2018年山东省临沂市郯城县教育理论基础知识真题与答案.docx

1、2018年山东省临沂市郯城县教育理论基础知识真题一、下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.教育学开始形成一门独立学科的标志是（ ）。A.学记B.论语C.大教学论D.论演说家的教育2.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（ ）。A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.癸卯学制3.西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家是（ ）。A.裴斯泰洛齐B.康德C.杜威D.夸美纽斯4.“教育有法，而教无定法”说明教师劳动具有（ ）特点。A.连续性B.示范性C.长期性D.创造性5.用“题海战术”

2、“时间战术”提高学生成绩，这种做法违背了教学中的（ ）原则。A.直观性B.循序渐进C.最优化D.因材施教6.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ）。A.课程结构B.课程理论C.课程目标D.课程内容7.中小学实施“双基”教学，其中“双基”是指（ ）A.基本理论，基本技能B.基础知识，基本理论C.基础知识，基本技能D.基础理论，基本原理8.张老师在教北京的春节一课时，让学生各抒己见，谈谈过春节的感受。张老师运用的教学方法是（ ）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法9.小学阶段德育的重点是（ ）。A.培养学生正确的政治方向B.培养学生良好的道德认识和行为习惯C.培养学生的道德思

3、维和道德评价能力D.培养学生的自我教育能力10.教师热爱教育事业具体体现在（ ）。A.爱岗敬业B.无私奉献C.团结协作D.热爱学生11.我国中小学教师专业标准（试行的基本理念是学生为本、（ ）、能力为重、终身学习。A.教书育人B.师德为先C.尊重规律D.为人师表12.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（ ）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端13.教育要把握施教的最佳期，适时而教、及时施教，否则就会“时过然后学，则勤苦而难成”，这反映了个体身心发展具有（ ）。A.

4、阶段性B.差异性C.不平衡性D.顺序性14.在暗室里，如果你点燃一支熏香，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动，这就是（ ）现象。A.诱导运动B.自主运动C.动景运动D.运动后效15.打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就害怕或躲避。这种现象属于（ ）。A.无条件反射B.先天本能C.第一信号系统条件反射D.第二信号系统条件反射16.“举一反三”“由此及彼”“随机应变”是思维的哪种品质？（ ）A.广阔性B.独立性C.逻辑性D.灵活性17.一个人做事情“三天打鱼，两天晒网”，说明他意志的（ ）差。A.自觉性B.自制性C.坚韧性D.果断性18.过度学习达到（ ）时，学习的效果最好，超过这个度，

5、效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。例如想要背诵一篇课文，读8遍刚好成诵，要取得最佳记忆效果，应该再继续读（ ）遍。A.50% 4B.150% 4C.50% 12D.150% 1219.小明能够越来越多地使用符号来表示外面的世界，如用“猫”“狗”来代表真正的猫和狗。小明现在属于皮亚杰认知发展阶段理论中的哪个阶段？（ ）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段20.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.凯洛夫21.（ ）是引发情绪和情感的中介。A.需要B.动机C.态度D.认知22.领导参观一所中学时，

6、翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热？”学生面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生：“地球深层是什么地质结构？”全班同学马上回答“是熔岩”。以上案例中，学生对地球结构的学习属于（ ）。A.机械学习B.有意义学习C.发现学习D.模仿学习23.根据学习动机内容的社会意义，可以将学习动机分为（ ）。A.直接动机和间接动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动机C.内部动机和外部动机D.高尚的动机和低级的动机24.张老师与小明谈话时说：“根据你前段时间的表现，虽然学习成绩并没有取得很大的突破，但是你非常努力，如果你能注意改进一下学习方法，相信你的成绩会取得更大的进步”。张

7、老师对小明所用的评价是（ ）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.结果评价25.下列选项中属于心智技能的是（ ）。A.开车B.分析问题C.打字D.洗衣服26.学生学会写“木”字，有助于写“森”字，这种迁移是（ ）。A.顺向迁移B.一般迁移C.垂直迁移D.具体迁移27.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是（ ）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意记忆28.附属内驱力表现最为突出的时期是（ ）。A.儿童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期29.学生在复习历史学科时采用画思维导图的方式，这种做法属于（ ）。A.精细加工策略B.复述策略C.资源利用策略D.组织策略30.

