2.《烛之武退秦师》ppt课件74张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、在秦王威风八面的朝堂，在秦王威风八面的朝堂，蔺相如蔺相如轻启三寸不轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵。烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵。在群儒唇枪舌剑的进攻面前，在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮诸葛亮轻动三轻动三寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟。结盟。在郑国危如累卵之际，老迈的在郑国危如累卵之际，老迈的烛之武烛之武轻摇三轻摇三寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。自破。烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了

2、围郑的秦军，反而派兵保护郑服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保护郑国的呢？国的呢？左传左传一一 学习目标学习目标1、知识教育目标、知识教育目标 了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。理解和掌握文中常见的文言实词和文学史上的地位。理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。虚词的意义和用法。2、德育教育目标：、德育教育目标：学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。爱国主义精神。二二 学习重点、难点学习重点、难点重点：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义重点：理

3、解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。和用法。难点：领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏难点：领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。笔和照应的写作技巧。左传左传是是我国我国第一部第一部详细完整详细完整的的编年体编年体历史著作历史著作，相传是鲁国的史，相传是鲁国的史官官左丘明左丘明所著。因为所著。因为左传左传和和公羊公羊传传谷梁传谷梁传都是为解说都是为解说春秋春秋而而作，所以它们又被称作作，所以它们又被称作“春秋三传春秋三传”，左传左传又名又名春秋左氏传春秋左氏传。(传注释或解释经书的文字。传注释或解释经书的文字。)第一部第一部编年体编年体公羊传公羊传谷梁传谷梁

4、传春秋春秋“春秋三春秋三传传”，春秋左氏传春秋左氏传十三经十三经左传左传也是一部富有也是一部富有文学价值文学价值的历史散文著作。的历史散文著作。左传左传善于描写善于描写战争战争和记述和记述外交辞令，外交辞令，是历代是历代散文的散文的典范典范。左传左传以以春秋春秋的记事为纲的记事为纲，以时间先后，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小内政外交等大小事实事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。真实地反映了当时的真实地反映了当时的社会面貌和政治状况社会面貌和政治状况。记事记事比比春秋春秋详细而具体。详细而具体。

5、作者在选材、描写和评论时，往往作者在选材、描写和评论时，往往带有自己带有自己的褒贬和爱憎的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。作了深刻而生动的记述。左传左传善于描写战争和记述行人辞令，善于描写战争和记述行人辞令，记事记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形人物形象栩栩如生象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，

6、如闻其声。见其人，如闻其声。我国古代史书有哪几种体例？我国古代史书有哪几种体例？编年体编年体：以：以时间时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。为中心，按年、月、日顺序记述史事。如：如：春秋春秋、左传左传、资治通鉴资治通鉴。国别体国别体：以：以国家国家为单位，分别记叙历史事件。为单位，分别记叙历史事件。如：如：国语国语（第一部国别体史书第一部国别体史书）、战国策战国策。纪传体纪传体：通过记叙：通过记叙人物人物活动反映历史事件。活动反映历史事件。如：如：“二十四史二十四史”（前四史：前四史：司马迁司马迁史记史记、班固班固汉书汉书、范晔范晔后汉书后汉书、陈寿陈寿三国志三国志。纪传载记 志表皇帝皇帝

7、一般人一般人 特殊人物特殊人物制度制度、风俗风俗、经济经济以表格排列历史大事以表格排列历史大事史书体例史书体例纪事本末体纪事本末体：以事件为主线以事件为主线，将有关专题材料集中在将有关专题材料集中在一起一起，首创于首创于南宋袁枢南宋袁枢。如如：袁枢袁枢通鉴纪事本末通鉴纪事本末。通通 史史：连贯地记叙各个朝代连贯地记叙各个朝代史实的史书。史实的史书。如：如：史记史记。断代史断代史：只记述某一时期只记述某一时期或或某一朝代某一朝代的历史。的历史。如：如：“二十四史二十四史”中中除除史记史记外均属此体。外均属此体。积累语文小知识积累语文小知识第一部编年体史书第一部编年体史书最大的编年体史书最大的编年

