十我的书斋课件.ppt

1、題解作者書海細讀賞析課文結構表字詞比較授課大綱授課大綱1問題討論古今攝影機課外補充延伸閱讀授課大綱授課大綱2題解題解本文選自鍾理和全集。文章採用自敘的方式，書寫作者憧（）憬擁有一間書齋的心路歷程。在尋覓書齋的過程中，作者體會到大自然的懷抱是那樣優美與遼闊，是他心中最美的書房。文中作者以純樸而樂觀的心靈看待世界，表現了不畏貧困、熱愛文學的人生志向，同時寄託嚮往自然、隨遇而安的處世情懷。書齋，即書房。齋，屋舍。3題解題解u心路歷程心中思慮所經歷的過程。u隨遇而安遇到任何處境都能安然自得。(相似：泰然處之、安之若素)(相反：不安本分、惴惴不安)我的書齋所記述的寫作情境，堪稱鍾理和的自畫像。其子鍾鐵民

2、及文友鍾肇政均有文字紀錄。雖然這些追憶的字裡行間充滿不捨，但鍾理和自己在文中說起困窘的現實處境卻是相當平靜祥和，不帶怨氣。甚至說到能以偉大的天地為書齋，可與浩然之氣相往來、與自然成一體時，更展現了富足的精神層面及雍容的氣度。4隨堂隨堂u我的書齋表現了鍾理和何種志向與情懷？(A)懸壺濟世、悲天憫人(B)熱愛文學、隨遇而安(C)喚醒國民、慷慨激昂答：(B)5授課大綱授課大綱作者作者鍾理和，阿猴廳港西中里新大路關（今屏東縣高樹鄉）人，後隨父親遷居高雄州旗山郡美濃街（今高雄市美濃區）。生於日據時代大正四年（民國四年），卒於民國四十九年，年四十六。鍾理和自幼身體羸（）弱，公學校高等科畢業後，因健康因素而

3、未繼續升學，但他愛好文藝，受到同父異母弟鍾和鳴的鼓勵而走上文學創作之路。6作者作者十九歲時與鍾台妹戀愛，遭到家族反對，於是遠走瀋陽，在滿州自動車學校取得駕駛執照後，返臺攜鍾台妹共赴瀋陽，隨後遷居北平。期間曾任司機、翻譯員，生活艱苦而創作不輟。臺灣光復後，返鄉從事教育工作，隨即因肺病去職。此後，貧病交加十餘年而不改獻身文學之志，臨終前還在病床上修改作品，最後咳血稿紙而逝。7作者作者曾以長篇小說笠山農場獲中華文藝獎金委員會第二獎，是臺灣光復初期的重要作家，有倒在血泊裡的筆耕者之稱。鍾理和作品以小說為主，兼寫散文，內容包括鄉土、生活、感情波折與人生希望，語言質樸純淨，風格清新自然。生平所作，後人輯為

4、鍾理和全集。8作者作者u羸弱瘦弱。u公學校日據時期臺灣的國民小學分兩種，一種限日人子弟就讀，稱小學校；另一種專收臺籍子弟，稱公學校。小學校在各方面都比公學校優渥。u滿州自動車學校當時中國東北為日本所扶立的滿州國。自動車，即汽車，為日本漢語詞彙。u笠山農場為鍾理和唯一完成的長篇小說。以日據時期及光復初期的臺灣社會為背景，描述一對情侶的艱苦奮鬥歷程。是作者前半生的寫照。u中華文藝獎金委員會民國三十九年四月，由立法院長張道藩等人所成立，以優渥的獎金鼓勵文學創作。該屆徵文，首獎從缺，鍾理和獲二獎。u倒在血泊裡的筆耕者源自鍾理和文友陳火泉為紀念鍾理和，在民國五十三年十月臺灣文藝第一卷第五期發表倒在血泊裡

