合肥市五十中学天鹅湖教育集团2019- 2020年度九年级化学上册初三第一学期期中测试化学卷（无答案）.pdf

1、五十中学天鹅湖教育集团 2019- 2020 年度九年级第一学期期中测试 化学试卷化学试卷 一、本大题包括 10 小题， 每小题 2 分，共 20 分。将答案填写到对应表格中，每小题的 4 个选项中只有 1 个正确选项。 1. 下列叙述前者是物理性质，后者是化学变化的是 A.氧气具有氧化性 氧气液化 B.将煤块粉碎 煤块燃烧 C.铁具有导电性 铁生锈 D.食盐具有咸味 食盐在水中溶解 2. 实验室中， 药品的存放必须符合一定的规则。 下列存放药品时所选择的仪器及存放方式正 确的是 3.“绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入民心，下列做法或认识与之不相符的是 A.在空旷的地方焚烧秸秆 B.鼓励

2、乘坐公交车或骑自行车出行 C.购物时提倡用布袋等环保袋代替塑料袋 D. 植树造林 4.我国科学家张青莲主持测定的铟、锑、锌等 9 种元素的相对原子质量数据被国际原子量委 员会采用，铟元素的部分信息如下图，下列关于铟的说法中，正确的是 A. 可以失去三个电子，形成 In3- B. 原子核外电子数是 49 C.相对原子质量足 114.8g D.与其它 8 种元素的根本区别是中子数不同 5.宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。 下列对宏观现象的微观解释不正确的是 宏观现象 微观解释 A 天然气经压缩储存在钢瓶中 压强增大，分子间隔减小 B 电解水生成氢气和氧气 水分子由氢、氧原子构成 C 蔗

3、糖在热水中比在冷水中溶解得更快 温度越高，分子运动越快 D 瘪的乒乓球放进热水中重新鼓起来 分子受热后体积变大 6.下图为某化学反应的微观示意图， 图 中 “” 表 示 流 原子， “O“表示氧 原子。下列说法正确的是 A.甲、丙都是氧化物 B.该反应既属于化合反应也属于氧化反应 C.参加反应的甲、乙两种物质的分子个数比为 1: 1 D.化学反应前后，原子种类、 数目均不变，分子种类也不变 7.下列图示是化学概念之间关系的形象表示，不正确的是 8.下列对分子、原子、离子的认识正确的是 A.分子种类相同的物质，性质也相同 B.在冰中，分子因相互作用而静上不动 C.同种原子按不同方式结合，可以构成

4、不同分子 D.原子得失电子形成离子后、原子核发生了变化 9.逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理合理的是 A. 离子是带电的粒子，则带电的粒子都是离子 B.化学变化伴随着能量的变化，则有能量变化的一定是化学变化 C.化合反应的产物只有一种，则只有一种产物的反应就是化合反应 D.单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质不一定是单质 10. 下列各图能正确反映其对应变化关系的是 A.图 1，电解一定质量的水 B.图 2,在充足的氧气中燃烧铁丝 C.图 3，加热等质量氯酸钾 D.图 4.在过氧化氢溶液中加少量二氧化锰 二、本大题包括 6 小题，共 40 分。每空 1 分，文字表达式 2 分

5、。 11. (7 分) (1)用化学符号表示: 2 个氧离子_ ; 三个钡原子_ ;氦气 _ (2)氨气是一种无色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。化学符号可表示 为 NH3。请回答:宏观上:氨气是由_组成的。 微观上:氨气是由_构成的:该物质的一个粒子由_构 成， 其中含_个质子。 12. (8 分) 下图是实验室制取气体的几种发生和收集装置:请回答下列问题: （1）指出标有序号的仪器名称：_ (2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用_(填字母)作发生装置， 写出反应的文字表 达 式 _ ； 若 要 收 集 较 为 纯 净 的 氧 气 最 好 选 用 _ (填字母)装置。 （3）F

