六国论ppt课件-统编版高中语文必修下册.pptx

1、六国论苏 洵教学目标 1.掌握重要文言字词及文言现象。2.学习本文设分论点进行论证的方法。3.体味语言的雄辩力量和充沛气势。4.了解作者借古讽今的写作意图，体察作者的爱国之情。5.背诵全文。导入新课“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”从公元前230年到前221年，10年间秦国先后消灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了中国自春秋以来长达500多年的诸侯割据纷争的局面，建立了中国历史上第一个君主中央集权国家。秦为何速胜，六国为何速亡？古来争论颇多，今天我们一起看看宋人苏洵是如何认识的。苏洵，字明允，一说自号老泉，眉苏洵，字明允，一说自号老泉，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋文学家，州

2、眉山（今四川眉山）人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称世称“三苏三苏”，均被列入，均被列入“唐宋八大唐宋八大家家”。“苏老泉，二十七。始发愤，读书苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。籍。”三字经中这几句话三字经中这几句话说的就说的就是苏洵。是苏洵。作者简介1.1.论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。理。分为两种：分为两种：（1 1）政论）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2 2）史论）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统：通过

3、评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。治者提供治国借鉴。2.2.本文本文属于史论。属于史论。赂赂l l秦秦 六国互六国互丧丧sngsng 率率shuishui赂秦耶赂秦耶yy 小则获小则获邑邑y y 思思厥厥juju先祖父先祖父 暴暴pp霜露霜露 无无厌厌 yn yn 草草芥芥jiji 下咽下咽 ynyn 与与yy嬴而不助五国也嬴而不助五国也 洎洎j j牧以谗诛牧以谗诛 革灭革灭殆殆didi尽尽 当当tngtng与秦相较与秦相较 或未易或未易量量lingling 悲悲夫夫 f f 日日削削xuxu月割月割 正正 音音第一段 六国破灭，非兵兵不利，战不善善，弊在赂秦。赂秦而力亏力亏，

4、破灭之道道也。兵：武器。兵：武器。善：好。善：好。力亏：国力亏损。力亏：国力亏损。道：原因。道：原因。逐段疏通文意，掌握重点词语 或或曰：“六国互互丧，率率赂秦耶？”曰：“不赂者以以赂者丧，盖盖失强援，不能独完完。故曰弊在赂秦也！”或：有人或：有人 互：相继互：相继 率：全、都率：全、都 以：因为以：因为 盖：表原因，因为盖：表原因，因为 完：形容词作动词，保完：形容词作动词，保全，完整存在全，完整存在思考：本文中心论点是什么？是从哪两个方面展开思考：本文中心论点是什么？是从哪两个方面展开的？本段在文中的作用是什么？的？本段在文中的作用是什么？六国破灭六国破灭弊在赂秦弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之

5、道也赂秦而力亏，破灭之道也不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧作用：提出中心论点，总领全文 秦以以攻攻取之外，小小则获邑邑，大大则得城城，较秦之所得，与战胜而得者，其实其实百倍；诸侯之所亡亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固固不在战矣。攻：动作名，攻战（的方法）攻：动作名，攻战（的方法）小（大）：形作名，小（大）小（大）：形作名，小（大）的方面的方面 邑：邑镇邑：邑镇 城：城市城：城市 其实：它的实际（数量），其实：它的实际（数量），古今异义古今异义 亡：丢失，丧失亡：丢失，丧失 固：本来固：本来前前290年年韩韩割割武遂武遂前前280 年年楚楚割割汉北及上庸汉北及上庸前前2

6、75年年魏魏割割温温前前273年年 魏魏割割南阳南阳前前230年灭年灭韩韩 前前225年灭年灭魏魏 前前223年灭年灭楚楚 三国以地赂秦及秦灭三国时间三国以地赂秦及秦灭三国时间 思厥先祖父厥先祖父，暴暴霜露，斩荆棘，以以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然然则则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。厥：代词，其，他们的厥：代词，其，他们的 先：对去世的尊长的敬称先：对去世的尊长的敬称 祖父：祖辈父辈祖父：祖辈父辈，古今异义，古今异义 暴：通暴：通“曝曝”

7、，暴露，暴露 以：连词，表示以：连词，表示结果结果，有，有“因而因而”“”“以至以至”的意思的意思 举：拿；以：介词举：拿；以：介词，把，把 然后：然后：这以后这以后，古今异义，古今异义 然则：既然这样，那么然则：既然这样，那么 古人云：“以以地事事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之得之。以：拿，介词以：拿，介词事：侍奉事：侍奉得：得到得：得到之：代词，指因赂秦而灭之：代词，指因赂秦而灭亡的道理亡的道理思考：第二段论证什么观点？用了哪些论证方法？思考：第二段论证什么观点？用了哪些论证方法？赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也。事实论证、道理论证事实论证、道理论证 、对比论证、引

