学校战略管理和可持续发展1-课件.ppt

1、 学校战略管理与可持续发展学校战略管理与可持续发展 学校发展规划：规划：比较长远、全面的发展计划，包括方针、目标和步骤等。学校发展规划：学校全体成员共同制定的学校比较长远的、全面的发展计划。其中主要包括发展目标和工作方案。学校发展规划的制定：制定规划的核心任务是理清发展思路，整合办学资源，确定行动方向。制定规划不等于撰写文本。制定规划的过程不是零起点决策。学校某阶段的发展规划是学校长远发展系统的有机组成部分。制定学校发展规划的程序：1、进行认真的战略分析、进行认真的战略分析 SWOT分析技术：把外部环境与内分析技术：把外部环境与内部资源整合起来进行分析。部资源整合起来进行分析。案例 某校某校S

2、WOT分析分析 优势：历史悠久，校风好，社会声誉优势：历史悠久，校风好，社会声誉高；教学经验丰富的教师多；教学质量高。高；教学经验丰富的教师多；教学质量高。劣势：设备陈旧，更新设备的资金压劣势：设备陈旧，更新设备的资金压力大；地处城区，占地面积小；老教师比力大；地处城区，占地面积小；老教师比重偏大。重偏大。机遇：学校自主权不断扩大；生源充足，资质较好；恰逢示范高中建设工作启动。威胁：竞争对手越来越多，而且越来越强；学校、家庭、社会三方面的教育协调和协作难度很大。分析 明确了自己的优势和劣势，看清了发展的机遇和挑战，学校就可以做到知己知彼，胸有成竹，就能够根据自身的实际进行战略选择和战略规划。2

3、、找准切入点，走特色化发展之路、找准切入点，走特色化发展之路整合学校资源，变资源优势为发展优势整合学校资源，变资源优势为发展优势 1）以育人目标为突破口，形成独特的）以育人目标为突破口，形成独特的育人模式育人模式 如：上海建平中学，如：上海建平中学，“合格合格+特长特长”2）以育人内容为突破口，创建内容优）以育人内容为突破口，创建内容优化模式化模式 如：上海延安中学，如：上海延安中学，“数学数学+科技教育科技教育”3）以思想观念、方法手段为突破口，）以思想观念、方法手段为突破口，构建方法优化模式构建方法优化模式 如：上海闸北八中，如：上海闸北八中，“成功教育成功教育”模模式式 4）以组织管理为

4、突破口，完善系统）以组织管理为突破口，完善系统优化模式优化模式 如：上海嘉定二中，如：上海嘉定二中，“文化立校，以文化立校，以人为本人为本”模式模式 3、明确发展思路，形成规划文本、明确发展思路，形成规划文本 规划文本没有固定的模式，只要顺应规划文本没有固定的模式，只要顺应时代潮流，遵循教育规律，符合学校实际时代潮流，遵循教育规律，符合学校实际情况，能够促进学校持续健康发展，凸现情况，能够促进学校持续健康发展，凸现了学校发展目标和清晰工作思路的文本就了学校发展目标和清晰工作思路的文本就是好的规划文本。是好的规划文本。学校发展规划学校发展规划文本内容的基本要素：文本内容的基本要素：1）名称；）名

5、称；2）规划年；）规划年；3）背景分析；）背景分析；4）办学理念（办学指导思想）与发展思）办学理念（办学指导思想）与发展思路；路；5）目标定位：办学目标、培养目标；）目标定位：办学目标、培养目标；6）“发展项目发展项目”及其工作举措；及其工作举措；7）“保障措施保障措施”与实施策略；与实施策略；8）“阶段目标阶段目标”、“成功标志成功标志”及及“责责任人任人”。注：注：优势分析与问题分析不能在同一界面上形优势分析与问题分析不能在同一界面上形成矛盾；成矛盾；办学理念应该是学校传统文化和现代教育办学理念应该是学校传统文化和现代教育思想的聚焦；思想的聚焦；办学理念切忌一份办学理念切忌一份规划规划一个

6、一个“提法提法”，一任校长一种表述；一任校长一种表述；扬长性目标、补短性目标和基础性目标共扬长性目标、补短性目标和基础性目标共同构成学校发展的同构成学校发展的“目标链目标链”；学校发展是一个渐进的过程，因此，在一学校发展是一个渐进的过程，因此，在一定时段内，优先发展目标的确立和实施尤定时段内，优先发展目标的确立和实施尤为重要。为重要。学校办学目标典型案例学校办学目标典型案例上海中学上海中学：全国一流，国际知名，：全国一流，国际知名，教育高质，管理高效。教育高质，管理高效。衢州一中衢州一中：省内一流，国内知名，有重：省内一流，国内知名，有重 要影响的普通高中。要影响的普通高中。延安中学延安中学：

