5. 七律·长征（课件）六年级语文上册.ppt

1、导入导入今天我们通过一首长征诗来走近毛泽东。今天我们通过一首长征诗来走近毛泽东。 关于关于“长征长征”，你们知道的内容有多少？你们知道的内容有多少？ (出示长征示意图帮助大致了解长征。出示长征示意图帮助大致了解长征。要点要点:工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于自己的实力，于1934年年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，披荆斩棘，翻山越岭，击溃了敌人的多次围追堵截，行军二万披荆斩棘，翻山越岭，击溃了敌人的多次围追堵截，行军二万五千里。五千里。1935年年10月，红军主力终于胜利到达陕

2、北，完成了举月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。世闻名的二万五千里长征。) 毛泽东主席在回首这段惊心动魄毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。的历史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。5. 七律长征 毛泽东 第一课时学习目标12听范读，注意生字，看自己哪些地方读得不准确。听范读，注意生字，看自己哪些地方读得不准确。阅读目标阅读目标朗读这首诗，感受诗歌的韵律和节奏，读出感情和气势。朗读这首诗，感受诗歌的韵律和节奏，读出感情和气势。3想一想，这首诗表现了红军战士什么样的精神？想一想，这首诗表现了红军战士什么样的精神？毛泽

3、东毛泽东:字润之，笔名子任。字润之，笔名子任。1893年年12月月26日出生于日出生于湖南湘潭一个农民家庭。湖南湘潭一个农民家庭。1976年年9月月9日在北京逝世。中国日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作者简介作者简介预习资料速查必考字词梳理读读写写读读写写逶（逶（ ）迤（）迤（ ） 云崖（云崖（ ） 大渡（大渡（ ）河）河铁索（

4、铁索（ ） wiwiy yyyddsusu必考字词梳理【等闲等闲】平常，不放在眼里。平常，不放在眼里。【五岭五岭】大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。【乌蒙乌蒙】乌蒙山，在贵州、云南两省之间。乌蒙山，在贵州、云南两省之间。【尽开颜尽开颜】全都喜笑颜开，露出笑面。全都喜笑颜开，露出笑面。【三军三军】这里指的是红一方面军，这里指的是红一方面军，“三三”在此处是虚在此处是虚指，泛指红一方面军的多个军团。指，泛指红一方面军的多个军团。 重点词语意义重点词语意义（ ）（启蒙）（蒙蔽）（蒙蒙细雨）（启蒙）（蒙蔽）（蒙蒙细雨）（ ）（蒙骗）（发蒙）（蒙头转向）（蒙骗）（发

5、蒙）（蒙头转向）mngmngmngmng多音字多音字必考字词梳理稍稍乌蒙乌蒙/ /磅礴磅礴/ /走走/ /泥丸。泥丸。天下起了蒙（天下起了蒙（mngmng）蒙细雨，我们在草原上走得蒙（）蒙细雨，我们在草原上走得蒙（mngmng）头）头转向，急切地想找到一个蒙（转向，急切地想找到一个蒙（mngmng）古包休息一会儿。）古包休息一会儿。（ ）（蒙古族）（内蒙古）（蒙古包）（蒙古族）（内蒙古）（蒙古包）mngmng这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的红军长征途中威武雄壮的“征难图征难图”？内容内容感悟感悟预习思考问题初读诗歌后，你感受初读

6、诗歌后，你感受到了什么？到了什么？2 2导思导思1 1关键词关键词: :威武雄壮、威武雄壮、 大无畏大无畏带着问题读课文带着问题读课文导思导思课文初读感知读法指导读法指导首联首联“不怕不怕”要读出红军要读出红军“不怕难不怕难”的气概，语的气概，语气要坚决；气要坚决；“远征难远征难”要放慢节奏，字字有力量，读要放慢节奏，字字有力量，读出红军长征中困难重重；出红军长征中困难重重；“只等闲只等闲”要放缓慢，读出要放缓慢，读出平淡的语气。读颔联时，要突出五岭的绵延不绝和乌平淡的语气。读颔联时，要突出五岭的绵延不绝和乌蒙山的气势磅礴，而蒙山的气势磅礴，而“腾细浪腾细浪”“”“走泥丸走泥丸”要用平淡要用平

