1、新课导入思考：1.面对上述两种场景，你的感受有何不同?2.就上述场景，如果是你，你会怎么做？4.1尊重他人自主预习尊重的含义、表现1为 什 么 要 尊 重 他 人？（必要性）2如何尊重他人？3尊重是交往的起点内在修养：如和善亲切、谦虚随和、理解宽容、热情诚恳等等。人格：主要是指个人的思维方式和行为风格。法律上特指做人的资格。尊重：即尊敬、重视。尊重他人是一个内在修养的外在表现。表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。感知尊重1某图书馆规定，衣衫不整者不得入馆读书。对此，人们有不同的看法。体会尊重甲:图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读
2、者的不尊重：乙丙:穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的穿着。思考：你如何看待以上的观点？你支持谁的观点？2环节一2021年2月25日上午，全国脱贫攻坚总结表彰大会，在北京人民大会堂隆重举行颁奖过程中，一位满头银发的老人坐在轮椅上领奖，她就是近百岁高龄的夏森，她很努力想起身但试了两次都没能站起来习近平总书记轻轻拍了拍她的肩膀示意她不用起来然后深深俯下身将证书送到她面前这温馨一幕实在太暖心了低下头弯下腰这，就是人民情怀思考：1.习近平总书记的做法，对夏森老人意味着什么？2.他这样做有什么意义？（个人、社会）环节二自主归纳1.为什么要尊重他人？个人：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的
3、尊重。社会：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。情境一：琳琳和小伙伴约好下课后去画画，下课后，她立即背起书包准备走，小明叫住了她，请教她课堂中的一个问题。情境二：小敏正在家里看她最喜欢的综艺节目时，有几个之前约好的朋友来找她商量国庆文艺汇演节目的事情。情境三：班级里，大家在聊天这次考试，艾山因为学习成绩不突出，有些同学就议论起来，这时，艾山来叫哲哲踢球。情境四：哲哲和艾山来到球场，艾山有点不开心，踢球也提不起来精神。思考：1.如果遇到类似情况，你会怎么做？说说你的理由2.你还有哪些看法？小组合作重温重温尊重从我做起践行尊重32.2.如何尊重他人？如何尊重
4、他人？自主归纳 1.积极关注、重视他人 2.平等对待他人 3.学会换位思考 4.学会欣赏他人板书设计尊重是交往的起点尊重从我做起1.含义2.表现3.为什么要尊重他人?1.积极关注、重视他人 2.平等对待他人 3.学会换位思考 4.学会欣赏他人如何尊重?1.请你就本课所了解到的对待农民工、拾荒者以及在家庭中如何做到尊重，谈谈你的看法，并与同学们分享。2.生活中还有哪些方面需要做到尊重呢？拓展空间1.著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”当他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说:“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏老临终前的最
5、后遗言。这反映了夏老（）A.平等待人 B.尊重他人C.举止端庄 D.宽以待人巩固练习B2.“己所不欲，勿施于人”是论语中的一句话，意思是:自己不喜欢的事，不要强加到别人身上。下列做法中，符合上述观点的是（）A.小虎经常给弱小的同学起绰号 B.李老师组织活动前都征求同学们的意见，从不强人所难 C.王通不小心把教室的门踢坏了，他说是小杰踢的 D.小刚喜欢溜旱冰，星期天他非要不喜欢溜冰的小李陪他玩B3在校园里，我们有时会遇到下列现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻，对相貌不好的同学避而远之，对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明（）A人与人之间学习成绩、相貌、穿戴等的差别会导致人格上的不平等B出现这些现象，主要是因为有些同学的好奇心太重C由于各方面的差别导致人与人之间的不尊重，这是可以理解的D人生而平等，尊重他人要学会尊重他人的人格、权利等 D
