16.1《阿房宫赋》ppt课件60张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、作者：杜牧课文学习重点：学习“赋”体中铺陈的写作手法。分析作品中所表达的思想感情。掌握一些重点实词和虚词的意义和用法。在反复朗读的基础上，背诵全文。阿阿 房房 宫宫 骊 山骊山陵远眺骊山陵远眺仿秦城门仿秦城门城城 门门仿秦台榭仿秦台榭仿秦宫殿仿秦宫殿阿房宫前殿阿房宫前殿宫宫 舞舞气势雄浑的阿房宫诗歌欣赏诗歌欣赏:1 1 过华清宫绝句三首过华清宫绝句三首 （其一）（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2 2 江江 南南 春春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十

2、寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3 3 泊泊 秦秦 淮淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4 4 山山 行行远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这几首诗歌的作这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。熔铸于诗情画意之中

3、。他的诗歌作品与晚唐他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实也体现了诗歌的现实主义传统。主义传统。他不但是晚唐时期的杰出他不但是晚唐时期的杰出诗人诗人，也是那个时期著名的，也是那个时期著名的“文赋文赋”和古文大家和古文大家。诗歌方。诗歌方面，人称为面，人称为“小杜小杜”，与李商，与李商隐并称为隐并称为“小李杜小李杜”。古文方。古文方面，多为针砭时事的作品。在面，多为针砭时事的作品。在赋这种文体由骈骊趋向散文化赋这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，的进程中作出了卓越的贡献，在在“唐宋古文运动唐宋古文运动”中自觉的中自觉的用古文的写作方法作赋，形成用古

4、文的写作方法作赋，形成了区别于了区别于“汉赋汉赋”、“骈赋骈赋”和和 “律赋律赋”的独特文体的独特文体“文文赋赋”。阿房宫赋阿房宫赋：历来被人们视为历来被人们视为“文赋文赋”的开的开先河先河之作，之作，典范典范之作。之作。气气势势雄雄浑浑的的阿阿房房宫宫阿房宫殿堂，东西宽500步（秦制6尺为一步），南北长50丈，殿内可以容纳1万人。殿前立5丈高的旗杆，宫前立有12尊铜人，各重24万斤。宫殿均以磁石为门，有怀刃隐甲的人入宫即被吸住。周围建阁道连通各宫室，其阁道又依地势上达南山（今陕西西安南）。在南山顶建一宫阙，作为阿房宫的大门，又造复道，从阿房宫通到渭水北岸，连接咸阳，以此象征天极紫宫后十七星横

5、越云汉，达于宫室（二十八宿之一）的天庭。史记秦始皇本纪中这样形容当时的阿房宫：“前殿阿房东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗，周驰为阁道，自殿下直抵南山，表南山之巅以为阙，为复道，自阿房渡渭，属之咸阳。”关于为何要建造阿房宫，传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。据史书记载，秦始皇在统一中国大业中每征服一国，便在京城咸阳北坂仿照其国宫殿重新建造，称为“六国宫殿”。秦始皇一次就把各地的12万领主和富商大贾迁徙咸阳，昔日咸阳宫殿林立，人口急增但是咸阳南

6、临渭水，北靠高原，无发展前途，于是秦始皇便向渭河以南的广阔平原拓展。公元前212年，即秦始皇统一中原后的第九年，他征发70万刑徒在西周沣镐附近兴建阿房宫前殿。阿房宫并不是正式宫名，只是世人的俗称。秦代统治者本想等到宫殿全部完工，再选择好的宫名正式命名，但是他们没能等到这一天。那么，人们为何称它为“阿房宫”？由于史记中只说“作它阿房”，并未作进一步解释，后世便出现了多种推测。有人认为，阿房宫的名称来源于地名。唐代括地志即称：“秦阿房宫亦曰阿城，在雍州长安县西北一十四里。”持这一看法的人认为，此宫前殿所在的地名为阿房，因而时人便称它为阿房宫。日本学者泷川资言史记会注考证，则引中井积德的说法，论证“

7、阿房”本是山名，世人因山而名官。阿房宫的得名阿房宫的得名有人依据唐代颜师古的说法认为，此宫距离咸阳较近，故被称为“阿房宫”。张守节史记正义所引颜师古之语称：“阿，近也。以其去咸阳近，且号阿房。”近年更有人认为，“阿”是发语词，并不表示什么实在意义。然而较多的人认为，阿房宫得名于它的规模和形制。司马贞史记索隐即称：“此以其形名宫也，言其它四阿旁广也，故云下可建五大之旗也。阿房，后为宫名。”近年也有人依据说文解宇，从“阿”、“房”的本义加以解释。“阿”的本义为高大的上山，“房”与“旁”通，为广大的意思，因而“阿房”二字结合在一起，则是“像山一样高大宽广”的意思。从历代文献中有关阿房宫的描写，以及现