8、体史书第一部纪传体通史第一部纪传体通史第一部纪传体断代史第一部纪传体断代史第一部诗歌总集第一部诗歌总集第一部词典第一部词典 第一部神话集第一部神话集第一部语录体著作第一部语录体著作春秋春秋 资治通鉴资治通鉴史记史记 汉书汉书 诗经诗经尔雅尔雅山海经山海经论语论语晋公子重耳流亡路线图晋公子重耳流亡路线图重耳过郑重耳过郑:公元前公元前637637年，晋公子重耳在年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以文公要以礼待重耳，郑文公却以“！”为由，不听叔瞻劝告，对为由，不听叔瞻劝告，对重

9、耳不礼。重耳不礼。这就是课文中这就是课文中“以其以其无礼于晋无礼于晋”一事。一事。郑楚结盟郑楚结盟:公元前公元前632632年年4 4月，晋楚争霸中原，月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚此，郑文公曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于

10、衡雍（今河请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文就是文中所言中所言“且贰于楚也且贰于楚也”。惠公背约惠公背约:公元前公元前650650年，晋惠公借秦国之力年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不就派大臣丕郑赴

11、秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中得擅许为由食言。这就是文中“许君许君焦、瑕、朝济而夕设版焉焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君君”指秦穆公，指秦穆公，“许君焦、瑕许君焦、瑕”则指公元则指公元前前651651年夷吾答应予秦河东之地一事。年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现裂痕。秦晋两国之间的关系从此出现裂痕。秦立晋君秦立晋君:公元前公元前630年年郑郑函陵函陵氾水氾水关于烛之武关于烛之武 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任终得不到升官，在郑国一直担任“圉正圉正”（yy、养马的长官），大概相当于、养马的长官），大概相

12、当于西西游记游记里所说的里所说的“弼马温弼马温”吧。被举荐吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。伛偻，步履蹒跚。冯梦龙冯梦龙东周列国演义东周列国演义秦晋围郑，郑国危在旦夕。秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。免去了一场战祸。课文讲述了一个什么样故事？wifgngyuffn zhuqu阙阙zhq png第一段第一段九月甲午，九月甲午，晋侯、秦伯晋侯、秦伯围郑，围郑，以以其其无礼于晋无礼于晋，且，且贰于楚贰于楚也。晋也。晋军军函陵，秦函陵，秦军军汜南。

13、汜南。晋文公、秦穆公联合围攻郑国，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。扎在汜南。晋侯、秦伯晋侯、秦伯：晋文公、秦晋文公、秦穆公穆公。五级爵位制五级爵位制。于：对于：对无礼于晋：无礼于晋：于晋无礼。于晋无礼。以以：因为。：因为。贰于楚：贰于楚：从属于晋的同时又从属从属于晋的同时又从属于楚。于楚。贰，贰，从属二主。从属二主。数数动动军军：驻扎。：驻扎。名词名词动词动词 介绍背景介绍背景晋秦围郑。开篇晋秦围郑。开篇为下文的情节发为下

14、文的情节发展埋下伏笔。展埋下伏笔。于于郑郑秦秦晋晋函函陵陵氾南氾南秦秦 军军晋晋 军军晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。秦晋围郑秦晋围郑1.齐读第一节。思考写了什么事情？2.秦晋为何围郑？以其无礼于晋，且贰于楚也以其无礼于晋，且贰于楚也3.开篇交代秦晋围郑的原因，有何作用？文章开篇就造成一种紧张的气氛：秦晋两大国联合起来围攻文章开篇就造成一种紧张的气氛：秦晋两大国联合起来围攻郑国，战争如箭在弦上，一触即发，郑国，战争如箭在弦上，一触即发，为下文烛之武临危受命为下文烛之武临危受命埋下伏笔。埋下伏笔。补充背景

15、秦晋围郑发生在公元前秦晋围郑发生在公元前630630年。在这之前，郑国有两年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前国没有以礼相待；二是在公元前632632年的晋、楚城濮之年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是，晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两晋结好。但是，晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。

16、年后发动了这次战争。补充背景晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632632年的城年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直都很好

17、；更自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直都很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以秦、晋联重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以秦、晋联合也就是必然的了。合也就是必然的了。第二段第二段佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若若使使烛之武烛之武见见秦君，秦君，师师必退。必退。”公从公从之之。佚之狐对郑伯说：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，郑国处于危险之中，如果如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑郑伯同意了。伯同意了。烛之武、佚之狐烛之武、佚之狐：“之之”为介为介于姓、名之间的语气助词。于姓、名之间的语

