15-2《答司马谏议书》ppt课件43张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、答司马谏议书王安石 一、教学目标：一、教学目标：1、能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。、能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。2、能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。、能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。二、核心素养：二、核心素养：语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。含义，品味文章的语言风格。思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，体会作者对司马光指思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，体会作者对司马光指责自

2、己的责自己的“四条罪状四条罪状”的反驳，从而感受作者坚持改革、决不为流言俗议的反驳，从而感受作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心。所动的决心。审美鉴赏与创造：掌握作者循循善诱的高超的说理艺术，不断提高学生的审美鉴赏与创造：掌握作者循循善诱的高超的说理艺术，不断提高学生的说理思维。说理思维。文化传承与理解：培养学生做事坚持原则，说话要委婉有礼、谦恭敬人的文化传承与理解：培养学生做事坚持原则，说话要委婉有礼、谦恭敬人的态度，提高学生的人文素养。态度，提高学生的人文素养。书：是古代的一种文体，即书信。古人写信多有题目，说明写给谁。信题多为“报书”“与书”“上书”“答书”等。答司马谏议书文题意思是：

3、回给司马谏议大夫的信。解题解题 王安石（1021年 1086年），字介甫，字介甫，号半山号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人。中国北宋北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。“唐宋八大家唐宋八大家”之一。作品之一。作品临川先生文集临川先生文集。熙宁二年（1069年），被宋神宗升为参知政事，次年拜相，主持变法。熙宁七年罢相。一年后，被神宗再次起用，旋即又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，王安石郁然病逝于钟山，享年六十六岁。作者简介作者简介 司马光（1019年1086年），字君字君实，号迂叟实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人 ，世称涑水先生。北宋政治家、史学家

4、、文学家。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史资治通鉴资治通鉴。元祐元年（1086年），去世，追赠太师、温国公，谥号文正。资治通鉴资治通鉴是中国最大的一部编年史是中国最大的一部编年史 北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。激起既得利益者的强烈反对。保守派保守派代表人物代表人物司马光司马光一再致书王安石，要求罢黜新

5、法，恢复旧制。王安石一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。表示了坚定不移地推行新法的决心。写作背景写作背景 王安石变法王安石变法 王安石变法，是发生在宋神宗时期的改革，王安石发动的旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场政治改革运动改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场政治改革运动。王安石变法以发展生产、富国强兵、挽救宋朝政治危机为目的，以“理财”、“整军”为中心，涉及政治、

6、经济、军事、社会、文化各个方面，是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的政治变革运动。变法一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，充实了政府财政，提高了国防力量，对封建地主阶级和大商人非法渔利也进行了打击和限制。朗读课文朗读课文,疏通文意疏通文意诵读课文，注意字词诵读课文，注意字词 guchngjshpnn rnxxdwdu强强聒聒 重重念念 冀冀君实或见君实或见恕恕也也辟辟邪说邪说 难难 壬壬人人 不不恤恤国事国事 胥胥怨者民也怨者民也 盘庚不为怨者故改其盘庚不为怨者故改其度度 会会晤晤 度度义而后动义而后动 法则，计划。法则，计划。考虑考虑 某启某启：昨日蒙教，：昨日蒙教，窃窃以为与君实以

7、为与君实游处游处相好之日久，相好之日久，而议事而议事每每不合，所操之不合，所操之术术多异故也。虽欲多异故也。虽欲强聒强聒，终，终必不蒙见察，故略必不蒙见察，故略上报上报，不复一一自辨；，不复一一自辨；重念重念蒙君蒙君实实视遇视遇厚，于厚，于反复反复不不宜卤莽宜卤莽，故今，故今具道所以具道所以，冀冀君君实或实或见恕见恕也。也。作者自称作者自称陈述陈述谦词，私下谦词，私下往往往往政治主张政治主张强作解说强作解说回信回信又想到又想到对待对待书信往来书信往来详细说明这样做的理由详细说明这样做的理由希望希望原谅我原谅我应该应该交往共事交往共事粗疏草率，冒失无礼粗疏草率，冒失无礼王安石在书信的第一句表达了

8、几层意思？王安石在书信的第一句表达了几层意思？三层意思：三层意思：礼貌性套语。礼貌性套语。书信常见的感情用语，反应二人私交很好，动情暖书信常见的感情用语，反应二人私交很好，动情暖心。心。点明二人在政治上不投合的原因。点明二人在政治上不投合的原因。不伤感情，态度坦率。不伤感情，态度坦率。答司马谏议书第一段主要内容是什么？答司马谏议书第一段主要内容是什么？第第一一段段 阐阐明写信原明写信原因和目的因和目的。“议事每不合，所操之术多异故也议事每不合，所操之术多异故也”政见不合政见不合“虽欲强聒，终必不蒙见察虽欲强聒，终必不蒙见察”矛盾不可调和矛盾不可调和“具道所以具道所以”写信目的：写信目的：回应回

9、应司马光司马光的的抨击抨击，陈说推行新法陈说推行新法的缘的缘由。由。措辞有何特点？措辞有何特点？措辞彬彬措辞彬彬有礼有礼（蒙教，上报，见恕蒙教，上报，见恕）体现了王安石什么样的形象？体现了王安石什么样的形象？有有礼节、有风度、有风骨的政治家形象。礼节、有风度、有风骨的政治家形象。语调语调含蓄委婉含蓄委婉（强聒强聒，不宜卤莽不宜卤莽，冀君实，冀君实或或见恕也）见恕也）暗藏锋芒暗藏锋芒（终（终必必不蒙不蒙见察、不复见察、不复）盖盖儒者儒者所争，尤在于所争，尤在于名实名实。名实已。名实已明明，而天下之理得，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为矣。今君实所以见教者，以为侵官侵官、生事、生事、征利征利

10、、拒谏，、拒谏，以致以致天下怨谤也。某则天下怨谤也。某则以谓以谓受命于人主，议法度而修之受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于于朝廷，以授之于有司有司，不为侵官；，不为侵官；举举先王之政，以兴先王之政，以兴利除弊，不为生事；利除弊，不为生事；读书人读书人名义和实际名义和实际因而招致因而招致认为认为推行推行侵犯职权侵犯职权与民争利与民争利各部门负专责的官吏各部门负专责的官吏原来原来澄清澄清 为天下理财，不为征利；为天下理财，不为征利；辟辟邪说，难邪说，难壬壬人人，不为拒谏。至于怨诽之多，则，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知固前知其其如此也。如此也。驳斥，抨击驳斥，抨击巧言谄媚的人巧言谄媚的人本

11、来预先知道本来预先知道 名实之辩名实之辩 名实之辩是中国哲学史和逻辑思想史上对名实名实之辩是中国哲学史和逻辑思想史上对名实关系的研究和争论。关系的研究和争论。名正则言顺而事行。但站在不同立场，对同样名正则言顺而事行。但站在不同立场，对同样一样事就会有不同的甚至完全相反的看法。一样事就会有不同的甚至完全相反的看法。名：名称；形式名：名称；形式 实：实际内容实：实际内容在答司马谏议书在答司马谏议书中：中：名名：司马光给新法加上的：司马光给新法加上的罪名罪名实实：王安石变法的：王安石变法的实际内容（性质）实际内容（性质）第二段作者先立后破。先提出什么观点？第二段作者先立后破。先提出什么观点？名实已明

12、，而天下之理得矣。名实已明，而天下之理得矣。本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？这属于哪种驳论方法？观点？这属于哪种驳论方法？“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。”驳论方式：驳论方式：驳论点驳论点司马光观点王安石反驳侵官生事征利拒谏致怨受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司举先王之政，以兴利除弊为天下理财辟邪说，难壬人固前知其如此也；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也抓住问题实质，从大处高处着眼抓住问题实质，从大处高处着眼（在驳斥的同时指在驳斥的同时指责司马光忤

