《六国论》复习课件完稿1-共37页.ppt

1、课前作文审题训练课前作文审题训练 珍珍 珠珠 蚌壳里的夜，有多长蚌壳里的夜，有多长 不再思量，不再思量我已摆脱苦闷与忧伤不再思量，不再思量我已摆脱苦闷与忧伤如果被昔日的泪水淹没我的生命不会闪光。如果被昔日的泪水淹没我的生命不会闪光。请根据这首诗的含义及给你的启示，写一篇请根据这首诗的含义及给你的启示，写一篇800800字左右的文章。字左右的文章。认真读诗，我们了解到，认真读诗，我们了解到，“如果被昔日的泪水淹没，我的生命如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光不会闪光”是关键句，它告诉我们：是关键句，它告诉我们：生命离不开苦难，只有经历了生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战胜磨难，才能铸就生命的辉

2、煌。痛苦，战胜磨难，才能铸就生命的辉煌。作者的意图就是要引导我们去思考：我们在面对困难和挫折、作者的意图就是要引导我们去思考：我们在面对困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢？如果不能正视磨难，而是整日痛苦失败和打击时，应该怎么做呢？如果不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以泪洗面，那么我们就只能永远沉沦下去，我们将一事无成，不堪，以泪洗面，那么我们就只能永远沉沦下去，我们将一事无成，我们的生命就会黯然无光。立意：我们的生命就会黯然无光。立意：成功与磨难，生命与挫折，让生成功与磨难，生命与挫折，让生命在磨难中闪光。命在磨难中闪光。1 1名句默写，掌握重点名句名句默写，掌握重点名句2掌握重点实词的意

3、义掌握重点实词的意义3回顾文言虚词回顾文言虚词“以以”的相关知识。的相关知识。4学习学习六国论六国论的的论证方法论证方法并能实践运用。并能实践运用。【学习目标学习目标】六国论六国论 1.苏洵的苏洵的六国论六国论认为认为的原因是的原因是“非兵不利，战不非兵不利，战不善，弊在赂秦善，弊在赂秦”。认为。认为的原因是：的原因是：_；认为认为的原因的原因_，_。2.六国论六国论中作者以沉痛的心情告诫统治者要汲取的历史中作者以沉痛的心情告诫统治者要汲取的历史教训是：教训是：“_。”1.与与嬴嬴而不助五国也而不助五国也 至丹以至丹以荆荆卿为计，始速祸焉卿为计，始速祸焉 2.为国者无使为积威之所劫为国者无使为

4、积威之所劫哉哉！知识回顾：请解释下列重点实词1 1、六国破灭，非、六国破灭，非兵兵不利不利2 2、六国互丧，、六国互丧，率率赂秦耶赂秦耶3 3、思、思厥厥先先祖父祖父4 4、暴暴霜露霜露5 5、与与嬴不助五国也嬴不助五国也6 6、洎洎牧以谗诛牧以谗诛7 7、处秦革灭、处秦革灭殆殆尽之际尽之际8 8、胜负之、胜负之数数，存亡之，存亡之理理 武器武器 都都 其其,他们的他们的 指祖辈与父辈指祖辈与父辈 暴露，冒着暴露，冒着 结交、亲附，交好结交、亲附，交好 等到等到 将要，快要将要，快要 命运命运 诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者 是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡 以荆卿以荆卿

5、为为计计 邯郸邯郸为为郡郡 而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉 为为国者无使为国者无使为-六国破六国破灭灭 薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭 向向使三国各爱其地使三国各爱其地 并力西并力西向向 而秦而秦兵兵又至矣又至矣 斯用斯用兵兵之效也之效也 以地事秦，以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火 良将良将犹犹在在丧失，丢失，动词丧失，丢失，动词灭亡，动词。灭亡，动词。作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词被，介词被，介词治理，动词治理，动词灭亡，动词灭亡，动词熄灭，动词熄灭，动词如果，连词如果，连词朝着，动词朝着，动词名词，军队名词，军队名词，军事、战争名词，军事、战争动词，好像动词，好像副词，还副

