山西大同2018-2019九年级上册阶段四质量评估试题·化学卷.pdf

1、九年级理科综合第 2 页 （ 共 12 页 ）九年级理科综合第 1 页 （ 共 12 页 ） 一、 选择题 （在每小题的四个选项中， 只有一项最符合题意。每小题 圆 分， 共 圆园 分） 1. 空气是一种宝贵的资源。空气的成分按体积计算， 含量最多的气体是 A援 稀有气体B援 二氧化碳C援 氮气D援 氧气 2援 溶液具有广泛的用途。下列物质溶于足量水中， 能形成溶液的是 A援 白砂糖B援 面粉C援 花生油D援 细沙粒 3. 党的十九大报告中提出， 为了社会可持续发展， 必须解决环境保护问题。 下列做法不符 合这一主题的是 A. 增加污水处理厂B援 提倡少开私家车 C援 垃圾分类回收处理D援 使

2、用含磷洗涤剂 4. 规范的操作是安全地进行实验并获得成功的重要保证。 下列化学实验操作中你认为正 确的是 A援 点燃酒精灯B援 倾倒液体C援 加热液体D援 称量固体 5. 某工厂制取漂白液的化学原理为： Cl2+ 2NaOH=NaClO + NaCl + H2O， 在该反应中， 氯元素没有呈现出的化合价是 A援 +1B援 +2C援 0D援 -1 6援 2018 年 11 月 19 日， 第 42 颗和 43 颗北斗卫星发射成功。发射卫星的运载火箭在工作 中发生的反应为 C2H8N2+ 2X=3N2+ 4H2O + 2CO2， 其中 X 的化学式是 A援 N2O4B援 NOC援 N2O3D援 N

3、2O5 7援 煤的气化是一种重要的煤炭资源综合利用技术， 其中的一种变化的微观过程如图所 示， 下列说法正确的是 A援 以上四种物质中， 只有甲属于氧化物 B援 反应前后分子、 原子的种类和数目均未改变 C援 丙不仅是一种清洁燃料， 也是一种重要的化工原料 D援 该反应中反应物甲与乙的质量比为 14颐1 8援 苯甲醇 （C7H8O） 是一种无色透明液体， 广泛用于制笔 （圆珠笔油） 、 油漆溶剂等。下列有 关苯甲醇的说法正确的是 A援 苯甲醇的相对分子质量为 108 g B援 苯甲醇中碳、 氢、 氧三种元素的质量比为 7颐8颐1 C援 苯甲醇中氧元素的质量分数为 16% D. 1 个苯甲醇分子

4、由 7 个碳原子、 8 个氢原子和 1 个氧原子构成 9援 实验方案的设计是培养创新能力的重要途径。下列实验方案的设计能达到目的的是 ABCD 探究影响物质溶解 性的因素 探究可燃物燃烧的 条件 比较不同催化剂的催化效果 探究铁生锈的所有条件 空气 10援 溶解度曲线为我们定量描述物质的溶解性提供了便利。请你根据如图的溶解度曲线 作出判断， 下列说法正确的是 A援 当甲中含有少量乙时， 可用蒸发结晶的方法提纯甲 B援 在 40 益时， 甲乙两物质饱和溶液的溶质质量分数相等 C援 60 益时， 将 80 g 甲物质放入 100 g 水中， 所得溶液的质量为 180 g D援 60 益时， 将甲乙

5、两物质的饱和溶液降温到 20 益， 析出晶体较多的是甲 山西省 2018-2019 学年第一学期九年级阶段四质量评估试题 理科综合 第玉卷选择题 （共 50 分） 化学部分 注意事项： 1. 本试卷由化学部分和物理部分组成，分第玉卷和第域卷两部分。全卷共 12 页， 满分 150 分。 2. 答卷前， 考生务必将自己的姓名、 准考证号填写在本试卷相应的位置。 姓名准考证号 可能用到的相对原子质量： H1C12O16 三、 生活、 生产应用题 （ 化学方程式每空 2分， 其余每空1分， 共16分） 【关注生活现象】 21. 化学与生活息息相关， 请你用化学知识回答下列问题。 （1） 下列生活情景