7、淡的语气读。颈联第一句语气要欢快些，第二句语气要的语气读。颈联第一句语气要欢快些，第二句语气要低沉些，读出低沉些，读出“暖暖”与与“寒寒”的对比关系。尾联要读的对比关系。尾联要读出欢欣鼓舞的语气，出欢欣鼓舞的语气，“更喜更喜”要读得重一些。要读得重一些。品读释疑七律是七言律诗的简称。是诗的一种，每篇共有八七律是七言律诗的简称。是诗的一种，每篇共有八句，每句七个字；偶句末字押韵，中间四句对仗；分为句，每句七个字；偶句末字押韵，中间四句对仗；分为四联，每联两句，分别是首联、颔联、颈联和尾联。四联，每联两句，分别是首联、颔联、颈联和尾联。七律知识知多少？七律知识知多少？品读释疑首联：红军不怕远征难，

8、万水千山只等闲。首联：红军不怕远征难，万水千山只等闲。首联总领全诗，高度概括了红军在长征中不畏艰难首联总领全诗，高度概括了红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。险阻、勇往直前的英雄气概。诗中哪两句概括了全诗？诗中哪两句概括了全诗？品读释疑诗意：红军不怕长征的艰难险阻，他们把经历的万诗意：红军不怕长征的艰难险阻，他们把经历的万水千山看作是平平常常的事。水千山看作是平平常常的事。红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。品读释疑诗意：绵延不绝的五岭在红军眼里不过像翻腾着的诗意：绵延不绝的五岭在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪，气势雄伟的乌蒙山在红军眼里也不过像脚下细小波

9、浪，气势雄伟的乌蒙山在红军眼里也不过像脚下滚过的小小泥丸。滚过的小小泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。品读释疑诗意：金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给诗意：金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人温暖的感觉。大渡河上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。人感到深深的寒意。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。品读释疑“暖暖”暗示了红军巧渡金沙江后的欢乐心情。暗示了红军巧渡金沙江后的欢乐心情。“寒寒”暗示了红军飞夺泸定桥时的惊险与悲壮。暗示了红军飞夺泸定桥时的惊险与悲壮。怎样理

10、解诗中的怎样理解诗中的“暖暖”和和“寒寒”？品读释疑诗意：更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，诗意：更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，三军过后人人心情开朗，个个笑逐颜开。三军过后人人心情开朗，个个笑逐颜开。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。课文整体感知本诗生动地描述了红军二万五千里长征的艰险历程，本诗生动地描述了红军二万五千里长征的艰险历程，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。义气概和革命乐观主义精神。简要概括课文主旨。简要概括课文主旨。课文整体感知这首短短的七言律诗，浓缩

11、了长征过程中的艰险、曲这首短短的七言律诗，浓缩了长征过程中的艰险、曲折与悲壮，深深震撼了我们的心灵。我们领略了中国工农折与悲壮，深深震撼了我们的心灵。我们领略了中国工农红军豪情万丈的革命英雄主义气概，感受到了中国革命的红军豪情万丈的革命英雄主义气概，感受到了中国革命的波澜壮阔、气势恢宏，体会到了如今幸福生活的来之不易。波澜壮阔、气势恢宏，体会到了如今幸福生活的来之不易。我们在学习和生活中也要保持积极乐观的心态，努力克服我们在学习和生活中也要保持积极乐观的心态，努力克服困难，长大后为祖国建设贡献自己的力量。困难，长大后为祖国建设贡献自己的力量。独特感悟独特感悟板书设计七律长征远征难只等闲（总起）

