1、数列的概念典例分析【例1】 请写出下面数列的一个通项公式，请写出下面数列的一个通项公式：【例2】 请写出下面数列的一个通项公式：， 请写出下面数列的一个通项公式：，4，【例3】 观察下列等式：可以推测，当时， .【例4】 根据下面的图形及相应的点数，在空格及括号中分别填上适当的图形和数，写出点数的通项公式.将全体正整数排成一个三角形数阵：按照以上排列的规律，第行从左向右的第个数为 【例5】 如下图，第个多边形是由正三角形“扩展“而来，第个多边形是由正方形“扩展”而来，如此类推.设由正边形“扩展”而来的多边形的边数为，则 【例6】 观察下列各图，并阅读下面的文字，像这样，条直线相交，交点的个数最
2、多是（ ），其通项公式为 .A40个 B45个 C50个 D55个【例7】 将正分割成（，）个全等的小正三角形（图，图分别给出了，的情形），在每个三角形的顶点各放置一个数，使位于的三边及平行于某边的任一直线上的数（当数的个数不少于时）都分别依次成等差数列若顶点，处的三个数互不相同且和为，记所有顶点上的数之和为，则有，_，_【例8】 已知一个数列的通项公式是. 问是否是这个数列中的项？ 当分别为何值时，？ 当为何值时，有最大值？并求出最大值.【例9】 一个数列的通项公式是，写出此数列的前五项，并求此数列的最小项的值？【例10】 数列中，对所有的，都有，求数列的通项公式【例11】 已知整数以按如下
3、规律排成一列：、，则第个数对是（ ）A B C D【例12】 已知数列具有性质：对任意，与两数中至少有一个是该数列中的一项现给出以下四个命题： 数列具有性质； 数列具有性质； 若数列具有性质，则； 若数列具有性质，则其中真命题有（ ）A个 B个 C个 D个 【例13】 在数列中，若，（，为常数），则称为“等方差数列”下列是对“等方差数列”的判断：若是等方差数列，则是等差数列；是等方差数列；若是等方差数列，则（，为常数）也是等方差数列；若既是等方差数列，又是等差数列，则该数列为常数列其中正确命题序号为 （将所有正确的命题序号填在横线上）【例14】 数列满足，（），则等于（ ）A B C D【例15】 在一个数列中，若每一项与它的后一项的乘积都同为一个常数（有限数列最后一项除外），则称该数列为等积数列，其中常数称公积若数列是等积数列，且，公积为，则的值是（ ）A B C D5智康高中数学.板块一.数列的概念.题库