8、教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（ ）天内，作出处理。A.15B.30C.60D.180二、下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题共20小题，每小题2分，共40分）31.下列观点能体现教育平等观念的是（ ）。A.有教无类B.因材施教C.学不躐等D.把一切知识教给一切人32.被称为西方教育史上三个里程碑的是（ ）。A.柏拉图理想国B.卢梭爱弥儿C.昆体良论演说家的教育D.杜威民主主义与教育33.下列著作中属于“四书”范围的

9、是（ ）。A.大学B.中庸C.论语D.春秋34.下列古代中国的学校名称与所属时代对应正确的是（ ）。A.西周乡学B.战国一稷下学宫C.汉代太学D.隋唐国子学35.以下选项哪些属于洛克的教育观点（ ）。A.提出“白板说”B.倡导“绅士教育”C.主张教育遵循自然D.主张教育心理学化36.义务教育阶段的教学计划具有哪些特点？（ ）A.基础性B.强制性C.普遍性D.科学性37.教师进行教学设计时通常考虑的因素有（ ）。A.学生的基础知识B.教学内容的特点C.教师自身的教学风格D.学生的认知发展特点38.德育教育中体谅模式的特征有（ ）。A.坚持性善论，尊重儿童发展要求B.注重个体道德认知能力的发展过程

10、C.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向D.大力倡导民主的德育观39.新课改背景下学习方式的基本特征有（ ）。A.独立性B.主动性C.体验性D.渗透性40.新型的教师关系是（ ）。A.以教师为中心B.在人格上，学生与教师是平等的C.在社会道德上，师生关系是相互促进的D.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系41.下列属于布鲁巴奇提出的反思方法有（ ）。A.反思日记B.详细描述C.职业发展D.行动研究42.班级管理的模式有（ ）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理43.一个好的研究课题所具有的特点包括（ ）。A.有价值B.可行C.新颖D.宽泛44.教师在师生关系中的道德规范包括（ ）。A

11、.热爱学生B.尊重学生C.了解学生D.公正地对待学生E.严格要求学生45.影响知识掌握的主要因素有（ ）。A.学习的主动积极性B.有关知识的准备C.心智技能的掌握D.教材结构46.韦纳成败归因理论中的六因素，属于稳定的不可控因素的是（ ）。A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏47.奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为（ ）。A.接受学习B.机械学习C.有意义学习D.发现学习48.下列说法正确的是（ ）。A.心理辅导的一般目标包括学会调适和寻求发展B.心理辅导是面向有心理困扰的学生提供的C.尊重和理解学生是心理辅导最基本的条件D.在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位49.下列选项

12、中属于元认知策略的是（ ）。A.组织策略B.计划策略C.监控策略D.调节策略50.中华人民共和国教师法规定，对教师考核的内容包括（ ）。A.工作态度B.政治思想C.工作成绩D.业务水平E.学生意见三、请对下列命题做出判断。（本大题共10小题，每小题1分，共10分）51.教师自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。（ ）52.备课是上好课的先决条件。备课就是要将精力全部放在备教材备教法上。（ ）53.直观性教学要求教师堂堂不空手。（ ）54.国家鼓励教科书循环使用。（ ）55.错觉是在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉，是对客观事物不正确的知觉，是

13、知觉的一种特殊情况。（ ）56.人的气质差异是先天形成的，是人的最核心的人格差异，气质是人的天性，无好坏之分。（ ）57.个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。其中，社会自我到少年期基本成熟。（ ）58.在态度形成的认同阶段，学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律。（ ）59.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了外部学习动机类型。（ ）60.对多血质的学生，教师应鼓励他们勇于克服困难，培养踏实专一的精神，防止见异思迁。（ ）四、请按题目要求，进行论述。（本大题共2小题，每小题10分，共20分）61.论述什么样的课才算是一堂好课。62.

