《鹿角和鹿腿》教学课件完美版1.pptx

1、7.鹿角和鹿腿第2课时统编版语文三年级（下）第1页，共24页。1理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。2.读懂课文，体会故事所讲述的道理。学习目标第2页，共24页。这节课我们继续学习鹿角和鹿腿，看看鹿是怎么因为角险些丧命，却又因为腿保住了性命的。第3页，共24页。丛林中,住着一只漂亮的鹿。地点主人公第4页，共24页。有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?”写出了池水平静、清亮的特点，同时为下文鹿在水中发现自己的倒影做了铺垫。问题：运用比喻的修辞方法，这样写有什么好处？比喻第5页，共24页。远处的霓虹灯亮了，像

2、一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼、绚丽的云。我也会说比喻句第6页，共24页。问题：“咦,这是我吗?”这是什么句式？有什么好处？这是疑问句，表现了鹿当时的惊讶。第7页，共24页。鹅惊喜。朗读上面语句时要体现出鹿喝水时的悠闲和发现自己倒影时的惊喜。朗读指导第8页，共24页。比喻，说明鹿角非常精美。鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”写出了鹿自豪、骄傲的心理。第9页，共24页。鹅惊喜。朗读时要体现出自我欣赏、自我赞美的感情。读“啊“

3、多么”时，音调拉长，表达赞叹之情。朗读指导第10页，共24页。一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”语言描写和神态描写 问题：鹿对自己的腿的态度是怎样的？鹿对自己的腿不满意，认为自己的腿太细，配不上美丽的角。第11页，共24页。“撅起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写，要读出叹息、抱怨的语气，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”一词，感叹强烈，要表达出鹿的不满。朗读指导第12页，共24页。写出了形势的危急鹿的处境很危险，朗读时，语速加快。鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯,忽然

4、听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。第13页，共24页。词语积累（表示神态的词语）没精打采 从容不迫 炯炯有神 六神无主 全神贯注 垂头丧气 眉飞色舞 笑容可掬 神采飞扬 神采奕奕 舌桥不下 聚精会神第14页，共24页。伏笔问题：这里强调了腿的作用，作者的意图是什么？作者意在为下文描写鹿改变对腿的看法埋下伏笔。鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。第15页，共24页。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。转折 写出了鹿角给鹿带来的麻烦。第16页，共2

5、4页。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”语言描写 问题：鹿狮口逃生后，对自己的腿和角的态度发生了什么变化？他明白了外表美丽的东西不一定实用，外表难看的东西有时很有用。第17页，共24页。问题：这个故事告诉我们什么道理？（1）事物本身都有长处和短处，不要因为它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。（2）不能只贪图美丽的外表，更要讲求实用，美和实用在不同的环境、不同的条件下都有存在的价值。第18页，共24页。池塘喝水角：精美别致欣赏腿：太细了抱怨鹿角和鹿腿对比荒凉场地撒开腿跑 狮口逃生角挂树枝 险些送命明白道理 有用的不一定好看物有长

6、短辩证看美丑并存价值在板书设计第19页，共24页。本文讲述了这样一个故事：在丛林中，一只鹿在池塘边欣赏自己美丽角，边抱怨自己细长的腿，这时狮子扑来，细长的腿帮鹿脱离了险境，而美丽的角差点儿让鹿丢了性命。故事告诉我们：事物都有长处和短处，要辩证地看待，不能只贪图美丽的外表，更要讲求实用。中心思想第20页，共24页。一、用自己的话讲讲这个故事。在丛林中，一只鹿在池塘边欣赏自己美丽角，抱怨自己细长的腿，这时狮子扑来，细长的腿帮鹿脱离了险境，而美丽的角差点儿让鹿丢了性命。第21页，共24页。二、“狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。”中“这个机会”指的是什么？指的是假如鹿因为自己的角而挂在树上动不了，狮子

7、就可以趁机猛扑过来了。第22页，共24页。含有“鹿”的四字词语铤鹿走险 心头撞鹿 鹿裘不完 标枝野鹿 鹿死不择 荫鹿车共 指鹿为马 逐鹿中原 鹿死谁手 第23页，共24页。学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密

8、切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。第24页，共24页。