16课《阿房宫赋》ppt课件-统编版高中语文必修下册.pptx

1、阿房宫赋学习目标 1、了解“赋”的相关知识。2、疏通文意，分类归纳文言文基础知识 3、结合时代背景，把握作者主要观点，体会作者对国家大事的担当精神。4、领略文章骈散结合的行文特点，学习其思虑周详的说理艺术。半边林场半边坡半边林场半边坡一曲牛歌一卷文一曲牛歌一卷文猜一猜猜一猜杜杜 牧牧过华清宫绝句三首（其一）过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江江 南南 春春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨

2、中。泊泊 秦秦 淮淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。山山 行行远上寒山石径斜，白云深处有人家。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。从这几首诗歌中我们约略可以知道：从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸的关切熔铸于诗情画意之中。于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。精神。杜

3、牧：杜牧：字字牧之牧之，唐京兆万年人。晚年居住，唐京兆万年人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川杜樊川”,晚唐时期杰出晚唐时期杰出诗人诗人，与，与李商李商隐并称为隐并称为“小李杜小李杜”,著名的著名的“文赋文赋”和和古文大家古文大家。古文方面，多为针砭时事的。古文方面，多为针砭时事的作品。在作品。在“赋赋”这种文体由骈骊趋向散这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。文化的进程中作出了卓越的贡献。阿房宫赋阿房宫赋：历来被人们视为历来被人们视为“文赋文赋”的开的开先河先河之作，之作，典范典范之作。之作。赋赋 这篇文章的体裁是这篇文章的体裁是“

4、赋赋”。“赋赋”作为作为一种文体有一个演变的过程。它是由一种文体有一个演变的过程。它是由诗诗经经、楚辞楚辞发展起来的发展起来的.诗经诗经是是赋的远源赋的远源、楚辞楚辞则是它的近源则是它的近源.赋体以赋体以楚辞楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它为滥觞，至荀况始有定名。它出现出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。各个阶段。赋赋关于关于赋的特点赋的特点文心雕龙文心雕龙-诠赋诠赋说：说：“赋者，铺也赋者，铺也；铺采摛铺采摛ch 文，

5、体物写志也。文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。铺采摛文指赋的形貌。1、在在形式形式上多用上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用用华丽的辞藻华丽的辞藻描写事物。描写事物。2、在、在内容内容上上多采用托物言志多采用托物言志、借古讽今的手法借古讽今的手法。唐唐宋古文运动兴起宋古文运动兴起,一些文人用古文的写法写赋一些文人用古文的写法写赋,使之由使之由骈骈俪俪趋向趋向散文化散文化,称为文赋称为文赋,以区别于六朝的以区别于六朝的“骈赋骈赋”和唐代和唐代用来科考取士的用来科考取士的“律赋律赋”。杜杜牧的牧的阿房宫赋阿房宫

6、赋就是一篇文赋。就是一篇文赋。解题解题 “阿房宫阿房宫”的的“阿房阿房”旧读旧读“png”png”，阿房是地，阿房是地名或山名，遗址在今西安名或山名，遗址在今西安的西南。的西南。阿房宫，秦始皇阿房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项羽奢华壮观。传说后被项羽烧毁。烧毁。从此阿房宫的兴亡从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话一起，成为人们议论的话题。题。西安西安华山华山临潼临潼咸阳咸阳宝鸡宝鸡延安延安咸阳咸阳骊山骊山黄河黄河写写 作作 背背 景景 杜牧杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而所处的时代，政治腐败

7、，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇藩镇 、吐番、南诏等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，、吐番、南诏等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。穆宗李恒以沉溺声色送命，大唐帝国已处于崩溃的前夕。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他在他在上知己文章启上知己文章启中说：中说：“宝历宝历(敬宗的年号敬宗的年号)大起大起宫室，广声色，故作宫室，广声色，故作阿房宫赋阿房宫赋。”这是一篇这是一篇借古讽今借古讽今的赋体散文，作

8、者通过描写阿的赋体散文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人的一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗忧国忧民、匡世济俗的情怀。的情怀。骊骊山山 金块珠金块珠砾砾缦缦回回 不不霁霁何虹何虹 妃妃嫔媵嫱嫔媵嫱 焚焚椒椒兰兰 辘辘辘辘 杳杳不知不知尽态极尽态极妍妍 摽摽掠掠 鼎鼎铛铛 逦迤逦迤锱铢锱铢 架梁之架梁之椽椽在在庾庾之之粟粟粒粒 横横槛槛 呕哑呕哑 参差参差mnmnjjpn yng qingpn yn