14、在课堂中如何运用注意的规律组织教学。2018年山东省临沂市郯城县教育理论基础知识真题解析一、下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.C【解析】本题考查的是教育著作的地位。夸美纽斯被称作“教育学之父”，他的著作大教学论（1632年）是教育学成为一门独立学科的标志。C项正确。2.B【解析】本题考查的是我国近现代学制。壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。B项正确。3.A【解析】本题考查的是我国近现代学制。裴斯泰洛齐被称作慈爱的儿童之父，他的代表作为林哈德和葛笃德。其教育观点有：（1）主张教育遵循自然，使儿

15、童自然发展；（2）最早提出“教育心理学化”的主张；（3）西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。A项正确。4.D【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动具有以下特点：复杂性和创造性、连续性与广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）教师需要“教育机智”。题干中的“教育有法，而教无定法”体现的是教学方法上的不断更新，即体现了教师劳动的创造性。5.C【解析】本题考查的是教学原则。教学最优化原则是指教师在教学过程中，以明确的质量意识和效率

16、意识为导向，对教学效果起制约作用的各种因素，实行优化组合、综合控制，以最低的投入，取得最佳的教学效果。在教学中要贯彻这一原则，对于教师有如下要求：（1）在确保质量的前提下提高教学效率。教学质量不仅是指教师是否完成了教学的目的和任务，而且包括教师通过教学活动影响学生身心发展的程度。教学质量是教学活动有效性的检验标准。在注重质量的同时，教师还要树立效率意识，不搞题海战术、时间战术，以减轻学生学业负担。（2）全面考虑教学中的各个因素。题干中的用“题海战术”“时间战术”提高学生成绩，这种做法违背了教学最优化原则。C项正确。6.C【解析】本题考查的是课程标准。课程标准包括前言、课程目标、内容标准、实施建

17、议、附录。其中课程目标是课程标准的核心。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，它规定了某一教育阶段学生通过课程学习以后，在品德、智力、体质等方面期望实现的发展程度。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是指导整个课程编制过程最为关键的准则。C项正确.7.C【解析】本题考查的是“双基”。“双基”教学中的“双基”指的是基础知识、基本技能。C项正确。8.B【解析】本题考查的是教学方法。教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。题干中“让学生各抒己见，谈谈过春节的感受”正是运用了讨论法。B项正确。9.B【解析】本题

18、考查的是小学阶段德育。小学阶段德育的重点是培养学生形成良好的道德意识和行为习惯。B项正确。10.D【解析】教师热爱教育事业具体体现在热爱学生上。11.B【解析】本题考查的是中小学教师专业标准（试行）。中小学教师专业标准（试行）的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。B项12.D【解析】本题考查的是德育过程的一般规律。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。但是在德育具体实施过程中，具有多种开端。它既可以从知开始，也可以从情、意、行开始。一般情况下以知为开端，行为终结，但具有多端性

19、。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项，排除。故正确答案为D。13.C【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。个体身心发展具有以下规律：（1）顺序性（2）阶段性（3）不平衡性（4）互补性（5）个别差异性。其中，不平衡启发我们抓关键期。题干中“把握施教的最佳期”体现了个体身心发展的不平衡性。C项正确。14.B【解析】本题考查的是知觉的分类。自主运动是指人在注视暗室内一个微弱的、静止的光点片刻后感觉到光点在来回移动的现象。题干所描述的是自主运动。B项正确。15.C【解析】本题考查的是行为主义学习理论。反射分为无条件反射和条件反射：（1）无条件反射强调先天的、本能的、不学而能的行为，如缩手反射，膝跳