6、词，还 或或曰曰 或或未易量未易量 以地以地事事秦秦 而从六国破亡之故而从六国破亡之故事事 燕赵之君，燕赵之君，始始有远略有远略 始始速祸焉速祸焉 终终继五国迁灭继五国迁灭 惜其用武而不惜其用武而不终终也也 故故曰曰“弊在赂秦也弊在赂秦也”从六国破亡之从六国破亡之故故事事 强弱强弱胜胜负已判矣负已判矣 而犹有可以不赂而而犹有可以不赂而胜胜之之势之之势有人，有的人，无定代词，有的人，无定代词也许，或许，连词也许，或许，连词侍奉，动词侍奉，动词事情，名词事情，名词起初，副词起初，副词才，副才，副终于，副词终于，副词坚持到底，动词坚持到底，动词所以，因此，连词所以，因此，连词旧，形容词旧，形容词胜利

7、，名词胜利，名词战胜，动词战胜，动词同桌互查同桌互查 较秦之所较秦之所得得 此言此言得得之之 诚不诚不得得已已 暴秦之暴秦之欲欲无厌无厌 则秦之所大则秦之所大欲欲 暴暴霜露霜露 暴暴秦之欲无厌秦之欲无厌得到，获得，动词得到，获得，动词适宜，得当，形容词适宜，得当，形容词能，能够，动词能，能够，动词欲望，名词欲望，名词想要，追求，动词想要，追求，动词暴露，显露，动词暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词凶暴，凶恶残酷的，形容词指出下列句子的句式特点指出下列句子的句式特点（1 1）六国破灭，非兵不利，战不善）六国破灭，非兵不利，战不善（2 2）赂秦而力亏，破灭之道也）赂秦而力亏，破灭之道也判断句

8、判断句判断句判断句（3 3）有如此之势，而为秦人积威之所劫）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4 4）洎牧以谗诛）洎牧以谗诛（5 5）举以予人）举以予人（6 6）至丹以荆卿为计）至丹以荆卿为计（7 7）赵尝五战于秦）赵尝五战于秦3被动句被动句4被动句被动句5省略句，省略宾语省略句，省略宾语6省略句，省略动宾词组省略句，省略动宾词组7介词结构后置介词结构后置方法总结方法总结义义 高三晨读不能丢高三晨读不能丢337页页 补充补充 4 动词动词“认为认为”皆皆以以美于徐公。美于徐公。动词动词 “率领率领”动词动词 “任用任用”例如例如“贤不必用兮，忠不必贤不必用兮，忠不必以以”5复音虚词复音虚词“以是

9、以是”“”“是以是以”，相当，相当“因此因此”，引，引出事理发展或推断的结果。出事理发展或推断的结果。例如：例如：以是以是人多以书假余人多以书假余 （送东阳马生序送东阳马生序）当堂练习当堂练习1 1、不赂者、不赂者以以赂者丧赂者丧 2 2、秦、秦以以攻取之外攻取之外 3 3、以以有尺寸之地有尺寸之地 4 4、举、举以以予人予人 5 5、以以地事秦（地事秦（1414年天津题）年天津题）6 6、至丹、至丹以以荆卿为计荆卿为计 1 1、介，因为、介，因为 2 2、介：用、介：用,凭借凭借3 3、连：后项是前项的结果。而，、连：后项是前项的结果。而，才。才。4 4、来、来,表目的表目的/把把5 5、介

10、：用，拿、介：用，拿 6 6、介：用，把、介：用，把 7、洎牧、洎牧以以谗诛谗诛 8、以以赂秦之地封天下之谋赂秦之地封天下之谋臣，臣，以以事秦之心礼天下之事秦之心礼天下之奇才奇才 9、日削月割，、日削月割，以以趋于亡趋于亡 10、苟、苟以以天下之大天下之大 7、介，因为、介，因为8、介：用、介：用 9、连：后项是前项的结果。、连：后项是前项的结果。以致于以致于（例：不宜枉自菲（例：不宜枉自菲薄，引喻失义，薄，引喻失义，以以塞忠谏塞忠谏之路也）之路也）10、介：凭借、介：凭借【高考链接】1、辨析虚词、辨析虚词“以以”的意义用法（天津卷）的意义用法（天津卷）A洎牧洎牧以以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而