7、高质量、创特色、争一流：高质量、创特色、争一流 延安中学三年发展规划延安中学三年发展规划 （1998年年2000年）年）一、学校发展进程与现实基础一、学校发展进程与现实基础 1、发展进程、发展进程 2、现实基础、现实基础 二、学校面临的形势和任务二、学校面临的形势和任务 三、学校发展定位和目标体系三、学校发展定位和目标体系 四、学校规划实施的基本途径和措施四、学校规划实施的基本途径和措施 五、学校发展规划实施的保障策略五、学校发展规划实施的保障策略（节选）（节选）学校发展定位是，把学校办成一所实学校发展定位是，把学校办成一所实施以创新精神和实践能力为核心的素质教施以创新精神和实践能力为核心的素

8、质教育的示范性学校；以课程教材教法改革为育的示范性学校；以课程教材教法改革为主体的实验性学校；面向社会，面向国内主体的实验性学校；面向社会，面向国内外的开放性学校。外的开放性学校。为此，学校坚持四个一流，即以实施为此，学校坚持四个一流，即以实施“凝聚力工程凝聚力工程”为基础的一流民主科学管为基础的一流民主科学管理；一支素质精良，业务精湛的一流干部理；一支素质精良，业务精湛的一流干部教师队伍；具有一流的现代化教育技术设教师队伍；具有一流的现代化教育技术设施和达到一流的教育质量。在此基础上，施和达到一流的教育质量。在此基础上，把延安中学办成一所在市内乃至全国有一把延安中学办成一所在市内乃至全国有一

9、定影响并能和世界一流学校对话的高水准定影响并能和世界一流学校对话的高水准学校。学校。办学目标：办学目标：高质量高质量，首先强调学生素质的全面提高。首先强调学生素质的全面提高。创特色创特色，延安中学历来以理科见长，学延安中学历来以理科见长，学校对全体学生实施高水平的数学和科技教育，校对全体学生实施高水平的数学和科技教育，并继续在形成并继续在形成“理科型理科型”高中的办学特色上下高中的办学特色上下功夫，重点探索面向功夫，重点探索面向21世纪世纪“知识经济时代知识经济时代”社会对人的综合素质需求，加强与国内外一流社会对人的综合素质需求，加强与国内外一流的理科高中的对话和交流。的理科高中的对话和交流。

10、争一流争一流，在学校坚持在学校坚持“四个四个”一流的过一流的过程中，使学校办学水平、教育质量在全市处于程中，使学校办学水平、教育质量在全市处于一流的地位。一流的地位。江苏省常州高级中学江苏省常州高级中学 20032005年教育信息化推广应用规划年教育信息化推广应用规划 一、成绩与问题一、成绩与问题 （现状分析）（现状分析）二、指导思想二、指导思想 （理念系统）（理念系统）三、总体目标三、总体目标 （目标链）（目标链）四、主要任务四、主要任务 （目标细化）（目标细化）五、保障措施五、保障措施 （支持系统）（支持系统）总体目标：总体目标：到到2005年，全校教师和学生能比较熟年，全校教师和学生能比

11、较熟练地运用信息技术进行工作和学习，教育教学练地运用信息技术进行工作和学习，教育教学质量和效益显著提高，学生的信息素养得到全质量和效益显著提高，学生的信息素养得到全面培养；校园宽带网管理平台和教育教学资源面培养；校园宽带网管理平台和教育教学资源库基本建成并有效利用，各部门、各教研组互库基本建成并有效利用，各部门、各教研组互通互联，资源共享，信息技术不仅成为教师的通互联，资源共享，信息技术不仅成为教师的教学工具和管理手段，而且成为学生自主学习教学工具和管理手段，而且成为学生自主学习的工具以及学校与社会和家长联络沟通的快捷的工具以及学校与社会和家长联络沟通的快捷通道；全校初步实现教育教学和行政管理

12、的信通道；全校初步实现教育教学和行政管理的信息化，具有时代特征、教育特点、省常中特色息化，具有时代特征、教育特点、省常中特色的教育信息化框架基本形成。为实现我校现代的教育信息化框架基本形成。为实现我校现代化、集团化、国际化的办学目标奠定基础。化、集团化、国际化的办学目标奠定基础。4、实施发展规划，不断追踪调整、实施发展规划，不断追踪调整组织的成功：战略组织的成功：战略+文化文化+合作合作 1）培育学校精神）培育学校精神 2）力争各方支持）力争各方支持 A、权力的支持、权力的支持 B、道义的支持、道义的支持 C、经费的支持、经费的支持 D、学术的支持、学术的支持案例 异曲同工的效果异曲同工的效果上海闸北八中的上海闸北八中的“成功教育成功教育”特色特色上海建平中学的上海建平中学的“合格合格+特长特长”模式模式讨论讨论 同在上海，都是中学，发展思路不同，同在上海，都是中学，发展思路不同，但都获得了成功，您从中受到了什么启示？但都获得了成功，您从中受到了什么启示？谢谢合作和参与谢谢合作和参与 2009.11E-mail: