49教师招聘教育理论模拟题四十九.docx

1、模拟题（四十九）一、单项选择题1.下列关于教育功能的说法中正确的是（ ）A.教育的显性功能是那些对学生有促进作用的功能B.教育的隐性功能是不能转化为显性功能的C.教育的社会功能是一种间接的、派生的功能D.教师为社会输送人才是教育的个体功能最突出的表现2.下列关于现代学制的说法正确的是（ ）A.壬寅学制是我国实行的第一个现代学制B.癸卯学制规定了不允许男女同校C.癸卯学制主要承袭了美国的学制D.壬戌学制改学堂为学校3.下面古埃及的学校中，哪个专门培养国家机关的官员(执政者)（ ）A.宫廷学校B.职官学校C.寺庙学校D.文士学校4.“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改”出自

2、（ ）A.论语B.孟子C.学记D.大学5.将学习过程概括成“模仿-理论-练习”三阶段，深刻揭示了教学过程中的普遍规律，对西方教学理论的发展具有重要的贡献，也是世界上第一部研究教学法的书是（ ）A.学记B.大教学论C.普通教育学D.论演说家的教育6.持有与卢梭自然教育理念比较接近观点的是（ ）A.杜威B.道家C.康德D.洛克7.下面关于实验教育学的说法中错误的是（ ）A.实验教育学家认为，应该从实验心理学的角度出发，采用心理学实验的方法来分析和研究教育问题B.实验教育学提出，教育工作要研究儿童，要进行实验与观察，提出制订测量儿童知识与能力的客观标准C.实验教育学重视人的社会性，他们的“实验”和“

3、测验”非常客观D.实验教育学将受检验的方式、因素、条件与其他无关因素严格隔开，并借助实验仪器、特殊设备以及某些人为方法来观察实验对象在教育过程中的发展、变化特点8.下面关于陈鹤琴的说法中，错误的是（ ）A.被誉为“中国现代儿童教育之父”B.与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界的四位圣人C.被认为是中国的“福禄贝尔”D.提出了“活教育”理论，反对科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律9.现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括（ ）A.社会交往与照看功能B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔与社会分层功能D.自我保存与自我更新功能1

4、0.王明生性沉稳安静，他的妈妈觉得男孩子应该活泼外向一点，于是送他去学主持人；李芳活泼好动，她的妈妈觉得女生应该文静一点，于是送她去学古筝，这两位家长（ ）A.做的不对，没有意识到遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段B.做的正确，因为遗传素质对人的身心发展不起决定作用C.做的不对，没有尊重遗传素质带来的个别差异D.做的正确，因为教育在人的身心发展中起主导作用11.“我们要培养身心高度和谐，能说会唱、至少掌握一种乐器和两种语言的人”，以上表达最有可能是（ ）A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略12.李成长年从事野外地质勘探工作，虽不善言辞，但已有大量工作经验，是该行业的专

5、家，后进入某职业院校从事地质勘探专业的教学，最适合李成的教学方法是（ ）A.讲授法B.实践活动法C.演示法D.实习作业法13.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（ ）A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.无法判断14.教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走入社会，由他们来为社会创造财富，这体现了教师劳动的（ ）A.间接性B.长期性C.复杂性D.创造性15.从教师的人格评价来看，新时期教师职业道德具有（ ）的特点。A.导向性B.示范性C.超前性D.全局性16.下面有关职业倦怠的说法，表述错误的是（ ）A.缺少责任心的教

6、师在学校扮演多重角色，经历多重角色冲突后，容易产生职业倦怠B.A型性格、低自尊和外控的教师容易产生职业倦怠C.坚持对教育工作的信念、加强创造性的探索，及时反省，可有效减少倦怠D.责任心越强的老师，越容易经历角色冲突，引起心力交瘁之感，产生职业倦怠17.国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)明确提出，学校一切工作的出发点和落脚点是（ ）A.促进学生成长成才B.以教学为中心C.培养学生的创新能力和实践能力D.培养学生的道德品质18.在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是（ ）A.帕克B.布拉梅尔德C.赫钦斯D.梅伊曼19.今天的公开课上，王老师安排了一个互动环节，鼓励学生们走