13、逆责司马光忤逆“人主人主”旨意，违背旨意，违背“先王先王”之政，不之政，不愿为天下兴利除弊，将司马光置于壬人邪说代言人的愿为天下兴利除弊，将司马光置于壬人邪说代言人的难堪境地难堪境地）【扣帽子扣帽子】思路清楚、逻辑明晰思路清楚、逻辑明晰【辩论高手辩论高手】言辞锐利，气势逼人，锋芒毕露言辞锐利，气势逼人，锋芒毕露（不为侵官不为侵官/不为生不为生事事/不为征利不为征利/不为拒谏不为拒谏/固前知其如此固前知其如此）【咄咄逼人咄咄逼人】第第二段二段 主要内容主要内容从从“名实相符名实相符”的论事原则出发，反驳司马光对变法的的论事原则出发，反驳司马光对变法的指责指责。表明自己坚持变法的立场。表明自己坚持

14、变法的立场。司马光：司马光：王安石：王安石：侵官侵官 生事生事 征利征利 拒谏拒谏天下天下怨谤怨谤难壬人难壬人辟邪说辟邪说为天下理财为天下理财以兴利除弊以兴利除弊举先王之政举先王之政授之于有司授之于有司修之于朝廷修之于朝廷受命于人主受命于人主前知其如此前知其如此怨诽之多，怨诽之多，人习于苟且非一日，士大夫多以不人习于苟且非一日，士大夫多以不恤恤国国事、事、同俗自媚于众同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为则众何为而不而不汹汹然汹汹然？盘庚之迁，？盘庚之迁，胥怨胥怨者民也，非者民也，非特特朝朝廷士大夫而已。

15、盘庚不廷士大夫而已。盘庚不为为怨者故改其怨者故改其度度，考虑考虑附和世俗，讨好众人附和世俗，讨好众人大吵大闹的样子大吵大闹的样子相怨相怨只是只是因为因为计划，主张计划，主张度度（dudu）义而后动，）义而后动，是是而不见悔故也。而不见悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，如君实责我以在位久，未能助上大有为，以以膏泽膏泽斯民，则某知罪矣；斯民，则某知罪矣；如曰今日当一如曰今日当一切不切不事事事事，守守前所为而已，则非某之所敢前所为而已，则非某之所敢知知。考虑考虑认为对认为对给以好处给以好处 做事。前一做事。前一“事事”字是动词字是动词墨守墨守领教领教从文中看，王安石为什么要进行这场变法？从

16、文中看，王安石为什么要进行这场变法？（1 1）人）人“习于苟且习于苟且”（2 2）士大夫）士大夫“不恤国事不恤国事”“同俗自媚于众同俗自媚于众”（3）“上上欲变此欲变此”（4）王安石自己也）王安石自己也“不量敌之众寡，不量敌之众寡，欲出力助上以抗之欲出力助上以抗之”。文章第三段作者引用文章第三段作者引用“盘庚迁都盘庚迁都”这一历史典这一历史典故的意图是什么？故的意图是什么？借古论今，论证了作者坚持实施新法借古论今，论证了作者坚持实施新法的正确性，的正确性，表明自己坚持变法的决心绝表明自己坚持变法的决心绝不动摇。不动摇。第第三三段段 主主要内要内容容 指指责保守派无所作为的思想责保守派无所作为的

17、思想，进一步明确自己的立，进一步明确自己的立场和态度，表场和态度，表明坚持改革的决明坚持改革的决心。心。无无由由会晤，会晤，不任不任区区区区向往向往之至。之至。机缘，机会机缘，机会不胜不胜情意诚挚情意诚挚仰慕仰慕 概括第4段段意：书信常规的结束语。第一段：第一段：第二段：第二段：第三段：第三段：第四段：第四段：交代写信的缘由。交代写信的缘由。针对司马光信中所指责的实施新法的弊针对司马光信中所指责的实施新法的弊端，逐一驳斥。端，逐一驳斥。分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽诽谤的原因，并表示对士大夫不恤国事、谤的原因，并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守