8、存的遗址来看，阿房宫确实具有规模宏伟高人的特点，于是便因此而得名了。如果这一说法能够成立，阿房宫的含义就是宏伟的大宫殿。秦始皇开始修建阿房宫数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。唐敬宗（李湛）唐敬宗（李湛）敬宗，名李湛（公元敬宗，名李湛（公元810810827827年），唐穆宗年），唐穆宗长子，长庆四年（长子，长庆四年（824824年）穆宗死，继皇帝位，年）穆宗死，继皇帝位，时年时年16 16岁，在位岁，在位3 3年（公元年

9、（公元825825827827年）。为宦年）。为宦官谋杀，葬庄陵，年号宝历。官谋杀，葬庄陵，年号宝历。敬宗继位时，年仅敬宗继位时，年仅16 16岁，内有宦官揽权，外岁，内有宦官揽权，外有有朝臣朝臣专政，他只是宦官和朝臣的一个驯服工专政，他只是宦官和朝臣的一个驯服工具。他满足于奢侈放纵的享乐，根本不关心朝具。他满足于奢侈放纵的享乐，根本不关心朝政，连每天形式上的上朝也不顾，常常迟上朝政，连每天形式上的上朝也不顾，常常迟上朝几个时辰，害得大臣们三天两头在朝堂久等。几个时辰，害得大臣们三天两头在朝堂久等。敬宗平时最爱玩球和徒手格斗，左右小太监因体力不支，往往被摔得头破臂断，但敬宗不满意，还出高价招入

10、力士。他喜欢在深更半夜亲自去捕捉狐狸。这叫作夜打猎。力士有不卖力的，就被发配边远地区家属连坐，小太监稍有过失，敬宗也要动手把他们打得出血才罢休，左右宦官和力士无不怨恨万分。公元827年12月,敬宗“夜打猎”回宫，与宦官刘克明，田务澄，许文端和击球将军苏佐明，王喜宪，石从宽，王惟直等28人饮酒，饮至一半，敬宗入内室更衣，刘克明等便把灯烛吹息，苏佐明在黑暗中闯入内室将敬宗杀死，对外则谎称敬宗是暴病而亡。班固班固 ：赋者，古诗之流也：赋者，古诗之流也。（两都赋两都赋）刘勰：刘勰：“赋者，铺也。铺采螭（音赋者，铺也。铺采螭（音chichi，舒张，铺陈），舒张，铺陈）文，体物写志也。文，体物写志也。（文

11、心雕龙文心雕龙诠赋诠赋）“赋赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，语言形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。赋。唐宋时，它已经呈现散文化倾向，句式参差，长唐宋时，它已经呈现散文化倾向，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文文赋赋”。关于关于“赋赋”本文的生字词本文的生字词缦缦回回 mn 不不霁霁何虹何虹 j妃妃嫔媵嫱嫔媵嫱 pnyngqing 焚焚椒椒

12、兰兰 jio辘辘辘辘 l 杳杳不知不知 yo尽态极尽态极妍妍 yn 剽剽掠掠 pio鼎鼎铛铛 chng 迤逦迤逦 yl锱铢锱铢 zzh 架梁之架梁之椽椽 chun在在庾庾之之粟粟粒粒 y s 横横槛槛 jin 呕哑呕哑 u y 参差参差 cn c囷囷囷囷 qn 鬟鬟 hun借助课文注释翻译理解课文。阅读、理解第二课时积累课文中的重点词语、语法现象。掌握下列古今异义的词：六王毕，四海一使秦复爱六国之人一：统一。直走咸阳（走：跑、奔。今常用义为：行）各抱地势，钩心斗角（钩心：指廊腰；斗角，指檐牙。即走廊如钩向心，屋檐如角相对。今常用来比喻用尽心计，明争暗斗。）使：假使。几千万落（落：座。今常用义为

13、：下降、衰败）词类活用廊腰缦回，檐牙高啄（“缦”原为一种帛，名词。现做“回的状语：像缦一样。）辇来于秦（辇古代一种人拉的车，名词。带宾语，作动词：乘辇。）骊山北构而西折（名词“北、西作状语，分别表示动作行为构折的方向：向北，向西。）蜂房水涡，矗不知其几千万落（名词蜂房水涡作状语，表示动作行为矗的状态：像蜂房，像水涡。）后人哀之而不鉴之（哀，为动用法，为哀。鉴，意动用法：以为鉴。）谁得而灭族也（名词“族”作“灭”的状语，整个族。）楚人一炬，可怜焦土（名词“炬”用作动词，放火。）朝歌夜弦，为秦宫人（名词“歌、弦”用作动词，唱歌、弹琴。）蜀山兀，阿房出（形容词“兀”用作动词，砍光。）燕赵之收藏，韩魏

