第三单元《探索与发现》ppt课件32张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、PPT模板下载： 探索与发现探索与发现统编版必修统编版必修下册下册第三单元第三单元PPT模板下载： 学习目标学习目标必修下册第二单元必修下册第二单元1 12 23 3关注文体特征，比较本单元选文的异同，关注文体特征，比较本单元选文的异同，理清文章的思路和结构，概括主要内容。理清文章的思路和结构，概括主要内容。总结本单元作者的思维方法，探究实际问总结本单元作者的思维方法，探究实际问题，形成自己的见解，写一篇事理说明文。题，形成自己的见解，写一篇事理说明文。能举例说明阐释说明、逻辑推理、联系举证、能举例说明阐释说明、逻辑推理、联系举证、想象联想等写作方法，体会文章的语言风格。想象联想等写作方法，体

2、会文章的语言风格。PPT模板下载： 01.01.关注文体特征关注文体特征 比较异同比较异同必修下册第三单元必修下册第三单元PPT模板下载： 01.01.关注文体特征关注文体特征 比较异同比较异同必修下册第三单元必修下册第三单元回顾百合花“探界者”钟扬以工匠精神雕琢时代品质故都的秋红烛等文章，对照表格比较文学类文本与实用类文本。比较项目比较项目文学类文本文学类文本实用（论述）类文本实用（论述）类文本表现对象表现对象写作思维写作思维文章内涵文章内涵语言特点语言特点表达功能表达功能PPT模板下载： 01.01.关注文体特征关注文体特征 比较异同比较异同必修下册第三单元必修下册第三单元比较项目比较项目

3、文学类文本文学类文本实用（论述）类文本实用（论述）类文本表现对象表现对象主观、虚构客观、真实写作思维写作思维形象，重想象抽象，重逻辑文章内涵文章内涵内涵丰富无限内容明晰有限语言特点语言特点形象生动、变形性 准确简明、线性表达功能表达功能审美认知PPT模板下载： 01.01.关注文体特征关注文体特征 比较异同比较异同必修下册第三单元必修下册第三单元本单元四篇课文从文体大类而言，属于实用文类中的学术性文章，又兼具科普文特点，通过下面表格进一步比较异同。课文篇目课文篇目体裁特征体裁特征语言特点语言特点青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程中国建筑的特征说“木叶”PPT模板下载： 01.0

4、1.关注文体特征关注文体特征 比较异同比较异同必修下册第三单元必修下册第三单元课文篇目课文篇目体裁特征体裁特征语言特点语言特点青蒿素：人类征青蒿素：人类征服疾病的一小步服疾病的一小步根据演讲稿和论文改编根据演讲稿和论文改编而成，科学研究过程的而成，科学研究过程的“混搭文体混搭文体”表达简明平实。有核心概表达简明平实。有核心概念念“青蒿素青蒿素”等等一名物理学家的一名物理学家的教育历程教育历程兼具科普作品与传记特兼具科普作品与传记特色的科学家的色的科学家的“传记文传记文体体”表达讲究悬念，有文学色表达讲究悬念，有文学色彩。有核心概念彩。有核心概念“高维宇高维宇宙宙”等等中国建筑的特征中国建筑的特

5、征研究中国传统建筑、渗研究中国传统建筑、渗透传统的科技论文透传统的科技论文用词通俗，表达明白。有用词通俗，表达明白。有核心概念核心概念“文法文法”“”“可译可译性性”等等说说“木叶木叶”文艺性和学术性兼备的文艺性和学术性兼备的文艺随笔文艺随笔引经据典，有词藻文采。引经据典，有词藻文采。有核心概念有核心概念“暗示性暗示性”等等PPT模板下载： 02.02.梳理文本内容梳理文本内容 辨析结构辨析结构PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元02.02.梳理文本内容梳理文本内容 辨析结构辨析结构四篇文章写了什么内容？是如何组合内容的？四篇文章写了什么内容？是如何组合内容的？完成下面表格。完成