7、上讲台尝试制作、绘画、演奏等，这种行为所体现的教学目标属于（ ）A.表现目标B.行为取向目标C.生成目标D.普遍目标20.小学阶段的思想品德与社会生活、科学，初中阶段的历史与社会等课程都属于（ ）A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程21.下列关于课程资源的说法中错误的是（ ）A.狭义的课程资源就是素材性课程资源B.广义的课程资源就是条件性课程资源C.教材是课程资源的核心和主要组成部分D.按照课程资源空间分布的不同，可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源22.中小学综合实践活动不属于（ ）A.经验性课程B.综合性课程C.三级管理课程D.学科性课程23.在课程内容设计方面，新一轮

8、的基础教育课程改革的主要趋势是（ ）A.增强评价的多元性B.回归真实的生活世界C.追求更高的科学世界D.加强课程的综合性24.关于学生掌握知识和发展智力之间的关系,下列说法错误的是（ ）A.掌握知识是发展智力的基础，智力是获取知识的条件B.掌握知识的过程也是智力运用的过程C.掌握知识和发展智力成正比D.学生的智力与他们获取知识的方法有关25.张老师在教了矩形的面积公式后，给同学们出了道应用题，已知某学校操场的长200米，宽50米，求学校操场的面积，张老师运用了下列哪一教学方法（ ）A.实验法B.参观法C.练习法D.实习作业法26.某初中在一次分班考试后，把整个初三年级按总成绩排名分为快班、普通

9、班、慢班，分别按不同进度授课，这种分班方式是（ ）A.学科能力分组B.跨学科能力分组C.作业分组D.活动分组27.教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的（ ）A.形成性评价B.诊断性评价C.个体内差异评价D.总结性评价28.有的老师认为德育教育强调对学生行为的教育，这种观点违背了什么规律（ ）A.知情意行互动发展B.思想内部矛盾积极转化C.德育过程是组织交往、统一多方面影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程29.学校进行德育的基础途径是（ ）A.政治课B.社会实践C.学科教学D.班主任工作30.期末考试结束后，班主任刘老师写了一份初二(3)班的期末考试总结，这份

10、总结属于（ ）A.全面总结B.季度总结C.学生总结D.专题总结31.一位国内知名教授来到李明的学校开讲座，李明早早拿着笔和本子在教室占好了座位，准备好好学习、认真做笔记，整场讲座非常精彩，李明听得入了迷，两个小时感觉像十分钟那么快，这是（ ）A.无意注意B.有意后注意C.无意后注意D.有意注意32.站在沙滩上盯着远处的海浪不断涌向岸边，过了一会低头看自己脚下的沙滩，会觉得沙滩在晃动、站不稳，这是（ ）的体现。A.动景运动B.运动后效C.自主运动D.诱发运动33.走在街上看见一位脸熟的人，却怎么也想不起来对方的名字，对方很热情的说，“你不认识我了吗？我是你高中的班长啊。”哦，立马想起来了。下面哪

11、种遗忘的原因能解释这一现象（ ）A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.提取失败说34.陈老师在给同学们讲“圆周率”这个概念时，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点，找出共同点，这个思维过程是（ ）A.综合B.概括C.具体化D.抽象35.针对同一事件，人们会有不同的反应：早上的公交车很挤，王说“还好上来了，不然要迟到，太高兴了。”李说“太挤了，真难受啊。”这反映出情绪具有（ ）A.两极性B.独特的主观性C.明显的生理唤醒D.不同的外部表现36.李明看到王芳的第一眼就决定追她，这种行为属于意志品质的（ ）A.

12、自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性37.小军为人热情大方，但做事毛毛躁躁、房间里总是乱七八糟，不是铅笔找不到了，就是书本找不到了。按照弗洛伊德的人格理论，小军的性格为（ ）A.口腔保护型B.口腔驱逐型C.肛门保护型D.肛门驱逐型38.“蝴蝶是昆虫”、“蛋糕是食物”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（ ）A.直观形象水平B.形象抽象水平C.本质抽象水平D.具体形象水平39.如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题

13、，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（ ）A.自由开放型B.保守拘谨型C.主动独立型D.被动执行型40.音乐老师带着同学们排练舞蹈，准备在元旦晚会上表演,这种学习属于（ ）A.信号学习B.连锁学习C.刺激-反应学习D.规则学习41.王老师在黑板上写了个“晴”，告诉同学们读“qing”(二声),接下来加一横变成了“睛”，告诉同学们读“jing”(一声)，这属于（ ）A.分化B.泛化C.消退D.抑制42.布鲁纳曾针对杜威的理论说出“美国既需要一线劳动者，也需要一流科学家”，这是在批评杜威（ ）A.不重视学生的创造力B.不重视学生的动手能力C.不重视学科知识的逻辑体系D.不重视

