专题突破(五)教材创新实验课件.pptx

1、教材创新实验专题突破（五）第1页，共24页。第1课时 化学式教材创新实验21 专题突破训练 .专题概述 .第2页，共24页。第1课时 化学式专题概述试卷中的教材实验创新考题最能反映命题人创新思维它们共同的特点体现在：实验考查立足于基础知识和基本技能的掌握，同时更加注重对学生能力的考查，侧重于对实验仪器的改装和实验步骤的改进，特别是对分析问题、解决问题、创新实践等能力的考查。这种新颖、灵活、具有综合性和开放性的创新题模式，无疑将对中学化学新课程的实验教学及复习起着重要的导向作用。第3页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练1(1)某校兴趣甲小组同学在老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”

2、实验装置(如甲图)改进为新的实验装置(如乙图)，对改进后的实验装置，以下评价恰当的是_。反应容器体积小，药品消耗少装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差白磷比红磷着火点高，使用更安全容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量第4页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练(2)乙小组同学在老师的指导下，改进了另两套装置图，请结合图示回答有关问题。根据下表提供的实验数据，完成下表：硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL9mL 15%第5页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练 装置中气球的作用是_，装置一和装置二中气球的位

3、置不同，_(选填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是_ _。若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%)，可能的原因有哪些？(列举两条)_；_。缓冲装置二装置漏气、药品不足或装置未完全冷却就读数 空气更容易流通(或更有利于铜粉与氧气充分反应)第6页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练2某同学探究了空气中氧气含量的测定实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却到室温，打开C、D两处的止水夹。第7页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练试回答：(1)冷却后，打开C、D两处止水夹，他将看到哪些现象？_ _，产生这些现象的原因是_ _ _ _。

4、A中有水流入，约占原瓶空气体积的五分之一，B中无现象 A中红磷燃烧消耗了氧气使瓶内气压下降，而B中虽然消耗了氧气但产生了同体积的二氧化碳气体，瓶内压强不变第8页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练(2)仍用甲装置，如使液体也能流入B集气瓶中，用来测定 空 气 中O2的 含 量，实 验 方 案 应 怎 样 改 进？_。(3)如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕冷却到室温，打开止水夹，观察的现象是_ _，原因是_ _。将B瓶内放氢氧化钠溶液；红磷燃烧消耗了氧气使两个集气瓶内的气压都下降了 AB中均有水流入两管相通第9页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练3如图为某同学设计的氢气还原氧化铜的微

5、型实验装置，微型滴管内装稀硫酸。(1)实验时应先挤压微型滴管，还是先点燃微型酒精灯？_。先挤压微型滴管第10页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练(2)写出该实验中发生的化学方程式_ _、_；实验过程中，发现被酒精灯加热的固体的颜色发生怎样的变化_。(3)微型实验的优点有_ _。节约药品；产生的废弃物也很少，污染少等ZnH2SO4=ZnSO4H2 CuOH2 CuH2O =黑色固体变红色第11页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练4如图是医用输液观察滴液快慢的滴壶，若把它作为微型洗气装置，则气体应从_(选填“a”或“b”)进入；其中所装洗气的液体不能装满的原因是_。液体会被压往a处流出

6、b第12页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练5微型化学实验利用微型仪器，用尽可能少的药品量，产生的废弃物也很少，因此被誉为绿色环保的化学实验。如图是部分“微型”化学仪器或装置，请回答以下问题：第13页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练(1)多用途U型管是在U型管中套入一个底部有小孔的具支试管。多用途U型管可用做“固一液”反应制取气体，实验室制备氢气发生反应的基本类型为_。若在反应进行中将多用途U型管的橡胶管中部夹上铁夹，则可能出现的现象是_。(2)气体制备发生装置中的分液漏斗的作用相当于上述微型实验装置中_(选填序号)，它们在实验操作上的共同优点是通过控制_来控制反应速率。置换反应

7、液体的滴加速度液体和固体分离，反应停止B第14页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练(3)利用上述“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需12小滴)，因此微型化学实验的优点为_(选填序号)：A节约药品用量B能完全消除实验污染C方便个人或家庭实验D若需加热也能节约燃料ACD第15页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练6微型实验因操作简单、时间较短、自制仪器等特点，被广泛运用于化学课堂中。利用如图装置可制取气体，并验证气体的相关性质。实验现象：青霉素瓶内产生大量气泡，A处液体变浑浊，B处液体由紫色变为红色。第16页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练(1)仪器甲的名称

8、是_；(2)检查上述整套装置气密性的具体操作是：_ _ _。(3)实验中产生的肥皂泡在空气中呈_(选填“上浮”或“下沉”)趋势。蒸发皿下沉把导管伸入水中，推动注射器的活塞向瓶内打气，若发现导管口冒出气泡，证明气密性良好第17页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练(4)青霉素瓶内发生反应的方程式是：_ _；A处反应的方程式是：_ _。(5)根据此实验，请再写出微型实验的一个优点：_。节约药品CO2Ca(OH)2CaCO3H2OCaCO32HClCaCl2H2OCO2第18页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练7小诚同学在学完构成物质的基本微粒后，对教材中的如图所示的探究微粒运动实验进行了

9、如图所示的改进：第19页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练(1)在 小 试 管 中 加 入23 片 氢 氧 化 钠 固 体 的 作 用 是_ _ _。(2)滴入23滴浓氨水后，可观察到湿润的酚酞试纸出现的现象是_。促进氨分子从水中逸出(氢氧化钠与水接触，放出热量，使氨气挥发出来)(合理即可)湿润的酚酞纸条逐渐变红第20页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练 (3)气球的作用是_，改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是_ _ _。环保(实验在封闭体系中进行，氨气不会挥发到空气中)收集扩散出来的氨气第21页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练8点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸。右下图是某同学的改进装置，请回答：第22页，共24页。第1课时 化学式专题突破训练(1)图1是可燃性气体的洗气改进装置，检查它的气密性的方法是：向导管a处_，若_则气密性好；若在导管a处通入可燃性气体，在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸，可见此装置的作用是_。(2)用图2尖嘴管导出可燃性气体并点燃，也不会使管中气体爆炸，其原理是铜丝或水可以_ _阻断燃烧通入气体 吸热将温度降到气体着火点以下。玻璃管内液面上升第23页，共24页。感谢聆听第24页，共24页。