9、g qingjiojiol l yoyoynynpiopiochngchnglyly z zhz zhchunchuny sy s jinjinuyuycn ccn cllll廊腰缦回檐牙高啄勾心斗角五步一楼，十步一阁；长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。第一段第一段 六王六王毕毕，四海，四海一一，蜀山，蜀山兀兀，阿房出。，阿房出。覆压覆压三百余三百余里，隔离天日，骊山里，隔离天日，骊山北北构构而而西西折，直折，直走走咸阳。二川咸阳。二川溶溶溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦缦回回，檐牙高啄；各檐牙高啄；各抱抱地势，地势，钩心

10、斗角钩心斗角。完结完结统一，数作动统一，数作动光秃光秃覆盖覆盖在北面，名作状在北面，名作状表顺承表顺承趋向趋向像丝绸那样回环萦饶，名作状像丝绸那样回环萦饶，名作状古古义：宫室结构的参差错落，精致工巧义：宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：比喻各用心机，互相排挤。今义：比喻各用心机，互相排挤。曲折曲折随着随着河水缓流的样子河水缓流的样子v盘盘盘盘焉焉，囷囷，囷囷焉焉，蜂房水涡蜂房水涡，矗矗不知不知其其几千万几千万落落。长桥卧波，未长桥卧波，未云云何何龙龙？复道行空，不霁何？复道行空，不霁何虹虹？高低？高低冥迷，不知西东。冥迷，不知西东。歌台暖歌台暖响响，春光融融；舞殿冷袖，春光融融；舞殿冷袖，风

11、雨凄凄。风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而一日之内，一宫之间，而气侯气侯不不齐齐。的样子的样子名作状，像蜂房一样，像水涡一样名作状，像蜂房一样，像水涡一样语气助词，停顿座，量词座，量词气候：古气候：古义：天气冷暖义：天气冷暖。今今义：一定地区里经过多年观察义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。所得到的概括性的气象情况。名作动，出现云彩；出现龙名作动，出现云彩；出现龙名作动，出现彩虹名作动，出现彩虹通感动作名，歌声这段运用了什么手法？虚实结合：实写楼阁、廊檐，描写细致入微；虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。夸张：一日之内，一宫之间，而气候不齐。思考：比喻：复道行空，不霁何虹。长桥卧波，未

12、云何龙。第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。交代阿房宫建造背景和巨大耗资交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括概括外外貌貌细写细写内内部部先写楼阁先写楼阁次写长桥复道次写长桥复道后写宫中歌舞盛况后写宫中歌舞盛况 第一段第一段（由概括到具体）（由概括到具体）建建筑筑人人物物 宏伟壮丽宏伟壮丽第一段是怎样以既简练又夸张的笔第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的？法，对阿房宫进行总括性描写的？用用“六王毕六王毕”等十二个字，勾勒出秦灭六等十二个字，勾勒出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。国和阿房宫的建成，笔法简练，突兀有力。“覆压覆压”两句，写出了阿房宫占地之广，建筑两句，写出了阿房

13、宫占地之广，建筑之高，是一种夸张的写法。之高，是一种夸张的写法。“骊山骊山”四句，写四句，写阿房宫依山傍水的走势，非常简练。阿房宫依山傍水的走势，非常简练。第二段v妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝朝歌夜夜弦，为秦宫人。离开辞别，离开朝、夜：名作状，在早上，在晚上成为名作动，唱歌；弹琴名作状，乘辇车v明星荧荧，开妆镜明星荧荧，开妆镜也也；绿云绿云扰扰，梳晓鬟扰扰，梳晓鬟也也；渭流涨腻，弃脂水渭流涨腻，弃脂水也也；烟斜雾横，焚椒兰；烟斜雾横，焚椒兰也也。雷霆雷霆乍乍惊，宫车过惊，宫车过也也；辘辘远听，；辘辘远听，杳杳不知其不知其所之所之也也。突然突然所字结构。所字结构。之之：往；到往；到

14、去去固定句式：判断句，固定句式：判断句，“，也也”形容女子的头形容女子的头发黑润而稠密发黑润而稠密v一一肌肌一一容容，尽尽态态极妍极妍，缦立缦立远视，远视，而而望望幸幸焉焉；有不见有不见者者，三十六年，三十六年。美好的（姿态）美好的（姿态）竭尽竭尽久立，伫立久立，伫立表顺承表顺承的人的人（宠幸宠幸）“幸幸复得此妇复得此妇”（幸而幸而）每一每一v燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之，齐楚之精英精英，几几世世几年，几年，摽摽掠其人，倚叠如山；掠其人，倚叠如山；一旦不能有，一旦不能有，输来其间输来其间，鼎鼎铛铛玉玉石石，金，金块块珠珠砾砾，弃掷逦迤，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。秦人

