《春江花月夜》ppt课件46张-统编版高中语文选择性必修上册(001).pptx

1、 张若虚张若虚 春江花月夜春江花月夜 统编版高中语文选择性必修上册统编版高中语文选择性必修上册 春江花月夜春江花月夜朗诵朗诵 听朗诵思考：思考：（1）春、江、花、月、夜五个意象，）春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带，围绕这个意象梳哪个意象是全诗的纽带，围绕这个意象梳理出诗的结构。理出诗的结构。（2）全诗可分为几个层次？）全诗可分为几个层次？升起升起月月高照高照西斜西斜坠落坠落全诗以月为主体，紧扣月下的春、全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花、夜，月是诗中生命的纽江、花、夜，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。带，统摄全诗。全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，全诗紧扣标题的春、江、花、

2、月、夜来写，而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开下展现出来的。全诗以月升起，以月落结。开篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出；篇八句点题：将春、江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹最后八句收题：将春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下，倒收回。中间由景生情，转情换意，蝉联而下，若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。诗若断若续，缠绵悱恻，章法灵活而不紊乱。诗情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下情围绕着明月的初升、高悬、西斜、下 落的落的过程而展开。过程而展开

3、。为什么说为什么说“月月”是全诗的灵魂？是全诗的灵魂？春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见小结：明月初升渐高的景象，境界开小结：明月初升渐高的景象，境界开阔，富有气势。阔，富有气势。江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无

4、穷已，人生代代无穷已，江月年年望相似。江月年年望相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。小结：皓月当空，展开对宇宙与小结：皓月当空，展开对宇宙与人生的遐想。人生的遐想。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可

5、怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。小结：明月西下，抒写游子小结：明月西下，抒写游子思妇于明月之夜的相思离别思妇于明月之夜的相思离别之情。之情。感知全诗，划分层次感知全诗，划分层次春春江江花花月月夜夜（18句）句）（916）（1736）第一部分：第一部分：春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸

6、，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。、开头八句写了什、开头八句写了什么意象？请找出来，么意象？请找出来，并给这幅图画命名。并给这幅图画命名。春江花月图春江花月图画面美画面美依题目摹写春、江、花、依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。月、夜的幽美景色。、请充分发挥想象、请充分发挥想象力，用自己的话描述力，用自己的话描述这幅图画，并体会本这幅图画，并体会本段写景的特点。段写景的特点。景物美景物美 请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。画面。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，

7、气春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里潮水走到哪里,月光跟到那里月光跟到那里,哪一处春江不在哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来遍地的春之原野，明月随江水而来,把她的光把她的光辉投到花林上辉投到花林上,仿佛给花林撒上了一层雪珠儿仿佛给花林撒上了一层雪珠儿.月光皎洁月光皎洁,使得空中的飞霜不能察觉了使得空中的飞霜不能察觉了.在皎洁在皎洁的月光下的月光下,江滩的白沙也分辨不清了江滩的白沙也分辨不清了.本段景物描写有何特点？本段

8、景物描写有何特点？画面清丽，色泽柔和画面清丽，色泽柔和良辰美景良辰美景（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。花、月、夜进行描绘。（）景物极多，但（）景物极多，但以月光统摄各种景以月光统摄各种景物物，由大到小，由远到近，层次分明地，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。一一展开。（）意境（）意境幽美恬静幽美恬静第二部分：第二部分：江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人？江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年望相似。江月年年望相似。不知江月待何人，不知江月待

9、何人，但见长江送流水。但见长江送流水。一、面对良辰美景，引一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？发了作者怎么样的遐想？从描写景色转向观照人生，从描写景色转向观照人生，既有人生短暂，宇宙无穷既有人生短暂，宇宙无穷的惆怅；又有人类代代相的惆怅；又有人类代代相传，无穷无尽与明月共存传，无穷无尽与明月共存于天地的欣慰。于天地的欣慰。哲理美哲理美二、请找出承接上二、请找出承接上文与启发下文的文文与启发下文的文字。字。哲理美哲理美名句赏析名句赏析人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。描述描述 人生易老人生易老,一

10、代一代无穷无尽地递变着一代一代无穷无尽地递变着,而而江月却是年复一年没有什么变化江月却是年复一年没有什么变化,她总是生她总是生于海上于海上,悬于空中悬于空中,好象在等待什么人好象在等待什么人,可可是总没等到。长江的水不停地流着是总没等到。长江的水不停地流着,什么时什么时候才把她期待的人送来呢候才把她期待的人送来呢?人生哲理人生哲理:人生短暂人生短暂,宇宙永恒宇宙永恒 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。曹操：对酒当歌，人生几何？曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。李

