13-1《林教头风雪山神庙》ppt课件38张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、林教头风雪山神庙学习目标：1、巩固小说的概念及要素，整体感知小说的内容。2、理清本文情节发展的脉络，会用简洁的语言复述小说的故事情节。3、深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展的作用。学习重难点：1、理清本文情节发展的脉络，会用简洁的语言复述小说的故事情节。2、深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展的作用。学习目标：1、巩固小说的概念及要素，整体感知小说的内容。2、理清本文情节发展的脉络，会用简洁的语言复述小说的故事情节。学习重难点：1、理清本文情节发展的脉络，会用简洁的语言复述小说的故事情节。第一课时小说文体知识小说文体知识 小说是以塑造（人物形象）为中心，小说是

2、以塑造（人物形象）为中心，通过完整的（故事情节）的叙述和（环通过完整的（故事情节）的叙述和（环境）的描写来反映现实生活，所以构成境）的描写来反映现实生活，所以构成小说的三要素是小说的三要素是（人物）、（人物）、（情节）、情节）、（环境）。（环境）。一、导 施耐庵，时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品水浒传是我国文学史上第一部以 为题材的优秀长篇 体小说。元末明初 农民起义章回文学常识水浒也称 ，中国四大古典名著之一，你知道另外三部小说吗？水浒传红楼梦、三国演义、西游记 北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。宋元时，女真、蒙古

3、贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。作者在表现水浒故事的民间传说、话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了水浒传。解题 “林教头风雪山神庙”节选自水浒七十一回本第十回。本文是清初金圣叹的删节本。林教头：即林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。“风雪”：是指故事发生的天气环境。“山神庙”：是指故事发生的地点。1 1、赍赍发（发（）投投奔奔（）玷玷辱（辱（）2 2、模模样（样（）酒）酒馔馔（）3 3、尴尬尴尬（）连连累累（）4 4、髭髭须（须（）提提防（防（

4、）5 5、洗、洗漱漱（）消消耗耗（）解）解腕腕尖刀（尖刀（）6 6、彤彤云（云（）仓）仓廒廒（）朔朔风（风（）7 7、毡毡笠笠 （）拽拽（）8 8、庇庇祐（佑）（祐（佑）（）草草帚帚儿（儿（）9 9、掇掇（）1010、屋、屋檐檐（）央）央浼浼（）1111、肐肐察（察（）搠搠倒倒 （）剜剜（）jo zhungng z mi shudmbndinhozhuiblishtngzhnzhuduyngwnshuwn1、复述故事情节。、复述故事情节。2、小说的线索是什么、小说的线索是什么?学学+思思+议议 1、故事情节：展展+评评本节主要叙述了林冲因为触怒了高俅而被刺配到沧州看管草料场，高俅派陆虞侯和福安

5、串通了差拨放火烧掉了草料场来谋害林冲，不料被在山神庙中避雪的林冲撞破，大怒之下的林冲杀了三人，雪夜离开了沧州。（1、沧州遇旧；2、买刀寻敌；3、管草料场；4、手刃仇敌。）2、小说的线索是什么?明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的过程。暗线：敌人对林冲的陷害。四、随堂检测四、随堂检测1、小说以_中心，通过_ _和_反映社会生活。小说必须具备_ _、完整的_ _和_的具体环境三个要素。五、检五、检塑造人物形象故事情节的叙述环境的描写生动的人物形象人物活动故事情节第二课时【学习目标学习目标】1、分析小说人物形象，掌握分析人物形象的方法。、分析小说人物形象，掌握分析人物形象的方法。2、分析林冲前后性格的变