15、视之，亦不甚惜。古义：金玉珍宝等物。今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人。一旦国家破亡，不能再占有，一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。都运送到阿房宫中。chng chng 平底的铁锅，鼎、平底的铁锅，鼎、玉、金、珠玉、金、珠名词作动词名词作动词“把把看作看作”l yl y收藏，经营，动作名，收藏，经营，动作名，指收藏、聚敛的金银珠指收藏、聚敛的金银珠宝宝等物等物。pipi o o抢夺，抢夺，掠夺掠夺美人美人珍珍宝宝宫内的奢华宫内的奢华淫靡生活淫靡生活人数人数来历来历哀怨哀怨铺排，夸张，比喻铺排，夸张，比喻来源来源数量数量处置处置人被欺辱人被欺辱物被践踏物被践踏互文，排比互文

16、，排比互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。开使用，理解时合在一起理解。第二段从两个方面来写阿房宫内的奢侈。第二段从两个方面来写阿房宫内的奢侈。一方面写宫人们的华贵生活，另一方面写一方面写宫人们的华贵生活，另一方面写对珍宝毫不吝惜。对珍宝毫不吝惜。第二段是怎样写阿房宫内的奢侈的？第二段是怎样写阿房宫内的奢侈的？第二段段意理解第二段段意理解 这一段作者写了宫人的来历，这一段作者写了宫人的来历，写宫人的生活情境，以及宫人的悲写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈，荒惨命运来反映秦王的生活奢侈，荒淫。另一

17、方面写秦人对珍宝好不爱淫。另一方面写秦人对珍宝好不爱惜，到处丢弃，描写了秦人奢侈浪惜，到处丢弃，描写了秦人奢侈浪费无度的状况。费无度的状况。v第一部分（第一部分（1、2段）段）：v 铺叙阿房宫宏伟豪华、歌舞之铺叙阿房宫宏伟豪华、歌舞之盛、美女之多、珍宝之丰，突盛、美女之多、珍宝之丰，突出秦始皇穷奢极欲，挥霍无度，出秦始皇穷奢极欲，挥霍无度，为后文作张本。为后文作张本。v嗟乎！嗟乎！一人之一人之心心，千万人之心，千万人之心也也。秦。秦爱爱纷奢，纷奢，人亦人亦念念其家。其家。奈何奈何取取之之尽锱铢，用之如泥沙？尽锱铢，用之如泥沙？使负使负栋之柱，栋之柱，多多于于南亩之农夫南亩之农夫;架梁之椽，架梁

18、之椽，多多于于机上之工女机上之工女；钉头磷磷，；钉头磷磷，多于多于在在庾庾之粟粒之粟粒；瓦缝参差，瓦缝参差，多于多于周身之帛缕周身之帛缕；直栏横；直栏横槛槛，多多于于九土之城郭九土之城郭；管弦呕哑，；管弦呕哑，多于多于市人之言语市人之言语。使使天下之人，不敢言天下之人，不敢言而而敢怒。独夫之心，日敢怒。独夫之心，日益骄固。益骄固。戍卒叫，函谷戍卒叫，函谷举举，楚人，楚人一一炬，炬，可怜可怜焦土！焦土！唉！唉！心思，心思，心意心意喜爱喜爱顾念顾念怎么，为什怎么，为什么么让让支撑支撑谷仓谷仓jinjin攻占，攻占，语义上的语义上的被动被动古义：可惜古义：可惜今义：怜悯今义：怜悯一把（火）一把（火）

19、第三段第三段表转折表转折 第三段第三段 穷奢穷奢极欲极欲贪欲贪欲挥霍挥霍灭亡灭亡一人之心一人之心秦爱纷奢秦爱纷奢千万人之心千万人之心人亦念其家人亦念其家 使使多于多于 （六个排比）（六个排比）日益骄固日益骄固 一片焦土一片焦土叫、举、一炬叫、举、一炬常情常情积怨积怨爆发爆发 自取灭亡自取灭亡夸张，比喻，排比，夹叙夹议夸张，比喻，排比，夹叙夹议 第三段是围绕秦始皇和老百姓两个对立面第三段是围绕秦始皇和老百姓两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲，挥霍无度；老百姓辛勤劳作，怒穷奢极欲，挥霍无度；老百姓辛勤劳作，怒气填胸。气填胸。第三段中的大段