11、不终也。谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。B凡天下祸篡怨恨可使毋起者，凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以以相爱生也。相爱生也。2、翻译句子。（北京卷）、翻译句子。（北京卷）市人市人以以其异，皆笑之。其异，皆笑之。清不以怠遇其人 凡是天下的祸患、掠夺、埋怨、愤恨可以不使它产生，是凡是天下的祸患、掠夺、埋怨、愤恨可以不使它产生，是因因为为相互友爱而产生的。相互友爱而产生的。市场上的人市场上的人因为因为他的行为与众不同，都笑他他的行为与众不同，都笑他 议论文之典范议论文之典范 六国论六国论【论证方法】再读再读六国论六国论1 概括出概括出六国论六国论中运用的论证方法中运用的论证方法。2 从文中找出相应语句或

12、概括说明从文中找出相应语句或概括说明。3 时间时间 24分钟分钟.对比论证对比论证对比组一对比组一：秦战胜得到的土地与和受贿得到的土地：秦战胜得到的土地与和受贿得到的土地的对比，六国战败失去的土地与割地失去的土地的的对比，六国战败失去的土地与割地失去的土地的对比对比。对比组二对比组二：六国祖先创业与六国子孙割地的对比：六国祖先创业与六国子孙割地的对比。对比组三对比组三：地有限，欲无厌；奉弥繁，侵愈急。：地有限，欲无厌；奉弥繁，侵愈急。赂秦而力亏，破灭之道也。赂秦而力亏，破灭之道也。引用论证引用论证古人云：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。尽，火不灭。”不

13、赂者不赂者齐齐与嬴不助五国与嬴不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵赵牧以谗诛牧以谗诛不能独完不能独完分论点：不赂者以赂者丧分论点：不赂者以赂者丧举例论证假设论证“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。亡之理，当与秦相较，或未易量。”论证过程论证过程中心论点中心论点非兵不利，非兵不利，战不善，战不善，弊在赂秦弊在赂秦（分论点（分论点1）赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也 韩魏楚韩魏楚（分论点（分论点2）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完

14、独完齐燕赵齐燕赵论点鲜明，论证严密，论点鲜明，论证严密，借古讽今，针砭时弊。借古讽今，针砭时弊。佳文赏析佳文赏析 要求：要求：1 认真品读高考满分作文认真品读高考满分作文惜拥有懂舍弃惜拥有懂舍弃 2 找出文章中运用的论证方法找出文章中运用的论证方法 话题作文话题作文“珍惜拥有和懂得舍弃珍惜拥有和懂得舍弃”：惜拥有懂舍弃惜拥有懂舍弃 自幼就听说猴子摘果子的故事，淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子，丢了苞谷去自幼就听说猴子摘果子的故事，淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子，丢了苞谷去摘西瓜，结果却一无所获，年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑。匆匆间我摘西瓜，结果却一无所获，年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑。匆

15、匆间我们都已长大，奔忙于晨夕之间，明白了很多道理，却依然在上演一幕幕小猴摘果们都已长大，奔忙于晨夕之间，明白了很多道理，却依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧。有人忙碌于追求自己的梦想，却认为失去的才最珍贵；有人怀揣着子的现代剧。有人忙碌于追求自己的梦想，却认为失去的才最珍贵；有人怀揣着许多的获得，却身心疲惫，不敢放弃。静心去想，其实我们并不快乐。许多的获得，却身心疲惫，不敢放弃。静心去想，其实我们并不快乐。(用简洁的故事切入话题，引出文章的观点。用简洁的故事切入话题，引出文章的观点。)如果说如果说 拥有拥有 是宝贵的财富，我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪，因为拥是宝贵的财富，我们因为拥有知识和

