1、伟大的中国梦教学设计【教学目标】目标1：通过阅读时事小册子、知识问答，了解中国梦的基本内涵，加深对中国梦的认识。目标2：结合考点展开联想，构建相关知识点的知识结构图。目标3：分析典型例题，根据材料变式训练并体验自主命题。目标4: 在活动探究中看到圆梦面临的困难和今后努力的方向，看到圆中国梦的优势，坚信中国梦一定会实现。目标5：联系自身实际，在中考的征程上敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。【教学重点、难点】1、构建课本相关知识点的知识结构图；2、探究活动的归纳和提升。【教学方法】对比分析法、活动探究法、总结归纳法【教学准备】1、收集资料、整合资料后设计学案；2、学生按要求做好学案的相关练习，教师批阅
2、并找出典型答案；3、教师分析练习效果后做好教学设计并制作PPT。【课时安排】一课时【教学流程】一、筑梦篇1、热身运动：知识问答参与抢答加深了解过渡：中国梦是人民的梦，今天就让我们紧跟时代的脉搏，走进中国梦 我的梦 。【设计意图：激发学生兴趣，让学生对中国梦的基本内涵有个初步的了解，加深对中国梦的认识。】二、追梦篇1、教师设问：关于伟大的中国梦这个主题，你联想到了课本的.哪些知识？对学生的回答进行总结。过渡：每个人都有自己的梦想，如果有梦就一定要追，马上追。中考在即，关于中国梦这个热点问题有很多值得我们关注的考点，而要实现中华民族伟大复兴的中国梦的追梦过程也是很艰难的。【设计意图：让学生回顾“中
3、国梦”有关的课本知识点，特别是指导书新增加的内容，为后面的课程奠定基础。】（一）基础知识我掌握1、请根据所学的知识，帮忙补充好连线和填上空格中相应的内容。（图略）对学生的回答进行总结。2、构建与中国梦相关考点的课本知识体系。（可选择一个或多个考点）展示学生作业，引导学生进行适当补充并总结。过渡：知识点和知识点不是割裂开来，而是相互联系的。只要发散思维，你的小宇宙就有机会爆发。【设计意图：对基础的知识进行检测，给学生的答题树立信心，并为后面的知识体系的建构提供范例。给学生展示平台，引导学生对课本知识点进行梳理和整合，加深对课本知识的理解，】（二）研学拓展我提升活动探究一：我们坚信中国梦会实现，但
4、梦的实现不是一帆风顺的。请谈谈制约我国实现中华民族伟大复兴这一梦想的因素有哪些？对学生回答进行点评并总结。过渡：有信心，有忧患。同一段材料命题的角度有很多。下面我们来实践一下。【设计意图：激发学生思辩能力，联系课本知识点，让学生在分析中看到圆梦路上的困难与挑战】活动探究二：假如你是中考命题者，请就“实现”二字，自主设计问题并设置参考答案。对学生回答进行点评并展示样题。例1：青少年是国家的未来、民族的希望。请你运用所学知识，结合自己的认识，谈谈实现“中国梦”我们所肩负的责任。例2：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战。要实现“中国梦”在经济建设、政治建设、文化建设、社
5、会建设、生态文明建设面要如何做？例3：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战。请你就如何实现中国梦向国家提几条合理化的建议。例4：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战，要实现“中国梦”我们应该怎样去圆梦？过渡：要有全方位，多角度的努力，中国梦才能美梦成真。你的梦呢？【设计意图：站在命题者的角度去思考问题，拓宽视野，激发思维，深化对课本知识的理解，提高变式训练的效果。】三、圆梦篇1、建立中国梦与我的梦的联系2、我的感悟：（1）做完基础知识我掌握，我的感悟：（2）做完活动探究后，我的感悟3、老师寄语：圆梦广雅。要敢于有梦，勇于追梦、勤于圆梦。【设计意图：感悟复习阶段的复习技巧，如：复习阶段要注意知识点与知识点的联系；要善于发散思维；要懂得举一反三等。激励学生，触动学生心灵。】
