初中历史部编版八年级上册第七单元《人民解放战争》教案（共2课）（2022秋）.doc

1、第七单元 人民解放战争第23课 内战爆发【教学目标】知识与能力了解重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民自卫反击战等基本史实，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党坚持独裁、发动内战的本质；思考现象与本质之间的内在联系。过程与方法在分析讨论重庆谈判的过程中，初步掌握解释和回答历史问题的方法；在师生共同对历史问题进行探究与讨论的过程中，增强学生与他人合作的能力。情感态度与价值观认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证；中国共产党真正代表广大人民的根本利益。【重点难点】重点重庆谈判；“双十协定”和政治协商会议的内容。难点内战初期的战局。【教学过程】一、导入新课以2005年连战访问大陆的“

2、破冰之旅”和2016年11月习近平总书记在北京会见洪秀柱两件事作为引子。同为华夏儿女，国共敌对分裂的状态是如何形成的？在抗日战争中栉风沐雨、同仇敌忾的国共两党为什么在和平到来之际反而走向对峙和分裂？今天就让我们一起学习第23课：内战爆发。二、新课讲授(一)重庆谈判1.展示材料：电影建国大业片段。片段一 毛泽东：“委员长和我都是中山先生的弟子，国共两党继承的是中山先生民主革命的衣钵。同宗同源，存续相依。”片段二 蒋介石：“想和的时候可以和，想打的时候可以打。只有这样，我们说了才算数。”2.教师引导：请同学们结合材料，并阅读教材，说一说蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判的目的是什么。提示：蒋介石的目的，一

3、方面是为发动内战争取时间，另一方面是想在政治舆论上获得主动，把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上。3.教师提问：面对着蒋介石的盛情邀约，“一身系天下安危”的毛泽东为什么会去重庆呢？提示：为了尽一切可能争取和平，毛泽东亲赴重庆，与国民党进行谈判。4.教师引导：请同学们结合教材找出重庆谈判的有效信息。时间：1945年8月地点：重庆人物：蒋介石、毛泽东、周恩来。结果：1945年10月10日，签订“双十协定”。内容：双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国；召开政治协商会议，邀集各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。意义：使得中国共产党赢得

4、了民心，争取了主动。5.教师讲述：按照“双十协定”的要求，1946年1月10日，政治协商会议在重庆召开。会议讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题，再次确定了避免内战、和平建国的方针。6.教师强调：重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。(二)国民党发动内战1.教师讲述：1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面内战。2.多媒体链接：多媒体链接视频内战爆发前夕3.教师讲述：1947年3月，国民党全面进攻被粉碎，开始发动对陕北解放区与山东解放区的重点进攻。(三)解放区军民的自卫反

5、击1.教师出示：全面内战开始时国共力量对比表。项 目国民党方面共产党方面兵 力430万127万装备飞机、大炮、坦克小米加步枪控制地区及人口731万多平方千米，3亿多228万多平方千米，1亿多外 援美国援助没有援助2.教师提问：在敌人占明显优势的情况下，人民解放军是怎样粉碎敌人的全面进攻的？提示：毛泽东提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断，要在战略上藐视敌人，战术上重视敌人的要求。制定了以运动战为主要作战方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。3.教师强调：解放区军民在中国共产党的正确领导下，经过半年多的自卫反击战，粉碎了国民党军队的全面进攻。4.教师提

6、问：全面进攻失败后，国民党被迫收缩战线，改为重点进攻。人民解放军是如何粉碎敌人的重点进攻的？提示：毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤离延安，转战陕北。彭德怀率领的西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。5.多媒体链接：多媒体链接视频孟良崮战役6.教师讲述：华东野战军在孟良崮战役中消灭国民党王牌主力整编第七十四师，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。7.教师提问：为什么占绝对优势的国民党军队在短短一年的时间内，其进攻就被人民解放军挫败？提示：一是集中兵力歼灭敌人；二是党中央、毛泽东的亲自领导；三是人民军队的英勇作战；四是人民群众的大力支持。三、课堂小