18、气助词。烛烛之武、佚之狐，之武、佚之狐，都是郑国大夫。都是郑国大夫。师师：军队。：军队。之之：代词，他。：代词，他。若若：如果。：如果。辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如不如人；今老矣，人；今老矣，无能为也无能为也已。已。”公公曰：曰：“吾不能早吾不能早用子用子，今急，今急而而求求子子，是寡人之过也是寡人之过也。然然郑亡，子郑亡，子亦有不利焉！亦有不利焉！”许许之。之。烛之武烛之武推辞推辞说：说：“我年轻时，我年轻时，尚且尚且不不如别人；现在老了，做不成什么了。如别人；现在老了，做不成什么了。”郑郑文公说：文公说：“我早先没有我早先没有重用重用您，现在危急您，现在危急之中求您，之中求您

19、，这是我的过错这是我的过错。然而郑国灭亡。然而郑国灭亡了，对您也不利啊了，对您也不利啊!”烛之武就烛之武就答应答应了。了。之之：助词，主谓之间，取消句：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。子的独立性，不译。无能为也已无能为也已：不能干：不能干什么了。什么了。为：为：做（什做（什么）么）已已，同，同“矣矣”子子：古代对：古代对人的尊称。人的尊称。是寡人之过也是寡人之过也：是是，代词，这。，代词，这。过过，过错。，过错。也也，判断句的标志。，判断句的标志。然然：然而。：然而。写烛之武临危受写烛之武临危受命命，谈谈你对烛谈谈你对烛之武的牢骚与郑之武的牢骚与郑伯的认错行为的伯的认错行为的理解。理解

20、。自由诵读第二节。思考写了什么事情？“佚之狐言于佚之狐言于师必退。师必退。”A.A.形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声）（即形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声）（即“才才”）。）。B.B.在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。C.C.还可窥见郑伯善纳谏的一面。还可窥见郑伯善纳谏的一面。辞曰：辞曰：“臣之壮臣之壮也已。也已。”进一步刻画烛之武的形象，是一位满腹才华，却未能被重用的大臣，人物形进一步刻画烛之武的形象，是一位满腹才华，却未能被重用的大臣，人物形象更鲜活。象更鲜活。公曰：公曰：“”“”许之。许之。A.A.郑伯首先自责，体现了明君风范，然

21、后以国家利益、形势与个人利益的透郑伯首先自责，体现了明君风范，然后以国家利益、形势与个人利益的透彻分析感动了烛之武，可谓善于做思想工作。彻分析感动了烛之武，可谓善于做思想工作。B.B.烛之武最终应允，决定以国家利益为重，只身去见秦伯，体现了他深明大烛之武最终应允，决定以国家利益为重，只身去见秦伯，体现了他深明大义的一面。义的一面。佚之狐：关心国事的大臣，对烛之武外交才能的信任；烛之武：满腹的牢骚与埋怨；郑伯：一位敢于自责的国君，情真意切，有风度。第三段第三段夜缒夜缒而出。见秦伯，而出。见秦伯，曰曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知亡知亡矣。若矣。若亡亡郑而有益于君，郑而有益于君，敢以烦敢以

22、烦执事执事。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国秦、晋两国围攻郑国，郑国已经已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。夜夜：名词：名词作状语作状语。在夜里；当夜。在夜里；当夜。亡：亡：使使灭灭亡。亡。使动使动用法。用法。缒缒：用绳子：用绳子拴着从城墙拴着从城墙上往下吊。上往下吊。执事执事：执行事务的人，对：执行事务的人，对对方的敬称对方的敬称之之越越国国以鄙以鄙远远，君知，君知其其难也

23、；难也；焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻？邻之？邻之厚厚，君，君之之薄薄也。也。若若舍郑舍郑以为东道主以为东道主，行李之往来行李之往来，共其乏困共其乏困，君亦，君亦无所害。无所害。越过越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邻邦的国力邦的国力雄厚雄厚了，您的国力也就相对了，您的国力也就相对削弱削弱了。了。假如假如放弃灭郑的打放弃灭郑的打算，而让郑国算，而让郑国作为作为您秦国您秦国东方道路上的主人东方道路上的主人，秦国的使者往来，秦