16、能力而骄傲自豪，因为拥有亲情和友情而幸福快乐；而不知道珍惜却使它埋没于凡庸，就会分文不值。有亲情和友情而幸福快乐；而不知道珍惜却使它埋没于凡庸，就会分文不值。花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花败英残后哀叹花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔。后悔。饥饿者饥饿者视粮食贵于金钱，视粮食贵于金钱，寒冷者寒冷者视衣帛重于珠玉，只因他们真正体会到衣视衣帛重于珠玉，只因他们真正体会到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成

17、功，努力的人珍惜自己的付出，食的重要。成功的人珍惜自己的成功，努力的人珍惜自己的付出，因为因为他们知道他们知道成功的不易，需付出辛劳。而智者，居陋室而自娱，无得失而自乐，他们珍惜自成功的不易，需付出辛劳。而智者，居陋室而自娱，无得失而自乐，他们珍惜自己所拥有的一切。己所拥有的一切。因为因为他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，失去的和将来他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，失去的和将来的只是水中月镜中花，虽美却虚幻。的只是水中月镜中花，虽美却虚幻。悟已往之不谏，知来者之可追。悟已往之不谏，知来者之可追。古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下，坦然古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下，坦然恬然笑嘲一切务幻望

18、虚之子。恬然笑嘲一切务幻望虚之子。也有也有哲人说哲人说，“人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。”当衣食使人当衣食使人沦于琐屑庸俗，成败使人堕为钩心斗角，沦于琐屑庸俗，成败使人堕为钩心斗角，拥有，竟成了累赘。拥有，竟成了累赘。或许，让昨天随风或许，让昨天随风而逝，让明天姗姗而至，而逝，让明天姗姗而至，失去些拥有，我们会更轻松失去些拥有，我们会更轻松。有有登山者登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救，不幸将腿夹于两

19、石间，呼唤、推石都不得救，他他竟勇敢地用刀剪将竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了，腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了，虽丢失了虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。健壮的肢体却保住了完整的生命。面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白李白愤愤然甩袖而去，然甩袖而去，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！他超凡于名他超凡于名利之上，利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古。壁虎壁虎能断尾，所以弱小的它们勇

20、敢地长存于世；能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗牛蜗牛不舍壳，所以不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。只能缓慢地爬于尺寸之地。舍弃，不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚，舍掉偌重的负荷，舍弃，不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚，舍掉偌重的负荷，脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需要更多的勇气，拥有是我们曾经脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需要更多的勇气，拥有是我们曾经辛苦的汗水、心爱的珍品，弃之，几许依依之情丝痛心呵！辛苦的汗水、心爱的珍品，弃之，几许依依之情丝痛心呵！许多的选择与行为都令人难以左右，处于昨日与明朝，总会有几许多的选择与行为都令人难以左右，处于昨日与明朝，总会有几多惆怅几多憧憬。

21、多惆怅几多憧憬。人生就似乘车人生就似乘车，于一站站的聚合离别而或喜或悲，于一站站的聚合离别而或喜或悲，成熟就在选择中成就。成熟就在选择中成就。珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才能珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才能真正拥有自我。真正拥有自我。对比论证花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍花败英残后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔。加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔。爱花与漠视花，热爱阳光与藐视阳光，从正反两个方面爱花与漠视

22、花，热爱阳光与藐视阳光，从正反两个方面对比论证对比论证 拥有拥有 和和 珍惜珍惜 的关系和表现。的关系和表现。壁虎能断尾与蜗牛不舍壳之间的对比，一个勇敢地长存于世，壁虎能断尾与蜗牛不舍壳之间的对比，一个勇敢地长存于世，一个只能缓慢地爬行于尺寸之地，饱含作者强烈的褒贬之意，一个只能缓慢地爬行于尺寸之地，饱含作者强烈的褒贬之意，突出懂舍弃的可贵。突出懂舍弃的可贵。引用论证引用论证“悟已往之不谏，知来者之可追。悟已往之不谏，知来者之可追。”古风悠悠中陶渊明吟唱于古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下田园菊下 。(引用古诗，过去已经回不来引用古诗，过去已经回不来,把握现在才是最重要，珍惜现把握现在才是最重要，