5、的筆耕者一文。9隨堂隨堂u鍾理和與妻子鍾台妹的結合遭到家族的（祝福反對），貧病交加十餘年，最後咳血稿紙而逝，有之稱。根據你對鍾理和的了解，完成以上句子。答：反對倒在血泊裡的筆耕者。10授課大綱授課大綱書海細讀書海細讀第一段第二段第三六段第七九段第十十四段第十五十六段授課大綱授課大綱11第一段第一段段意段意泛論書齋對於一般文人的重要性與意義。本書用字依據二七年的新版鍾理和全集，這個版本是鍾理和的後人依據手稿還原而成。據新版編後感言說明，我的書齋一文收錄進一九九七年出版的全集時，曾被編者修潤過文字，二七年版本乃恢復原貌。12第一段第一段段析段析開頭不提我的書齋，而是先強調書齋對於文人的重要性。屬於

6、冒題法。冒題法以一段和主題有關聯的文字作發端，覆蓋在題旨（本論）的前頭，用以蓄發文思，開展局勢，然後說到本題。這種方法猶如行軍時，士卒做先鋒，主帥殿後，所以又稱埋兵伏將法。冒，覆蓋。13第一段第一段1.裝潢房屋內部的設計裝飾。2.冥(一)想沉思。補充注釋補充注釋u調劑調節、整理，使之合宜。u得體指表現恰如其分。u全無是處指不知如何是好。注釋注釋14第一段第一段1.一個文人大抵都有一間書齋，就像一位將軍有他的辦公廳，工程師有他的設計室，木匠有他的工作房。連用譬喻（博喻），強調書齋對文人的重要性。文意文意15第一段第一段2.那裡面的擺設和裝潢都按著他的個性、趣味，和審美觀點加以調劑，一切都配合得十

7、分得體。他在那裡面或工作，或休息，或坐下來冥想，都感到自由、舒適和安寧。言每個人的書齋會因喜好不同而有不同的安排佈置，因此呈現各自的風貌。意近於梁實秋在雅舍一文中說：雅舍所有，毫無新奇，但一物一事之安排布置俱不從俗。人入我室，即知此是我室。文意文意16第一段第一段3.如果一個文人沒有他的書齋，那就好比一位女人沒有她的閨房，起居坐臥都會覺得全無是處；也許他將永遠得不到安全和寧靜之感吧。段末再用譬喻，再次強調書齋的必要。文意文意17第一段第一段1.一個文人大抵都有一間書齋，就像一位將軍有他的辦公廳，工程師有他的設計室，木匠有他的工作房。明喻、排比、類疊明喻、排比、類疊2.如果一個文人沒有他的書齋，

8、那就好比一位女人沒有她的閨房明喻明喻修辭修辭18隨堂隨堂u作者認為書齋對文人來說非常重要，是因為在書齋裡能讓文人有什麼感受？答：自由、舒適、安寧。19第二段第二段段意段意反面寫出我沒有書齋，甚至連書桌都沒有的窘況。20第二段第二段段析段析這一段以說明、描寫為主。承前段，由反面寫出我的窘況，從第一句勉強以下，充滿負面的詞語，顯示情況糟糕至極。第一第二段段析：第一段以概括性的筆調強調書齋的重要性，帶有渴望的意味，但平靜、溫和。第二段則轉以抑鬱的筆調摹寫自己環境的窘境，形成極大的反差。21第二段第二段3.除開除了。4.即連即使是。注釋注釋補充注釋補充注釋u團團轉指四周環繞。u洩氣指灰心喪志。u姑勿論

9、暫且不論。u單說只、僅。u撇筆寫字、運筆。u心驚膽顫形容非常害怕惶恐，也作心驚膽戰。(相似：心驚肉跳、毛骨悚然、心殞膽落)(相反：泰然自若、氣定神閒、面不改色)22第二段第二段1.至于我的書齋，那就更不用談了。我根本沒有書齋。2.就說這一張飯桌吧，它在我家已經是四代功臣了言飯桌雖然十分老舊，但在作者家中仍扮演重要角色。文意文意23第二段第二段3.你必須時刻留心，稍一疏忽，或撇筆時稍用點勁，它便搖擺得吱吱作響，使你心驚膽顫，說不定你的靈感便會因此駭跑得一去不回頭，是再傷心不過了。說明寫作環境的困難。文意文意24第二段第二段1.更哪來此力量？激問激問2.它在我家已經是四代功臣了轉化（擬人）轉化（擬

