2020年山东省菏泽市教师招聘考试《教学基础知识》真题及答案（精选版）（有缺失）.docx

1、2020年山东省菏泽市教师招聘考试教学基础知识真题目录2020年山东省菏泽市教师招聘考试教学基础知识真题及解析（精选版）（8月8日）2一、单选题2二、多选题3三、填空题4四、辨析题4五、简答题42020年山东省菏泽市教师招聘考试教学基础知识真题及解析（精选版）（8月8日）5一、单选题5二、多选题6三、填空题7四、辨析题82020年山东省菏泽市教师招聘考试教学基础知识真题及解析（精选版）（8月8日）一、单选题每小题2分，共10小题，共20分1. 缺失2. 2017年9月颁布的中小学综合活动课程指导纲要要求综合实践活动课程实施从（ ）开始。 A. 小学一年级 B. 小学三年级 C. 小学六年级 D

2、. 初中一年级3. 某老师利用周末组织学生春游，在下山途中一学生意外摔伤，依照法律应当承担该事故责任的主体是（ ）。 A. 老师 B. 学生 C. 学校 D. 家长4. 某学生在参加教师资格证考试中有作弊行为，应当受到的处罚是（ ）。 A. 考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试 B. 考试成绩作废，5年内不得再次参加教师资格考试 C. 考试成绩作废，终生不得再次参加教师资格考试 D. 判处有期徒刑5. 如果父母“前怕虎后怕狼”“左怕狗右怕羊”而不敢让儿童越雷池一步，那么根据埃里克森的观点，不利于培养儿童的（ ）。 A. 信任感 B. 自主性 C. 主动性 D. 勤奋感6. 张老师在带领

3、学生学习黄果树瀑布一文时，首先为同学们播放了一段黄果树瀑布的视频，再开始学习课文，请问张老师运用了哪一种教学方法（ ）。 A. 讲授 B. 演示 C. 发现 D. 练习7. 将相似性的信息（比如道德和品德两个概念）混淆，或者忽略两者的差异，这属于下列哪种认知方式（ ）。 A. 同时性 B. 继时性 C. 尖锐化性 D. 齐平化性8. 张老师经历了重大的家庭变故，此压力属于（ ）。 A. 外围压力 B. 中心压力 C. 预期性压力 D. 情景压力9. 以下不属于负强化的是（ ）。 A. 走到臭水沟旁绕道而过 B. 听天气预报有雨出门带伞 C. 不做完作业不能吃饭 D. 如表现好就取消警告处分10

4、. 体育课不能安排在课程表的第一节是（ ）的应用。 A. 注意的稳定性 B. 注意的广度 C. 注意的分配 D. 注意的转移二、多选题每题2分，共10分1. 教学中运用讲授法时应遵循以下要求（ ）。 A. 讲授内容要保证科学性、系统性和思想性的统一 B. 讲授要富有启发性 C. 讲究语言艺术 D. 与其他教学方法配合使用，并合理使用现代化教育手段2. 素质教育的基本内涵包括以下几方面（ ）。 A. 素质教育是面向全体学生的教育 B. 素质教育是促进学生全面发展的教育 C. 素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育 D. 素质教育是以提升学生应试能力为目的的教育3. 以下属于精加工学习

5、策略的是（ ）。 A. 类比 B. 记录 C. 生成性学习 D. 先行组织者4. 以下属于正迁移的有（ ）。 A. 会英语再去学法语 B. 会打羽毛球再去学网球 C. 会写毛笔字再去学写钢笔字 D. 举一反三5. 具备社会评价意义的心理倾向和特征有（ ）。 A. 气质 B. 能力 C. 性格 D. 品德三、填空题缺失。四、辨析题判断正误，并说明理由，每小题5分，共10分1. 教学过程中，学生的认识过程与人类的认识过程没有什么不同。（5分）2. 态度比品德范围广，但两者实质相同。（5分）五、简答题每小题10分，共20分【遗失】2020年山东省菏泽市教师招聘考试教学基础知识真题及解析（精选版）（8

6、月8日）一、单选题1.缺失。2A【解析】本题考查综合实践活动。中小学综合活动课程指导纲要规定：综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。A项正确。3.C【解析】本题考查学生伤害事故处理办法。学生伤害事故处理办法第九条规定：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；学校应当依法承担相应的责任。C项正确。4.A【解析】本题考查教师资格条例，教师资格条例第二十条规定：“参加教

