2《烛之武退秦师》ppt课件39张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、烛之武退秦师1995年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说:“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”导入新课“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”“不战而屈人之兵，善之善者也。”孙子兵法一人之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万雄兵春秋 春秋，是我国现存最早的一部编年体史书。春秋是孔子晚年呕心沥血之作，记载了上自公元前722年(鲁隐公元年)，下至前481年(鲁哀公十四年)，包括12个国君，合计242年的历史，全书大约17000字。它虽是鲁国史的一部分，但它把鲁国以外的其他国家，以及当时天下大势的演变情况，也作了广泛的记载。因此，史

2、学家就把200多年的这段历史叫做“春秋”时期。春秋几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”、“微言大义”。六经：诗书礼易乐春秋。春秋三传 春秋用于记事的语言极为简练，因此后来出现了很多对春秋所记载的历史进行补充、解释、阐发的作品，被称为“传”。代表作品是称为“春秋三传”的左传公羊传谷梁传。左传 左传又名左氏春秋春秋左氏传，相传为左丘明著。是中国古代第一部叙事完备的编年体史书。左传补充并丰富了春秋的内容，不但记鲁国的史实，还兼记各国历史；不但记政治大事，还广泛涉及社会各个领域的“小事”；一改春秋流水帐式的记史方法，代之以有系统、有组织的史书编纂方法；不但记春秋史实，而且还引征了许多古代

3、史实。大大提高了左传的史料价值。纪传体纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如史记：以人物传记为中心的史书体裁。如史记汉书汉书后汉书后汉书三国志三国志等。等。国别体国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如国语战国策等。：分不同的国家编写的史书体裁。如国语战国策等。通史通史：主要特点是不间断地记叙自古及今的历史事件。如史：主要特点是不间断地记叙自古及今的历史事件。如史记记资治通鉴资治通鉴。断代史：断代史：是只记录某一时期或某一朝代的历史。如汉书是只记录某一时期或某一朝代的历史。如汉书明史明史等。等。编年体：编年体：是按年月日顺序编写的史书体裁。如是按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋春秋左传左传资治通

4、鉴等。资治通鉴等。史史 书书 体体 例例纪事本末体：纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋袁枢，如袁枢的首创于南宋袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末通鉴纪事本末。史书之第一第一部编年体史书春秋 第一部叙事详细的编年体著作左传第一部纪传体通史史记 第一部国别体史书国语 第一部纪传体断代史汉书第一部编年体通史资治通鉴解题烛之武退秦师烛之武：人名，郑国大夫。“之”为介于地方、名之间的语气助词。退：使动用法，使撤退。师：军队。秦师，秦国军队。为何退？谁去退？思考：退 怎么退？退的结果如何？诵读课文无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫(

5、)晋,何厌之有微夫()人之力不及此wifgngyuf zhuqu若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍之 zhq png重点字词读音重点字词读音秦军氾()南失其所与（）y fn翻翻 译课译课 文文1.1.晋晋侯、秦伯围侯、秦伯围郑，郑，以以其其无礼于晋无礼于晋，且且贰于楚贰于楚也。晋也。晋军军函陵，秦函陵，秦军军汜南。汜南。晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且公无礼，并且在依附于晋的同时又亲附于楚。在依附于晋的同时又亲附于楚。晋军晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。【第1段】贰，从

6、属二主。数动。贰于楚：状语后置。因为于：对无礼于晋：状语后置。军：驻扎。名词动词。故事背景故事背景秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：重耳过郑 公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。城濮之战 公元前632年，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。当时，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。但是，最

7、终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。1 1、烛、烛之武为什么要退秦师？（用原文回答）之武为什么要退秦师？（用原文回答）晋侯、秦伯围郑晋侯、秦伯围郑2 2、晋、晋侯、秦伯为什么要围攻郑国？侯、秦伯为什么要围攻郑国？以其无礼于以其无礼于晋，且晋，且贰于楚也贰于楚也3 3、秦国和郑没有直接矛盾，、秦国和郑没有直接矛盾，为什么也要围攻郑国为什么也要围攻郑国？秦晋之好；扩张野心。秦晋之好；扩张野心。4 4、秦、秦晋是怎么围攻郑国的？（用原文回答）晋是怎么围攻郑国的？（用原文回答）晋军函陵，秦军氾南晋军函陵，秦军氾南。5 5、为什么要点明两军分开驻扎？、为什么要点明两军

8、分开驻扎？为后文烛之武能成功说退秦师作铺垫。为后文烛之武能成功说退秦师作铺垫。第一段：为何退第一段：为何退西周西周到春秋诸侯爵位到春秋诸侯爵位公公、侯、伯、子、侯、伯、子、男男公公身居高位的天子重臣称公身居高位的天子重臣称公侯侯本义是箭靶，引申为军事首领。类似后世本义是箭靶，引申为军事首领。类似后世“大元帅大元帅”伯伯多为文献记载较少的小国之君多为文献记载较少的小国之君子子对非华夏的诸侯对非华夏的诸侯男男低等爵位，从事某项专项工作低等爵位，从事某项专项工作 诸侯去世后，不分爵位，一律可以称为诸侯去世后，不分爵位，一律可以称为“公公”，意思是大家都是周天子的好臣子意思是大家都是周天子的好臣子佚之