10、人）3.它那像搖籃似的搖擺不定明喻明喻4.你的靈感便會因此駭跑得一去不回頭轉化（形象化）轉化（形象化）修辭修辭25隨堂隨堂u作者的住所有何特色？（可複選）(A)以前是香蕉乾燥工廠(B)面積很小(C)四周都是走廊(D)飯桌上有兩處大破洞(E)只能用小茶桌寫字答：(A)(C)(D)26第三六段第三六段段意段意寫我發現書齋的喜悅。27第三六段第三六段段析段析第三五段的語氣突變，以懸疑的筆法寫出因發現而獲得書齋。文章到這裡才算真正入題，且文章不斷以驚嘆號配合短句的方式表達我心緒的波動。28第三六段第三六段5.皇天不負苦心人上天不會辜負用心良苦的人。皇天，指上天。6.遂達成。注釋注釋補充注釋補充注釋u得

11、遂所願(相似：如願以償、稱心如意、天從人願)u提心吊膽形容人心神恐慌不安的樣子。(相似：惶恐不安、忐忑不安、提心在口)(相反：處之泰然、心安理得、神色自若)u瀟洒清高脫俗的樣子。29第三六段第三六段1.我曾立誓一定要弄出一筆錢來買張新桌。並不因環境條件不足而頹喪，立誓足見意志堅定。2.然而這時我已不用飯桌寫字了，因為我已有了我的書齋！提出比書桌更好的書齋，令人好奇貧窮的作者如何得到。文意文意30第三六段第三六段3.我的書齋！哦，那是再好沒有了！我相信再不會有人的書齋比我的更好，更令人滿意。以無比滿足的口氣將讀者心中的疑問提至最高點。4.我這書齋不是做的，而且也不能用金錢來做；而是我發現的。此三

12、句與第六段為本文文眼。呈現出心靈的自由勝過物質的豐饒的精神。文意文意31第三六段第三六段5.我的書齋是我們的大天地！作者把大自然當作是自己的書齋。文意文意32隨堂隨堂u作者發現了他的書齋，這書齋是什麼？他滿意嗎？答：作者的書齋是大自然（天地）。他很滿意。33第七九段第七九段段意段意敘述發現書齋的經過，並因此感到得意。34第七九段第七九段段析段析承前，此大段改用較和緩的敘述筆調。前兩小段敘事，末小段以抒情作小結。35第七九段第七九段7.庭坎()庭院四周較低的部分。坎，地面凹陷處。8.秋分至春分秋分、春分皆是二十四節氣之一，秋分大約在陽曆九月二十三日前後，春分大約在陽曆三月二十一日前後，這兩日晝夜

13、長短正好相等。9.心機這裡指想法、靈感。一般指心思、計謀。如:費盡心機、心機深沉。10.寫意舒適而切合自己的心意。寫，舒暢。(一種繪畫技法。用簡練的筆墨呈現物象的外形和精神，以表達畫者的心情意境。與工筆相對。)11.窳()破粗劣破舊。窳，粗劣。注釋注釋36第七九段第七九段補充注釋補充注釋u淋來晒淋字依鍾理和手稿用字還原。淋來晒不僅意味拿來晒，還以淋字表示澆製水泥地的動作，凸顯這片庭子原是特別為晒香蕉乾而做，並不是做好後才拿來晒香蕉乾。37第七九段第七九段1.在某一個冬日，當樹影斜過庭邊來時，那陰涼的黑塊觸動了我的心機。此為作者發現書齋的緣由。2.我極高興自己的發現，它實在太美了。意同法國藝術家

14、羅丹：美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。文意文意38隨堂隨堂u作者為何每半小時要移動一次？答：他在樹影下寫作，跟隨樹影移動位置，而樹影會隨時間移動。39第十十四段第十十四段段意段意進一步敘述我的書齋與你的書齋的差異，並滿足於自己書齋的遼闊、簡樸，以及置身大自然中的詩情畫意。40第十十四段第十十四段段析段析此大段為全文的重心，以記敘為主，說明為輔，並細述以大自然為書齋的種種美好。第十一十四段是全文高潮。作者運用豐富的修辭手法摹景，生動親切。而內容則展現出了一個超脫生活困頓的生活實踐者，他並非憑藉阿Q式的精神勝利法，而是在去除各種物欲後所昇華的生命情懷，積極而有寬廣的氣度。

