6.2《五石之瓠》ppt课件24张-统编版高中语文选择性必修上册.pptx

1、导入导入庄子的思想既有丰富的哲学思考，又有浪漫的情感所托，宛如万花筒，从每个角度都可看出其中的缤纷与瑰丽，时至今日，依然有着旺盛的生命力。蒋勋说，“庄子是善于说故事的人，他的故事是神话，是寓言，像今天的魔幻文学，充满想象力和好奇，充满活泼的画面。”五十之瓠五十之瓠庄子庄子古典雅致学习目标学习目标:1.疏通课文，掌握相关文言知识，了解文章大意。2.理解文中故事的寓意，分析其在表达上的技巧。3.了解庄子的思想，结合相关知识了解道家文化。作者简介作者简介庄子，名周（约前369前286），战国时期宋国蒙人，战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体

2、系，被尊为“老庄哲学”。据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，代表作庄子。作品简介作品简介庄子是战国中期庄子及其后学所著道家经文。后世尊庄子为南华真人，因此庄子亦称南华经。其书与老子周易合称“三玄”。庄子一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。庄子一书现存33篇，有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。庄子的散文想象奇特，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，具有浓厚的浪漫主义色彩。l 郭沫若：秦汉以来的每

3、一部中国文学史，差不多大半是在他的影响之下发展的：以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。l 鲁迅：其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。l 闻一多：中国人的文化上永远留着庄子的烙印。l 李泽厚：中国文人的外表是儒家，但内心永远是庄子。历史背景 庄子所处的年代，一方面，社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣的黄金时代，文化成为一种强烈的需要。“士”这一阶层大量出现。这种社会与文化状况对庄子思想的形成起着重大作用。彼时孟子正游说各国。墨家门徒遍及天下，齐国“稷下之学”也正当鼎盛，庄子却主动地选择了“无用”和贫困。身处政治黑暗、尔虞我诈、民不

4、聊生的环境中，庄子对昏君及趋炎附势之徒无比憎恶，而对苦难中的平民寄子了无限的同情。庄子大体上继承了老子的学说，但他并非仅仅对老子思想进行发挥，而是有其独自见解，形成了其个性鲜明的哲学、艺术特色。析题 壹五五石石之之瓠瓠“石”,计算容量的单位,十斗为一石。“五石”是指数量。“瓠(h)”是葫芦的一种。“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。作者只是借“五石之瓠”来说明道理。如果真的有这么大的葫芦，你会拿它做什么？如果真的有这么大的葫芦，你会拿它做什么？正音xiopujnpng p kungyhuhpu疏通文意疏通文意 惠子谓庄子曰：惠子谓庄子曰：“魏王魏王贻贻y我大我大瓠瓠h之之种，我种，我树之树之成成而

5、实而实五石。五石。以以盛盛chng水浆，其水浆，其坚坚不能自举也。剖之不能自举也。剖之以为以为瓢，则瓢，则瓠瓠hu落落无无所容所容。非不。非不呺呺xio然然大也，吾大也，吾为为wi其无用其无用而掊而掊pu之。之。”赠送赠送葫芦葫芦的的名作动名作动种植种植代词代词 种子种子顺承顺承名作动名作动 收获果收获果实实用用形作名形作名 坚固程度坚固程度把把做成做成宽大空廓的样子宽大空廓的样子内中空虚而宽大的样子内中空虚而宽大的样子因为因为表因果表因果 所以所以击破击破 惠子对庄子说：惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦的种子，我将它种植起来后，结出的果实有五魏王送我大葫芦的种子，我将它种植起来后，结出的果实有

6、五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。剖开它，把它做成石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。剖开它，把它做成瓢，宽大而没有什么可盛受的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处因而瓢，宽大而没有什么可盛受的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处因而击破它了。击破它了。”疏通文意疏通文意 庄子曰：庄子曰：“夫子夫子固拙固拙zhu于用于用大大矣！宋人有矣！宋人有善为善为不不龟龟jn手之药者，世世手之药者，世世以以洴洴png澼澼p絖絖kung为事为事。客闻之，请买其。客闻之，请买其方方百金。聚族而谋曰：百金。聚族而谋曰：我世世我世世为为wi洴