14、之经营，齐楚之精英（动词“收藏”、“经营”用作名词，形容词“精英”用作名词，都是指金玉珍宝等物。）一词多义一六王毕，四海一（统一）五步一楼（一座）爱使天各爱其人（爱护）秦爱纷奢（喜爱）缦廊腰缦回（萦绕）缦立远视（久）族族秦者秦也（使灭族）谁得而族灭也（家族）古汉语句式、判断句灭六国者，六国也。（“也”表判断。句意是：灭掉六国的人，其实是六国自己。）、介词结构后置句多于市人之言语。（介词结构后置句。句意是：比集市上众人的话语还要多。）宾语前置句：秦人不暇自哀（自哀：哀自，哀叹自己）被动句：函谷举（函谷关被攻占）辞楼下殿，辇来于朝（被用车送到秦国）修辞手法：互文朝歌夜弦是“朝歌弦，夜歌弦”的意思。

15、王子皇孙，辞楼下殿是“王子辞楼下殿，皇孙辞楼下殿”的意思。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（是“燕赵的收藏、经营、精英，韩魏之收藏、经营、精英，齐楚之收藏、经营、精英”的意思。）辨析下列多义词的词义：一1、六王毕，四海一。统一2、楚人一炬，可怜焦土。数词3、黄鹤一去不复返。一旦4、而或长烟一空，皓月千里。全，都5、上食埃土，下饮黄泉，用心一也。专一6、合从缔交，相与为一。一体 爱1、秦爱纷奢，人亦念其家。喜爱2、使秦复爱六国之人。爱护3、不爱珍器重宝肥饶之地。吝惜4、晋陶渊明独爱菊。喜欢取1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。夺取 2、青，取之于蓝，而青于蓝。提取3、今入关，财物无所取。拿4、留取

16、丹心照汉青。着（助词）族1、族秦者秦也，非天下也。灭族2、是士大夫之族，曰诗曰弟子云者。类 3、山东豪俊，遂并起而亡秦族矣。家族注意文言虚词的用法、翻译句子：焉1、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。2、或师焉，或不焉。有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。3、且焉置土石？何况往那里放置土石？4、焉用亡郑以陪邻？怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢？5、积土成山，风雨兴焉。堆积土成为山，风雨在那里兴起了。而1、骊山北构而西折（它）从骊山北麓建构，折而向西面。2、不敢言而敢怒不敢讲话，却敢（在心里）愤怒。3、谁得而族灭也谁能够灭（他们的）族呢?4、授之书而习其句读者教

17、他们读书，（帮助他们）学习句读。5、学而时习之，不亦乐乎。学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗？夫1、嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦 唉!假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。2、夫大国，难测也，惧有伏焉 大国，难以预测啊，害怕有埋伏啊！3、予观夫巴陵胜状 我看那巴陵的美景。词语辨析v1、勾心斗角：现在已不用于指宫室建筑精巧，而用它的比喻意，指人各用心机，相互排挤。v2、气候：用法与现代汉语不同。现代汉语中气候是指一个地区的气象概况，这里是天气（雨雪晴阴）的意思。词语辨析v3、收藏：与现代汉语相同。经营：与现代汉语有区别，现代汉语是筹划、计划或组织的意思，这里是搜集保存的意

18、思。精英：与现代汉语相同，但现在也用于指出类拔萃的人。v4、一旦：用法与现代汉语一样，即“忽然有一天”的意思。v5、日益：与现代汉语一样，即“一天比一天”。第三课时 阿房宫赋内容概括 文章结构严谨，层次分明。前半部分用铺陈夸张的手法，描写秦始皇的荒淫奢侈：第一段写阿房宫工程浩大，宏伟壮丽；第二段写宫廷生活的奢靡、腐朽。这两段又是由外到内，由楼阁建筑到人物活动，写得条理井然。后半部分，由描写转为带有抒情色彩的议论。第三段写秦的横征暴敛导致了农民起义。推翻其统治；第四段意在总结秦亡的历史教训指出“后人”（指当时统治者）如不知借鉴，必将重蹈历史的覆辙。这两段议论由古及今，层次很清楚。第一段内容分析1

