《生态平衡》教学课件好.ppt

1、生态平衡教学课件好生态平衡教学课件好1 1、知道什么是生态系统和生态平衡。、知道什么是生态系统和生态平衡。2 2、能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。、能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。3 3、知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重、知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果。后果。4 4、知道一些人类破坏生态平衡的危害行为。、知道一些人类破坏生态平衡的危害行为。5 5、理解保护环境就是在保护人类自己。、理解保护环境就是在保护人类自己。学习目标学习目标生态平衡教学课件好生态系统：生态系统：生物连同它们周生物连同它们周围的环境叫做围的环境叫做生态系统生态系统。生态平衡：生态平衡：在一个生态

2、系统中，在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做这种状态叫做生态平衡生态平衡。生态平衡教学课件好草草鹰鹰兔兔生态平衡教学课件好 设想食物链的一个环节发生了变化，设想食物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象？会发生什么现象？（1）如果鹰少了，会发生什么现象？）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔子少了，会发生什么现象？）如果兔子少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？）如果草少了，会发生什么现象？生态平衡教学课件好（1）如果鹰少了，会发生什么现象？）如果鹰少了，会发生什么现

3、象？野兔没有了天敌，大量繁殖，破坏草场野兔没有了天敌，大量繁殖，破坏草场，许多青草来不及长出就被吃光，草原沙漠，许多青草来不及长出就被吃光，草原沙漠化。兔子没有食物会饿死、迁移。牛羊无草化。兔子没有食物会饿死、迁移。牛羊无草可吃，牧民失去收入。可吃，牧民失去收入。（2）如果兔子少了，会发生什么现象？）如果兔子少了，会发生什么现象？如果兔少了，鹰就没了食物，就会被饿如果兔少了，鹰就没了食物，就会被饿死，或被迫徙。草会疯长容易酿成火灾。死，或被迫徙。草会疯长容易酿成火灾。（3）如果草少了，会发生什么现象？）如果草少了，会发生什么现象？如果草少了，兔子、老鹰和其他畜牧的如果草少了，兔子、老鹰和其他畜

4、牧的数量会锐减和饿死，牧民无处放牧，还会使数量会锐减和饿死，牧民无处放牧，还会使土地荒漠化。土地荒漠化。生态平衡教学课件好 草原上的鹰、兔子和草三者的数量需要草原上的鹰、兔子和草三者的数量需要达到平衡，任何一方数量大量减少都会影响达到平衡，任何一方数量大量减少都会影响到另外两种生物的生存，进而导致当地环到另外两种生物的生存，进而导致当地环境恶化。境恶化。生态平衡教学课件好 做个生态瓶，模拟生态平衡做个生态瓶，模拟生态平衡鱼缸养鱼鱼缸养鱼1.舀些池塘里的舀些池塘里的“绿绿”水，水，放到鱼缸里。放到鱼缸里。2.在浴缸底部铺些沙子，栽在浴缸底部铺些沙子，栽些水草。些水草。3.放几条小鱼到鱼缸里。放几

5、条小鱼到鱼缸里。4.把鱼缸加盖，密封起来。把鱼缸加盖，密封起来。5.把鱼缸放到阳光直射不到把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。的窗台上。生态平衡教学课件好 鱼缸养鱼鱼缸养鱼1、舀些池塘里的、舀些池塘里的“绿绿”水，放到鱼缸里。水，放到鱼缸里。2、在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。、在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。3、放几条小鱼到鱼缸里。、放几条小鱼到鱼缸里。4、把鱼缸加盖，密封起来。、把鱼缸加盖，密封起来。5、把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。、把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。种小草种小草 找一个瓶子，放些湿润的土壤进去，找一个瓶子，放些湿润的土壤进去，栽一棵小草，然后把瓶子密封起来。栽一棵小草，然后把瓶

6、子密封起来。生态平衡教学课件好预测一下，不给鱼喂食，它可以活多久？预测一下，不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？预测一下，不打开盖，瓶子里的小草预测一下，不打开盖，瓶子里的小草可以活多久？可以活多久？说说看，鱼缸和鱼缸里的东西，瓶子和说说看，鱼缸和鱼缸里的东西，瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？生态平衡教学课件好答：鱼缸内有适应鱼生存的生态环答：鱼缸内有适应鱼生存的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草构成了一个模拟的生态沙石、水草构成了一

7、个模拟的生态系统。系统。瓶子里的小草也有适应它的生存环瓶子里的小草也有适应它的生存环境中，瓶子内的小草连同它周围的境中，瓶子内的小草连同它周围的土壤、水分、空气、阳光构成了一土壤、水分、空气、阳光构成了一个模拟的生态系统。个模拟的生态系统。生态平衡教学课件好 生态平衡教学课件好日常生活中，生日常生活中，生态平衡经常遭到态平衡经常遭到人为的破坏。主人为的破坏。主要有：要有：2 2、过度放牧、过度放牧1 1、喷洒农药、喷洒农药3 3、过度捕捞、过度捕捞4、围湖造田、围湖造田生态平衡教学课件好 滥施农药杀死土壤中的生物，会造成土壤板结，减滥施农药杀死土壤中的生物，会造成土壤板结，减少有效耕地面积。施