15、41第十十四段第十十四段12.案頭書桌上。13.寒酸形容簡陋、不大方。14.俗不可耐庸俗到使人無法忍受。辨形耐辨形耐(1)耐：忍受、承受，如：俗不可耐、忍耐。(2)奈：表示意外轉折的語氣，如：無奈、怎奈。15.浩然之氣指天地間至大至剛的正氣。浩然，壯闊盛大的樣子。語出孟子公孫丑上：我知言，我善養吾浩然之氣。(語譯：我能理解言論、道理，我善於涵養至大至剛的正氣。)注釋注釋42第十十四段第十十四段16.一忽一下子、一會兒。17.氣象萬千形容自然景觀變化多端。18.蠕()動緩緩而動。蠕，蟲類緩慢爬行。19.嬝嬝()形容炊煙搖曳飄浮的樣子。（也作裊裊。）20.遠山如黛()形容遠處的山巒像眉黛一般深青。

16、黛，青黑色的顏料，古代女子用來畫眉。注釋注釋43第十十四段第十十四段補充注釋補充注釋u明窗淨几形容居室明亮潔淨。也作窗明几淨。(相似：一塵不染)(相反：藏汙納垢、骯髒汙穢)辨形邃(1)邃：音，深遠，例：深邃。(2)燧：音，古代用以取火的器具，例：鑽燧取火。u變化無窮(相似：千變萬化、變化多端)(相反：一成不變、千篇一律、蹈常襲故、率由舊章)44第十十四段第十十四段u灰色點子指從遠處所見工作中的農夫身影。u裝潢動詞。佈置、裝飾。辨形潢(1)潢：音，裝飾室內，例：裝潢。(2)簧：音，器具中具有彈力的機件，例：彈簧。補充注釋補充注釋45第十十四段第十十四段1.而我的書齋既無屋頂又無牆壁，它就在空曠偉

17、大的天地中，與浩然之氣相往來，與自然成一整體。意謂作者在書齋中感覺心曠神怡，與天地萬物共生。意近莊子：天地與我並生，而萬物與我為一。文意文意46第十十四段第十十四段2.他們在翻掘大地，給人類找尋生命的養料，那景象緊張，但是和平、勤奮，但是快樂。指農夫們辛勤耕種，為人類帶來糧食，也象徵作家辛勤地為人類文化努力創造養料。3.大自然給我裝潢了一幅偉大壯觀的圖畫，那是任何人造的書齋裡都不會有的。那是一首宇宙的詩！作者的書齋有偉大壯觀的裝潢，比起一般人造的書齋，多了宏偉的氣象與詩意。文意文意47第十十四段第十十四段1.你的書齋也許華貴，而我的則是簡樸映襯映襯2.與浩然之氣相往來轉化（擬人）轉化（擬人）3

18、.雲影在下邊的山頭和田野上馳走奔逐轉化（擬人）轉化（擬人）4.田野像一片綠色的海洋明喻明喻修辭修辭48第十十四段第十十四段4.遠山如黛明喻明喻5.大自然給我裝潢了一幅偉大壯觀的圖畫轉化（擬人）轉化（擬人）6.那是一首宇宙的詩隱喻隱喻修辭修辭49隨堂隨堂u下列是作者對你的書齋和我的書齋的描述，請將代號填入相對應的空格中。(A)明窗淨几，雕金飾玉(B)簡單樸實(C)在天底下，光線富足(D)在山腰，居高臨下(E)在斗室中，與外界隔絕(F)在空曠的天地間50你的你的書齋書齋我的我的書齋書齋(A)(E)(B)(C)(D)(F)第十五十六段第十五十六段段意段意雖然我的書齋會因季節、氣候改變形態，但卻是永遠

19、存在的。51第十五十六段第十五十六段段析段析此大段結尾略做轉折，對於來年的期待表現了作者樂觀進取、不畏艱困的人生觀。末句不忘點題，以照應全篇。52第十五十六段第十五十六段21.立春一年二十四節氣的第一個節氣，大約在陽曆二月四日前後。立春過後表示春天的到來。注釋注釋53第十五十六段第十五十六段1.只要有一堆樹影，再加上一張藤椅，一方木板，我就有書齋，就可坐下來寫字，再不必為陰暗的屋子和搖擺的桌子而傷心了。簡單即滿足。物質的需求愈少，心靈的空間就愈大。文意文意54第十五十六段第十五十六段2.木瓜樹在去年那幾陣颱風中不是被吹折，便是被吹倒，一株不留。但馬上我又往回種下幾株小的，並且種得更靠近庭子，現