7、师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。”A项正确。B项：教师资格条例第十九条规定有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。与题干不符，排除。C、D两项：为干扰选项，与题干不符，排除。故正确答案为A。5.C【解析】本题考查埃里克森的社会化发展理论。埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其前五个阶段属于成长和接受教育的时期。其中

8、，36、7岁属于学前期，主要冲突是主动感对内疚感，主要任务是培养主动感，克服内疚感。这个阶段的儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感，发展障碍者会形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。题干中的表述不利于培养儿童的主动感。C项正确。A项：01.5岁的婴儿在本阶段的主要任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望品质的实现。与题干不符，排除。B项：1.53岁的幼儿属于儿童早期，这一时期的主要冲突是自主感对羞怯与怀疑，主要任务是培养自主感，克服羞耻与怀疑。与题干不符，排除。D项：6、712岁属于学龄期，这一时期的主要冲突是勤奋感对自卑感，主要任务是培养勤奋感，克服自卑感。与

9、题干不符，排除。故正确答案为C。6.B【解析】本题考查教学方法。演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。张老师播放视频运用的就是演示法。B项正确。7.D【解析】本题考查认知风格。豪迈斯（Holzman）和加德纳（Cardner）（1954）首先用齐平化尖锐化来描述在将信息“吸收”到个人记忆中时表现出的差异。具有齐平化风格的个体倾向于将相似的记忆内容混淆起来，倾向于将知觉到的对象，或从先前的经验中得出的相似事件联合起来，被记忆对象中的差异往往被丢失，或弄得模糊不清，难以精确回忆。具有尖锐化风格的个体倾向于不将记忆中相似的时间进行

10、混淆，甚至可能夸大相似记忆内容之间较小的差异，能察觉出新旧信息的细微不同和变化，从而精确回忆。所以本题选D。A项：同时型加工的特点是解决问题时，采取宽视野方式，同时考虑几个假设，并兼顾解决问题的各种可能性。许多数学操作和空间问题的解决都属于同时型加工。与题干不符，排除。B项：继时型加工的特点是一步一步分析问题，每一步只考虑一个假设，第一个假设检验完再检验第二个，一环扣一环，直至把问题解决。言语操作和记忆属于继时型加工。与题干不符，排除。C项：具有尖锐化风格的个体倾向于不将记忆中相似的事件进行混淆，甚至可能夸大相似记忆内容之间的较小差异，能觉察出新旧信息的细微不同和变化，从而能精确地回忆。与题干

11、不符，排除。故正确答案为D。8.A【解析】本题考查职业压力。教师的职业压力主要是由工作引起的，是教师对来自教学情境的刺激而产生的情绪反应。了解教师职业压力的来源，帮助教师有效地应对，是维护和促进教师的心理健康的重要途径。有的学者将教师职业压力按性质的不同分为五类:中心压力、外围的压力、预期性压力、情境压力、回顾压力。其中，外围的压力是指教师经历的重大生活事件或压力情节，张老师经历了重大的家庭变故，此压力属于外围压力。A项正确。B项：中心压力是指较小的压力及日常的麻烦。例如，某次课的幻灯片丢了。与题干不符，排除。C项：预期性压力是指教师预先考虑到的令人不愉快的事件。例如，与校长将要进行一次谈话。

12、与题干不符，排除。D项：情境压力是指教师现在的心境。与题干不符，排除。故正确答案为A。9.C【解析】本题考查负强化。负惩罚是指儿童出现一个不适宜行为时，去掉一个好的刺激，即不给予原有的奖励，以减少儿童不适宜行为的出现概率。不做完作业不能吃饭属于负惩罚不属于负强化。本题为选非题，C项正确。A项：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化的条件作用类型包括逃避条件作用与回避条件作用。逃避条件作用就是当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。“走到臭水沟旁绕道而过”属于负强化中的逃避条件作用。与题干不符，排除。B项：回避条

13、件作用：当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。“听天气预报有雨出门带伞”属于负强化中的回避条件作用。与题干不符，排除。D项：“如表现好就取消警告处分”属于负强化。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。10.D【解析】本题考查注意的品质。注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。对原活动的注意集中程度是影响注意转移的因素之一。个体对原活动兴趣越浓厚，注意力越集中，注意的转移就越困难。学生一般对体育课兴趣更浓厚，因此如果先上体育课很难将注意力转移到其他课上。D项正确。A