14、学生的学习兴趣43.李老师已经讲完了金属的概念，今天要讲“钢”，在此之前，她先讲了讲金属与合金的异同，这种授课思路属于（ ）A.逐渐分化原则B.整合协调原则C.小步子原则D.先行组织者44.陈明在备考教师招聘考试，可他天天对同学说自己也就考着玩玩，反正考不上还可以去亲戚的公司上班，陈明属于（ ）A.高趋低避型B.低趋高避型C.高趋高避型D.低趋低避型45.考试时有一道填空题，小军明明背过却想不起来了，于是小军拼命回忆，这个知识点在书上某一页的左下角、靠边框的位置，最后终于想起来了，这属于（ ）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略46.英语王老师讲课时，通过语调的高低起伏、

15、加速或停顿，来突出重点词汇，这属于知觉的（ ）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律47.王老师让同学们对课本上的一首儿童诗进写改写，改写完成后，同学们惊奇的发现，课本上原来的那首诗自己也能熟练背诵了，这种记忆方法属于（ ）A.反复诵读B.尝试回忆C.把记忆材料当成行动或思考的直接对象D.无意识记48.小学高年级学生普遍觉得数学应用题较难，这是因为儿童的抽象逻辑思维还未完全成熟，针对这种情况，六(3)班的数学陈老师告诉学生：先看清楚题目求的是什么，再看看得出这一结果需要哪些条件，这些条件中题目已提供的是哪个，还缺的是什么条件，必要时可以画一下示意图，这样做的目的是为了帮助同学们（ ）A.搜寻

16、解法B.形成问题表征C.发现问题D.提高运算技能49.妈妈给小红规定数学作业错一罚三，有一天作业特别难，小红错了两个，妈妈见小红写得很认真，就没有罚小红，但小红却质问妈妈，“我错了两题，应该罚我做六道！”。按照皮亚杰的现点，小红所处的品德发展阶段是（ ）A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段50.五柳先生不戚戚于贫贱、不汲汲于富贵，他的品德处于什么阶段（ ）A.依从B.认同C.内化D.从众二、多项选择题51.下列属于社会教育的有（ ）A.电视上的公益广告B.公交车上年轻人给老年人让座C.街边的优生优育标语D.辅导班的讲师给学生上培训课52.下面符合墨家教育特点的是（ ）A.重视

17、文史教育B.重视道德教育C.重视思维能力的培养D.重视礼乐教育53.下面说法中正确的有（ ）A.杜威认为教育就是让儿童顺其自然的发展，没有功利性目的B.杜威注重培养学生的动手能力，但却不够重视宽广而扎实的理论基础C.杜威的代表作有哲学之改造、民主与教育、自由与文化、我的教育信条、教育哲学等。D.杜威反对传统的灌输和机械训练、强调从实践中学习的教育主张，对蔡元培、晏阳初以至毛泽东等都有一定的影响54.随着我国现代生产力的迅猛发展，学校教育为了适应社会再生产过程的各种技术水平和产业部门的比例结构，调整了教育结构以培养各种不同程度、具有不同专业知识技能的劳动者，以下做法属于教育结构调整的是（ ）A.

18、调整中等教育中普通教育与各类职业技术教育的比例关系B.扩大高等教育的规模C.促使高等教育的类型日益多样化D.加强学前教育和义务教育的衔接55.下面关于教育目的的说法正确的是（ ）A.教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义B.教育目的具有选择、激励、调控、评价功能C.促进全体学生的全面发展，提高全民素质，这是实然的教育目的D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，但它有很强的客观性56.以下关于教育目的的论述，正确的选项是（ ）A.教育目的可以用来检验学校的办学质量、教师的教学水平和学生的学习情况B.特定的政治、经济、文化背景会影响教育目的的制定