18、思想的不满。苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。书信常规的结束语。书信常规的结束语。1.王安石为什么要写这封书信？王安石为什么要写这封书信？王安石任宰相时，为了抑制豪强势力的膨胀，增强国力，在宋神宗的支持下，推行一系列变法的措施，遭到保守势力的强烈反对。司马光是保守派代表，三次写信给王安石，攻击变法，要求恢复旧制。本文就是王安石给司马光及其同党的答复。2.“侵官”是司马光指责王安石的第一个罪名，王安石是怎样批驳司马光的这一观点的？2段作者不去叙述实行新法是否侵夺了政府有关机构的某些权力这些具体现象，而是从大处着眼，指出决定进行变法是“受命于人主”，出于皇帝的意旨；制定是“议法度而修之于朝廷”，

19、经过朝廷的认真讨论而对立；“授之于有司”，交付具体主管部门去执行这一“受”一“议”一“授”，将新法从决策，制定到推行的全过程置于完全名正言顺、合理合法的基础上，“侵官”之说便不攻自破。3 3、你觉得天下人你觉得天下人“怨谤怨谤”“”“汹汹然汹汹然”的根本的根本原因是什么？原因是什么？新法触犯了大官僚大地主的利益新法触犯了大官僚大地主的利益 4 4、王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？体现了他的这种态度？坚持变法，义无反顾。坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：集中体现立场的语句：“度义而后动，是而度义而后动，是而不见可悔故也

20、。不见可悔故也。”“”“如曰今日当一切不事事，守如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。前所为而已，则非某之所敢知。”5 5、这段文字还揭露了什么问题？、这段文字还揭露了什么问题？揭露了士大夫揭露了士大夫不恤国事、专以向众人献媚不恤国事、专以向众人献媚取宠为能事取宠为能事的丑恶嘴脸。的丑恶嘴脸。6.第第3段最后王安石说：段最后王安石说：“某知罪矣某知罪矣”，这是王安石在向，这是王安石在向司马光道歉认错吗？司马光道歉认错吗？不是。不是。王安石认为自己王安石认为自己“错错”在位久，未能助上大有为，在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民。由此可见，王安石不仅没有因改革以膏泽斯民。由此可见，王

21、安石不仅没有因改革“认错认错”，反而认为自己改革还不够坚决，不够，反而认为自己改革还不够坚决，不够迅速，不够彻底。迅速，不够彻底。全文立论的论点是针对司马光认为新法全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、侵官、生事、征利、拒谏、致怨生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出儒者所争，的指责，指出儒者所争，尤在于名实。尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。名实已明，而天下之理得矣。从而说从而说明变法是正确的。司马光的攻击名实不符，全是谬明变法是正确的。司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥马司光的谬论，论。文章逐条驳斥马司光的谬论，批判了士大夫因批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思

22、想，循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示出表示出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。中心思想中心思想 写作特点写作特点第一，行文简洁，结构严谨，没有枝蔓。第一，行文简洁，结构严谨，没有枝蔓。第二，论证方法多样第二，论证方法多样。1）直接反驳，如为天下理财，不为征利。）直接反驳，如为天下理财，不为征利。2）举出根据进行反驳，如）举出根据进行反驳，如“某则以谓受命于人主，议法度而某则以谓受命于人主，议法度而 修修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”3）举出史实进行反驳，举出历史的事实来进行反驳。）举出史实进行反驳，举出

23、历史的事实来进行反驳。第三，气势磅礴，寓刚于柔。第三，气势磅礴，寓刚于柔。1）立足于理，理足则气势。）立足于理，理足则气势。2）擅于排比，连用排比驳斥对方，则势如破竹，无可阻挡。）擅于排比，连用排比驳斥对方，则势如破竹，无可阻挡。3）擅用反语，如）擅用反语，如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？”你对王安石推行新法是如何认识理解的？你对王安石推行新法是如何认识理解的？王安石推行的新法虽然没有也不可能触及整个封建制度和封建统治的根本。但在当时的历史条件下，他却敢于对传统政策进行改革和冲击，敢于对大地主大官僚的种种特权加以抑制和打击，把封建生产关系中不能适