7、澼絖洴澼絖，不过不过数金；今数金；今一朝一朝而而鬻鬻y技百金，技百金，请与请与y之。之。客得之，以客得之，以说说yu吴王。吴王。实在实在不善于不善于形作名形作名大的东西大的东西擅长擅长配制配制同同“皲皲”皮肤皮肤冻裂冻裂把把作为作为漂洗丝絮漂洗丝絮职业职业药方药方不超过不超过一旦一旦卖卖请允许我请允许我给给同同“悦悦”取悦取悦 庄子说：庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一个擅长配制不皲手药物先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一个擅长配制不皲手药物的人，世世代代把漂洗丝絮作为职业。有个游客听说了这件事，请求用百金来购买他的人，世世代代把漂洗丝絮作为职业。有个游客听说了这件事，请求用

8、百金来购买他的药方。宋人召集全家族的人来商量，说：的药方。宋人召集全家族的人来商量，说：我家世代从事漂洗丝絮的职业，收入不我家世代从事漂洗丝絮的职业，收入不超过数金；现在一旦卖掉制药的技术，就可卖得百金，请大家同意卖给他吧。超过数金；现在一旦卖掉制药的技术，就可卖得百金，请大家同意卖给他吧。游客游客得到药方，拿来取悦吴王。得到药方，拿来取悦吴王。文意疏通文意疏通 越有越有难难nn，吴王使之，吴王使之将将jing。冬，与越人。冬，与越人水水战，大战，大败败越人，越人，裂地裂地而而封封之之。能不龟手。能不龟手一一也，也，或以或以封，封，或或不免于洴澼絖不免于洴澼絖png p kung，则所用之异也

9、。，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不今子有五石之瓠，何不虑以为虑以为大大樽樽，而而浮浮乎乎江湖，江湖，而而忧其瓠忧其瓠hu落无所容？则落无所容？则夫子犹有夫子犹有蓬之心蓬之心也夫！也夫！发难发难带兵打仗带兵打仗名作状名作状在水上在水上打败打败划分土地划分土地封赏封赏相同相同有的人有的人凭借凭借有的人有的人用绳结缀用绳结缀把把制成制成盛酒器盛酒器在在 于于表转折表转折表顺承表顺承比喻不通达的见识比喻不通达的见识 越国发兵侵吴，吴王派他带兵打仗。那年冬天，（他带领军队）跟越军在水上交战，（吴军靠防冻药）大败越军，（吴王）划分土地封赏他。能使手不皲裂的药方是一样的，有的人用（它）来获得封赏，有的人

10、却免不了漂洗丝絮的苦差，这是使用的地方不同啊。如今你有五石容积的大葫芦，为何不考虑用绳结缀把它做成腰舟在江湖上漂浮，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生只有浅陋、不通达的见识啊！”文本研读文本研读 请同学们自主诵读全文，思考：请同学们自主诵读全文，思考：庄子的散文善于用寓言故事来说理，庄子的散文善于用寓言故事来说理，本文采用主客问答的形式，讲本文采用主客问答的形式，讲了几个故事？了几个故事？惠子：大瓠无用惠子：大瓠无用 庄子：不龟手之药庄子：不龟手之药文本研读文本研读 请同学们小组合作交流，思考：请同学们小组合作交流，思考：1.1.惠子和庄子分别是如何对待惠子和庄子分别是如何对待“大瓠大瓠”的？的

11、？“宋人宋人”和和“客客”分分别是如何对待别是如何对待“不龟手之药不龟手之药”的？的？“宋人宋人”和惠子有何相同点？和惠子有何相同点？“客客”和庄子有何相同点及不同点？和庄子有何相同点及不同点？2.2.这则寓言里，惠子和庄子各自引用了这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种大瓠之种”和和“不龟手不龟手之药之药”的事例，有什么用意？的事例，有什么用意？文本研读文本研读 1.1.惠子和庄子分别是如何对待惠子和庄子分别是如何对待“大瓠大瓠”的？的？“宋人宋人”和和“客客”分分别是如何对待别是如何对待“不龟手之药不龟手之药”的？的？“宋人宋人”和惠子有何相同点？和惠子有何相同点？“客客”和庄子有何相