23、珍惜现在，懂得舍弃过去。在，懂得舍弃过去。)有哲人说，有哲人说，“人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。希冀的未来。”(引用名人名言证明观点，有说服力。引用名人名言证明观点，有说服力。)有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救，他竟勇有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了，虽丢失

24、了健壮的肢体却保住了完整的生命。后来他得救了，虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白愤然甩袖而去，白愤然甩袖而去，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！他超他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古。凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古。壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗牛不舍壳，壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。所以只能缓慢地爬于尺寸之地。写作练习写作练习时间时间610分钟分钟六国论

25、六国论充分运用了例证、引充分运用了例证、引证、假设、对比论证，堪称典范。证、假设、对比论证，堪称典范。要求：话题要求：话题“情感与理智情感与理智”，运用所学的论证方法写运用所学的论证方法写200字的字的议论文小片段。议论文小片段。美文共赏 有情感的人生，能拥有充实的灵魂，会激起心灵的震颤。有情感的人生，能拥有充实的灵魂，会激起心灵的震颤。有理智的人生，能理清脚步的凌乱，会奏响协和的音律。有理智的人生，能理清脚步的凌乱，会奏响协和的音律。人生路上，情感和理智就像钥匙和锁，不能分离人生路上，情感和理智就像钥匙和锁，不能分离。向使向使情感的钥匙打开理情感的钥匙打开理智的枷锁，便会开启一片别样的人生新

26、天地；智的枷锁，便会开启一片别样的人生新天地；向使向使两者环环不相扣，只会是两者环环不相扣，只会是阴暗一片，无异于自封前路。阴暗一片，无异于自封前路。游子游子的千层底里缝进的是亲情；的千层底里缝进的是亲情；黄鹤楼黄鹤楼上遥望不归的是友情；上遥望不归的是友情；千里孤坟千里孤坟埋埋不住的是爱情，各种各样的情感，全看自己如何在理智方面做出正确的选择。不住的是爱情，各种各样的情感，全看自己如何在理智方面做出正确的选择。就拿我们所熟知的就拿我们所熟知的“伍子胥鞭尸伍子胥鞭尸”的事来说，的事来说，如果如果伍子胥像伍尚一样，为伍子胥像伍尚一样，为救父亲伍奢而妄然去见楚平王，又怎能雪洗大耻，名留后世，话一段千

27、秋不救父亲伍奢而妄然去见楚平王，又怎能雪洗大耻，名留后世，话一段千秋不灭的故事。在情感面前不失理智，伍子胥甘放小义，这才是正确的抉择。灭的故事。在情感面前不失理智，伍子胥甘放小义，这才是正确的抉择。左手边是情感，右手边是理智，人生路口，你是向左走，还是向右走？左手边是情感，右手边是理智，人生路口，你是向左走，还是向右走？翻译下列句子翻译下列句子1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。之道也。2、不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。、不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。3、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。、较秦

28、之所得，与战胜而得者，其实百倍。4、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。祸焉。5、向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则、向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。6、悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于、悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！亡。为国者，无使为积威之所劫哉！1、六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病在于

29、拿土、六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。2、不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国失掉了、不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国失掉了强有力的外援，不能单独地保全。强有力的外援，不能单独地保全。3、比较秦国受贿赂所得到的土地，它实际多到百倍。、比较秦国受贿赂所得到的土地，它实际多到百倍。4、所以燕虽然是个小国，却最后灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太、所以燕虽然是个小国，却最后灭亡，

30、这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。5、假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客、假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道理，不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。6、真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势胁迫，天天割地，月、真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊！月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊！课堂总结课堂总结谢谢你的阅读v知识就是财富v丰富你的人生