1、2022新大象版六年级上册科学教学计划 教学进度表2022秋季新教材大象版小学科学六年级上册教学计划一、学情分析：从整体上来讲，大部分学生经过几年的科学学习和教育，已经具备了一定的科学素养，同学们对周围的一切有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较强的动手操作能力，同学之间的合作交流能力也比较强，这对于学习科学是有益的。不过，由于各种条件的限制，也有少部分学生学习态度差，科学常识缺乏，科学探究能力也较弱，再加上家庭和社会偏重于语数英等主要学科，学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到及时细心的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能
2、力、培养科学情感。二、 教材分析：“双主线 双辅线”的结构编排是本套教材编写的最大特色。“双主线”即以科学知识目标的学习内容为经线,以科学探究的各个要素的培养为循环往复的纬线,围绕科学知识的学习内容设计了一系列探究活动来循环落实、逐- -强化各探究要素的培养。“双辅线”即教材在适合的探究活动中渗透相应的科学态度目标和科学、技术、社会与环境目标,从而达到全面培养学生科学素养的目的。本册教材本着上述编写思路,围绕承担的科学探究目标、科学知识目标、科学态度目标和科学、技术社会与环境目标设计了一个准备单元、五个综合探究单元和一个反思单元。“水滑梯的秘密”是本册教材的起始单元,也是准备单元。以学生喜爱的
3、水上游乐项目.“水滑梯”为研究对象，提出“物体在地面的滑行距离与什么因素有关”这一-问题,引领处理信息和得出结论探究要素的训练。本单元以探究水滑梯的秘密为核心,从生活中的日常游戏现象人手，围绕“猜想假设一制订计划一 实验一处理信息一 得出结论一表达交流"的流程展开，注重培养学生收集、整理、分析信息的能力,体现了“从生活走向科学"的教育理念。本单元需要充分调动学生的主观能动性,激发学生的探究欲望,引导学生在观察中思考,尝试运用数据表和统计图的方式处理实验中收集的数据,进行科学表述;运用分析、比较、概括等思维方法得出结论，判断结论与前面的猜想假设是否-致,从而学习和体会处理信息、得出结论的方法。希望学生学以致用，通过对水滑梯秘密的探究,关注身边的科学问题,积极探索,解决问题。“
