思想政治学科教学新论(第二版)第四章思想政治学科教法论精选课件.ppt

1、 面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论 （第二版）（第二版）主主 编编 刘刘 强强副主编副主编 胡田庚胡田庚 庄永敏庄永敏 杨秀莲杨秀莲参参 编编 孟庆男孟庆男 黄桂英黄桂英 严恒江严恒江 纪纪 良良 薛中国薛中国 王元明王元明高等教育出版社高等教育出版社思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材要点提示要点提示12345第四章第四章 思想政治学科教法论思想政治学科教法论思想政治学科的教学组织形式思想政治学科的教学组织形式思想政治学科的教法和教学模式思想政治学科的教法和教学模式思想政治学科常用的教学方法和模式思想

2、政治学科常用的教学方法和模式思想政治学科多媒体教学思想政治学科多媒体教学思想政治学科教学准备工作思想政治学科教学准备工作思想政治学科教学设计思想政治学科教学设计优化课堂教学优化课堂教学678说课说课思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材(一一)课堂教学的含义课堂教学的含义(二二)课堂教学是思想政治课的基本教学组织形式课堂教学是思想政治课的基本教学组织形式(三三)课堂教学的主要类型课堂教学的主要类型(四四)课堂教学的基本环节课堂教学的基本环节4 4.1.1 思想政治学科的教学组织形式思想政治学科的教学组织形式4 4.1.1.1.1 思想政治课的课堂教学组

3、织形式思想政治课的课堂教学组织形式思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材思想政治课课外活动的含义和作用思想政治课课外活动的含义和作用思想政治课课外活动的主要形式和方法思想政治课课外活动的主要形式和方法思想政治课课外活动的原则思想政治课课外活动的原则1234 4.1.1 思想政治学科的教学组织形式思想政治学科的教学组织形式4 4.1.1.2.2 思想政治课的课外活动思想政治课的课外活动思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 4.2 4.2 思想政治学科的教法和教学模式思想政治学科的教法和教学模式4.2.1 4.2

4、.1 教法和教学模式教法和教学模式(一一)教法教法 教法教法,就是教师为完成教学目标和教学任务就是教师为完成教学目标和教学任务,教学时教学时采用的教学策略、手段、方式、途径和操作程序。简采用的教学策略、手段、方式、途径和操作程序。简言之言之,就是教师教学生时采用的方法。就是教师教学生时采用的方法。(二二)教学模式教学模式 教学模式的定义是教学模式的定义是:依据一定的教学思想、教学理依据一定的教学思想、教学理论和教学规律而形成的比较稳定的、比较典型的教学论和教学规律而形成的比较稳定的、比较典型的教学程序和教学方法的策略体系。程序和教学方法的策略体系。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面

5、向2121世纪课程教材世纪课程教材 启启发发式式教教学学模模式式(一一)启发式教学模式的含义启发式教学模式的含义(二二)启发式教学与启发式教学启发式教学与启发式教学 方法的关系方法的关系(三三)启发式教学的特征启发式教学的特征4.2 4.2 思想政治学科的教法和教学模式思想政治学科的教法和教学模式4.2.2 4.2.2 启发式教学模式启发式教学模式思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 (一一)教学目标教学目标 (二二)教学程序教学程序 (三三)教学策略教学策略 (四四)师生角色师生角色 (五五)陶行知陶行知“教学做合一教学做合一”教学模式的特征教学模

6、式的特征 4 4.2 2 思想政治学科的教法和教学模式思想政治学科的教法和教学模式4 4.2.3 2.3 陶行知陶行知“教学做合一教学做合一”教学法教学法思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材探究式教探究式教学模式学模式,也可称为也可称为研究式教研究式教学法。学法。(一一)发现式教学法发现式教学法(二二)探索式训练教探索式训练教 学模式学模式4.2 4.2 思想政治学科的教法和教学模式思想政治学科的教法和教学模式4.2.4 4.2.4 探究式教学模式探究式教学模式思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 案案例例

7、教教学学法法(一一)案例教学模式的含义案例教学模式的含义(二二)案例教学法的教学程序案例教学法的教学程序(三三)案例教学法的特征案例教学法的特征4 4.2 2 思想政治学科的教法和教学模式思想政治学科的教法和教学模式4 4.2.5 2.5 案例教学法案例教学法思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 (一一)情感教学的含义情感教学的含义 (二二)情感教学的建构情感教学的建构 (三三)情感教学的特征情感教学的特征 (四四)思想政治学科运用情感教学的必要性思想政治学科运用情感教学的必要性 4 4.2 2 思想政治学科的教法和教学模式思想政治学科的教法和教学模