19、C.教育目的就是各级各类学校的培养目标D.教育目的体现了人们的教育理想57.对于一位数学老师而言，下列哪些属于条件性知识（ ）A.解题技巧B.勾股定理C.学生身心发展知识D.课堂管理技巧58.李老师在教“氧化与还原”的知识点时，先在黑板上板书概念，然后指导几位同学上讲台做“金属氧化实验”，通过实验帮助全班同学理解知识点，最后让学生做适应性练习。以下对李老师的评价正确的有（ ）A.李老师采用的是探究式教学B.李老师采用的是接受式教学C.李老师的教学重结论、更重过程D.李老师重结论甚于重过程59.下列初中的课程中，属于基础型课程的是（ ）A.眼保健操B.化学实验课C.艺术鉴赏校本课D.航模小组60

20、.下面属于问题/探究教学缺点的有（ ）A.费时多，而学生获得的知识相对较少B.学生的水平层次不齐，真正能靠自己发现知识的学生是少数C.学生探索获得的知识往往不够系统D.对教师、仪器设备、图书资料等的要求比较高，很多学校无法满足这样的要求61.备课要做到三备，具体讲就是备教材、备学生、备教法，其中研究教材要做到（ ）A.熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书知识的结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点和关键点B.研究本学科的课程计划，弄清本学科在学校教育教学工作中的地位，了解本学科和其他学科间的关系C.查阅参考资料、拓宽教学视野D.钻研课程标准，弄清本学科的特点、性质，了解本学科的教材

21、体系和基本内容62.下面关于班级管理模式的说法，正确的有（ ）A.班级常规管理主要依靠规章制度来管理班级B.班级民主管理是把班干部从“学生的代表”变为“老师的助手”，靠班干部进行管理C.班级平行管理是集体教育和个别教育双管齐下的模式D.班级目标管理是全班一起制定目标，依靠目标实现自我管理的模式63.下面哪些属于外部感觉（ ）A.晕车时感到恶心、想吐B.闻到了厨房传来的香味C.腿摔破时感到了疼痛D.看到了漂亮的风景64.以下关于思维的说法正确的有（ ）A.思维活动常常是由一定的问题情境引起的，并表现为试图解决这些问题B.思维不是简单地再现经验，而是对已有的知识经验进行改组、重建的过程C.概括是人

22、们形成概念的前提，也是思维活动能迅速迁移的基础D.由于思维的间接性，人们可以超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于我们感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。65.幼儿园时，孩子幻想拥有一匹霸王龙的坐骑，到小学，渴望拥有一座自己的天文台，要发现一颗彗星，并以自己的名字命名；到初中，想当AULDEY的总裁。可突然有一天，孩子的梦想由神圣变得平庸，只想做乡下奶奶家一只自由自在的狗。是什么让孩子象牙塔的美梦轰然倒地？下面原因正确的有（ ）A.应试教育的学业负担过重，孩子不堪重负B.应试教育扼杀了孩子的创新精神，孩子缺少想象力C.孩子自身不够坚强，抗压能力弱D.父母望子成龙心切，给予孩子太多

23、压力66.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）A.某培训主讲人让三百名听众依次站起来向他介绍自己的名字B.小明三岁时能跳20公分远，五岁时一下就能跳40公分C.马戏团的老虎表演钻火圈D.鸟妈妈教小鸟飞翔67.下面属于负强化的有（ ）A.小明在教室乱扔垃圾被班主任看到了，被罚扫了一个星期的地，小明再也不敢乱扔垃圾了B.期末考试前的最后一次班会上，班主任李老师警告同学们，谁考试偷看就给谁打零分C.员工因为上班时间在办公室玩游戏被领导发现，结果扣了他的钱，后来员工再也不敢在上班时间玩游戏了D.刘老师为了激励小明提高数学成绩，提出如果期中考试上了90分，可以免写一周数学作业68.根据动机的成就目

24、标理论，下列说法正确的有（ ）A.表现目标的学生持有能力实体观，认为智力是固定不变的B.掌握目标的学生持有能力增长观，对成败进行能力归因C.表现目标的人关心对能力的评价结果，通过与他人的比较来评价学习结果D.学习目标的人关心“如何提高能力”，关心过程，对成败进行努力和策略归因69.下面属于符号学习的有（ ）A.认读生字B.认识交通指示牌C.知道前肢为翼的动物是鸟D.能根据形状认出中国地图上的各个省70.下列不能称之为问题解决的是（ ）A.漫无目的的幻想B.走路C.穿衣D.简单的记忆索取三、判断题71.相较于网络教育，我国目前的学校教育是“金字塔形”的，体现了阶级性。（ ）72.达芬奇既是伟大的