8、证法、对比论证、引证法等论证等论证方法。方法。画出第二段思维导图，指导背诵数量比较难易比较土与欲比较小结赂而得者攻而得者祖父得地艰难子孙献地轻忽奉之弥繁侵之愈急薪不尽火不灭其实百倍秦兵又至胜负已判此言得之论证第一分论点：赂秦而亡第三段 齐人未尝赂秦，终继五国迁迁灭灭，何哉？与与嬴而不助五国也。五国既既丧，齐亦不免矣。迁灭：灭亡。迁灭：灭亡。与：结交。与：结交。既：已经。既：已经。燕赵之君，始有远略，能守其土，义义不赂秦。是故是故燕虽小国而后亡，斯斯用兵之效也。至丹以以荆卿为为计，始速速祸焉。义：义：名词名词作作动词动词，坚守正义，坚守正义是故：因此是故：因此斯：代词，这斯：代词，这以以为为：把

9、：把作为作为速：招致。速：招致。赵尝五战于秦五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再再，李牧连却却之。洎洎牧以以谗诛，邯郸为为郡，惜其用武而不终终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力智力孤危，战败而亡，诚诚不得已。句式：句式：状语后置，状语后置，于秦五战于秦五战 再：两次。再：两次。却：却：使动使动用法，使用法，使退却，退却，击退。击退。洎：及，等到洎：及，等到 以：因为以：因为 为：成为为：成为 终：坚持到底终：坚持到底 智力：智谋和力量，智力：智谋和力量，古今异古今异义义 诚：确实。诚：确实。前前269269年赵将年赵将赵奢赵奢击秦，大破之击秦，大破之前前257257年魏年魏信陵君信陵君救赵，秦

10、兵解去救赵，秦兵解去前前247247年年信陵君信陵君率五国兵败秦军河外率五国兵败秦军河外前前233233年秦攻赤丽、宜安，被赵将年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧李牧击退击退前前232232年秦攻番吾，又被年秦攻番吾，又被李牧李牧击退击退六国抗秦的有关史实六国抗秦的有关史实向向使三国各爱爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行不行，良将犹在，则胜负之数数，存亡之理理，当当与秦相较，或或未易量量。向：假使，假如。向：假使，假如。使：假使使：假使 爱：吝惜，爱惜。爱：吝惜，爱惜。不行：不出去，不行：不出去，古今异义古今异义 互文互文：胜负存亡的命运：胜负存亡的命运 当：通当：通“倘倘”，如果，如果 或：或许。或：

11、或许。量：判断。量：判断。第三段论证了什么观点？用了什么论证方法？第三段论证了什么观点？用了什么论证方法？不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧事实论证事实论证画出第三段思维导图，背诵本段 论证第二分论点：不赂者以赂者丧齐“与嬴而不助五国也”，“不能独完”燕“以荆卿为计”赵“用武而不终”燕、赵智力孤危事实论证假设论证向使第四段 呜呼！以以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之之不得下咽下咽也。悲夫！有如此之势，而为为秦人积威之所所劫，日日削月月割，以以。为为国者无无使积威之劫哉！以：介词，用以：介词，用 事：侍奉事：侍奉 礼：名作动，礼遇礼：名作动，礼遇 之：助词，无

12、实意之：助词，无实意 下咽：下咽：“往下咽往下咽”为为所：固定句式，表被动所：固定句式，表被动 日、月：名作状日、月：名作状 以：连词，引出结果，以致。以：连词，引出结果，以致。趋于亡：走向灭亡趋于亡：走向灭亡 为：治理为：治理 无：通无：通“毋毋”，不要。，不要。第四段论证什么观点？用了哪些论证方法？第四段论证什么观点？用了哪些论证方法？为国者无使为积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫哉假设论证假设论证第五段夫六国与秦皆诸侯，其势势弱秦，而犹有可以可以不赂胜之之势势；苟苟以天下之大，下而从六国破亡之故事故事，是是又在六国下矣。势势1：势力。：势力。势势2：形势：形势 可以：可以凭借，可以：可以

13、凭借，古今异义古今异义 而：顺承，就而：顺承，就 苟：如果苟：如果 以：凭借以：凭借 天下之大：偌大的天下。之，天下之大：偌大的天下。之，定语后置的标志。定语后置的标志。下：动词，降低身份下：动词，降低身份 故事：前例，故事：前例，古今异义古今异义 是：这。是：这。（一）古今异义词（一）古今异义词1 1、思厥先、思厥先祖父祖父 古义古义:祖辈父辈祖辈父辈,今义：爷爷今义：爷爷2 2、至于至于颠覆，理固宜然颠覆，理固宜然 古义：以致，以至于。今义：表示另提一事。古义：以致，以至于。今义：表示另提一事。3 3、可谓、可谓智力智力孤危孤危 古义：智谋，力量。今义：指人理解并解决问题的能力。古义：智谋