20、反射等；（2）条件反射是通过后天的刺激与反应而形成的，根据刺激物不同分为第一信号系统（物理性刺激）和第二信号系统（以符号为中介），题干中是经过多次练习形成的，物理性刺激为主，因此属于第一信号系统的条件反射。C项正确。16.D【解析】本题考查的是思维的品质。思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化。题干中的“举一反三”“由此及彼”“随机应变”体现的是思维的灵活性。D项正确。17.C【解析】本题考查的是意志的品质。意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。与坚韧性相反的意志品质是动摇性和顽固性

21、。题干中“三天打鱼，两天晒网”体现的就是动摇性，违背了坚韧性。C项正确。18.A【解析】本题考查的是过度学习。过度学习达到50%，学习熟练程度达到150%，学习效果最好。题干中“8遍刚好成诵”，8150%=12。即12遍能取得最佳记忆效果，因此，应再继续读4遍。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项，排除。故正确答案为A19.B【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认知发展阶段共分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁），前运算阶段（2-7岁），具体运算阶段（7-11岁），形式运算阶段（11-16岁）。在前运算阶段，儿童已经能够用语言和抽象符号代替所见过的事物。B项正确。20.A【解析

22、】本题考查的是教育家的代表性观点。“统觉”是指将新知识同化到已有知识当中，赫尔巴特利用统觉思想提出了教学过程四阶段：明了、联想、系统、方法。A项正确。21.A【解析】本题考查的是情绪与情感。需要是指人脑对生理需求和社会要求的反映，是个体内部的某种缺乏或不平衡状态。情绪与情感的中介是需要。A项正确。22.A【解析】本题考查的是学习的分类。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。题干中学生对知识仅是机械的记忆，并没有理解其中含义，属于机械学习。A项正确。23.D【解析】本题考查的是学习动机的分类。根据学习动机的社会意义分为高尚动机和低级动机。D项正确。24.B【解析】本题考查的是

23、教学评价的种类。形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如：在一节课的教学中老师对学生的口头提问和随堂测验。形成性评价关注过程，促进学生发展。题干中老师的做法体现的是形成性评价。B项正确。25.B【解析】本题考查的是技能的分类。心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。学生在观察、记忆和解决问题时所采用的策略也是心智技能的不同形式。B项正确。26.D【解析】本题考查的是学习迁移的分类。根据迁移的内容不同，把迁移分为一般迁移和具体迁移：（

24、1）一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。（2）具体迁移是将具体经验迁移到另一种学习。题干中就是将“木”的具体经验迁移到“森”中，属于具体迁移。D项正确。A项：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。与题干不符，排除。B项：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。与题干不符，排除。C项：垂直迁移（纵向迁移）是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移表现在两个方面

25、：一是自下而上地迁移，即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习；二是自上而下地迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习，与题干不符，排除。27.B【解析】本题考查的是记忆的分类。短时记忆指的是存储时间不超过1分钟的记忆。短时记忆是信息从瞬时记忆到长时记忆的一个过渡阶段，也称为工作记忆。题干中“同声翻译人员使用的记忆”属于短时记忆。B项正确。28.A【解析】本题考查的是学习动机的分类。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。A项正确。29.D【解析】本题考查的是学习策略的分类。组织策略

26、是对相关内容进行归纳整理的过程，主要包括：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等。题干中“采用画思维导图的方式”属于组织策略。D项正确。30.B【解析】本题考查的是教师法。教师法第三十九条：【教师申诉】教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。B项正确。二、多选题31.ABD【解析】本题考查的是教育平等观念。“有教无类”指的是不管什么人都可以受到教育；“因材施教”指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育；“把一切

27、知识教给一切人”指的是人人都有受教育的权利。A、B、D三项正确。C项：学不躐等体现了循序渐进教学原则。与题干不符，排除。故正确答案为ABD32.ABD【解析】本题考查的是西方教育史上三个里程碑。柏拉图的理想国、卢梭的爱弥儿、杜威的民主主义与教育被称为西方教育史上三个里程碑。A、B、D三项正确。33.ABC【解析】本题考查的是基本教育常识。四书包括论语、大学、孟子、中庸。答案为ABC34.ABCD【解析】（1）西周时期的教育场所：国学在王城和诸侯国都内；乡学设置在地方。（2）战国时期，养士之风的盛行促进了私学的发达和百家争鸣的展开，出现了由官家举办、私家主持的学校稷下学宫，其特点是学术自由。（3