11、白：今人不见古时月，今月曾经照古人。李白：今人不见古时月，今月曾经照古人。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁哀而不伤、郁而不堕而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。时代之音的回响。第三部分：第三部分：白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？何处相思明月楼？青枫浦：一名双枫浦。这里青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。泛指离别地点。胜胜:能承担，

12、能承受。能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。扁舟子：飘泊江湖的游子。（1）此四句总写）此四句总写春江花月夜中思妇春江花月夜中思妇与游子两地思念。与游子两地思念。情感美情感美（2）思妇怀远思妇怀远可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中玉户帘中卷不去卷不去，捣衣砧上捣衣砧上拂还来拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成文。潜跃水成文。赏析赏析“徘徊徘徊”一词的表一词的表达作用达作用。（1）拟人拟人手法，写出月游手法，写出月游移不定的动态移不定的动态。（2）赋予月亮人的灵性，）赋予月亮

13、人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。她怜悯，不忍离去。（3）与后文的）与后文的“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”相相呼应呼应，写出，写出月亮的不忍之心。但此种做月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。法却惹得思妇更为思念。“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用了什么表现两词用了什么表现手法？请作简要分析。手法？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是处写出了月光的清澈。但也是用典用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处鸿雁是古代用

14、于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。音讯断绝，相思无着落。思妇怀远，思妇怀远，相思无着落相思无着落（3）游子思归游子思归昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。本段文字如何表达游本段文字如何表达游子思归的感情？子思归的感情？（1）在梦中也想归）在梦中也想归家，心理描写。家，心理描写。（2）对春光渐逝的）对春

15、光渐逝的惋惜中，表达其想要惋惜中，表达其想要归家的心情。归家的心情。（3）以）以“无限路无限路”表达其有家却难归的表达其有家却难归的无奈。无奈。（4）“落月落月”、“海雾海雾”等衬托其无等衬托其无限的思念。限的思念。春江花月夜春江花月夜 春江花月夜春江花月夜意境优美含蓄。全意境优美含蓄。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写写,诗情随着月轮的生落而起伏曲折。诗情随着月轮的生落而起伏曲折。全诗展现出一幅充满人生哲理的生活画卷。全诗展现出一幅充满人生哲理的生活画卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。小结小结（一）（一）以月亮从

16、升起到坠落的过程作为外在以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（线索（月生月生月照月照月斜月斜月落）。月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。静。（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考

17、，并由此进一步第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。有机统一在月亮这一意象中。（三）（三）融情于景。融情于景。（开头部分良辰美景使（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写人渴望团圆，后面写“月徘徊月徘徊”、“鱼鱼龙龙”、“鸿雁鸿雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的载体）等都是游子思念的载体）（四）（四）感情基调：哀而不伤感情基调：哀而不伤（“人生代代人生代代无穷已，江月年年望相似无穷已，江月年年望相似”、“此时相望此时相望不相闻，愿逐月华流照君不相闻，愿逐月

18、华流照君”）讨论：月的意蕴非常的丰富，单单是讨论：月的意蕴非常的丰富，单单是本诗就表达了多种感情，结合诗句谈本诗就表达了多种感情，结合诗句谈谈都表达了那些感情？谈都表达了那些感情？俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。非无江海志，潇洒送日月。非无江海志，潇洒送日月。春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。皎皎空中孤月轮皎皎空中孤月轮今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。人生代代无穷已，人生代代

19、无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。淮水东边旧时月，淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。夜深还过女墙来。今人不见古时月，今人不见古时月，今月曾经照古人。今月曾经照古人。可怜楼上月徘徊，可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。明月照高楼，流光正徘徊。明月照高楼，流光正徘徊。雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。月月 亮亮 月亮月亮在中国文化中象征意义十分丰在中国文化中象征意义十分丰 富。她是富。她是美丽美丽的象征，

20、创造了许多优美的的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类审美意境；同时，月亮也是人类相思相思情感情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了的笔下，月亮又有了失意失意的象征，引发了的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为成为永恒永恒的象征。的象征。代答闺梦还代答闺梦还(五言排律五言排律)关塞年华早，楼台别望违。关塞年华早，楼台别望违。试衫著暖

21、气，开镜觅春晖。试衫著暖气，开镜觅春晖。燕入窥罗幕，蜂来上画衣。燕入窥罗幕，蜂来上画衣。情催桃李艳，心寄管弦飞。情催桃李艳，心寄管弦飞。妆洗朝相待，风花暝不归。妆洗朝相待，风花暝不归。梦魂何处入，寂寂掩重扉。梦魂何处入，寂寂掩重扉。1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。2.中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。3.大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。4.科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴5.不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。6.不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。7小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。8小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。