14、，力量。今义：指人理解并解决问题的能力。4 4、后秦击赵者、后秦击赵者再再 古义：两次，今义：第二次古义：两次，今义：第二次课堂练习5 5、而从六国破亡之、而从六国破亡之故事故事 古义：旧事，前例。今义：用来讲述的真实或虚构的事。古义：旧事，前例。今义：用来讲述的真实或虚构的事。6 6、刺客、刺客不行不行，良将犹在，良将犹在 古义：不去，今义：不可以古义：不去，今义：不可以7 7、其实其实百倍百倍 古义：那实际或它的实际情况，今义：副词，表示所说的是实际古义：那实际或它的实际情况，今义：副词，表示所说的是实际情况。情况。8 8、而犹有、而犹有可以可以不赂而胜之之势不赂而胜之之势 古义：可以用来

15、（凭借），今义：表示可能、能够或许可。古义：可以用来（凭借），今义：表示可能、能够或许可。（二）判断下类句式（二）判断下类句式有如此之势，而为秦人积威之所劫有如此之势，而为秦人积威之所劫（被动句）（被动句）为国者，无使为积威之所劫哉为国者，无使为积威之所劫哉（被动句）（被动句）洎牧以馋诛洎牧以馋诛 （被动句）（被动句）赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也（判断句）（判断句）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 （判断句）（判断句）1 1、六国论中、六国论中,作者开门见山作者开门见山,提出全文中心论点的句子是提出全文中心论点的句子是“,”。2 2、六国论中、六

16、国论中,作者之所以认为作者之所以认为“不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧”,”,是因为是因为“,”。3 3、六国论中、六国论中,描写六国诸侯的祖辈、父辈创业艰难的句子是描写六国诸侯的祖辈、父辈创业艰难的句子是“,”。4 4、六国论中、六国论中,明确体现文章借古讽今和告诫北宋统治者要吸取历史教训这一明确体现文章借古讽今和告诫北宋统治者要吸取历史教训这一主旨的句子是主旨的句子是“,”。答案答案1 1、六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦、六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦2 2、盖失强援不能独完、盖失强援不能独完3 3、暴霜露斩荆棘、暴霜露斩荆棘4 4、苟以天下之大下而从六国破亡之故事是又在六国、苟以天下之大下而

17、从六国破亡之故事是又在六国下矣下矣六国破灭六国破灭 弊在赂秦弊在赂秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训向使向使或未易量或未易量 为国者无为国者无使为积威使为积威之所劫之所劫（递（递 进）进）毋从六国毋从六国破亡之故破亡之故事事（并（并 列）列）赵亡之悲剧赵亡之悲剧明确全文结构 北宋建国后北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，行中央专制集权制度，将军权力完全收归中央，造成了军将军权力完全收归中央，造成了军事上的衰势事上的衰势。北宋在建国后一百

18、年间，。北宋在建国后一百年间，与契丹、西夏作战与契丹、西夏作战6060余次，败多胜少。余次，败多胜少。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万两，绢万两，绢1010万匹，万匹，茶茶3 3万斤。这助长了契丹、西夏的嚣张气焰，加重了人民万斤。这助长了契丹、西夏的嚣张气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。这是借古讽今的写作手法。北宋时期，强敌环伺，朝廷本该发愤图强，抗敌御侮，现实却是对外妥协退让。这让苏洵深以为忧。苏洵提出六国亡于

19、“赂秦”的观点，讽谏宋王朝要以六国为鉴，不要为辽和西夏“积威之所劫”，要奋起抵御外侮以维护其统治。探讨2：关于六国灭亡的原因，历来见仁见智，比如苏辙的看法就与苏洵不同，对此你是怎样认识的？六国论（苏辙）尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯，故夫天下之所重

20、者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下偏受其祸。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得

21、以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！参考意见：1.“文章合为时而著”。苏洵的六国论从“赂秦而力亏”的角度论证六国破灭的原因，最后引出“为国者无为积威之所劫”的历史教训。苏辙的六国论则从“韩魏附秦”招致六国相继破灭的角度，批评六国之士的“虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势”。这两篇文章所选择的角度不同，联系北宋中期的社会现实来看，苏洵的文章更具有思想性和现实意义。苏辙的六国论所选取的角度，与当时的社会现实问题却很难联系起来，因此苏辙所选的角度也就缺乏现实的针对性，不可能强烈地震撼人心，迸发出思想光彩和战斗锋芒。2.文贵新。苏辙不因袭乃父，勇于提出新的见解，旧题翻新意，其独到精神还是应该肯定的。