20、在已三尺多高，也許到了明年立冬後，它就會給我幾堆深厚涼爽的陰影，於是我又將領有我那上好的書齋了！象徵即使生活上遭遇挫折，但只要積極振作、樂觀進取，亦能有美好的未來。文意文意55隨堂隨堂u作者的書齋是跟隨什麼因素而變動？(A)作者賺取的稿費多寡(B)季節氣候變化(C)木瓜產量的多寡答：(B)56賞析賞析本文以輕快詼諧的筆觸為讀者展開作者的書齋之旅。首先，他說明書齋對於一個文人的重要性，接著寫出因為生活困窘，而無法擁有一間書齋的事實。最後他找到了一片可以讀書寫作的樹蔭，在大自然的懷抱中經營起適意的書齋，既可以欣賞天地間萬事萬物的美好，又可以恣意書寫，滿足心靈對文學的渴慕。57賞析賞析文中表現了作者

21、不畏現實生活的艱困，仍執著於文學創作的精神。此外，在尋覓書齋的過程中，鍾理和體認到一個作家必須融入自然、關懷生命，而不是躲在封閉的象牙塔裡附庸風雅。故他在文中認為：眼前壯大的山河、深邃悠遠的藍天、阡陌橫斜的田野等大天地的風光，遠比傳統文人放置古梅、懸掛書畫的書齋更值得流連。58賞析賞析這些理念呼應了他在本文第一段中對書齋的描述：那裡面的擺設和裝潢都按著他的個性、趣味，和審美觀點加以調劑。顯然鍾理和的個性、趣味，和審美觀點就是對純樸與自然的嚮往。而他在文中描寫農忙時期的農人翻掘大地，給人類找尋生命的養料，其實也象徵了作家的工作一個文學創作者，寫作並非純粹自娛或追求名利，而是在翻掘文化的土壤，為人

22、類的精神生活找尋豐富的養料。59賞析賞析本文文筆清新流暢，藉由對書齋的描寫表現了作者的生命情懷。此外，文中以大天地為書齋，象徵心靈的自由勝過物質的豐饒；以農事勞動象徵寫作的意義；以不畏風雨的樹木象徵無盡的理想，隱含了人類不向惡劣環境屈服，勇於追求心靈安適的精神。這些內涵與表現技巧，都值得我們再三品味與思索。60課文結構表課文結構表我的書齋我的書齋人與自然合一說理書齋之於文人的意義每個文人都有一個書齋記事沒有書齋原因狀況生活空間狹小外在：室內陰暗餐桌搖擺不定記事抒情發現完美書齋並非解決經濟問題書齋之美外在：視野廣闊空氣清新記事心境寬闊自有無所不在的書齋象徵作者的人生觀現實總有挫折木瓜樹被颱風吹折

23、樂觀進取克服困難懷抱希望又將領有書齋沒有書齋將不得安寧經濟困窘連書桌都沒有內在：靈感駭跑發現木瓜樹蔭下是最好的書齋內在：與浩然之氣相往來與自然成一整體(與前文總應與前文總應)授課大綱授課大綱61字詞比較字詞比較塞塞阻隔不通1.那陰暗蔽塞的屋子和那窳破搖擺的桌子是連比都不能比的。2.堵塞、阻塞、閉塞、淤塞、茅塞頓開、心肌梗塞。滿、實1.志氣塞乎天地。（禮記孔子閒居）2.充塞。推託、應付 搪塞、敷衍塞責。封口的東西 瓶塞、活塞、軟木塞。填滿空隙塞滿食物、塞住洞口。受阻不暢塞車。險要之地要塞、邊塞。邊境塞外、塞北、塞翁失馬。62字詞比較字詞比較撇撇斜向一邊撇筆、撇嘴（表示輕視、不相信的動作）。筆畫名