6、下面表格。课文篇目课文篇目文体文体文本内容文本内容组合方式组合方式青蒿素：人青蒿素：人类征服疾病的类征服疾病的一小步一小步一名物理学一名物理学家的教育历程家的教育历程中国建筑的中国建筑的特征特征说说“木叶木叶”PPT模板下载： 02.02.梳理文本内容梳理文本内容 辨析结构辨析结构必修下册第三单元必修下册第三单元课文篇目课文篇目文体文体文本内容文本内容组合方式组合方式青蒿素：人类征青蒿素：人类征服疾病的一小步服疾病的一小步科普自传科普自传从获奖感言到中医医学的从获奖感言到中医医学的贡献，小标题即内容贡献，小标题即内容按事物发展脉络按事物发展脉络组合组合一名物理学家的一名物理学家的教育历程教育历

7、程科普自传科普自传两件趣事：观察与猜想。两件趣事：观察与猜想。一次实验：加速器实验一次实验：加速器实验以科学精神为核以科学精神为核心组合心组合中国建筑的特征中国建筑的特征科技论文科技论文中国建筑特征和中国建筑特征和”词法词法“”“”文法文法“”“”可译性可译性“问题问题以事物要素及关以事物要素及关系组合系组合说说“木叶木叶”文艺随笔文艺随笔阐明阐明”木叶木叶”“”“落木落木”与与”落叶落叶“在艺术形象上的差在艺术形象上的差别别以联想、发散的以联想、发散的思维组合思维组合PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元02.02.梳理文本内容梳理文本内容 辨析结构辨析结构树状图树状图流程图流程

8、图气泡图气泡图括号图括号图观察以下示意图，说说本单元的四篇文章结构分别观察以下示意图，说说本单元的四篇文章结构分别适合哪种图示，从内在逻辑关系的角度说明原因。适合哪种图示，从内在逻辑关系的角度说明原因。PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元02.02.梳理文本内容梳理文本内容 辨析结构辨析结构青蒿素：人类征服疾病的一小步按事物发展的内青蒿素：人类征服疾病的一小步按事物发展的内在逻辑展开行文，符合流程图。在逻辑展开行文，符合流程图。一名物理学家的教育历程虽然也是一名物理学家的教育历程虽然也是“历程历程”，但，但它围绕着好奇与联想、探索与发现这样的科学精神组它围绕着好奇与联想、探索与发

9、现这样的科学精神组织材料，比较符合气泡图的逻辑。织材料，比较符合气泡图的逻辑。中国建筑的特征的行文逻辑是从整体到局部再到中国建筑的特征的行文逻辑是从整体到局部再到整体，比较符合括号图的逻辑。整体，比较符合括号图的逻辑。说说“木叶木叶”围绕木叶的暗示性，通过联想生发开围绕木叶的暗示性，通过联想生发开来，符合树状图的逻辑。来，符合树状图的逻辑。PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元02.02.梳理文本内容梳理文本内容 辨析结构辨析结构辨析四篇文章的结构，总结它们的异同。辨析四篇文章的结构，总结它们的异同。青蒿素：人类征青蒿素：人类征服疾病的一小步服疾病的一小步中国建筑的特征中国建筑的特

10、征纵向层进结构纵向层进结构总分总结构总分总结构行文规整，体现了典型的科学思维一名物理学家的一名物理学家的教育历程教育历程说说“木叶木叶”叙说经历，内容取叙说经历，内容取舍得宜，详略得当舍得宜，详略得当阐述概念，产生联想阐述概念，产生联想理论总结，收放自如理论总结，收放自如结构灵活，文学思维起大作用PPT模板下载： 03.03.绘制思维导图绘制思维导图 阐述赏析阐述赏析PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元03.03.绘制思维导图绘制思维导图 阐述赏析阐述赏析结合文章内容，绘制思维导图。结合文章内容，绘制思维导图。青蒿素：人类征服疾病的一小步青蒿素：人类征服疾病的一小步获奖事由获奖事