6、 是一种可用于集气、洗气等的多功能瓶，若将 F 装置内装满水，再连接量筒，就可 以用于测定不溶于水且不与水反应的气体的体积，则气体应从_（填 a 或 b）端进 入。 （4）二氧化碳密度比空气大，能溶于水，实验室常用大理石和稀盐酸混合制取，则应选择 的发生和收集装置分别是_和_。 （填字母） 13 (8 分)小刚收集到一瓶浑浊的河水， 他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水， 其实验过程如下所示。请回答以下问题： （1）A 物质的名称是_，操作的名称是_，若经过操作后，所得 液体 C 中仍有浑浊，其原因可能是_; （2）操作的目的是除去水中的异味、色素，应选用_（填物质名称） ，该过程主要

7、是_变化（填“物理”或“化学”） ； （3）小刚取少量液体 D 于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液 体D是 _ 水 ， 操 作 中 ， 弃 去 开 始 馏 出 的 部 分 液 体 的 原 因 _。经过操作以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验 现象是_。 14.（6 分）水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。 (1) 1766 年，英国化学家卡文迪许用锌和稀硫酸制得“可燃空气”，他所说的“可燃空气”成分 是_。“可燃空气”在纯氧中燃烧生成水，可得出“水是一种结合物而不是简单元 素”。 (2) 1785 年，拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁制枪管将水

8、转化为氢气，同时生成四氧化三铁， 实验示意图如图 1 所示。上述反应的化学方程式为_ (3) 1800年， 英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气， 后人不断研究和改进该实验。 现有某同学在水电解器中加入含酚酞的稀 Na2SO4溶液，至充满管 A 和管 B (Na2SO4溶液呈 中性且不参与反应)。通直流电一段时间后现象如图 2 所示。电解结束后将容器内所有液体 倒入烧杯中，溶液呈无色。查资料可知:酚酞遇碱性溶液变红，遇酸性或中性溶液不变色 酸性溶液中含有氢离子， 碱性溶液中含有氢氧根离子， 将适量的酸性和碱性溶液混合可以 得到中性溶液。 下列说法正确的有_ (填字母) 。 a.硫酸钠在水

9、中形成自由移动的 Na+和 SO42-，可增强水的导电性 b.电解过程中化学能转化为电能 C.电极 N 与电源负极相连 电解后，管 A 中生成的微粒有_。 (4)当温度、压强分别超过临界温度(374.3 C)和临界压强(22.1MPa)时的水称为超临界水。 现代研究表明:超临界水能够与氧气以任意比例互溶，由此发展了超临界水氧化技术，该 技术可以将有机物快速转化为 CO2、H2O、 N2和其他无害小分子。550 C 时，测得乙醇 (C2H6O)的超临界水氧化结果如图 3 所示，注：（分布分数）表示某物质分子数占所 有含碳物质分子总数的比例。 如 （CO） 分子数 所有含碳物质分子总数 CO 可以

10、被氧化成 CO2，图中 CO 的分布分数先增后降的原因可能是 。 15（7分）某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。 【实验 1】按图 1 所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 【实验 2】按图 2 所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂抹铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实 验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。 （1）实验 1 中，红磷燃烧的主要现象是 。反应的化学方程式为 _红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开 K，水能倒吸入集气瓶 的原因是_。 （2）为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是（写一点）_。 （3）实验过程中，连接数字传感器，

11、测得实验 1、实验 2 中氧气的体积分数随时间变化的关 系分别如图 3、图 4 所示。依据图 3、图 4 信息， （填“实验 1”或“实验 2”） 的测定 方法更准确，判断依据是 _ 。 注意：若答对第（4）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。 （4）结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物。用图 1 或图 2 装置测定空 气中氧气的体积分数， 该替代物应满足的条件是_（写两点，下 同）。在结合图3和图4谈谈你对测定空气中氧气体积分数实验的认识_ _ 16. (4 分) 为探究催化剂对双氧水(H2O2)分解的催化效果，某研究小组做了如下实验： 实验一： 实验二：数据记录表 1% H2O2溶液(mL) 50 50 50 加入 MnO2的质量(g) 0.1 0.2 0.4 测量 40 秒末得到 O2体积(mL) 【实验一】：图中的实验_（填“能”或（不能）证明二氧化锰（MnO2）是过氧化 氢分解反应的催化剂？理由_。 【实验二】：从表格的设计可以看出，该实验的目的是_。 所得氧气的体积分数越大，说明反应速率越（填“快”或“慢”）