25、画家，同时还是建筑师、解剖学者、艺术家、工程师、数学家、发明家，他之所以能在诸多领域取得杰出成就，是因为他所生活的时代科学已经体制化。（ ）73.为了淡化竞争和选拔，素质教育要改革应试教育的百分制考试为等级制考试。（ ）74.优美干净的校园环境会对学生起到潜移默化的作用，也是一种课程。（ ）75.结构主义教学理论是现代教学理论的三大流派之一，它强调实行发现法，对于使学生牢固掌握知识，陶冶各种心理品质，养成探究习惯以及发展学生的迁移能力都是很有价值的，但遗憾的是广泛使用的结果并不理想。（ ）76.班级授课和分组教学这两种教学组织形式的关键区别在于，前者按年龄编班、后者按能力编班。（ ）77.汉语

26、言教育专业的学生，在校期间要学习教育学、教育心理学、古代汉语、现代汉语、古代文学史、现当代文学史等课程，这属于学校对学生个体发展做出的社会性规范。（ ）78.父母对孩子成才的期望、老师对学生发展的要求都不是教育目的，只有国家对培养什么样人才的总的要求才是教育目的。（ ）79.小明性格内向，说话声音很小且含糊不清。一次，妈妈罚小明不断重复自己的说话内容，要求他什么时候能大声说清楚了才能停下来，用斯金纳的操作性条件作用论来看，这是一种惩罚。（ ）80.越是困难的任务，专家用来表征问题的时间越是比新手多。（ ）四、案例分析题第一则材料：有一种射线，如以足够高的强度照射肿瘤，可将其摧毁，但当以这样的强

27、度照射肿瘤时也将摧毁肿瘤周围的健康组织；采用低强度的射线虽对健康组织不构成伤害，但对肿瘤也不产生任何作用。要使用射线摧毁肿瘤同时又不伤及健康组织，若您是医生，将采用何种办法？(正确的方案是，可以从不同的方向同时向肿瘤发出射线，从而使到达肿瘤部位的射线有足够摧毁它的剂量，又不伤及周围的健康组织)第二则材料：涉及具有同类结构的军事材料，守敌在送往自己据点的所有道路上都埋设了地雷，一旦道路收到过重的负荷便会自行引爆，而较轻的负荷则不会引爆，如果要歼敌，该方如何进攻?第三则材料：涉及具有同类结构的大突破救援材料，即如何使用来自不同方向的水源扑救大火。吉克等人让大学生阅读其中第一则或前两则材料。实验结果

28、表明：只读第一则材料的学生，之后问题的正确率仅为21%，读了前两则材料且评判为“好”的学生正确率为90%，评判为“中”的学生正确率为40%，评判为“差的”的学生正确率为30%。阅读以上资料，回答第1-5题。81.实验者通过其干预措施试图让学生形成哪种认知结构？（ ）A.命题网络B.产生式系统C.图式D.统觉团82.以下说法正确的有（ ）A.材料一、二向学生提供的是陈述性知识B.材料一、二向学生提供的是程序性知识C.实验中的学生进行的是内隐学习D.实验中的学生进行的是外显学习83.本实验中发生了哪种迁移（ ）A.陈述性知识到陈述性知识的B.陈述性知识到程序性知识的迁移C.程序性知识到程序性知识的

29、迁移D.程序性知识到陈述性知识的迁移84.实验者采用了哪种方法来促进学生的学习迁移（ ）A.类比B.想象C.科学发现D.发散思维85.下面做法中能提高学生的学习迁移水平的有（ ）A.把具有广泛迁移价值的科学成果写进教材B.教材达到结构化、一体化、网络化C.教学要注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学习D.传授给学生的知识必须是科学的、概括程度高的模拟题（四十九）一、单项选择题1.C【解析】教育的显性功能既有正向的、也有负向的，故A错；教育的隐性功能一旦被发现，就可以变为显性功能，故B错；教师为社会输送人才是教育的社会功能，故D错。2.B【解析】壬寅学制只颁布未实施，故A错