24、应生产力发展的某些环节进行一些调整，提出在当时已经存在的物质条件下能够解决的任务。作为地主阶级的一个成员，他能看到由于大地主大官僚的过度剥削所造成的“富者财产满布洲域，贫者困穷不免于沟壑”（风俗）的状况，又能认识到“欲富天下则资之天地”（与马运判书）亦即认识到发达所有生产力去生产天下的财富以求增加国家收入的重要性。这些在当时是难能可贵的。谏太宗十思疏是魏征写给唐太宗的奏疏，目的是劝说唐太宗谏太宗十思疏是魏征写给唐太宗的奏疏，目的是劝说唐太宗要居安思危要居安思危,戒奢以俭，积其德义。为了让唐太宗接受自己的劝谏，戒奢以俭，积其德义。为了让唐太宗接受自己的劝谏，魏征巧设比喻，婉转地告诉皇帝想长治久安

25、，如果不魏征巧设比喻，婉转地告诉皇帝想长治久安，如果不“居安思危，居安思危，戒奢以俭戒奢以俭,积其德义积其德义”，就如同无根之木、无源之水一样只能是一，就如同无根之木、无源之水一样只能是一种妄想。其次，在劝说过程中种妄想。其次，在劝说过程中,魏征感情真挚，语言得体。在劝谏魏征感情真挚，语言得体。在劝谏唐太宗克服贪图享乐的思想时，时刻没有忘记自己臣子的身份，唐太宗克服贪图享乐的思想时，时刻没有忘记自己臣子的身份，时刻尊重皇帝的身份时刻尊重皇帝的身份,甚至为了拾高皇帝不惜贬低自己，表明自己甚至为了拾高皇帝不惜贬低自己，表明自己的观点时称自己的观点时称自己“下愚下愚”，尊称皇帝为，尊称皇帝为“明哲明

26、哲”，态度谦恭而通，态度谦恭而通达，合情又合理。并且为君分忧，为皇帝找出解决问题的办法达，合情又合理。并且为君分忧，为皇帝找出解决问题的办法,向向皇帝提出皇帝提出“十思十思”并设想了施行并设想了施行“十思十思”的美好前景。的美好前景。总之，魏总之，魏征劝说唐玄宗是委婉含蓄，循循善诱征劝说唐玄宗是委婉含蓄，循循善诱,让唐太宗愉快地接受了自己让唐太宗愉快地接受了自己的观点。的观点。答司马谏议书是王安石针对司马光认为新法答司马谏议书是王安石针对司马光认为新法“侵官、生事、侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤征利、拒谏，以致天下怨谤的指责，驳斥司马光的回信，语言的指责，驳斥司马光的回信，语言虽委婉虽委

27、婉,但柔中有刚。王安石礼貌问话后但柔中有刚。王安石礼貌问话后,直接点明直接点明“而议事每不而议事每不合，所操之术多异故也合，所操之术多异故也”,有迅雷不及掩耳之势有迅雷不及掩耳之势,明确二人政治明确二人政治.上不投合的原因所在。在论证自上不投合的原因所在。在论证自 己观点的过程中，对司马光所己观点的过程中，对司马光所指责的罪名一指责的罪名一-.进行反驳。王安石在阐述自己的观点时进行反驳。王安石在阐述自己的观点时,第一立第一立足于理足于理,理足则气盛。第二，擅于排比理足则气盛。第二，擅于排比,连用排比驳斥对方连用排比驳斥对方,势如势如破竹，无可阻挡。第三，擅用反语破竹，无可阻挡。第三，擅用反语,如如“欲出力助上以抗之，则欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然众何为而不汹汹然?”气盛言宜气盛言宜,铿锵有力，强调坚持改革的决铿锵有力，强调坚持改革的决心不可逆转。心不可逆转。总之，王安石在阐明观点时，气势磅礴，寓刚于总之，王安石在阐明观点时，气势磅礴，寓刚于柔柔,观点明确，论说有理有据观点明确，论说有理有据,让对方不得不信服。让对方不得不信服。再见