1、4.生锈与防锈【教学目标】1、启发学生通过提出问题，设计活动，实验研究，探求新知等过程的经历，培养学生的自主学习精神。2、引导学生针对金属生锈和防锈的问题，开展专题研究，指导学生学习科学探究的基本方法。3、综合培养学生的观察能力、设计实验能力和阅读能力。【教学准备】1、各种生锈的金属物品和多种金属材料。2、有关金属生锈的各种资料。【教学过程】一、导入新课二、学习新课1、引导学生初步认识锈。2、指导学生开展活动，探索有关金属生锈的问题。3、教师总结结束本课。1、谈话：前两课，我们研究了金属，你们认识了哪些金属？2、提问：有人说金属也会得一种“皮肤病”，你知道这种“皮肤病”是什么吗？3、揭示课题：
2、生锈是金属的一种常见现象，锈对金属有很大影响，今天，我们就来研究金属的生锈和防锈。（板书课题）（1）提问：你见过金属生锈吗？（2）学生观察锈、刮锈，并汇报。（3）提问：你了解哪些有关金属生锈的知识？你对金属生锈还有哪些疑问？（1）指导学生确定研究课题。谈话：经过观察和回忆，大家初步认识了锈，你还想研究哪些关于金属生锈的问题？准备怎样去研究？学生讨论，汇报，教师板书学生准备研究的问题，并给予相应的提示。（2）指导学生组成研究小组，制定研究计划。讲述：研究这些问题，我们可以按研究的设想组成研究小组，各组还可以挑选其中一两个问题进行重点研究。学生组成研究小组，并推选组长。教师提出要求：研究小组内要充
3、分发扬民主，每个同学都有参与活动和表达思想的权利，大家在小组内要团结友爱，互相关心，互相帮助，取长补短，共同研究。讲述：为了保证研究活动的顺利进行，取得良好效果，研究小组首先要制定一份比较详细的活动计划。活动计划要在小组集体讨论的基础上产生，尽量做到分工明确，活动时间、步骤可行，参观考察及其线路具体，并充分考虑安全因素。课文提供了一份“小组活动计划”表，同学们可以参照它制定活动计划。既包揽所有项目，也可删减、补充和修改。学生讨论，制定计划，交流计划，师生共同对计划提出修改意见，并进行修改。再次提醒学生在活动中要注意安全。（3）指导学生开展研究活动。讲述：计划制定后，就可以以小组为单位开展研究活动了。研究中遇到困难，可以参考课文中的五段提示，也可以争取老师的指导和帮助，共同商讨，解决困难。学生在组长的带领下按计划开展活动，并做好相互交流的准备。教师做为普通一名成员，参与一两个小组的活动，并密切注意各组研究动态，及时指导、调控。（4）组织学生交流研究成果。简单回顾前两时段的学习活动。学生以各种形式交流汇报研究的内容、过程、成果，以及遇到的困难和战胜困难的情况。【教学后记】2