9、狐佚之狐言于郑伯言于郑伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若若使使烛烛之武见秦君，之武见秦君，师师必退。必退。”公从公从之之。佚之狐对郑伯说：佚之狐对郑伯说：“国家非常危险了，国家非常危险了，如果如果能派烛之武能派烛之武去见秦伯去见秦伯，秦晋一定会退兵。，秦晋一定会退兵。”郑伯听从了他（的建议）。郑伯听从了他（的建议）。【第2段】言于郑伯：状语后置。若：假如。使：派。师：军队。之：代词，他。辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如人；今老矣，不如人；今老矣，无能为也已无能为也已。”公曰：公曰：“吾不能早用子，今急而求子，吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也是寡人之过也。然郑。然郑亡，子亦有不利焉！

10、亡，子亦有不利焉！”许许之。之。烛之武烛之武推辞推辞说：说：“我壮年的时候，我壮年的时候，尚且尚且不如别人；现不如别人；现在老了在老了，不能干什么了。，不能干什么了。”郑文公说：郑文公说：“我没能及早我没能及早重用重用您您，如今事情危急了才来求您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错这是我的过错。然而（如然而（如果）郑果）郑国灭亡了，对您也不利啊国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就烛之武就答应答应了（这件了（这件事）。事）。推辞之：主谓之间，取消句子的独立性尚且无能为也已：不能干什么了。为：做。也已，表确定语气。是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。判断句。答应佚佚之狐之狐的话有的话有何何作用？

11、作用？侧面表现烛之武的才能侧面表现烛之武的才能第二段：谁去退？第二段：谁去退？烛之武为什么能临危受命？烛之武为什么能临危受命？1.1.郑伯郑伯2.2.烛之烛之武武深明大义，爱国且腹有良谋、深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。成竹在胸。屈尊自责，动之以情 以国家大义警之，晓之以理夜缒夜缒而出。见秦伯曰：而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知知亡矣。若亡矣。若亡亡郑而郑而有益于君有益于君，敢以，敢以（之）（之）烦烦执事执事。夜里烛夜里烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国秦、晋两国围攻郑国，郑国已经已经

12、知道要灭亡了。如果知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）麻）麻烦您烦您。名词作状语。当夜缒：用绳子拴着从上往下送。已经亡：使灭亡。使动用法。办事的官员，代指对方，敬称。越越国国以鄙以鄙远，君知其难也；远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻？邻之？邻之厚厚，君之，君之薄薄也。也。若若舍郑舍郑以为东道主以为东道主，行李之往来行李之往来，共其共其乏困乏困，君亦无所害。，君亦无所害。越过越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您（您）哪里用得着）哪里

13、用得着灭灭掉郑国来给邻国（晋国）掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢增加土地呢？邻国的势邻国的势力力雄厚雄厚了，了，您秦国的势力您秦国的势力也就相对也就相对削弱削弱了。了。假如假如放弃灭郑的打算，而放弃灭郑的打算，而让郑国让郑国作为作为您秦国您秦国东方道路东方道路上（招待过客）的上（招待过客）的主人主人，秦国出使的人往秦国出使的人往来经过，来经过，郑国郑国可以供给可以供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。么害处。鄙：把当作边邑。名词的意动用法。形作名焉：哪里，怎么。以：相当于“而”，连词，表目的，“来”。陪：增加。变雄厚 变薄弱形作动以之为，把

14、它当作东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。出使的人共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形名且君且君尝为尝为晋君晋君赐赐矣矣，许君焦、瑕，许君焦、瑕，朝济朝济而夕而夕设版焉设版焉，君君之之所知也所知也。况且况且，您，您曾经曾经给予晋给予晋惠惠公恩惠，（晋惠公）公恩惠，（晋惠公）答应答应把焦、把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上瑕两城割让给您，然而，他早上渡过黄河渡过黄河归晋，晚上归晋，晚上就修就修筑防御工事，筑防御工事，这是您知道的。这是您知道的。曾经给予恩惠渡河早晨在早上名作状语修筑防御工事之：主谓之间。也，表判断夫晋，夫晋，何厌之有何厌之有？既？既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封其西封，若

15、不，若不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？取之？阙秦阙秦以以利利晋晋，唯唯君君图图之。之。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不使秦国土地减不使秦国土地减少，少，晋国将从晋国将从哪里哪里得到他们得到他们所贪求的所贪求的土地呢？土地呢？使秦国受损使秦国受损而而让晋国受益让晋国受益，希望希望 您考虑这件事您考虑这件事!”通”餍”，满足有何厌，宾语前置延伸扩张侵损，削减，使动从哪里使.获利，名词使动用法句首语气词，表示希望使成为疆界，使动用法考虑第三段：怎么退？第三段：怎么退？夜缒