28、）汉代的学校有太学、郡国学、鸿都门学。（4）隋唐时期，中央设六学：国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。前三学属大学性质，后三学属专科性质。另外，隋唐还设有二馆：崇文馆与弘文馆。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD35.AB【解析】本题考查的是教育家的教育思想。洛克的代表性著作是教育漫话，其教育观点有：（1）提出“白板说”：人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子；（2）倡导“绅士教育”。A、B两项正确。C项：为亚里士多德的观点。与题干不符，排除。D项：为裴斯泰洛齐观点。与题干不符，排除。故正确答案为AB。36.ABC【解析】本题考查的是课程内容。教学计划也称课程计划，其

29、特点包括强制性、普及性（普遍性）和基础性。A、B、C三项正确。D项：为干扰项，排除。故正确答案为ABC。37.ABCD【解析】本题考查的是教学设计。教学设计是指为达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行规划的过程。教师在进行教学设计时，要结合自身教学风格，进行教学内容分析、学生情况分析。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD38.ACD【解析】本题考查的是德育模式。体谅模式特征：（1）性善论；（2）自我实现趋向；（3）培养健全人格；（4）民主的德育观。A、C、D三项正确。B项：“注重个体道德认知能力的发展过程”是认知模式的观点。与题干不符，排除。故正

30、确答案为ACD。39.ABC【解析】本题考查的是新课改下的学习方式。新课改背景下学习方式的特点包括：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。A、B、C三项正确。D项：与题目中的内容不符合，排除。故正确答案为ABC。40.BC【解析】本题考查的是师生关系的内容。师生关系的内容包括：（1）教学上的授受关系；（2）人格上的平等关系；（3）社会道德上的相互促进关系。B、C两项正确。A、D两项：均为干扰项，排除。故正确答案为BC。41.ABCD【解析】本题考查的是教师专业发展的方法。布鲁巴奇提出的反思方法包括：反思日记、详细描述、职业发展（又称交流讨论）、行动研究。A、B、C、D四项正确。故正确答案为A

31、BCD。42.ABCD【解析】本题考查的是班级管理模式。班级管理的模式有：（1）班级常规管理；（2）班级平行管理；（3）班级民主管理；（4）班级目标管理。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。43.ABC【解析】本题考查的是好的研究课题的特点。一个好的研究课题必须具有以下几个特点：（1）选题必须有价值；（2）选题必须有科学的现实性；（3）选题必须明确具体；（4）选题必须新颖，有独创性；（5）选题必须有可行性。A、B、C三项正确。D项：为干扰项，排除。故正确答案为ABC。44.ABCDE【解析】本题考查的是教师职业道德规范。教师在师生关系中的道德规范：（1）热爱学生；（2）尊重学生；（3

32、）了解学生；（4）公正第对待学生；（5）严格要求学生。A、B、C、D、E五项正确。故正确答案为ABCDE。45.ABCD【解析】本题考查的是影响知识掌握的因素。影响知识掌握的主要因素包括：（1）学习的主动积极性；（2）有关知识的准备；（3）心智技能的掌握；（4）教材结构。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。46.AC【解析】本题考查的是韦纳的成败归因理论。归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评价。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因与非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主

33、要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态和外界环境。其中，稳定、不可控的主要因素为：能力高低和任务难度。A、C两项正确。B项：努力程度属于可控的、内部的、不稳定的归因因素。与题干不符，排除。D项：运气好坏属于不可控的、外部的、不稳定的归因因素。与题干不符，排除。故正确答案为AC。47.AD【解析】本题考查的是奥苏贝尔的学习分类。奥苏贝尔根据学习的进行方式将学习分为接受学习和发现学习。A、D两项正确。B、C两项：奥苏贝尔根据新知识与原有知识之间的关系分为机械学习和有意义学习。与题干不符，排除。故正确答案为AD。48.ACD【解析】本题考查的是心理辅导的原则。心