30、；癸卯学制主要承袭了日本的学制，故C错；壬子癸丑学制改学堂为学校，故D错。3.A【解析】寺庙学校是古埃及的最高学府，进行高深的科学教育，重在学术探讨；职官学校训练一般的能从事某项专项工作的技术人员；宫廷学校培养王子王孙学习读写、数学、天文，学习结束后进入国家机关当任官员。4.A【解析】略。5.D【解析】昆体良的雄辩术原理，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，提出了“模仿、理论、练习”三个循序渐进的学习过程理论，被称为第一本研究教学法的书。6.B【解析】卢梭认为越是远离社会影响的教育才越是好的教育，这和道家主张“复归”人的自然本性，一切任其自然，才是最好的教育，是相近的理念。7.C【解析】实验教

31、育学忽视人的社会性，他们的“实验”和“测验”具有很大的主观性。8.D【解析】陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律。9.C【解析】ABD都属于教育的个体功能。10.C【解析】沉稳安静和活泼好动都是人遗传而来的气质，没有优劣之分，两位父母试图改造孩子气质的做法是不对的，不尊重孩子天生的个体差异。11.B【解析】教育目的侧重于从学术的角度表达一种理想。12.B【解析】李成实践经验丰富且不善言辞，故安排学生参加社会实践，自己当任参谋，这样的教学方法最适合他。13.C【解析】世界上第一所师范学校出现于17世纪的法国，而早在奴隶社会教师即已出现。

32、14.A【解析】略。15.B【解析】从教师的社会责任来看，师德具有全局性；从社会地位来看，师德具有超前性(“建国君民，教学为先”，”今天的教育培养明天的劳动者”)；从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性(对教师自己为人处事方向的引导)；从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。16.A【解析】教师一方面要当家长的代言人，一方面要当学校政策的执行者；一方面要当学校的管理工作者，一方面要当学生的知心人。当以上要求不一致时，越有责任心的教师越容易角色冲突、导致心力交瘁之感，而缺少责任心的老师则不会有这样的问题。17.A【解析】略。18.A【解析】帕克作为进步主义教育思想流派的代表人物

33、，昆西教学法的代表人物，强调儿童为中心，故是师生关系中的“学生中心说”的代表人物，本题选A。B属于社会改造主义的代表人物；C为永恒主义思想流派代表人物；D为实验教育学的代表人物。19.A【解析】既然是尝试去做，就不注重结果，更看重每个学生独创性的表现，故选A。20.D【解析】学科课程一般特指单一学科。21.B【解析】广义的课程资源包括素材性课程资源和条件性课程资源。22.D【解析】略。23.B【解析】多元性是评价标准方面，综合性是结构方面。24.C【解析】掌握知识越多，并不一定智力就越高。25.C【解析】实习作业法是解决生活中实际问题，练习法是反复完成一定操作或练习，题干中是应用题，并不是生活

34、中的实际问题，故选C。26.B【解析】在一个班级内分叫内部分组，除此以外都是外部分组，外部分组又分为学科能力分组和跨学科能力分组，题干中是按总成绩分班，所以是后者。27.D【解析】一个活动结束后做出的评价是总结性评价。28.A【解析】略。29.C【解析】学科教学包括了政治课。30.D【解析】略。31.B【解析】李明打算好好学习，这是有明确的目的性，听得入了迷，这是不需要努力，所以是有意后注意。32.B【解析】一动一静同时出现的是诱发运动，一动一静前后相继出现的是运动后效，题干中是先看运动的海浪，再看静止的沙滩，所以是运动后效。33.D【解析】“高中班长”是一条正确的提取线索，所以立马想起来了。

35、34.D【解析】略。35.B【解析】情绪由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒组成。不同人对同一刺激可能产生不同的情绪。(彭聃龄普通心理学)36.B【解析】果断性是指快速采取决定。37.D【解析】肛门性格分为两类：(1)肛门保护型，此类人一般表现为整洁、小气、做事有条理；(2)肛门驱逐型，一般表现为不整洁、大方、做事缺乏条理。38.B【解析】儿童已经能理解“食物”、“鸟”“昆虫”等抽象的概念，所以选B。39.C【解析】略。40.B【解析】略。41.A【解析】“晴”和“睛”属于相似但不同的刺激，做出了不同的反应，这属于分化。42.C【解析】杜威的学生掌握的知识零散、不系统，而想成为科学家，必须有一