11、由简述发现过程简述发现过程发现抗疟疗效发现抗疟疗效从分子到药物从分子到药物影响世界影响世界发现与超越发现与超越中医药学的贡献中医药学的贡献获奖感言获奖感言探索过程、成果及感想探索过程、成果及感想PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元03.03.绘制思维导图绘制思维导图 阐述赏析阐述赏析一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程科学精神科学精神一次观察一次观察一次实验一次实验一次猜想一次猜想PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元03.03.绘制思维导图绘制思维导图 阐述赏析阐述赏析中国建筑的特征中国建筑的特征概说概说中国建筑自成体系中国建筑自成体系九大特征九大特征总体特

12、征总体特征结构特点结构特点1.立体构成立体构成2.平面布局平面布局3.木结构为主木结构为主4.斗拱及作用斗拱及作用5.举折举架及作用举折举架及作用6.屋顶屋顶7.着色着色8.建筑装饰部件建筑装饰部件9.建筑材料建筑材料外观、颜外观、颜色、装饰色、装饰等特征等特征中国建筑的中国建筑的“文法文法”与与“词汇词汇”各民族建筑的各民族建筑的“可译性可译性”PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元03.03.绘制思维导图绘制思维导图 阐述赏析阐述赏析说说“木叶木叶”木叶木叶和树叶的区别和树叶的区别和落叶的区别和落叶的区别“高木高木”和和“高树高树”之辨之辨“木木”的艺术特征的艺术特征诗歌语言的

13、暗示性诗歌语言的暗示性PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元03.03.绘制思维导图绘制思维导图 阐述赏析阐述赏析根据示意图，阐述四篇课文的内容与结构。根据示意图，阐述四篇课文的内容与结构。青蒿素：人类征服疾病的一小步青蒿素：人类征服疾病的一小步 本文根据屠呦呦接受拉斯克临床医学研究奖时的演讲本文根据屠呦呦接受拉斯克临床医学研究奖时的演讲及发表的论文编写而成，以获奖事由及现代科学技术和中及发表的论文编写而成，以获奖事由及现代科学技术和中国传统医药学在发现和提取青蒿素过程中的作用为引言，国传统医药学在发现和提取青蒿素过程中的作用为引言，继而具体写青蒿素的探索过程、研究成果以及自己的感

14、想，继而具体写青蒿素的探索过程、研究成果以及自己的感想，由由“发现青蒿素的抗疟疗效发现青蒿素的抗疟疗效”到到“从分子到药物从分子到药物”叙述团叙述团队的科学探索和研究历程，进而写队的科学探索和研究历程，进而写“影响世界影响世界”到到“发现发现与超越与超越”，阐述屠呦呦团队在青蒿素上的研究成果，最后，阐述屠呦呦团队在青蒿素上的研究成果，最后写写“中国药学的贡献中国药学的贡献”，表达，表达“青蒿素是中医药学给予人青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物类的一份珍贵礼物”。PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元03.03.绘制思维导图绘制思维导图 阐述赏析阐述赏析一名物理学家的教育历程一名

15、物理学家的教育历程 本文叙述了加来道雄童年和青年阶段的三件小事，本文叙述了加来道雄童年和青年阶段的三件小事，描述了作者成为一名卓越的物理学家的成长历程，展示描述了作者成为一名卓越的物理学家的成长历程，展示了好奇、兴趣、探索、实践等科学精神在研究事业中的了好奇、兴趣、探索、实践等科学精神在研究事业中的重要性。行文以科学精神重要性。行文以科学精神好奇、探索为核心，剪裁好奇、探索为核心，剪裁事例，意趣盎然。事例，意趣盎然。PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元03.03.绘制思维导图绘制思维导图 阐述赏析阐述赏析中国建筑的特征中国建筑的特征 本文总体是总分总的结构，先从时间和地域范围概本