8、用农药时，会把害虫及天敌一并杀少有效耕地面积。施用农药时，会把害虫及天敌一并杀死。当农药的威力逐渐消失，部分害虫重新繁殖起来，死。当农药的威力逐渐消失，部分害虫重新繁殖起来，其危害程度往往加倍甚至数倍高于施药之前。其危害程度往往加倍甚至数倍高于施药之前。喷洒农药喷洒农药生态平衡教学课件好 过度捕捞是破坏海洋生态平衡、损害海洋生物资源的一个主要过度捕捞是破坏海洋生态平衡、损害海洋生物资源的一个主要原因。原因。现代化的渔业生产借助大型渔船和先进的鱼群探测仪器、捕现代化的渔业生产借助大型渔船和先进的鱼群探测仪器、捕捞工具，其捕捞效率极高。任何大种群生物和富饶渔场，如果不加捞工具，其捕捞效率极高。任何

9、大种群生物和富饶渔场，如果不加限制，不仅水产资源聚减甚至枯竭，还会使水生物物种难以恢复，限制，不仅水产资源聚减甚至枯竭，还会使水生物物种难以恢复，最终导致整个生态系统退化。最终导致整个生态系统退化。过度捕捞过度捕捞生态平衡教学课件好 过度放牧：过度放牧：造成了绿地减少，空气中的含氧量减少造成了绿地减少，空气中的含氧量减少，水土流失，草场退化，温室效应，恶劣气候的增加等，水土流失，草场退化，温室效应，恶劣气候的增加等伤害。伤害。过度放牧过度放牧生态平衡教学课件好围湖造田围湖造田 围湖造田首先是加快了湖泊沼泽化的进程围湖造田首先是加快了湖泊沼泽化的进程,使使湖泊面积不断缩小，地表径流调蓄出现困难，

10、导湖泊面积不断缩小，地表径流调蓄出现困难，导致旱涝灾害频繁发生。致旱涝灾害频繁发生。生态平衡教学课件好为了眼前经济利益过度放牧、乱砍滥伐，猎杀野为了眼前经济利益过度放牧、乱砍滥伐，猎杀野生动物、盲目开采破坏植被，使草原生态系统失去生动物、盲目开采破坏植被，使草原生态系统失去平衡，草原沙漠化，最终将引发沙尘暴。平衡，草原沙漠化，最终将引发沙尘暴。生态平衡教学课件好自然因素自然因素人为因素人为因素植被的破环植被的破环食物链的破环食物链的破环环境污染环境污染破环生态平衡的因素破环生态平衡的因素1 1、喷洒农药、喷洒农药 2 2、过度放牧、过度放牧3 3、过度捕捞、过度捕捞 4 4、过度捕杀过度捕杀5

11、 5、过度采集、过度采集 6 6、围湖造田围湖造田生态平衡教学课件好 在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。狼，威胁着鹿的生存。如果你是当地的一名官员，你打算如何处如果你是当地的一名官员，你打算如何处理这件事？理这件事？材料材料 ：问题：问题：生态平衡教学课件好 为了这些鹿的安宁，为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定年，美国总统决定开展一场除狼行动，到开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了年累计枪杀了6000多多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。只恶狼。

12、狼在凯巴伯林区不见踪影了。展开你想象的翅膀，想象一下展开你想象的翅膀，想象一下今后鹿的命运会如何？今后鹿的命运会如何？生态平衡教学课件好 于是鹿在那里开始无忧无患于是鹿在那里开始无忧无患“无计划无计划”地生育了，不久鹿增长到地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，林木，并使以植物为食的其他动物锐减并使以植物为食的其他动物锐减，为，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到年，凯巴伯森林中鹿下降到3000头，且头，且病弱病弱者居多者居多，兴旺

13、一时的鹿家族急剧走向衰败。，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。生态平衡教学课件好 人们很喜欢这些体态优美、漂亮敏捷的鹿，人们很喜欢这些体态优美、漂亮敏捷的鹿，多数人不希望看到这些鹿遭受饥饿或疾病的折多数人不希望看到这些鹿遭受饥饿或疾病的折磨。磨。针对这个问题，人们提出了三种不同针对这个问题，人们提出了三种不同的解决方案：的解决方案：1、通过猎鹿减少鹿的数量。、通过猎鹿减少鹿的数量。2、通过引入鹿的天敌减少鹿的数量。、通过引入鹿的天敌减少鹿的数量。3、顺其自然，让鹿自生自灭。、顺其自然，让鹿自生自灭。生态平衡教学课件好 根据上述资料，用自己的语言描述根据上述资料，用自己的语言描述造成白尾鹿数量过大的