8、式4 4.2.6 2.6 情感教学模式情感教学模式思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材4 4.3 3 思想政治学科常用的教学方法和模思想政治学科常用的教学方法和模式式4 4.3.1 3.1 教学方法教学方法 (一一)讲授法讲授法 (二二)谈话法谈话法 (三三)讨论法讨论法 (四四)读书指导法读书指导法 (五五)演示法演示法 (六六)社会调查法社会调查法思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材4.3 4.3 思想政治学科常用的教学方法和模思想政治学科常用的教学方法和模式式4.3.2 4.3.2 教学模式教学模式

9、(一一)八字教学法八字教学法 (二二)“)“预议导练预议导练”教学法教学法 (三三)讲读法讲读法 (四四)“)“读书读书议论议论讲解讲解练习练习总结总结”五五 步教学法步教学法 (五五)五字教学法五字教学法 思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材4.4 4.4 思想政治学科多媒体教学思想政治学科多媒体教学4.4.1 4.4.1 多媒体教学的含义多媒体教学的含义 多媒体教学多媒体教学,是以多媒体计算机为主是以多媒体计算机为主要教学媒体所进行的教学活动。多媒体教要教学媒体所进行的教学活动。多媒体教学根据教学目标和教学对象的特点学根据教学目标和教学对象的特点

10、,通过通过教学设计教学设计,合理选择和运用电脑多媒体技合理选择和运用电脑多媒体技术术,并与传统教学手段有机组合并与传统教学手段有机组合,共同参与共同参与教学过程教学过程,以多媒体信息作用于学生以多媒体信息作用于学生,形成形成合理的教学过程结构合理的教学过程结构,以达到最优化的教以达到最优化的教学效果。学效果。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材多媒多媒体在体在思想思想政治政治学科学科教学教学中的中的作用作用(一一)多媒体辅助教学的作用多媒体辅助教学的作用(二二)多媒体在教学技术方式多媒体在教学技术方式 上的有效作用上的有效作用4.4 4.4 思想政治

11、学科多媒体教学思想政治学科多媒体教学4.4.2 4.4.2 多媒体在思想政治学科教学中的作用多媒体在思想政治学科教学中的作用思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材(一一)稿本设计稿本设计(二二)课件脚本编写课件脚本编写(三三)课件的素材准备课件的素材准备(四四)课件的编辑合成课件的编辑合成(五五)课件的试用和评价课件的试用和评价思想政思想政治学科治学科多媒体多媒体课件的课件的制作程制作程序序4 4.4 4 思想政治学科多媒体教学思想政治学科多媒体教学4 4.4.3 4.3 思想政治学科多媒体课件的制作程序思想政治学科多媒体课件的制作程序思想政治学科教学

12、新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 思想政思想政治学科治学科多媒体多媒体课件开课件开发的原发的原则则(一一)整体性原则整体性原则(二二)重点性原则重点性原则(三三)艺术性原则艺术性原则4 4.4 4 思想政治学科多媒体教学思想政治学科多媒体教学4 4.4.4 4.4 思想政治学科多媒体课件开发的原则思想政治学科多媒体课件开发的原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材制制订订教教学学工工作作计计划划制订教学工作计划的准备工作制订教学工作计划的准备工作教学工作计划的内容教学工作计划的内容4.5 4.5 思想政治学科教学准备工

13、作思想政治学科教学准备工作4.5.1 4.5.1 制制订教学工作计划订教学工作计划思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 教师上教师上课前的课前的准备工准备工作称作作称作备课。备课。(一一)备备课程标准课程标准(二二)备教材备教材(三三)备学生备学生4 4.5 5 思想政治学科教学准备工作思想政治学科教学准备工作4 4.5.2 5.2 备课备课思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材4 4.6 6 思想政治学科教学设计思想政治学科教学设计4 4.6.1 6.1 教学设计的原则教学设计的原则系统性系统性原则原则灵活

14、性灵活性原则原则教学教学设计设计的几的几个原个原则则主体性主体性原则原则创新性创新性原则原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材（一）教材简析（一）教材简析 （二）学情分析（二）学情分析（三）教学目标（三）教学目标 (四四)教学的重点和教学的重点和难点难点 (五五)教法选择教法选择(六六)设计板书设计板书（七）教学资源（七）教学资源 （八）教学设计理（八）教学设计理念念 （九）教学流程（九）教学流程 （十）教学效（十）教学效果训练果训练（十一）教学资料拓展（十一）教学资料拓展（十二）教学反思（十二）教学反思教学设教学设计的内计的内容可根容可根据自己据