16、而夜缒而出，见秦伯，曰：出，见秦伯，曰：“秦、晋秦、晋围郑，郑既知亡矣。若围郑，郑既知亡矣。若亡亡郑而有益于郑而有益于君，敢君，敢以以烦烦执事执事。越国。越国以鄙远以鄙远，君知，君知其其难也。难也。焉焉用用亡亡郑郑以陪以陪邻？邻邻？邻之厚之厚，君君之薄之薄也。若舍郑也。若舍郑以为东道主以为东道主，行李行李之之往来，往来，共共其其乏困乏困，君亦无所害。且，君亦无所害。且君尝君尝为为晋君晋君赐赐矣，许君焦、瑕，矣，许君焦、瑕，朝济朝济而夕设版而夕设版焉，君之所知也。焉，君之所知也。夫夫晋，何晋，何厌厌之有？既之有？既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，其西封，若不若不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？取之

17、？阙阙秦秦以利以利晋，晋，唯唯君君图图之。之。”秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟。使。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。欲扬先抑欲扬先抑,以退为进以退为进阐明利害阐明利害,动摇动摇秦秦君君替秦着想替秦着想,以以利相利相诱诱引史为例引史为例,挑拨挑拨秦晋秦晋推测未来推测未来,劝劝秦秦谨慎谨慎烛之烛之武为什么能劝说成功？武为什么能劝说成功？善于揣摩心理；善于揣摩心理；善于分析利弊；善于分析利弊；善于利用矛盾；善于利用矛盾；讲究语言艺术。讲究语言艺术。秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟，使杞子、逢孙、杨孙，使杞子、逢孙、杨孙戍戍之，之，乃乃还还。秦伯听后很高兴，秦伯听后很高兴，

18、就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。同“悦”，高兴结盟，名作动戍守于是，就 子犯子犯请击之。公曰：请击之。公曰：“不可。不可。微夫人微夫人之力不及此。之力不及此。因因人人之力之力而敝而敝之，不之，不仁仁；失其所；失其所与与，不，不知知；以乱；以乱易易整，不整，不武武。吾吾其其还也。还也。”亦亦去去之。之。子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行不行。没有。没有那那人人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量却的力量却又反

19、又反过来损害过来损害他，这是不他，这是不仁义仁义的；失掉自己的的；失掉自己的同盟者，同盟者，这是不明这是不明智的；以智的；以混乱相攻代替和谐一致混乱相攻代替和谐一致，这是，这是不符合武德的不符合武德的。我们。我们还是回去吧。还是回去吧。”晋晋军也撤离了郑国。军也撤离了郑国。微：没有。夫人：那人依靠损害结交，同盟同“智”替代武德表商量语气，还是离开1 1、第四段在文中有、第四段在文中有什么作用什么作用？照应上文，使照应上文，使故事情节再掀波澜故事情节再掀波澜。2 2、“不仁、不知、不武不仁、不知、不武”最关键是哪一点？由最关键是哪一点？由此可见晋文公此可见晋文公什么性格特点？什么性格特点？不知；

20、不知；晋文公晋文公：虽然贪婪虽然贪婪，但有清醒的头脑，理智的判但有清醒的头脑，理智的判断，能审时度势，具有雄才大略。断，能审时度势，具有雄才大略。第四段：退的结果如何？秦晋退兵。秦晋退兵。烛之武退秦烛之武退秦师师起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝退秦师劝退秦师欲扬先抑，以退为进欲扬先抑，以退为进阐明利害，晓之以理阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想秦晋退兵秦晋退兵引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间推测未来，劝秦谨慎推测未来，劝秦谨慎梳理全文结构 请挑选文中的某个人物，说说写出了人物怎

21、样的性格（提示：烛之武、佚之狐、郑伯、晋文公、秦穆公）要求：“通过，可以看出他是一个的人。”分析人物形象烛之武志士勇士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国志士年老体衰，夜缒而出；两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。不卑不亢，机智善辩郑 伯 佚之狐 秦 伯 晋 侯 礼贤下士，从谏如流。慧眼识英雄的伯乐。雄心壮志、当机立断、谨慎周密清醒的头脑和理智的判断，成霸业者应有的隐忍不拔的胸怀和随机应变的谋略。艺术艺术特色特色1.1.组织组织严密严密，有头有尾，前后照应，层次井然，有头有尾，前后照应，层次井然：文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。笔与照应。2 2.情节跌宕情节跌宕，波澜起伏，曲折，波澜起伏，曲折有致：有致：课文有张有课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。3.3.简繁有致，详略得当：简繁有致，详略得当：文章集中笔墨塑造烛之文章集中笔墨塑造烛之武的形象，其他或简略交代，或一字未提，做到武的形象，其他或简略交代，或一字未提，做到繁简得当，层次井然。繁简得当，层次井然。课后思考：如果郑伯派了孟子或庄子去游说秦伯，会发生怎样的对话和结果？