24、稱八字還沒有一撇（喻事情尚無眉目）。不顧、拋棄撇在一邊、撇開這個問題不管、撇清關係。丟下、甩落 撇下手中的鏟子。63字詞比較字詞比較蠕蠕蟲類緩慢爬行 蠕動。孺孺幼童、小孩孩孺、童孺、老幼婦孺。嚅嚅囁嚅（有話想說又不敢說，吞吞吐吐的樣子）。濡濡浸溼、沾溼濡筆、相濡以沫（泉水乾涸，魚兒以口沫互相潤溼。比喻人們在困境中，互相以微力救助）。習染、感染耳濡目染（形容見得多、聽得多而慢慢受到影響）。懦懦膽怯、軟弱柔懦、怯懦、懦夫、膽小懦弱。授課大綱授課大綱64問題討論問題討論一、作者於第一段時，用了譬喻的方式來說明書齋對於一個文人的重要性，請問作者一共舉了幾個例子？分別是哪些？答：1.四個例子。2.(1)

25、將軍辦公廳。(2)工程師設計室。(3)木匠工作房。(4)女人閨房。65問題討論問題討論二、從第一段中，我們可以推測作者心中理想的書齋應該有什麼條件？答：1.要能按擁有者的個性、趣味、審美觀點布置。2.能令人感到自由、舒適、安寧、有安全感。66問題討論問題討論三、作者之前的書桌是用家裡的飯桌，為什麼作者說在上面寫作，靈感會駭跑得一去不回頭？答：因為這張飯桌已經使用很久了，桌腳都已腐朽，只靠木頭綁住，因此無法站穩，會不時搖晃，若是撇筆時稍用點力，便會吱吱作響。這些因素都會打斷作者寫作的思緒，故言靈感會駭跑得一去不回頭。67問題討論問題討論四、作者一開始說他沒有書齋，但後來卻有了一座上好的書齋，他是

26、靠什麼方法獲得書齋的呢？答：他是靠發現的。在某一個冬日，他先前種下的木瓜樹已經長得十分茂盛，晴天時，樹下就會產生陰涼的樹影，於是作者就靈機一動，將藤椅和几凳搬到樹影下，利用大自然作為他的書齋。68問題討論問題討論五、文中的哪一句話象徵了作家的工作並非純粹自娛或追求名利，而是在翻掘文化的土壤，為人類的精神生活找尋豐富的養料？答：他們在翻掘大地，給人類找尋生命的養料。作者將農人擬作蠕動著的灰色點子，用他們辛勤耕作的景象來象徵作家的工作是為了替人類的精神生活找尋豐富的養料。69問題討論問題討論六、文中最末一段，作者說，雖然木瓜樹在颱風中不是被吹折，便是被吹倒，但他馬上又種下幾株小的，並期待往後將再領

27、有上好的書齋，這段話象徵了什麼含義？答：象徵了作者即使生活上遭遇挫折，但仍不屈不撓的向上意志，以及不畏挫折、樂觀進取的人生觀。70問題討論問題討論一、鍾理和為什麼認為他在大天地中的書齋，遠勝過世上所有華美富麗的書齋？你是否同意這樣的觀點？答：1.書齋不僅是文人讀書創作的地方，同時也是心靈休憩的空間。從現實的原因來說，在大天地中的書齋，有充足的光線、清新的空氣與寬闊的視野，這些都可教人身心舒暢。(接下頁接下頁)71問題討論問題討論從心靈的角度來說，這樣的書齋表現出作者寄身於自然的人生情懷。和人工的環境相比，大自然的一切顯得天真純樸，人在其中可以感受生命的美好與世界的豐饒無盡，這些都能給創作者無窮

28、的啟發。這樣的書齋，當然是其他華美富麗的書齋所不能比擬的。2.請同學自由發揮。72問題討論問題討論二、作者以大地為書齋，在樹影下從事文學創作。你呢？你平常在哪裡讀書寫作業？你希望擁有什麼樣的讀書環境？答：請同學自由發揮。授課大綱授課大綱73古今攝影機古今攝影機樂天知命的樂天知命的菲律賓菲律賓人人Happy!Happy!SimleSimle!74古今攝影機古今攝影機佐賀的超級阿佐賀的超級阿嬤嬤阿嬤說阿嬤說：窮有兩種，窮得窮有兩種，窮得消沉和窮得開朗。消沉和窮得開朗。75授課大綱授課大綱課外補充授課大綱授課大綱鍾理和鍾理和的家世鍾理和的家世鍾理和的父親鍾蕃薯名聞六堆客家區，亦農亦商，經營碾米廠、杉