24、国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。么害处。以以：相当于：相当于“而而”。鄙：鄙：把把当作（当作（边邑边邑）。）。名词的意动用法。远：远名词的意动用法。远：远方。形作名方。形作名焉焉：哪里，怎么。：哪里，怎么。以以：相当于：相当于“而而”，连词，表目的，连词，表目的，“来来”。陪陪：增加。：增加。东道主东道主：东方道路上的主人。现东方道路上的主人。现泛指主人。泛指主人。行李行李：出使的人，使：出使的人，使者。现指外出的人携者。现指外出的人携带的随身物品。之：带的随身物品。之：主谓之间。主谓之间。共

25、共：同：同“供供”。乏困：乏困：缺少的缺少的(东西东西)。且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣，许许君焦、瑕，君焦、瑕，朝济而夕设朝济而夕设版焉版焉，君，君之之所知所知也也。况且况且，您，您曾经曾经对晋惠公有恩惠，他对晋惠公有恩惠，他也曾也曾答应答应把焦、瑕两城割让给您，然而，把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。是您知道的。朝济而夕设版焉：济，朝济而夕设版焉：济，渡河渡河。设版，。设版，指筑墙指筑墙。版，版，筑土墙用的夹板筑土墙用的夹板 。君尝为晋君赐矣君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵：曾经给予晋君恩惠（指秦穆

26、公曾派兵护送晋君回国）。护送晋君回国）。尝尝，曾经。，曾经。为为，给予。，给予。赐赐，恩惠。，恩惠。之之：主谓之间。：主谓之间。也也，表判断。，表判断。夫晋，夫晋，何厌之有何厌之有？既？既东东封封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，其西封，若不若不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？取之？阙秦阙秦以以利晋利晋，唯唯君君图图之。之。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不疆界，如果不侵损侵损秦国，晋国将从秦国，晋国将从哪里哪里得到得到他们所企求的土地呢？他们所企求的土地呢？使秦国受损使秦国受损而而让

27、晋国让晋国受益受益，您还是好好，您还是好好掂量掂量掂量掂量吧吧!”既东封郑：既东封郑：已经在已经在东边让郑国成为晋东边让郑国成为晋国的边界。国的边界。东：东：向向东。东。封：封：疆界，疆界，使使成为疆界。成为疆界。肆：肆：延伸，延伸，扩张。扩张。何厌之有何厌之有：有何厌，：有何厌，“之之”，宾语前置的标志。，宾语前置的标志。“厌厌”，满足。满足。唯唯：句首语气词，表：句首语气词，表示希望。示希望。图图：考虑。：考虑。秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟，使杞子、，使杞子、逢孙、杨孙逢孙、杨孙戍戍之，之，乃乃还还。秦伯高兴了，就与郑秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、国签订了盟约。并派杞子、逢

28、孙、杨孙帮郑国守卫，逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。就率军回国。盟：盟：结盟。结盟。戍：戍：守卫。守卫。说说：通：通“悦悦”，高兴。，高兴。乃乃：于是。：于是。烛之武说退秦烛之武说退秦师师。赏析其高。赏析其高妙的劝说艺术。妙的劝说艺术。我们看到第三段，写了什么事情？秦、晋围郑，秦、晋围郑，郑既知亡郑既知亡矣。若亡郑而矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用知其难也。焉用亡郑亡郑以以陪邻陪邻？邻之厚，君？邻之厚，君之薄也。若之薄也。若舍郑舍郑以为东道主，行李之往来，以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦共其乏困，君亦无无所所害害。且君尝

29、为晋君赐。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦阙秦以以利晋利晋，唯君图之。，唯君图之。请同学们请同学们齐读第三段，共同探讨烛之武运用了哪些说辞技巧来说服秦伯齐读第三段，共同探讨烛之武运用了哪些说辞技巧来说服秦伯退兵呢？结果如何？退兵呢？结果如何？欲扬先抑欲扬先抑，以退为进以退为进阐明利害阐明利害，动摇秦君动摇秦君替秦着想替秦着想，以利相诱以利相诱引史为例引史为例，挑拨秦晋挑拨秦晋推测未来推测未来，劝秦谨慎劝

