1、18小猴子下山名师教学片段实录品读文本理解其中蕴含的道理(教学重点)(师一边讲小猴子下山的故事，一边演示，小猴子动来动去，生仔细地看着幻灯片、聚精会神地听老师讲故事。)师：现在请同学们把课文读一遍。想一想，小猴子下山后都干了些什么？(生打开课本，先小声读课文，然后结合插图进行交流。)师：大家看，小猴子先到了哪里？生：(齐)走到一块玉米地里。(师把玉米图片贴在黑板上。)师：玉米结得怎么样？生：玉米结得又大又多。(师指导学生看课文中第一幅图片，再把词语卡片“又大又多”也贴在黑板上。)师：小猴子看见又大又多的玉米，他是怎样想的？又是怎么做的？生：小猴子心里非常高兴，就掰了一个玉米，扛着往前走。(师把
2、“非常高兴”的词语卡片贴在黑板上。接着贴上“掰”“扛”的卡片。)师：小猴子走到玉米地后，又到了什么地方？你们按照黑板上提出的几个问题，边看图边思考，自学下面几段课文。生：小猴子到了什么地方？看见了什么？是怎么想的？又是怎么做的？(生读完后，小声读课文，同桌互相讨论。)师：谁先回答？生1：小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。生2：小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。生3：小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。师：结果，小猴子得
3、到了什么？生：小猴子没有追上小兔子，结果一样东西也没有得到，所以只好空着手回家了。师：同学们，我们知道了小猴子下山后，做了四件事。这只小猴子看见了许多可爱的东西。他总是扔了这个抓那个，结果什么也没得到，一件事也没做好。现在大家想一想，你们平时做事情，有没有像小猴子一样呢？(生小声议论。)生1：我预习生字时，拿字典查字，有时第一个字没查出来，就去查第二个字，第二个字没记住，又急着学第三个字，结果都没有预习好。生2：我打扫卫生时也和小猴子一样，地没扫完，就去抢着擦桌子，桌子没擦完，又去擦黑板，结果其他同学把教室打扫干净了，自己却一件事也没做好。师：同学们联系小猴子的做法，反省自己，这很好。今后我们做事可不能像小猴子那样，扔了这个去抓那个，结果什么也没有做好。我们不论做什么事情，都要有始有终，认认真真地去做，做完一件再做另一件，这样才能有收获。赏析：教师从学生的年龄特点出发，先将小猴子的行为与小学生的实际情况挂钩，这种由物及人，从课文内容到生活实际的过渡，是同一现象的类比，属生动直观的感性认识，易被学生接受。再引导学生把感性认识升华为理性认识，从中悟出一个道理，实现了认识过程中的第一次飞跃。然后，用“不论做什么事情，都要有始有终，认认真真地去做，做完一件再做另一件，这样才能有收获”的哲理指导学生的日常行为。这一教学过程既对学生进行了思想教育，又突破了教学难点。