12、大无畏的英雄气概革命乐观主义精神三军过后尽开颜万水千山（分述）五岭腾乌蒙走金沙江暖大渡河寒岷山喜5. 5. 七律七律长征长征 毛泽东毛泽东 第二课时课文细读品味1.1.这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的雄壮的“征难图征难图”？腾越五岭腾越五岭疾跨乌蒙疾跨乌蒙巧渡金沙江巧渡金沙江飞夺泸定桥飞夺泸定桥喜踏岷山雪喜踏岷山雪课文细读品味2.2.初读诗歌后，你感受到了什么？初读诗歌后，你感受到了什么？读完诗歌，我们真切地感受到红军在面对困难时的那读完诗歌，我们真切地感受到红军在面对困难时的那种大无畏的精神，让人敬佩。种大无畏

13、的精神，让人敬佩。课文细读品味3.3.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。”两个两个“不怕不怕”分别表分别表现了什么？现了什么？“不怕不怕”表现出红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄表现出红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。气概。“不怕、只等闲不怕、只等闲” ” 表现出红军战士顶天立地的高大表现出红军战士顶天立地的高大英雄形象及革命乐观主义精神。英雄形象及革命乐观主义精神。课文细读品味4.4.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这句话运用了什么修这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？辞手法？有什么作用？把延续不绝的五岭比作把延续不绝的

14、五岭比作“翻腾着的细小波浪翻腾着的细小波浪”，把，把高大的乌蒙山比作高大的乌蒙山比作“脚下滚过的小小泥丸脚下滚过的小小泥丸”，想象奇特，想象奇特，夸张至极，是把红军藐视困难的思想具体化、形象化，夸张至极，是把红军藐视困难的思想具体化、形象化，以此衬托红军征服高山，不畏艰险的高大形象。表现了以此衬托红军征服高山，不畏艰险的高大形象。表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。课文细读品味5.5.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括写出了这两句诗概括写出了红军长征途中的哪两件事红军长征途中的哪两件事? ?你从中可

15、以体会到红军什么精神？你从中可以体会到红军什么精神？这两句诗概括了红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件这两句诗概括了红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件事，从中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英事，从中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。雄主义精神。课文细读品味6.6.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”表现了什么？表现了什么？“更喜更喜”一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。前途的向往和自信。“三军三军”

16、，在这里指红军队伍。充分表达了毛泽东，在这里指红军队伍。充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。写法借鉴想一想本文运用夸张的修辞手法进行描写有什么效果？想一想本文运用夸张的修辞手法进行描写有什么效果？夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。夸张能引起读者丰富的想象和共鸣。辞手法。夸张能引起读者丰富的想象和共鸣。七律七律长长征征中作者用夸张的修辞手法，把绵延不断的五岭看作翻中

17、作者用夸张的修辞手法，把绵延不断的五岭看作翻腾的细小波浪，把高大险峻的乌蒙山看作滚动的小泥球，腾的细小波浪，把高大险峻的乌蒙山看作滚动的小泥球，从而烘托了红军战士大无畏的精神。从而烘托了红军战士大无畏的精神。大家试着写一写请你描写一个寒冬的片段，用夸张的修辞手法表现请你描写一个寒冬的片段，用夸张的修辞手法表现“寒冷寒冷”。冬天到了，寒流来了。水滴一落下来就成了冰。大地冬天到了，寒流来了。水滴一落下来就成了冰。大地都冻裂了缝。风吹在脸上，疼得像刀割似的。风吹在身上，都冻裂了缝。风吹在脸上，疼得像刀割似的。风吹在身上，感觉就像被冰块裹住了似的。寒风刮过树梢，树枝上仅剩感觉就像被冰块裹住了似的。寒风

18、刮过树梢，树枝上仅剩的几片枯叶立刻粉身碎骨。整个世界成了大冰窖的几片枯叶立刻粉身碎骨。整个世界成了大冰窖, , 空气似空气似乎要凝固起来，周围的一切都冷得颤抖乎要凝固起来，周围的一切都冷得颤抖, ,冻得僵硬。冻得僵硬。 【美文拓展美文拓展】忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。如海，残阳如血。归纳总结拓展积累拓展积累七律七律人民解放军占领南京人民解放军占领南京毛泽东毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。归纳总结