14、原因以及由于造成白尾鹿数量过大的原因以及由于白尾鹿数量过大带来的问题。白尾鹿数量过大带来的问题。如果你是一位生态学家，你将建议采取什么措施如果你是一位生态学家，你将建议采取什么措施解决这个问题解决这个问题？答：如果我是生态学家，如果我是生态学家，白尾白尾答：造成白尾鹿数量过大的原因是因为人为的捕杀了白尾答：造成白尾鹿数量过大的原因是因为人为的捕杀了白尾鹿的天敌美洲狮和狼，破坏了食物链，造成生态环境不平鹿的天敌美洲狮和狼，破坏了食物链，造成生态环境不平衡。由于白尾鹿数量过大，带来当地的草源严重不足，造衡。由于白尾鹿数量过大，带来当地的草源严重不足，造成土地荒漠化，饥饿的白尾鹿迁移到人类居住地，破

15、坏农成土地荒漠化，饥饿的白尾鹿迁移到人类居住地，破坏农作物，影响了人类的农业生产，又破坏了以农作物为食物作物，影响了人类的农业生产，又破坏了以农作物为食物的鸟类和小动物的生存环境，从而导致其它生态环境的失的鸟类和小动物的生存环境，从而导致其它生态环境的失衡。衡。生态平衡教学课件好 中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。目前，中国已建有的国家之一。目前，中国已建有226个国家级个国家级自然保护区，有自然保护区，有80%的野生动物和的野生动物和60%的高等的高等植物种类，特别是国家重点保护的珍稀濒危动植物种类，特别是国家重点保护的珍稀濒危动植物，绝

16、大多数都在自然保护区里得到了较好植物，绝大多数都在自然保护区里得到了较好的保护。保护动植物资源是维护生态平衡的重的保护。保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面。要方面。生态平衡教学课件好 为了维护生态平衡，我们可以做些什么？为了维护生态平衡，我们可以做些什么？制作喂鸟器制作喂鸟器生态平衡教学课件好生态平衡教学课件好黑龙江齐齐哈尔扎龙自然保护区黑龙江齐齐哈尔扎龙自然保护区生态平衡教学课件好生态平衡教学课件好国家：国家：1.建立自然保护区（建立自然保护区（226）2.建设生态工程。（如发展建设生态工程。（如发展生态农业、蓝色农业）生态农业、蓝色农业）我们：我们：1、植树造林、植树造林 2、制作喂鸟

17、器、制作喂鸟器 3、节约用水、节约用水 4、爱护动植物、爱护动植物 5、进行环保宣传，增强全民、进行环保宣传，增强全民 保护环境的意识。保护环境的意识。生态平衡教学课件好要保护生态平衡，应该建设生态工程。要保护生态平衡，应该建设生态工程。你听说过生态农业和蓝色农业吗？你听说过生态农业和蓝色农业吗？查资料了解它们的含义。查资料了解它们的含义。生态平衡教学课件好生态农业：是一个农业生态经济复合系统，将农业生生态农业：是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益。它也是农、林、牧、副、渔各业生态经济整

18、体效益。它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业。起来，适应市场经济发展的现代农业。生态平衡教学课件好 桑基鱼塘是典型的生态农业模式。桑基鱼塘是典型的生态农业模式。它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。桑，实现了资源的循环利用。生态平衡教学课件好稻田养鱼稻田养鱼 立体农业立体农业生态平衡教学课件好蓝色农业蓝色农业:蓝色农业指的是在水体中开展的海洋水蓝色农业指的是在水体中开展的海洋水产农牧化活动，具体来说，所有在近岸浅海海域、产农牧化

19、活动，具体来说，所有在近岸浅海海域、潮间带以及潮上带室内外水池水槽内开展的虾、贝潮间带以及潮上带室内外水池水槽内开展的虾、贝、藻、鱼类的养殖业都包括在内。、藻、鱼类的养殖业都包括在内。生态平衡教学课件好 1、生态系统：、生态系统：()叫做生态系统。生叫做生态系统。生态系统包括人类。态系统包括人类。2、在一个生态系统中，如果（、在一个生态系统中，如果（）这种状态叫做生态平衡。这种状态叫做生态平衡。3人为破坏生态平衡，如：（人为破坏生态平衡，如：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。）等。4、要保护生态平衡，应该（要保护生态平衡，应该（）（）（）（）（）（）（）。）。5、生态工程包括：（生态

20、工程包括：（）和（）和（），生态），生态农业包括：（农业包括：（）、（）、（）、（）、（）。）。6、我国是世界上（我国是世界上（）和（）和（）的国）的国家之一。家之一。内容回顾：内容回顾：生物多样化生物多样化自然资源自然资源生态农业生态农业蓝色农业蓝色农业立体农业立体农业桑基鱼塘桑基鱼塘稻田养鱼稻田养鱼生物连同它们周围的环境生物连同它们周围的环境 植物、动物及微生物的数量维植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大持在一定的水平且变化不大过度放牧过度放牧 过度捕捞过度捕捞 喷洒农药喷洒农药围湖造田围湖造田建立自然保护区建立自然保护区植树造林植树造林制作喂鸟器制作喂鸟器建设生态工程建设生态工程生态平衡教学课件好