34、理辅导的原则：（1）面向全体学生原则；（2）预防与发展相结合原则；（3）尊重与理解学生原则；（4）学生主体性原则；（5）个别化对待原则（6）整体性发展原则。A、C、D三项正确。B项：心理辅导是面向全体学生的。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。49.BCD【解析】本题考查的是学习策略的分类。学习策略可分为：（1）认知策略：复述策略；精细加工策略；组织策略。（2）元认知策略：计划策略；监控策略；调节策略。（3）资源管理策略：时间管理策略；环境管理策略；努力管理策略；资源利用策略。B、C、D三项正确。A项：组织策略属于认知策略。与题干不符，排除。故正确答案为BCD。50.ABCD【解析】本题考查

35、的是教师法。中华人民共和国教师法第二十二条【考核内容】：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。A、B、C、D四项正确。三、判断题51.【解析】本题考查的是教师自我教育。教师专业发展途径主要包括：（1）职前教育；（2）新教师入职指导；（3）在职培训；（4）自我教育。教师的自我教育就是专业化的自我建构，是教师个体专业化发展的最最直接、最普遍的途径。教师自我教育的方式主要有系统的自我反思，自觉地研究教育教学中的关键事件，阅读现代教育教学理论等。教师自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。52.【解析】本题考查的是备课的相关知识

36、。教师备课需要做好三项工作：备教材，备学生，备教法；写好三个计划：学年教学进度计划，单元计划，课时计划。53.【解析】直观性教学原则主要包括三种直观：实物直观、模像直观和言语直观。言语直观主要通过生动形象的语言描述进行的，不需要提供直观教具。54.【解析】中华人民共和国义务教育法第四十一条规定：国家鼓励教科书循环使用。55.【解析】错觉是在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉，是对客观事物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。56.【解析】性格是人最核心的人格差异。而不是气质。57.【解析】自我意识发展阶段包括：生理自我（1-3岁），社会自我（3岁-少年期），心理自我（青春期）。其

37、中，社会自我到少年期基本成熟。58.【解析】在态度形成的内化阶段，学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律。59.【解析】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”属于内部学习动机。60.【解析】本题考查的是气质类型。多血质的人活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。对多血质的学生，教师应鼓励他们勇于克服困难，培养踏实专一的精神，防止见异思迁。四、论述题61.论述什么样的课才算是一堂好课。【参考答案】(1)目的明确:一是目标制定得当,符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学

38、目的来进行。(2)内容正确:保证教学内容的科学性和思想性。(3)方法得当:指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学,力求使教学取得较好的效果。(4)结构合理:要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊,课的进行紧凑,不同任务变换时过渡自然,课堂秩序良好。(5)语言艺术:讲普通话,要清楚、注意抑扬顿挫等。(6)气氛热烈:指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,课堂内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。(7)板书有序:形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出,条理清晰。(8)态度从容:充满自信,适当应用肢体语言。62.在课堂中如何运用注意的规律组织教学。【参考答案】（1）根据注意的外部表现了解学生的听课状态（2）运用无意注意的规律组织教学活动创造良好的教学环境注意讲演、板书技巧和教具的使用课堂板书的基本要求：精选内容，突出重点；条理清晰，层次分明；形式灵活，布局合理；文字精炼，科学性强；书写规范，示范性强；把握时机，适时板书。注意教学内容的组织和教学形式的多样化等（3）运用有意注意的规律组织教学活动提高活动的目的性激发学习的动机，培养间接兴趣训练良好的注意习惯，合理组织课堂教学，防止分心运用多种教学方法（4）运用无意注意与有意注意相互交替的规律组织教学活动