15、自己的教学的教学实际来实际来确定。确定。4 4.6 6 思想政治学科教学设计思想政治学科教学设计4 4.6.2 6.2 教学设计的内容教学设计的内容思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材4 4.7 7 优化课堂教学优化课堂教学4 4.7.1 7.1 教学最优化的含义教学最优化的含义 所谓教学最优化所谓教学最优化,是指根据国家规定是指根据国家规定的教学目标的教学目标,选择最佳的教学方案选择最佳的教学方案,使教使教师和学生耗费最少的教学时间师和学生耗费最少的教学时间,取得最取得最佳的教学效果。佳的教学效果。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2

16、121世纪课程教材世纪课程教材 课堂课堂教学教学最优最优化的化的原则原则(一一)目的性原则目的性原则(二二)整体性原则整体性原则(三三)和谐性原则和谐性原则4 4.7 7 优化课堂教学优化课堂教学4 4.7.2 7.2 课堂教学最优化的原则课堂教学最优化的原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 课堂课堂教学教学最优最优化的化的原则原则(一一)质量标准质量标准(二二)效率标准效率标准(三三)教学标准的相对性教学标准的相对性4 4.7 7 优化课堂教学优化课堂教学4 4.7.3 7.3 优化思想政治课教学的标准优化思想政治课教学的标准思想政治学科教学新

17、论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 (一一)根据课程标准突出重点内容的讲授根据课程标准突出重点内容的讲授(二二)删除和简化陈旧、重复和交叉的教学内容删除和简化陈旧、重复和交叉的教学内容(三三)学生熟悉的内容讲课时可以从略学生熟悉的内容讲课时可以从略(四四)根据政治形势的变化根据政治形势的变化,随时补充新的教学随时补充新的教学 内容内容4.7 4.7 优化课堂教学优化课堂教学4.7.4 4.7.4 优化思想政治课的教学内容优化思想政治课的教学内容思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 (一一)加强主体性加强主体性,培养学生自学

18、能力培养学生自学能力(二二)学生带着社会责任感自觉接受思想政治教育学生带着社会责任感自觉接受思想政治教育(三三)提高思想政治课的可信度提高思想政治课的可信度,排除学生学习的障碍排除学生学习的障碍(四四)通过引导在教学中开发学生的智力通过引导在教学中开发学生的智力(五五)优化课堂教学结构优化课堂教学结构,提高教学整体效益提高教学整体效益 (六六)教会学生在运用中学习和培养能力教会学生在运用中学习和培养能力4 4.7 7 优化课堂教学优化课堂教学4 4.7.5 7.5 优化思想政治课的教学过程优化思想政治课的教学过程思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材

19、说课说课,就是在备课时或在评课前就是在备课时或在评课前,由授课教由授课教师谈谈课时教学的设计情况。通过这一教学师谈谈课时教学的设计情况。通过这一教学活动活动,可以使参与备课的同行或参与评课的人可以使参与备课的同行或参与评课的人了解授课人的教学设计整体情况了解授课人的教学设计整体情况,以便有关人以便有关人员进行学术和业务交流。员进行学术和业务交流。4 4.8 8 说课说课4 4.8.1 8.1 说课的含义说课的含义思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材（一）说教材（一）说教材 （二）说学情（二）说学情(三三)说教学理念说教学理念 (四四)说教学目说教学目

20、标标 (五五)说教学流程说教学流程 （六）说（六）说教学方（七）说学法指导教学方（七）说学法指导 （八）（八）说教学效果训练说教学效果训练 （九）说资料拓（九）说资料拓展展说说课课的的内内容容4 4.8 8 说课说课4 4.8.2 8.2 说课的内容说课的内容思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材1.1.思想政治学科课堂教学有哪几种主要课型思想政治学科课堂教学有哪几种主要课型?2.2.思想政治学科课堂教学有哪些基本环节思想政治学科课堂教学有哪些基本环节?3.3.思想政治学科课外活动有哪几种主要形式和思想政治学科课外活动有哪几种主要形式和活动原则活动原则?4.4.启发式教学有哪些特征启发式教学有哪些特征?5.5.什么是什么是“教学做合一教学做合一”教学模式教学模式?6.“6.“教学做合一教学做合一”教学模式的教学策略和特教学模式的教学策略和特征是什么征是什么?7.7.什么是发现式教学法什么是发现式教学法?其程序和特征是什么其程序和特征是什么?8.8.什么是探究式训练教学模式及其教学程序、什么是探究式训练教学模式及其教学程序、特征是什么特征是什么?9 9.案例教学法的教学程序和特征是什么案例教学法的教学程序和特征是什么?1 10 0.多媒体教学课件制作的程序是什么多媒体教学课件制作的程序是什么?