30、秦谨慎示弱示弱离间离间利诱利诱瓦解瓦解挑拨挑拨层层层层深深入入，步步步步紧紧逼逼善于善于揣摩心理揣摩心理善于善于分析利弊分析利弊善于善于利用矛盾利用矛盾讲究语言艺术讲究语言艺术机智善辩的外交家机智善辩的外交家以以“利利”巧攻心理巧攻心理以以“害害”巧析形势巧析形势以以“史史”巧施离间巧施离间郑郑 亡亡 （言于秦）（言于秦）亡亡 郑郑 （害于秦）（害于秦）舍舍 郑郑 （利于秦）（利于秦）赐赐 晋晋 （负于秦）（负于秦）肆肆 晋晋 （阙于秦）（阙于秦）明则明则处处言秦处处言秦暗则暗则处处图晋处处图晋句句与郑无关句句与郑无关句句关郑兴亡句句关郑兴亡三寸巧舌力挽狂澜息国难三寸巧舌力挽狂澜息国难，一番善

31、言情荡衷肠罢干戈一番善言情荡衷肠罢干戈。用迂回战术用迂回战术，不暴露游说目的不暴露游说目的巧施攻心术巧施攻心术，先对方之忧而忧先对方之忧而忧用婉言相劝，忠言顺耳利于听用婉言相劝，忠言顺耳利于听 说秦的结果是？秦郑订立盟约；秦郑订立盟约；秦国驻兵守郑。秦国驻兵守郑。秦秦乃还：乃还：秦权衡利害，决定退兵，但秦权衡利害，决定退兵，但却派人留守要塞，体现其老却派人留守要塞，体现其老奸巨猾的一面。奸巨猾的一面。第四段第四段 子犯子犯请击之。公曰：请击之。公曰：“不可。不可。微夫人微夫人之力不之力不及及此。此。因因人之力人之力而敝而敝之，不之，不仁仁；失；失其其所所与与，不，不知知；以乱；以乱易易整，不整

32、，不武武。吾。吾其其还还也。也。”亦亦去去之之。子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却却又去损害他，这是不又去损害他，这是不仁义仁义的；失掉自己的同盟国，这是不的；失掉自己的同盟国，这是不不明智的；以混乱代替联合一致，这是不不明智的；以混乱代替联合一致，这是不符合武德符合武德的。我的。我们还是回去吧。们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。这样晋军也撤离了郑国。微：微：假如没有。假如没有。夫人：夫人：那人。那人。因：因：依靠依靠子犯子犯：狐偃的字。

33、：狐偃的字。敝敝：使动：使动损害损害与与：结交，：结交，亲附亲附知知：同：同“智智”其：其：表商量语气，还是。表商量语气，还是。去：去：离开。离开。易：易：交换交换结局：晋军亦退师结局：晋军亦退师 晋文公晋文公 将其与将其与“子犯子犯”相比，相比，看其一代霸主看其一代霸主之气之气分析课文叙事结构叙事结构秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离烛之武退秦师烛之武退秦师起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑无礼于晋无礼于晋且贰于楚且贰于楚临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝退秦师劝退秦师秦晋退兵秦晋退兵课文脉络欲扬先抑欲扬先抑，以退为进以退为进阐明利害阐明利害，动摇

34、秦君动摇秦君替秦着想替秦着想，以利相诱以利相诱引史为例引史为例，挑拨秦晋挑拨秦晋推测未来推测未来，劝秦谨慎劝秦谨慎（表面）（表面）（深入）（深入）高妙的劝说艺术高妙的劝说艺术 有理有理 有利有利 有节有节 有体有体援古例今，审时度势援古例今，审时度势洞悉对方心理，缩短彼此距离洞悉对方心理，缩短彼此距离不卑不亢不卑不亢语言得体，语重心长语言得体，语重心长你平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。你平时可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。理理摆事实、讲道理摆事实、讲道理 分析形势分析形势亡郑对秦无益亡郑对秦无益 亡郑对秦有害亡郑对秦有害 舍郑于秦有益舍郑于秦有益 纵观历史纵观历史晋国无信且贪晋国无

