1、第 4讲 第二框 中国之制与中国之治【教学目标】情感、态度与价值观结合具体生活事例（抗疫、闵宁镇等)认识其中制度因素，从而了解中国特色社会主义制度科学体系，理解制度优势和治理效能的关系能力目标能够从制度的维度观察社会生活知识目标理解全面深化改革目标的含义【教学重点】理解“全面深化改革的总目标”:“完善和发展中国特色社会主义制度”,“推进国家治理体系和治理能力现代化”。【教学难点】如何理解这两句话是一个统一整体?制度体系和治理能力、治理效能存在怎样的关系?【教学过程】流程一导读引入：同学们，那你知道中国取得抗疫斗争的重大战略成果的原因有哪些吗？下面请同学们边看视频边思考全国抗击新冠肺炎疫情斗争取
2、得重大战略成果。（播放视频：2020国内十大新闻我国抗疫取得重大战略成国）同学们，你想到哪些原因了吗？生1：我觉得党统一领导、统一指挥，调动各方面的积极性，把人民的安全放在第一位；生2：我认为是我们国家有强大的经济实力，能为疫情防控提供充足的和物资保障。同学们，正如习近平总书记所说，抗击新冠肺炎疫情斗争取得的重大战略成果，充分展现了中国共产党的领导和我国社会主义制度的显著优势。流程二时政播报：任何一个国家，任何一个社会要想保持长治久安、纲维有序，就必须有一套成熟稳定的制度体系。我们国家在长期的发展历程当中也逐渐形成了一套具有中国特色的社会主义制度体系。到目前为止，一共有13项。在十八届三中全会
3、上，我们提出了全面深化改革的总目标，是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化。到了十九届四中全会，我们又在坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化上做出了全面的部署，提出了明确的要求：师：中国特色社会主义制度，它不是从天上掉下来的，更不是别人恩赐、施舍的，是我们中国人民历经千辛万苦探索出来的是中国人民和历史的选择。流程三故事分享（师1生1）：（一）老师分享故事：疫情大考 淬炼中国之制（二）学生分享故事：宁夏闽宁镇：东西部扶贫协作示范点可播放视频：【理想照耀中国】 宁夏闽宁镇：东西部扶贫协作示范点（三）视频拓展：今天的闽宁镇流程四析案明理：（一
4、）小组交流，合作探究：1.内容：中国特色社会主义制度和国家治理体系创造了哪些奇迹？这些奇迹背后的原因是什么？2.要求：以小组为单位，自选一个角度进行探究，小组代表汇报。收集：以小组为单位，整理大家在课前搜集到的成果；分类：对搜集到的结果进行分类播报：小组代表进行展示；讨论、分享：生生之间、师生之间可以进行互相评论（二）归纳总结：中国特色社会主义制度和国家治理体系具有多方面的优势：（1）中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势始终代表最广大人民根本利益是中国特色社会主义制度的本质属性；（2）集中力量办大事是中国特色社会主义制度的显著特征；（3）善于自我完善,自我发展。是中国特色社会主义制度的鲜明品格。中国特色社会主义制度和国家治理体系保障了我国创造出经济快速发展的奇迹。我国大踏步赶上时代，科技实力、国防实力、文化影响力、国际竞争力显著提升，人民生活显著改善。（播放视频：2020，“中国之治”交出满意答卷 - 新华社客户端）流程五我说我知：