16、文总体是总分总的结构，先从时间和地域范围概述中国建筑体系是世界各民族中的一个独特的建筑体系，述中国建筑体系是世界各民族中的一个独特的建筑体系，其次分其次分列陈列陈说中国建筑的说中国建筑的九九个基本特征，最后又总说或个基本特征，最后又总说或者说是在更高理论层次上探究中国建筑的者说是在更高理论层次上探究中国建筑的“文法文法”“”“词词汇汇”和各民族建筑之间的和各民族建筑之间的“可译性可译性”问题问题。在第在第二二部分分条部分分条陈陈说九大特征时，又是从主到说九大特征时，又是从主到次，次，从整体到局部的关系。从整体到局部的关系。PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元03.03.绘制思维导

17、图绘制思维导图 阐述赏析阐述赏析说说“木叶木叶”本文以本文以“木叶木叶”形象引出议论话题形象引出议论话题，探寻，探寻古诗中古诗中多用多用“木叶木叶”的理由，阐明的理由，阐明“木叶木叶”“”“落落木木”与与“树树叶叶”“”“落叶落叶”的不同，阐明的不同，阐明“木木”的艺术特征，区分的艺术特征，区分“木叶木叶”与与“树叶树叶”在艺术形象上的差别，既有理论在艺术形象上的差别，既有理论知识作为主线，又有联想知识作为主线，又有联想、发散发散，解说清楚明晰，行解说清楚明晰，行文活泼自由。文活泼自由。PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元03.03.绘制思维导图绘制思维导图 阐述赏析阐述赏析总结

18、：总结：结构的形成受制于文章内容、文体、写作目标、阅结构的形成受制于文章内容、文体、写作目标、阅读对象，更和作者的意趣相连。所谓文如其人，加来道读对象，更和作者的意趣相连。所谓文如其人，加来道雄文章的趣味符合作者本人的意趣，屠呦呦和梁思成身雄文章的趣味符合作者本人的意趣，屠呦呦和梁思成身为科学家，则有着极为严谨的风格，林庚的诗人思维、为科学家，则有着极为严谨的风格，林庚的诗人思维、加来道雄的科普语言都深刻影响了他们的行文。加来道雄的科普语言都深刻影响了他们的行文。单元课文的结构和思路告诉我们，实用类文章有科单元课文的结构和思路告诉我们，实用类文章有科学严谨之美，也可以有文学个性之美。学严谨之美

19、，也可以有文学个性之美。PPT模板下载： 04.04.走进学术文章走进学术文章 厘清概念厘清概念PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元04.04.走进学术文章走进学术文章 厘清概念厘清概念 学术类文章通常有很强的专业性，文中陌生概念学术类文章通常有很强的专业性，文中陌生概念容易造成阅读障碍，了解辨析重要概念是走进学术类容易造成阅读障碍，了解辨析重要概念是走进学术类文章的一种方法。文章的一种方法。关键词通常来源于文章中重点提出、阐述或辨析关键词通常来源于文章中重点提出、阐述或辨析的重要概念。的重要概念。找出这四篇文章设置关键词。找出这四篇文章设置关键词。PPT模板下载： 必修下册第三

20、单元必修下册第三单元04.04.走进学术文章走进学术文章 厘清概念厘清概念课文篇目课文篇目关键词关键词/核心概念核心概念青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程中国建筑的特征说“木叶”PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元04.04.走进学术文章走进学术文章 厘清概念厘清概念课文篇目课文篇目关键词关键词/核心概念核心概念青蒿素：人类征青蒿素：人类征服疾病的一小步服疾病的一小步青蒿素、疟疾、中医药青蒿素、疟疾、中医药一名物理学家的一名物理学家的教育历程教育历程平行宇宙、多维空间、高维空间、想平行宇宙、多维空间、高维空间、想象象中国建筑的特征中国建筑的特征 中国建筑、基本特征