35、信且贪 展望未来展望未来预言晋将阙秦预言晋将阙秦利利化被动为主动化被动为主动 烛之武为何不去见晋侯而选择见秦伯？烛之武为何不去见晋侯而选择见秦伯？分析一下烛之武所洞悉的秦伯的心理。分析一下烛之武所洞悉的秦伯的心理。（戒心、贪心、疑心（戒心、贪心、疑心）烛之武是如何拉近彼此距离的？烛之武是如何拉近彼此距离的？（消除戒心、瓦解贪心、利用疑心（消除戒心、瓦解贪心、利用疑心）节节不卑不亢不卑不亢 既不刺激对方，也不失却本国尊严既不刺激对方，也不失却本国尊严体体得体得体 要尊重他人。只有尊重他人才会赢得别人的要尊重他人。只有尊重他人才会赢得别人的尊重，烛之武对于秦伯，一口一个尊重，烛之武对于秦伯，一口一

36、个“君君”，站在对方的立场上，考虑对方的厉害得失。站在对方的立场上，考虑对方的厉害得失。每一言每一行无不表现了对对方的尊敬。这每一言每一行无不表现了对对方的尊敬。这种尊敬赢得了对方的好感，从而也为自己的种尊敬赢得了对方的好感，从而也为自己的说服工作打好了感情基础。说服工作打好了感情基础。作为臣子，委婉提醒，不提要求，一切请秦作为臣子，委婉提醒，不提要求，一切请秦伯自己定夺。满足了人潜意识中的自尊伯自己定夺。满足了人潜意识中的自尊 。塑造人物的方法塑造人物的方法 1.1.环境烘托（疾风知劲草）环境烘托（疾风知劲草）2.2.他人的陪衬他人的陪衬 3.3.个性化的语言个性化的语言 4.4.细节描写细

37、节描写“夜缒而出夜缒而出”烛之武：烛之武：深明大义的爱国志士；知难而上、义无返顾的勇士；口若深明大义的爱国志士；知难而上、义无返顾的勇士；口若悬河、巧言善辩的辩士。悬河、巧言善辩的辩士。郑伯：郑伯：善于纳谏；勇于自责；善于言辩。善于纳谏；勇于自责；善于言辩。秦伯：秦伯：贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。晋文公：晋文公：贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。大略。佚之狐：佚之狐：慧眼识才的伯乐。慧眼识才的伯乐。郑伯郑伯吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也

38、，然郑亡，子亦有不利焉。亡，子亦有不利焉。礼贤下士、从谏如流礼贤下士、从谏如流事到临头才开始求贤。事到临头才开始求贤。然郑亡，子亦有不利焉。然郑亡，子亦有不利焉。言外之意就是：你出来干活，是帮我的忙也是帮你言外之意就是：你出来干活，是帮我的忙也是帮你的忙，你如果不肯帮忙，对你也没有好处。话里含的忙，你如果不肯帮忙，对你也没有好处。话里含有有威胁威胁的意味。的意味。秦晋攻打郑的原因秦晋攻打郑的原因当年慢待晋文公，可知郑伯是个目光短浅又自私的当年慢待晋文公，可知郑伯是个目光短浅又自私的人，如今来求烛之武，也不过是临时抱佛脚罢了。人，如今来求烛之武，也不过是临时抱佛脚罢了。教训教训一定要不断挖掘和重

39、视人才，不要等到危机出现后再重用人才。一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。佚之狐佚之狐国危矣！若使烛之武见秦君，师必退！国危矣！若使烛之武见秦君，师必退！慧眼识才的伯乐。慧眼识才的伯乐。人如其名，佚之狐身上的狐味太重。人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢地钉在历史的了脑袋不算，还可能被牢牢地钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同既能提

40、高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个时自己也落个“伯乐伯乐”的美名。所以说他的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！是一条狡猾的狐狸！烛之武烛之武（1 1）烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不）烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？见用？当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒。（2 2）从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。既）从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛

41、之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲一飞冲天天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。安定天下济苍生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。的主要缘由。烛之武烛之武（3 3）这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的）这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出我们可以想象：这样一个须发尽白的

42、老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的怎样的大义凛然，视死如归。大义凛然，视死如归。（4 4）在国家危难面前，烛之武）在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神精神，他的，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们都值得我们学习。但是以我们现在的眼光来看，他是不是也有一学习。但是以我们现在的眼