6、化及原因，把握小说的主题。、分析林冲前后性格的变化及原因，把握小说的主题。【重点难点重点难点】1、分析林冲前后性格的变化及原因。、分析林冲前后性格的变化及原因。一、知识链接一、知识链接(导导)1、复习导入。（分享水浒传林冲的其他故事）一、导二、学二、学+思思+议议1、根据小说情节的发展根据小说情节的发展，分析林冲的人物形象，分析林冲的人物形象，在塑造八十万禁军总教头林冲时，说说作者都使用在塑造八十万禁军总教头林冲时，说说作者都使用了哪些塑造人物形象的手法。了哪些塑造人物形象的手法。2、说说林冲的性格前后发生了怎样的变化？说出、说说林冲的性格前后发生了怎样的变化？说出依据？分析其变化的原因。依据

7、？分析其变化的原因。正直善良，扶危济困忍辱求安,委曲求全软弱动摇、不思反抗表现手法：语言描写（恶了高太尉；自称罪囚，恐玷辱小二夫妻）性格特点：表现手法：性格特点：买刀寻仇语言描写（那泼贱贼 叫他骨肉为泥。今日又无事。）动作描写（买刀，寻，团团寻）激起怒火急躁刚烈表现手法：性格特点：看守草料场心理描写（这屋如何过一冬修理。神明庇佑）语言描写（与我好差使）不思反抗随遇而安表现手法：夜宿山神庙动作描写（拽上门，锁了。入庙，掩门，掇将来大石头。）心理描写（且去那里宿一夜性格特点：细心谨慎随遇而安雪夜复仇表现手法：性格特点：动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、提、丢、踏、骂、扯、剜）语言描写（三喝一骂）英勇果

8、敢愤而抗争从以上分析概括林冲的性格：从以上分析概括林冲的性格：方法点拨：方法点拨：概括人物性格的方法概括人物性格的方法 1、从情节发展变化中概括人物性格；、从情节发展变化中概括人物性格；2、抓住人物的言行、心理等细节描写概括人、抓住人物的言行、心理等细节描写概括人物性格（正面描写）；物性格（正面描写）；3、通过其他人的评价或者作者的评价（侧面、通过其他人的评价或者作者的评价（侧面描写）概括人物性格；描写）概括人物性格；4、环境对人物的烘托（侧面描写）。、环境对人物的烘托（侧面描写）。根据小说情节的发展，分析林冲的人物形象根据小说情节的发展，分析林冲的人物形象首先，他安分守己，忍辱负重，随遇而安

9、。课文开篇写林冲和李小二的对话，可以佐证：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还称高俅为“太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。而后管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕

10、，林冲却仍在幻想安稳度过刑期，回家团聚。三、评三、评其次，他正直，善良，侠肝义胆；同时又刚猛激烈，嫉恶如仇。林冲在东京时曾“看顾”过李小二，在沧州服刑，还“把些银两”给李小二“做本钱”，表现了林冲心地善良，行事侠义的方面。但是，当林冲听到李小二的报信，并确知从“东京来的尴尬人”就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他心中充满了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这充分体现了林冲性格中刚烈的一面。在山神庙林冲手刃仇敌时，一声怒吼，

11、惊破敌胆，林冲威猛之中迸发出了他性格中反抗黑暗、崇尚正义的本质。最后，细心、缜密也是林冲性格的一个重要方面。他管草料场，小心谨慎，去打酒前，“将火炭盖了把草厅门拽上把两扇草场门反拽上锁了”。做事很细致；草厅被雪压塌后，他又“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，细心探查；山神庙歼敌时，他“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门”，出其不意，占据主动。这些都表现了他细心缜密的性格特点。2 2、说说林冲的性格前后发生了怎样的变化？说出说说林冲的性格前后发生了怎样的变化？说出依据？分析其变化的原因。依据？分析其变化的原因。沧州遇旧陆谦到来买刀寻仇不见消耗 接管草料场亲闻阴谋雪夜复仇初步反抗反抗并不坚决（急躁刚