7、结抗日战争胜利后，人民渴望和平。但是蒋介石既定的内战政策，使中国战火再燃。为了尽一切可能争取和平，毛泽东亲赴重庆谈判，签署了“双十协定”和召开政治协商会议，赢得了主动，争取了和平。但是，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，发动了全面内战。解放军在中国共产党的领导下，在广大人民的支持下，粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻，人民解放战争进入到一个新的历史时期，解放军进入到战略反攻的新时期。【教学后记】第24课 人民解放战争的胜利【教学目标】知识与能力了解解放区的土地改革，培养学生的综合能力和概括能力；简述三大战役、渡江战役和国民党统治覆灭等史实，培养学生的识图、归纳和制表的能力；理解人民解放战

8、争迅速取胜的原因，培养学生分析和解决历史问题的能力。过程与方法通过土地改革的文件、及影音资料，引导学生掌握土地改革的内容和意义；从三大战役示意图淮海战役人民支前统计表等材料中获取有效信息，学习“论从史出，史论结合”的历史思维方法。情感态度与价值观通过学习三大战役的胜利，使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的，渗透爱国主义教育；通过学习新民主主义革命的胜利，使学生认识到没有共产党就没有新中国。【重点难点】重点解放区的土地改革；三大战役。难点解放战争胜利的原因。【教学过程】一、导入新课(多媒体链接圣地西柏坡)西柏坡位于河北省平山县中部，是一个风光秀丽的小山村。这里曾是中共中央

9、所在地。毛泽东在此指挥人民解放军发动了三大战役，毛泽东、周恩来等人也是从这里启程赴北京筹建新中国的。今天就让我们一起来学习第24课：人民解放战争的胜利。二、新课讲授(一)解放区的土地改革1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化。提示：将抗战时期的减租减息政策，改为实行耕者有其田的土地政策。2.多媒体链接：多媒体链接视频中国土地法大纲3.教师提问：中国共产党是如何实行耕者有其田的土地政策的？提示：通过颁布中国土地法大纲和制定土地改革总路线，在解放区内进行土地改革。中国土地法大纲没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土

10、地土地改革总路线依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产4.问题思考：说一说解放区的土地改革有什么作用。提示：解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 (二)三大战役和南京解放1.教师引导：请同学们阅读教材，完成有关三大战役基本情况表。辽沈战役淮海战役平津战役时间1948.9111948.111949.11948.111949.1指挥林彪、罗荣桓刘伯承、邓小平、粟裕等聂荣臻、林彪、罗荣桓参战部队东北人民解放军中原、华东野战军东北、华

11、北人民解放军歼敌人数47万余人55万余人52万余人意义解放东北全境解放长江中下游以北广大地区华北全境基本解放2.教师提问：人民解放军与国民党军队主力决战的地点为什么首选东北战场？提示：东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；东北敌军孤立分散，占领地区狭小，补给困难；解放区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；东北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争。3.教师提问：为什么要用和平手段解放北平？4.教师归纳：和平民主是当时大势所趋、民心所向；可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。5.教师讲述：三大战役

12、共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。6.展示：展示人民解放军渡江作战示意图。7.教师讲述：1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国民党在大陆的统治。国民党残余势力退往台湾。8.问题思考：解放南京意味着什么？提示：反动势力方面：统治全国22年的国民党政权垮台了；革命力量方面：中国共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化。9.教师引导：请同学们分组讨论，人民解放战争胜利的原因有哪些？10.教师归纳总结：中国共产党决策英明，领导正确，抓住时机，发动战略决策，针对辽沈、淮海、平津三个战场的不同情况制定出各具特点的作战方针；人民解放军的英勇作战；解放区土地改革的完成，激发了农民革命和生产的积极性，翻身农民踊跃参军参战，人民群众的支持为解放战争的胜利提供了根本保证。三、课堂小结抗日战争胜利后，中国共产党开始推行耕者有其田的土地政策，激发了农民革命和生产的积极性。为了实现人民解放和国家统一，中国共产党领导人民解放军，发动了战略反攻，刘邓大军千里挺进大别山，直接威胁着武汉、南京。三大战役和渡江战役的进行，基本上打垮了国民党军队的主力，结束了国民党在大陆的统治。中国共产党领导的人民解放军能在三年多的时间里，打败国民党军队，用事实再一次向世人证明：得民心者得天下。【教学后记】4