43、光来看，他是不是也有一些小小的缺点呢？些小小的缺点呢？深明大义深明大义知难而上知难而上机智善辩机智善辩烛之武烛之武志士志士勇士勇士辩士辩士 一个为纾国难挺身而出的一个为纾国难挺身而出的忠臣忠臣 一个远见卓识的杰出的一个远见卓识的杰出的外交家外交家 一个晓理动情的天才式一个晓理动情的天才式演说家演说家 一个善用矛盾化干戈为玉帛的一个善用矛盾化干戈为玉帛的政治家政治家 一个审时度势的出色的一个审时度势的出色的心理分析大师心理分析大师烛之武烛之武 及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣臣闻天之所启，人弗及也，晋公子有三焉，天其或闻天之所启，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者

44、将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋者将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也公子，姬出也，而至于今，一也。离外之患，而至于今，一也。离外之患，而天不靖晋国而天不靖晋国，殆将启之，二也。有三士足以，殆将启之，二也。有三士足以上人上人，而从之，三也。，而从之，三也。晋、郑同侪晋、郑同侪，其过子，其过子弟固将礼焉，况天之所启乎？弟固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。弗听。叔詹，郑国大夫。叔詹，郑国大夫。姬出，姬姓父母所生，姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。因重耳父母都姓姬。离，同离，同“罹罹”(l(l)，遭受。，遭受。靖，安定。靖，安定。三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。三士，指狐偃、

45、赵衰、贾佗三人。侪侪(ch(ch i)i)：类。：类。合作探究合作探究 通过本课的学习，谈通过本课的学习，谈谈烛之武出色的劝谏艺谈烛之武出色的劝谏艺术对于古人和现代人的术对于古人和现代人的处事有什么意义。处事有什么意义。、对于古人、对于古人 中国有句古话：中国有句古话：“伴君如伴虎伴君如伴虎。”批批“龙鳞龙鳞”，逆，逆“圣听圣听”，需要大勇与大智。，需要大勇与大智。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。1 1、邹忌与齐威王、邹忌与齐威王 （正面正面）齐王接受皱忌的进谏，听取群臣吏民的齐王接受皱忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有意见，于是有“此所谓战胜于朝

46、廷此所谓战胜于朝廷”的美的美谈。谈。2 2、触龙与赵太后、触龙与赵太后（正面正面）抓住赵太后爱子、怜子之心，触龙拿人抓住赵太后爱子、怜子之心，触龙拿人心比自心，以己子做诱引，动之以情，申心比自心，以己子做诱引，动之以情，申明大义，进而解开太后心结。明大义，进而解开太后心结。3 3、魏征与唐太宗、魏征与唐太宗（正面正面）唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐太宗太宗“夫夫以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。兴替；以人为鉴，可以明得失。今魏徵殁，朕失一鉴今魏徵殁，朕失一鉴矣！矣！”4

47、4、管仲与齐桓公（、管仲与齐桓公（正面正面）齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不治管齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不治管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐国就越来越富强了。国就越来越富强了。5 5、比干与纣王。（、比干与纣王。（反面反面）纣王拒谏饰非、耽于酒色、暴敛重刑，甚至将比纣王拒谏饰非、耽于酒色、暴敛重刑，甚至将比剖腹挖心。最终是民怨四起。剖腹挖心。最终是民怨四起。6 6、召公与厉王（、召公与厉王（反面反面）周厉王周厉王“防民之口，甚于防川防民之口，甚于防川”，“止谤止谤”使得使得老百姓老百姓“道路以目道路以目”。三年之后

48、，被。三年之后，被“流于彘流于彘”。以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。替；以人为鉴，可以明得失。二、对于现代人二、对于现代人 1 1、注重对方感受，委婉、注重对方感受，委婉劝说，文明交流。劝说，文明交流。2 2、听取别人意见，完善、听取别人意见，完善自我，少走弯路。自我，少走弯路。3 3、宰相肚里能称船。有、宰相肚里能称船。有则改之，无则加勉。则改之，无则加勉。烛之武委婉劝说的艺术在今天的人烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充分别人提意见和建议时，我们要充分尊重尊重被劝说者被劝说者，使之受到启发，从而愉快地，使之受到启发，从而愉快地接受意见。同时我们还应接受意见。同时我们还应学会倾听与交学会倾听与交流。流。善于听取别人的意见，还要善于听取别人的意见，还要善于自善于自己思考己思考，把好的意见总汇起来，唯有这，把好的意见总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。样才能成就一番事业。