29、木行製材所、磚瓦窯、車行、布莊；農場種植鳳梨、香蕉，還做外銷生意，在日本、中國等地設有商行。晚年時在美濃購買笠山農場，打算退休養老。求學經過求學經過1915年生於屏東縣高樹鄉。八歲入公學校，中學落榜，後入私塾學習漢文兩年。創作長篇通俗白話小說雨夜花。隱隱中已有當一個作家的憧憬。圖片來源：鍾理和數位博物館笠山下的文學青年笠山下的文學青年成年後人才出眾，容貌英俊、氣質幽雅十八歲，結束私塾功課，協助父親經營笠山農場。在農場的職務很雜，只有閱讀，讓他沉浸在文學的遼闊天地。笠山笠山圖片來源：http:/km.cca.gov.tw/zhonglihe/images/06i_01/jpeg/cca30000

30、2-hp-ph009-0025-i.jpg力爭自主婚姻的出奔力爭自主婚姻的出奔認識並愛上鄰村來做工的女子鍾台妹。因為同姓，干犯禮俗大忌，使他們的愛情遭到阻難。客家社會重視傳統，同姓的人彼此之間互相視同兄弟叔伯姑姊，親密如家人。鍾理和決定要與台妹遠走高飛，與家庭決裂。冰雪國度的淬鍊冰雪國度的淬鍊在日本異族統治下，對祖國文化的原鄉滿懷憧憬（小說原鄉人），於是遠走到中國。24歲，獨自離家經日本渡海到滿州國。26歲，取得汽車駕駛執照，回臺攜台妹到奉天（瀋陽）。代表作：泰東旅館。圖片來源：鍾理和數位博物館在滿州國，同樣感受著日本殖民者的陰影、異族欺凌壓榨的憤怒。偷渡到語言不同且陌生的北平。31歲，在北平

31、馬德增書店出版第一本小說集夾竹桃，多寫北平的生活。流浪異鄉流浪異鄉圖片來源：鍾理和數位博物館戰後故鄉的山火戰後故鄉的山火西元1946回到高雄，任代用教員。故鄉四連作竹頭庄、山火、阿煌叔、親家與山歌鍾理和戰後重見故鄉時的深刻印象與感受，紀錄了巨變後的農村面貌，還有他觀察到的那令人心驚神傷、屬於人性的毀壞。肺病肺病獲得父親留給他的一份遺產，即笠山農場最前端的部分，包含整個笠山及屋舍伙房。正當生活安定順遂時，偏偏肺疾發作，當時結核病幾乎就是絕症，一切希望破滅。長年的疾病破壞了鍾理和的健康，也蕩盡了繼承自父親的財產。貧病交迫貧病交迫一端是病，死纏不放，一端是美麗的活動著的人生，不斷招手，人，便夾在當中

32、，進不來，出不去；如何是好呢？病一年一年拖下去，隨著家庭的經濟一年一年的窮下來，結果便誘起了經濟學上的所謂惡性循環；病了，窮了，窮了，病了，輾轉浮沉，不能自拔，而至於毀滅，而至於家破人亡。（鍾理和日記1950.4.28）接連的厄運接連的厄運鍾理和接受了兩次胸廓整型手術，切掉六根肋骨，撿回半條生命。但厄運從此開始。1947年，228事件爆發時，鍾理和在臺大醫院住院，在藥袋上記下228日記數則。1949年，在基隆中學當校長的弟弟鍾浩東遭受逮捕，接著是表兄邱連球。1950年，兄弟先後遇害。1954年，次子立民因病去世。台妹台妹家裡的經濟全落到妻子台妹身上，因此台妹也就成為他筆下描寫最多的女主角平妹。