19、 1 前四个前四个3 3字句：写出秦始皇一统字句：写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。兴建营造的非同凡响。2 2 第二句：写阿房宫的雄伟的外观。第二句：写阿房宫的雄伟的外观。3 3 第三四句：写阿房宫依山而建，第三四句：写阿房宫依山而建，巧夺天工巧夺天工4 4 五六七句：实写楼阁、廊檐，虚五六七句：实写楼阁、廊檐，虚写长桥复道。写长桥复道。5 5 第八九句：用夸张、衬托的手法，第八九句：用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。宽广。建造背景建造背景规模宏大规模宏大歌舞极盛歌舞极盛建建筑筑宏宏伟伟歌歌

20、舞舞不不休休内容分析：1 1 第一二句：照应第一二句：照应“六王六王毕，四海一毕，四海一”。2 2 第三句：写宫人梳妆打第三句：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动扮，着力表现其明艳动人。人。3 3 第四五句：写宫人的凄第四五句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。活的骄奢淫逸。4 4 第六七句：由写人的被第六七句：由写人的被欺辱转而写物被践踏。欺辱转而写物被践踏。众多宫妃的众多宫妃的由来由来宫中荒淫奢靡宫中荒淫奢靡的生活的生活聚敛珍宝肆聚敛珍宝肆意挥霍意挥霍宫宫中中生生活活之之奢奢侈侈腐腐朽朽小结：小结：写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统

21、治者奢靡的生活，为下文的议论做准备朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备第二段内容分析第三段内容分析：第三段内容分析：1 1 前三句：对比人心事理，质问前三句：对比人心事理，质问秦统治者的贪婪与残暴。秦统治者的贪婪与残暴。2 2 第四句：比喻、排比，揭露了第四句：比喻、排比，揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。重灾难。3 3 第五六七句：写第五六七句：写“不敢言而敢不敢言而敢怒怒”的的“天下之人天下之人”同同“日益日益骄固骄固”的统治者进行较量，结的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。果阿房宫成了一片焦土。秦爱纷奢导致灭亡秦爱纷奢导致灭亡痛斥始皇纵欲纷痛斥始皇

22、纵欲纷奢，终成独夫奢，终成独夫农民起义使秦灭农民起义使秦灭亡，阿房宫被焚亡，阿房宫被焚谴责秦王掠夺珍谴责秦王掠夺珍宝，纵情挥霍宝，纵情挥霍 小结：小结：由描写转入本段的议论抒情，由描写转入本段的议论抒情，逐渐显示文章旨意。逐渐显示文章旨意。第四段内容分析：第四段内容分析：1 1 第二句：阐明兴亡自取的第二句：阐明兴亡自取的道理。道理。2 2 第四句：申述论据，指出第四句：申述论据，指出爱民与长治久安息息相关。爱民与长治久安息息相关。3 3 第五句：用第五句：用“后人后人”委婉委婉地提醒唐统治者不要重蹈地提醒唐统治者不要重蹈覆辙，意味深长。覆辙，意味深长。六国与秦六国与秦自取灭亡自取灭亡“爱人爱

23、人”则可免祸则可免祸奉劝奉劝“后人后人”以史为鉴以史为鉴小结：总结六国和秦灭亡的历小结：总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。史教训，向当世统治者发出警告。1外观2内景耗资巨大蜀山兀规模广阔三百余里楼阁纵横几千万落歌舞不绝气候不齐宫女之多宫车之多宫室之奢靡一描写二议论3秦灭亡的原因：天下人不敢言而敢怒4秦灭亡的教训族秦者秦也后人哀之而不鉴之阿房宫赋铺陈铺陈一人之心，千万人之心也一人之心，千万人之心也推理分析推理分析后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之寄托讽喻寄托讽喻对偶排比对偶排比排比夸张排比夸张背景、巨大耗费、宏伟规模背景、巨大耗费、宏伟规模生活荒淫、奢靡、珠宝陈设生活荒淫、奢靡、珠

24、宝陈设阿房宫赋阿房宫赋写志写志 主题：主题：这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述天下兴亡的道理。写作特色写作特色：（1 1）想象、比喻与夸张相结想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。合，具有很强的艺术感染力。（2 2）描写、铺排与议论抒情描写、铺排与议论抒情相结合。相结合。（3 3）骈散结合，错落有致骈散结合，错落有致。关于秦灭亡的议论，本文与过秦论有哪些相似之处？两文的立论角度又有何不同？比较阅读：相似：1、都有肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自己，都有说明了秦朝灭亡的迅速，指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。2、都受到赋的影响，甚至本身就是赋。不同：1、过秦论以先后对比的角度说明“仁义不施而攻守之势异也”的道理；阿房宫赋以“秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。2、过以秦的兴盛反衬它的灭亡；阿以对阿房宫寓言式的描写，表明秦朝必然灭亡的结局，3、过作为政论文重在说理阿作为一篇赋重在讽喻现实。课后练习：完成“优化训练”上的练习题。预习课文谏太宗十思疏。再见