12、同点及不同点？和庄子有何相同点及不同点？明确：明确：惠子惠子用用“大瓠大瓠”盛水浆、做瓢，都失败了，于是把盛水浆、做瓢，都失败了，于是把“大瓠大瓠”击破；击破；庄子庄子“虑以为大樽而浮乎江湖虑以为大樽而浮乎江湖”。宋人宋人“鬻技百金鬻技百金”；客客凭借凭借“不龟手之药不龟手之药”而而“大败越人大败越人”被吴王被吴王“裂地裂地而封而封”。宋人和惠子只看到世俗的小利，看不到背后的宋人和惠子只看到世俗的小利，看不到背后的“大用大用”。客和庄子都能看客和庄子都能看到事物背后的到事物背后的“大用大用”，发挥事物的最大价值，发挥事物的最大价值。但是但是“客客”的眼光再高，的眼光再高，也只是对事物功利价值的

13、追求也只是对事物功利价值的追求；而；而庄子庄子“浮乎江湖浮乎江湖”的想象，则的想象，则超越功利超越功利价值，追求的是精神的自由价值，追求的是精神的自由，显然庄子和，显然庄子和“客客”是有境界高下之分的。是有境界高下之分的。文本研读文本研读 这则寓言里，惠子和庄子各自引用了这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种大瓠之种”和和“不龟手之不龟手之药药”的事例，有什么用意？的事例，有什么用意？惠子惠子用用“大瓠之种大瓠之种”的事例，说明大葫芦大而的事例，说明大葫芦大而“无用无用”，意在讥讽庄意在讥讽庄子的学说大而无用。子的学说大而无用。庄子庄子用用“不龟手之药不龟手之药”的事例，的事例，意在证明自

14、己的学说大而有用，说明意在证明自己的学说大而有用，说明使用方法不同，结果也会不同。讽刺使用方法不同，结果也会不同。讽刺惠子的做法与宋人一致，惠子的做法与宋人一致，从利的从利的角度看待有用无用，只看到无用，看不到无用之角度看待有用无用，只看到无用，看不到无用之“大用大用”。文本研读文本研读 惠子和庄子分别从哪个角度认识大瓠的作用？这是有关什么话题的争惠子和庄子分别从哪个角度认识大瓠的作用？这是有关什么话题的争论？如何理解本文的寓意？论？如何理解本文的寓意？惠子惠子：实用主义：实用主义 庄子庄子：审美主义：审美主义有用无用之争有用无用之争 寓意：寓意：同一事物，用法不同，价值不同。同一事物，用法不

15、同，价值不同。因此，要善于转换视角，发现和发挥事物因此，要善于转换视角，发现和发挥事物的最大价值。的最大价值。课堂小结课堂小结五石之瓠五石之瓠问问答答瓠大而无用（明）瓠大而无用（明）庄子的思想大而无用（暗）庄子的思想大而无用（暗）宋人世代漂洗丝絮宋人世代漂洗丝絮同一物：不龟手之药（对比）同一物：不龟手之药（对比）客受封土地客受封土地所所用用之之异异也也文言知识总结(一)通假字1、宋人有善为不龟手之药者。2、世世以并避織为事。通“皲”，使皮肤皲裂。通“纩”，指棉絮.词类活用1、我树之成而实五石。树，名作动，种植;实，使动，.实。2、其坚不能自举也。坚，形作名，硬度。3、夫子固拙于用大矣。大,形作名，大的东西。4、能不龟手一也。龟，使动，使皲裂;一，数词作形容词，一样。5、冬，与越人水战冬名词作状语.在冬天(三)虚词的意义1、以以盛水浆 介词，用来。剖之以为瓢 介词，把。客得之，以说吴王 介词,凭着。2、为吾为其无用而掊之。介词，因为。宋人有善为不龟手之药 动词，制作。3、与请与之 动词，给。与越人水战 介词，和。（四）句式判断。1、请买其方百金。状语后置:请(以)百金买其方2能不龟手一也，或以封省略句:能不龟手(是)一也，或以(之)封，非(瓠)不号然大也。3宋人有善为不龟手之药定语后置:宋有善为不龟手之药之人。谢谢观看！