6、中主要利用了物质化学性质的是（填字母序号） 。 A. 食品充氮防腐B. 金属制作炊具C. 氢气作火箭燃料D. 干冰人工降雨 （2） 使用碳素墨水书写的文字很长时间不变色， 是因为， 厨房中用洗洁精除去 餐具上的油污是利用了洗涤剂的作用。 22. 气泡爽是一种冲调饮料。 其主要原料为柠檬酸 （C6H8O7） 和小苏打 （NaHCO3） ； 使用时将一 包气泡爽粉末倒入饮料瓶中， 加入 200 mL 凉开水， 立即旋紧瓶盖， 看到瓶中有大量气泡 产生， 待粉末完全溶解， 就得到一杯果味饮料。 （1） 在制作饮料过程中会闻到一股酸甜的气味， 从微观角度解释是因为。 （2） 打开瓶盖时， 饮料会自动喷

7、出， 原因是。 23. “坚持绿色发展， 推进能源行业变革” 是我国新时期的重要方略。氢气作为绿色能源， 越 来越受到人们的关注。在光照条件下， 利用含有石墨烯的催化剂， 可使水分解生成氢气 和氧气， 该反应的化学方程式为。 24. 垃圾是放错地方的资源， 垃圾分类是对垃圾进行有效处理的一种科学方法。 （1） 垃圾分类是把各种垃圾收集后， 进行分类处理， 对其中燃烧值较高的进行高温焚烧 发电， 垃圾焚烧发电是将能转化为电能。 （2） 喝完饮料后的易拉罐属于（填序号） 。 不可回收物厨余垃圾有害垃圾可回收物 ABCD （3） 请你说出一点垃圾分类处理的好处：。 【关注生产实际】 25. 我国是世

8、界钢铁产量最大的国家。与传统的高炉炼铁相比， 竖炉直接还原炼铁技术具 有流程短、 耗能低、 污染小等优势， 是我国钢铁工业主要的发展方向之一， 也是传统钢 铁产业转型升级的重要途径， 其主要工艺流程如图所示： （已知催化反应室中发生的反应为 2CH4+ CO2+ H2O 催化剂 3CO + 5H2） 赤铁矿 （Fe2O3） 高温尾气 （CO2和 H2O） 天然气 （CH4） 还 原 反 应 室 催化 反应室 合成气 （CO 和 H2） 铁水 O2 CH4 燃 烧 室 （1） 加入的铁矿石要进行粉碎的目的是。 （2） 甲烷在燃烧室中所起的作用是， 合成气属于（填 “纯净物” 或 “混合物” ）

9、。 （3） 写出还原反应室内发生反应的化学方程式：（写一个） 。 （4） 该工艺流程中， 可循环利用的物质是。 四、 科普阅读题 （ 化学方程式每空2 分， 其余每空1分， 共6 分 ） 26. 阅读下列短文中的材料， 回答有关问题： 饮水与健康 人类的饮用水都来自于自然界， 如果水源受到污染， 就会对我们的饮水安全构成 威胁。水质的感官性状， 即水的外观、 色、 嗅和味， 是人们判断水质及其可接受程度的 首要和直接指标。 饮用者几乎完全依赖于自己的感官来判断水质及其安全性。 如果水 的浑浊度很高， 有异色或令人厌恶的臭味， 就会使饮用者感到不安全而拒绝饮用。那 么感官性状良好的水就一定安全吗

10、？pH 值是水质净化时的重要控制指标， 我国饮用 水的 pH 标准为 6.58.5。过低的 pH 值会腐蚀金属管道和容器， 过高的 pH 值会影响 加氯消毒效果。我国的饮用水硬度标准限值为 450 毫克/升。饮用水的硬度过高烧开 水时壶内会结垢， 也影响口感。大多数研究报告认为， 饮用一定硬度的水对预防心血 管病有好处， 而且钙也是一般人体需要补充的元素。 国家规定饮用水重金属含量的标 准为： 镉 （mg/L） 0.005， 铬 （六价， mg/L） 0.05， 铅 （mg/L） 0.01， 汞 （mg/L） 0.001。 一旦饮用水 中的各项指标超过标准规定， 就会对人体健康有影响。 （1）

11、 如果水源受到污染， 就会对我们的饮水安全构成威胁。你认为水源被污染的原因 可能是（答一点即可） 。 （2） 检验硬水软水常用的物质是， 生活中降低水的硬度的方法是。 （3） 如果水中有异色或令人厌恶的臭味， 可用将其除去。 （4） 材料中提到的 “镉”“铅”“汞” 等重金属是指（填 “单质”“元素” 或 “原子” ） 。 第域卷非选择题 （共 100 分） 化学部分 九年级理科综合第 6 页 （ 共 12 页 ）九年级理科综合第 5 页 （ 共 12 页 ） （5） 你认为下列说法不合理的是（） A. 如果水质清澈、 无颜色和异味即可放心饮用 B. 有一定硬度的水可以补充钙元素， 对人体有益

12、 C. 纯净水中不含钙镁化合物， 用它洗衣服最合适 五、 物质组成与变化分析题 （化学方程式每空 2分， 其余每空1分， 共 6 分 ） 27. 构建知识网络是学习化学的一种重要方法， 它可以帮助我们理清物 质间的相互关系， 理解知识间的内在联系。A、 B、 C 是初中化学常见 的三种物质， 它们的转化关系如图所示 （ “寅” 表示反应能一步实现， 部分反应物、 生成物和反应条件均已略去） ， 请回答下列问题： （1） 若 B 是一种常用的溶剂， 且 A、 B 组成元素相同， 则 A 的化学式为， A寅C 的反应属于基本反应类型中的反应。 （2） 若 A 是一种单质， C 是常见的温室气体，

13、则 A 为， C寅B 的化学方程 式为， B 的用途有（答一点） 。 六、 实验探究题 （化学方程式每空2分， 其余每空1 分， 共 16分） 【基本实验】 28. 下图是实验室制取气体的一些常见装置， 请根据装置图回答下列问题。 （1） 仪器 a 的名称是。 实验室用 A 装置制取氧气的化学方程式为， 收集较纯净的氧气可选择的装置是。 （2） 化学兴趣小组的同学又设计了如右图所示的实验装置。 该装置既可用于制取气体， 又可用于探究物质性质。 淤当打开 K1、 关闭 K2时， 利用玉、 域装置， 可进行的 实验是（填字母） 。 a援 大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b援 锌与稀硫酸反应制取氢气

14、 于当打开 K2、 关闭 K1时， 可以利用玉、 芋装置制得二氧化碳并验证其性质。 若要证 明二氧化碳能与水发生反应， 应向烧杯里的水中加入， 当观察到烧杯 中时， 说明二氧化碳与水发生了反应。 【科学探究】 29援 在学习金属的性质时， 老师要求同学们根据实验室所提供的药品探究锌、 铁、 铜三种金 属的活动性强弱。探究金属活动性强弱一般采用淤金属与酸的反应： 根据能否与酸反 应， 以及与酸反应的剧烈程度来判断； 于金属与化合物溶液的反应： 根据能否将其置换 出来， 来判断金属的活动性。 【提出问题】 三种金属的活动性强弱是怎样的呢？ 提供的药品有： 铁粉、 铜丝、 锌粒、 20%稀硫酸、 C

15、uSO4溶液、 ZnSO4溶液、 FeSO4溶液 同学们分成甲、 乙两组进行了实验。 （1） 甲组同学设计如下方案进行实验： 立刻有同学提出反对， 理由是。 （2） 乙组同学设计如下方案进行实验： 实验步骤 实验现象无明显变化 实验结论三种金属的活动性强弱为 发生反应的化学方程式为。 （3） 乙组同学将两支试管中的物质倒在一个洁净的烧杯中， 充分反应后过滤， 同学们又 对滤渣的成分展开了探究。 【作出猜想】 猜想一： 滤渣中一定有铜猜想二： 实验步骤向滤渣中加入一定量稀硫酸 实验现象 实验结论猜想二正确 此时滤液中一定含有的溶质是（填化学式） 。 【拓展延伸】 通过学习同学们掌握了比较金属活动

16、性强弱的正确方法， 同时又选择了另 一组试剂， 进一步验证了三种金属的活动性强弱。 七、 定量分析题 （共 6 分） 30援 为了测定一瓶过氧化氢溶液的溶质质量分数， 取 17.0 g 过氧化氢溶液于烧杯中， 加入 0.2 g 二氧化锰， 反应至烧杯中物质质量不再减轻为止， 称量烧杯中剩余物质质量为 16.8 g， 假设生成的气体全部逸出， 请你计算： （1） 生成氧气的质量为g； （2） 计算这瓶过氧化氢溶液的溶质质量分数。 九年级理科综合第 8 页 （ 共 12 页 ）九年级理科综合第 7 页 （ 共 12 页 ） A BC 一、 选择题 （每小题 2 分， 共 20 分） 题号12345

17、67 答案CADBBAC 8910 DBB 三、 生活、 生产应用题 （ 化学方程式每空2 分， 其余每空 1分， 共 16分） 【关注生活现象】 21援（1） A、 C （2） 常温下， 碳的化学性质不活泼乳化 22.（1） 分子是不断运动的 （2） 压强减小， 气体在水中的溶解度减小 23. 2H2O 光照 催化剂 2H2尹 + O2尹 24.（1） 化学 （2） D （3） 减少环境污染或废物利用 （合理即可） 【关注生产实际】 25.（1） 增大反应物的接触面积， 加快反应速率 （合理即可） （2） 为反应提供热量混合物 （3） 3CO + Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2（或

18、3H2+ Fe2O3 高温 2Fe + 3H2O） （4） CO2、 H2O 四、 科普阅读题 （化学方程式每空 2分， 其余每空1分， 共6 分） 26.（1） 生活污水 （或工业废水） 任意排放 （合理即可） （2） 肥皂水煮沸 （3） 活性炭 （4） 元素 （5） A、 C 五、 物质组成与变化分析题 （ 化学方程式每空2 分， 其余每空 1分， 共6分） 27.（1） H2O2分解 （2） C 或 O2CO2垣 C 高温 2CO作燃料或冶炼金属 （合理即可） 六、 实验探究题 （ 化学方程式每空2 分， 其余每空1分， 共 16分） 28.（1） 长颈漏斗 2KMnO4 吟 K2MnO

19、4+ MnO2+ O2尹（或 2KClO3 吟 MnO2 2KCl + 3O2尹） E （2） 淤a于紫色石蕊溶液溶液由紫色变为红色 29.（1） 所用金属的形状大小不同， 不能比较 （2） 有红色固体析出， 溶液由蓝色变为浅绿色ZnFeCu 或 CuFeZn Fe + CuSO4=FeSO4+ Cu 【作出猜想】 滤渣中一定有铁和铜有气泡产生ZnSO4和 FeSO4 【拓展延伸】 锌粒、 FeSO4溶液、 铜丝 （或锌粒、 FeSO4溶液、 铁粉、 CuSO4溶液） （合理即可） 七、 定量分析题 （共 6 分） 30.（1） 0.4 （2） 5% 解：（1） 生成的氧气的质量为 17.0

20、g+0.2 g-16.8 g=0.4 g（1 分） （2） 设该过氧化氢溶液中溶质的质量为 x。 2H2O2 MnO2 2H2O + O2尹 6832 x0.4 g（1 分） 68 32 = x 0.4 g （1 分） x=0.85 g（1 分） 该过氧化氢溶液的溶质质量分数= 0.85 g 17 g 伊100%=5%（1 分） 答： 该过氧化氢溶液的溶质质量分数为 5%。 （1 分） 理科综合参考答案和评分标准 山西省 2018-2019 学年第一学期九年级阶段四质量评估试题 化学部分 九年级理科综合 （ 化学部分） 答案第 2 页 （ 共 4 页 ）九年级科综合 （ 化学部分） 答案第（ 共）