12、烈）（随遇而安）（奋起反抗）忍无可忍忍无可忍大惊大怒大惊大怒忍怒安反忍辱求安 委曲求全四逼火烧草场断后路一逼东岳庙里辱娇妻二逼白虎堂上设奸计三逼野猪林中谋性命2 2、说说林冲的性格前后发生了怎样的变化？说出说说林冲的性格前后发生了怎样的变化？说出依据？分析其变化的原因。依据？分析其变化的原因。性格变化：性格变化：林冲原本是懦弱、懦弱、逆来顺受、逆来顺受、随遇而安、随遇而安、委曲求委曲求全全到后来疾恶如仇、拔刀而起、疾恶如仇、拔刀而起、手刃仇手刃仇敌敌，投奔梁山，走向反反抗的道路抗的道路。原因原因：在封建统治者逼迫、逼逼得无路可走得无路可走的情况下，才奋起反抗的。作用：揭示官逼民反的主题作用：揭

13、示官逼民反的主题。忍（林教头）狠官逼民反社会黑暗课文 小结 “官逼民反”、“乱自上起”是小说水浒传的主题。四、检四、检1、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？一是了解当时社会的黑暗、腐败。二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。第一点，从林冲的遭遇，我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。八十万禁军教头林冲，虽然安分守己，忍辱求全。但是也被逼得走投无路，愤然而起。第二点，林冲性格的转变，关键是一个“逼”字，高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民

14、群众才不得不起来反抗、斗争，这就是“官逼民反”。第三课时【学习目标学习目标】1、深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节的作用。【重点难点重点难点】深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节的作用。一、导文学常识提问（1）小说中的环境包括_ _ 环境和 _环境（2）必修三的小说单元我们已经学习过环境描写的作用，你能结合课文（林黛玉进贾府和祝福）举例说明吗？自然社会社会明确：小说中的环境包括自然环境和社会环境。（1）参考：林黛玉进贾府中花了大量笔墨描绘了贾府宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、丫鬟婆子们的穿着礼仪。1.为人物活动,情节展开提供场景；为后面的情节做铺垫。(情节、环境)

15、2.展示日常生活情景,显示贵族生活的豪华奢侈。（主题）3.地位身份的象征,人物关系的显现。（人物）4.人物个性品格和生活情趣的写照。（人物）（2）祝福在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹，忙碌的景象，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。最后一段的景物描写，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉，深化了对旧社会封建礼教吃人本质控诉的主题，使结构更加严谨完善。二、学二、学+思思+议议三、探究未知三、探究未知1、找出课文中的景物描写，、找出课文中的景物描写，(是怎样描写大风雪的是怎样描写大风雪的)从从什么方面描写？有什么作用？什么方面描写？有什么作用？明确:对

16、风雪的直接描写与侧面衬托交替出现。（1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。林冲初到草料场时写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，那雪正下得紧。”沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”（2）用侧面描写衬托风雪。通过环境描写衬托风雪林冲看住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了。”写的草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。通过人的动作感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”。写

17、林冲在神庙里，“先取下毡笠子，把身上雪都抖了”，上盖白布衫“早有五分湿了”。因为风雪大天气冷，所以吃酒时林冲“把被扯来盖了半截下身”。正因为风大雪紧，为了抵挡风雪，林冲才掩上庙门后，又将旁边一块大石头“掇将过来靠了门”。明确:（1）渲染气氛。这里的“彤云”“朔风”“大雪”，渲染了一种凄冷悲凉的气氛。（2）烘托人物形象。烘托了林冲沉郁的心情和危机四伏的处境，当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独悲壮坚定勇敢的英雄形象。（3）推动了情节的发展。正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才会出去买酒，正是因为风大雪大，草厅才会被压塌，林冲无处存身，只能去山神庙过夜，由此逃过一劫，正是因为风大雪紧，林冲才搬过大石头，挡住山神庙门，借机听到了陆谦等人的阴谋，彻底走上了反抗的道路。四、检四、检1、总结归纳小说中环境描写的作用一般有哪些？总结归纳小说中环境描写的作用一般有哪些？渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫 交代人物身份，烘托人物心理；表现人物性格。含蓄表现小说主旨象征和暗示。提供人物活动的自然或社会背景、环境（场所）展开、推动故事情节。