14、项：注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间。与题干不符，排除。B项：注意的范围也称注意的广度，是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。与题干不符，排除。C项：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。与题干不符，排除。故正确答案为D。二、多选题1.ABCD【解析】本题考查讲授法。讲授法运用的基本要求：第一，讲授内容要有科学性、系统性、思想性。第二，注意启发。第三，讲究语言艺术。第四，要组织学生听讲。同时，在运用讲授法时应与其他教学方法配合使用，并合理使用现代化教育手段。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。2.ABC【解析】本题

15、考查素质教育的基本内涵。素质教育的基本内涵：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨；2.素质教育是面向全体学生的教育；3.素质教育是促进学生全面发展的教育；4.素质教育是促进学生个性发展的教育；5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。A、B、C三项正确。D项：素质教育以全面提高全体学生的基本素质为基本目的，表述错误，与题干不符，排除。故正确答案为ABC。3.ACD【解析】本题考查学习策略的分类。迈克尔等人将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。精细加工策略包括：记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、形象联想）；做笔记；提问；生成性学习；利

16、用背景知识，联系实际；PQ4R方法等。其中，利用背景知识是指个体真正掌握新信息的关键在于根据材料之间的内在逻辑联系，将新信息与头脑中已有的知识联系在一起。要充分利用背景知识，一方面可以使用类比法。所谓的类比是指依据两个（或两类）对象之间在某些属性上的相同或相似所作的一种类推。在学习中，可以适时建立类比，在对新材料理解的基础上进行学习，而非机械记忆式地学习；另一方面可以利用先行组织者。在新材料学习之前，温习与新材料有关的已有的背景知识，以理解和记忆新知识。生成性学习是指要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象。如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这种方法最重要的一点，就是需要通过

17、积极的加工产生一些用自己的话组成的句子。这些句子是课文中没有的句子，但与课文中某几句重要信息相关，并能把所学的信息与自身的知识和经验联系起来，从而产生一个理解。因此，类比、生成性学习、先行组织者均属于精加工策略。A、C、D三项正确。B项：重复、抄写、做记录、划线等属于复述策略。因此，记录不属于精加工策略。与题干不符，排除。故正确答案ACD。4.ACD【解析】本题考查迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。会英语能促进法语的学习，会写毛笔字有利于学写钢笔字，举一反三也体现了一种学习对另一种学习的积极促进作用。但是会打羽毛球会阻碍网球的学习，所以B是负迁移，所以本题选A、C、D四项

18、正确。故正确答案为ABCD。5.CD【解析】本题考查个性心理。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。性格有优劣之分，因此具有社会评价意义，C项正确；品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。D项正确。因此，C、D两项正确。A：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性、指向性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，依赖于人的生理素质或身体特点，通常称为秉性、脾气、性情，心理学上叫气质。气质无好坏之分，不具有社会

19、评价意义。与题干不符，排除。B项：能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。能力不具有社会评价意义。与题干不符，排除。故正确答案为CD。三、填空题1缺失四、辨析题1.【解析】题干表述是错误的。学生的认识过程与人类的认识过程有相同之处，但也有不同于人类一般认识活动的特殊性。其特殊性表现在：（1）间接性。学生主要以学习间接经验为主。（2）简捷性。学生能够高效地学习知识和技能，走的认识世界的捷径。（3）交往性。学生的学习是在师生和生生的交往中展开的。（4）教育性。学生知识的学习和品德的培养是分不开的。教学一定具有教育性（5）有引导的认识。在教师的引导之下展开的认识活动。二者并不是一回事故题干表述错误。2.【解析】题干表述正确。态度与品德实质相同，结构一致，都是由认知、情感和行为三个方面构成的。另一方面，态度与品德涉及的范围不同。态度涉及的范围较大，其中只有涉及道德规范的稳定的态度才能称为品德。态度的内化水平由低到高分为接受、反应、评价、组织、性格化。其中只有价值观念经过组织且已成为个，人性格的一部分时的稳定态度才能被称为品德。总之，两者有一定区别，又有密切的联系。两者属于同质的问题，所以不进行严格区分。故题干表述正确。五、简答题1.8