20、排比是围绕哪两第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？什么关系？第三段第三段概括v写秦始皇的豪奢以及给写秦始皇的豪奢以及给人民带来的深重灾难，人民带来的深重灾难，揭示出秦朝必亡的命运。揭示出秦朝必亡的命运。第四段第四段v灭灭六国六国者者，六国也，六国也，非非秦秦也也。族族秦秦者者，秦也，秦也，非非天下天下也也。嗟乎！。嗟乎！使使六国各六国各爱爱其人，则其人，则足以足以拒秦。拒秦。使使秦秦复复爱六国之人，则爱六国之人，则递递三世可至万三世可至万世世而而为君，谁为君，谁得而得而族族灭灭也？也？秦人秦人不不暇暇自自哀哀，而而后人哀之；后人

21、哀之后人哀之；后人哀之而而不不鉴鉴之，之，亦亦使使后人后人而而复哀后人也。复哀后人也。使动用法：使动用法：使使灭亡灭亡判断句式：判断句式：“者，者，也也”假使假使复合虚词，复合虚词，“可可以以”“”“能够能够”来不及来不及哀叹哀叹意动：意动：以以为为鉴鉴灭族，杀尽（名词灭族，杀尽（名词作动词作动词,使动用法）使动用法）爱护爱护也也研读第四段研读第四段说说秦（包括六国在内）灭亡的说说秦（包括六国在内）灭亡的原因原因到到底是什么？作者写作的底是什么？作者写作的目的目的又是为了什又是为了什么？么？其目的是其目的是“鉴鉴”，即：借古讽今，要唐，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委帝国吸

22、取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。其原因是其原因是“不爱其人不爱其人”。第四段第四段 总结六国和秦灭亡的原因总结六国和秦灭亡的原因讽谏唐王朝勿悲剧重演讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志卒章显志 不爱民不爱民哀之，鉴之哀之，鉴之卒章显卒章显志志不恤百姓不恤百姓以以史史为鉴为鉴六王毕六王毕 四海一四海一 蜀山兀蜀山兀 阿房出阿房出戍卒叫戍卒叫 函谷举函谷举楚人一炬楚人一炬 可怜焦可怜焦土土重笔浓彩重笔浓彩 铺排渲染铺排渲染 绘阿房之奢华绘阿房之奢华兴兴亡亡 “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也人也”是作者向统治

23、者敲警钟。是作者向统治者敲警钟。最后一段的议论以秦为中心，上下最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的那些话延伸，总结历史教训。这一段的那些话 是作者向当朝统治者是作者向当朝统治者 敲警钟？敲警钟？以铜为镜，可以正衣冠以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失以人为镜，可以知得失 阿房宫赋阿房宫赋杜杜牧牧剽掠其人剽掠其人（建宫宇）（建宫宇）自灭自灭秦秦朝朝六六国国不爱六国之人不爱六国之人（阿房宫）（阿房宫）自族自族 唐唐 宝宝历历大起宫室大起宫室 广声色广声色（哀之而不鉴之）（哀之而不鉴之）自取灭亡自取灭亡阿房宫阿房宫赋赋描写描写议论

24、议论雄伟壮观雄伟壮观的阿房宫的阿房宫总结教训总结教训警示当世警示当世宏大宽广宏大宽广宏伟瑰丽宏伟瑰丽统一建筑统一建筑美人之多美人之多珍宝之富珍宝之富由描写由描写 转为议论转为议论阿房宫内阿房宫内美人珍宝美人珍宝对比事例对比事例秦王骄奢秦王骄奢宫化焦土宫化焦土戒奢爱民戒奢爱民借古借古讽今讽今赋：赋：铺铺采采摛摛文文体体物物言言志志归纳大意归纳大意一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙宫内的豪华奢靡。二、铺叙宫内的豪华奢靡。三、转发议论，指出秦亡的必然。三、转发议论，指出秦亡的必然。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。叙叙议议谏谏文章小结 这是一篇借古讽今的赋体散文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。写作特色写作特色v1 1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。的艺术感染力。v2 2）描写、铺排与议论抒情相结合。）描写、铺排与议论抒情相结合。v3 3）骈散结合，错落有致。）骈散结合，错落有致。