36、个扎实、宽广的理论基础。43.D【解析】“金属与合金的异同”这个知识点和新旧知识都有关联，且概括程度高于新知识，属于先行组织者。44.B【解析】陈明属于“逃避失败”者。45.D【解析】这是位置记忆法，属于精细加工策略。46.B【解析】使重点词汇与其他内容在速度、强弱等方面有差异，以此来突出重点。47.C【解析】同学们改写的过程，就是把原诗当成了自己思考的直接对象，所以记忆效果好。48.B【解析】仔细审题就是形成问题表征。49.B【解析】小红认为规则是必须遵守的，这是权威阶段的特点。50.C【解析】略。二、多项选择题51.ACD【解析】只要是教育，一定有目的，公交车上年轻人给老年人让座是生活中随

37、机发生的事件，它对人的影响是无目的的、自发的，故B错。52.ABC【解析】墨家重文史教育、道德教育、科技教育、实用技术传习，轻视礼乐教育。53.BCD【解析】杜威主张学生在生活中顺其自然的生长，最终能够适应生活，服务社会，而不是真的没有目的，故A错；杜威主张学生自己动手获取直接经验，这的确增强了学生的动手能力，但也导致学生获得的是琐碎片断的知识，缺少完整的学科结构，故B正确。54.AB【解析】A提升了职业教育的比例，B提升了高等教育的比例。55.ABD【解析】促进全体学生的全面发展，提高全民素质，这是应然的教育目的，故C错。56.ABD【解析】教育目的是各级各类学校遵循的工作总方针，但它不能代

38、替各级各类学校对所培养的人才的特殊要求，在教育目的体系中，教育目的与培养目标、教学目标是自上而下的相互制约和自下而上的逐级达成的关系，故C错。57.CD【解析】AB都属于可以教给学生的本体性知识。58.BD【解析】李老师写在黑板上的概念是出示给学生的现成结论，学生只要接受、理解即可，这是接受教学，重结论甚于重过程。探究式教学，老师不给提供学生现成结论，更重过程。59.AB【解析】CD属于拓展课程。60.ABCD【解析】略。61.ACD【解析】备教材不包括研究课程计划，且也没有针对具体学科的课程计划，故B不选。62.ACD【解析】学生自我管理能力为主的班级管理制度，改革的重点之一是使班干部从“老

39、师的助手”变为“学生的代表”，故B错。63.BCD【解析】A是机体觉，属于内部感觉。64.ABCD【解析】略。65.ACD【解析】略66.CD【解析】学习必须是行为长久的变化，A选项中的主讲人只是当时知道介绍人的名字，之后马上忘了，不属于学习；B选项中的变化是成熟带来的，不属于学习。67.BD【解析】AC属于惩罚。68.ACD【解析】掌握目标的学生持有能力增长观，对成败进行努力和策略归因，故B错。69.ABD【解析】略。70.ABCD【解析】A项没有明确的目的；BC虽然有一定的目的性，但是属于自动化操作，不能称之为问题解决；D项是单一的认知活动，问题解决包含的是一系列的心理活动。三、判断题71

40、.【解析】“金字塔形”的教育，指的是从小学、中学、到大学，越往上层走，受教育的人数越少，体现了教育的等级性。72.【解析】达芬奇所生活的年代，科学实验还是有钱人的游戏，正因为如此，他才能同时在多个领域取得杰出成就。73.【解析】考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，那就是在应试教育中使用者将其看做学习目的。74.【解析】只要是学校带来的、能让学生身心发展有所收获的，都是课程。75.【解析】略。76.【解析】分组教学是把能力相近的分到一组，班级授课是把年龄一样的分到一个班。77.【解析】正确。78.【解析】父母、老师的期望是广义教育目的，国家的要求是狭义教育目的。79.【解析】这是负强化。80.【解析】在解决常规问题时，专家比新手快得多；但在解决困难的新问题时，专家用于表征问题的时间比新手要长一些。因为他们有更多可供利用的知识，他们需要思考与当前问题最有关的是什么知识。四、案例分析题81.C【解析】学生形成了围绕“从不同方向小量积累、最终达到总量”这一主题的大块知识。82.AD【解析】材料一二提供的知识是言语信息，属于陈述性的。83.B【解析】学生从材料一、二中获得的是陈述性知识，而最终解决材料三中的问题，运用的是程序性知识。84.A【解析】讲负数的概念时说，一分钱也没有，还欠别人的钱，这是类比，材料中就是用这种方法来促进学生迁移。85.ABCD【解析】略。