21、、文法、词汇、中国建筑、基本特征、文法、词汇、可译性可译性说说“木叶木叶”诗歌语言、暗示性、艺术特征、木叶诗歌语言、暗示性、艺术特征、木叶PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元04.04.走进学术文章走进学术文章 厘清概念厘清概念举例说明什么是中国建筑的举例说明什么是中国建筑的“文法文法”和和“词汇词汇”。中国建筑的中国建筑的“文法文法”是中国劳动人民在长期建筑活动的是中国劳动人民在长期建筑活动的实践中形成并沿用的实践中形成并沿用的惯例法式惯例法式，即建筑构件与构件之间、，即建筑构件与构件之间、构件与装饰之间、个别建筑物之间所具有的构件与装饰之间、个别建筑物之间所具有的一定的处理一

22、定的处理方法和相互关系方法和相互关系。例如中国建筑结束瓦顶的方式，求得。例如中国建筑结束瓦顶的方式，求得台基、台阶、栏杆比例的方式等。台基、台阶、栏杆比例的方式等。“词汇词汇”是构成一座或一组建筑的是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素不可少的构件和因素，如梁、柱、门、窗等。如梁、柱、门、窗等。PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元04.04.走进学术文章走进学术文章 厘清概念厘清概念如何理解各民族建筑之间的如何理解各民族建筑之间的“可译性可译性”？“可逆性可逆性”是指各民族建筑虽然表现出来的形是指各民族建筑虽然表现出来的形式有很大的不同，但式有很大的不同，但建筑功用或主要性能是

23、一致的建筑功用或主要性能是一致的，具有相通性。这恰似用不同的语言表达同一个意思，具有相通性。这恰似用不同的语言表达同一个意思，语言形式（语言形式（“词汇词汇”“”“文法文法”）不同，但能够互译。）不同，但能够互译。例如热河普陀拉的窗子和文艺复兴时代的窗子，例如热河普陀拉的窗子和文艺复兴时代的窗子，在外在形式、构建方式上并不相同，但二者功用一在外在形式、构建方式上并不相同，但二者功用一致。致。PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元04.04.走进学术文章走进学术文章 厘清概念厘清概念举例说明什么是诗歌语言的举例说明什么是诗歌语言的“暗示性暗示性”。诗歌语言的诗歌语言的暗示性暗示性由诗

24、人把诗歌形象中的潜在力由诗人把诗歌形象中的潜在力量和概念中的意义交织组合形成，即量和概念中的意义交织组合形成，即“意在言外意在言外”。比如比如“木木”字令人联想起字令人联想起“木头木头”“”“木料木料”等木等木质的东西，将茂密的质的东西，将茂密的“叶叶”排斥于疏朗的形象外，因排斥于疏朗的形象外，因而而“木叶木叶”暗示着落叶。暗示着落叶。PPT模板下载： 必修下册第三单元必修下册第三单元04.04.走进学术文章走进学术文章 厘清概念厘清概念说说说说“木叶木叶”“”“树叶树叶”“”“落木落木”“”“树树”“”“木木”这些概这些概念有什么不同？念有什么不同？“木叶木叶”“”“树叶树叶”“”“落木落木

25、”三个词由三个词由“木木、树树、叶叶、落落”四个字组四个字组合而成，它们不同的词义和暗示性造成了概念不同的意蕴。合而成，它们不同的词义和暗示性造成了概念不同的意蕴。“树树”给人的印象是褐绿、湿润、枝叶繁密的；给人的印象是褐绿、湿润、枝叶繁密的；“木木”给人的印象给人的印象是枯黄、干燥、树叶落尽的；是枯黄、干燥、树叶落尽的；“叶叶”字带给人密密层层浓荫的联想；字带给人密密层层浓荫的联想；“落落”字强调树叶落下的动态。字强调树叶落下的动态。“木叶木叶”按字面解释就是按字面解释就是“树叶树叶”，“木叶木叶”暗含暗含“落叶落叶”之意，之意，“树叶树叶”则给人枝叶茂密的联想。则给人枝叶茂密的联想。“木叶木叶”是疏朗与绵密的交织，是疏朗与绵密的交织，“落落木木”是是“木叶木叶”的发展，显得更为空阔。的发展，显得更为空阔。PPT模板下载： 感谢收看 2022.3 2022.3 统编版必修下册第三单元统编版必修下册第三单元