33、台妹學得了莊稼人的全副本領，不管是犁、耙、蒔、割，樣樣都行。圖片來源：鍾理和數位博物館土地之愛的戀歌土地之愛的戀歌1955年，完成了他一生中僅有的一部長篇小說笠山農場。以他的婚姻和家庭生活為背景，帶有濃厚的自傳色彩。1956年笠山農場獲得中華文藝獎金委員會長篇小說第二獎，第一獎從缺。獲獎是他文學生涯的突破，使他得以聯絡上散處各地的臺灣作家。彼此相濡以沫，還發行文友通訊，激發鍾理和的精神，鼓動他再度執筆寫作。19581960年，文友通訊開始到鍾理和過世的三年間，是若干重要作品出現的年代。菸樓獲1958年香港亞洲畫報徵文佳作。文友的鼓勵文友的鼓勵倒在血泊中倒在血泊中1960年，正在重修剛完稿的中篇

34、雨，突然病發，吐血而死，得年四十六歲。雨篇的誕生，樹立了鍾理和作品的新里程碑，從這裡擺脫了他的生活小說的局限，走到全面性的農民社會裡。遺言：吾死後，務將所存遺稿付之一炬，吾家後人不得再有從事文學者。其子鍾鐵民亦是文學創作者。鍾理和全集及遺物鍾理和全集及遺物圖片來源：鍾理和數位博物館鍾理和紀念館鍾理和紀念館館址：高雄縣美濃鎮廣林里朝元路96號電話：076814080開放時間：週二週日 AM9:00PM5:00圖片來源：台灣客家文學館梁實秋雅舍白先勇梁父吟農村印象二十四節氣節氣與生活授課大綱授課大綱梁實秋梁實秋雅舍雅舍雅舍之陳設，只當得簡樸二字。但我有一几一椅一榻，酣睡寫讀，均已有著，我亦不復他求

35、。雅舍非我所有，我僅是房客之一。但思天地者萬物之逆旅，人生本來如寄，我住雅舍一日，雅舍即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日雅舍所能給予之苦辣酸甜，我實躬受親嘗。白先勇白先勇梁父吟梁父吟書房內的陳設十分古雅，一壁上挂著一幅中堂，是明人山水，文微明畫的寒林漁隱圖。兩旁的對子卻是鄭板橋的真跡，寫得十分蒼勁雄渾：錦江春色來天地 玉壘浮雲變古今 另一壁也懸了一副對聯，卻是漢魏的碑體，乃是展堂先生的遺墨。上聯題著樸園同志共勉。下聯書明了日期：民國十五年北伐誓師前夕。聯語錄的是 國父遺囑：革命尚未成功 同志仍須努力靠窗左邊是一張烏木大書桌，桌上的文房四寶一律齊全。一個漢玉鯉魚筆架，一塊天籟閣

36、珍藏的古硯，一隻透雕的竹筆筒裡插著各式的毛筆，桌上單放著一部翻得起了毛的線裝資治通鑒。靠窗的右邊，有一個几案，案頭擱著一部大藏金剛經，經旁有一隻饕餮紋三腳鼎的古銅香爐，爐內積滿了香灰，中間還插著一把燒剩了的香棍。農村印象農村印象結實纍纍結實纍纍農村印象農村印象井井二十四節氣二十四節氣耕種以時耕種以時太陽主宰地球上春夏秋冬的更替及各地氣候的變化，節氣係依據太陽對地球照射方式（直、斜射）及照射時間長短而制定。節氣反映一年中各時期氣候寒暑的變化，以指導農民安排農事。資料及圖片來源：行政院農委會立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降立冬、

37、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 二十四節氣背誦口訣：春雨驚春清穀天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。節氣與生活節氣與生活（以陽曆計日）（以陽曆計日）立春（2.3-5）：春天從此開始 春分（3.20-22）：日暝對分清明（4.4-6）：掃墓祭祖立夏（5.5-7）：螻蟈不鳴，水潦漫 夏至（6.21-22）：日照最長。風颱出世小暑（7.6-8）：小暑過，一日熱三分立秋（8.7-9）：立秋無雨最堪憂，萬物從來只半收 秋分（9.22-24）：暝日對分 霜降（10.23-24）：霜降豆，寒露麥立冬（11.7-8）：補冬補嘴空 冬至（12.21-23）：日照最短。吃湯圓大寒（1.20-21）：大寒不寒，春分不暖 節氣與生活節氣與生活（以陽曆計日）（以陽曆計日）台灣客家文學館-鍾理和httphttp:/:/