金坛区苏科版四年级心理健康教育全一册全部教案（一共18课；定稿）.docx

1、第1课我的兴趣爱好一、教学目标1.知识与技能：了解兴趣爱好的多种类型，知道健康有益的兴趣爱好在学习和生活中的积极作用，正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，能够发展出自己的兴趣爱好。2.过程与方法：学会对兴趣爱好进行有效的区分和选择，掌握培养健康有益的兴趣爱好的方法。3.情感态度与价值观：在系列活动中体会兴趣爱好给自己带来的快乐和积极作用，让自己获得无穷的动力。二、教学重难点1.教学重点:了解兴趣爱好的类型和积极作用，正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，掌握培养兴趣爱好的方法。2.教学难点:正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，掌握培养兴趣爱好的方法。三、教学准备课前布置学生带着问题阅

2、读暖心坊小故事1. 故事中的诗涵有哪些兴趣爱好？2. 有这么多兴趣爱好，诗涵为什么不觉得累呢？3. 思考自己对什么感兴趣？4. 自己或者身边的人有没有因为兴趣爱好而乐此不疲呢？四、教学过程1.热身导入 今天我们来聊一个有意思的话题：“兴趣爱好”，有谁能说说你觉得兴趣爱好是什么吗？大家来猜猜看老师的兴趣爱好是什么？（通过问题激发学生兴趣，调动学习积极性）2.新授（1）讲解什么是兴趣爱好？了解故事中的主人公的兴趣爱好，感受和思考自己的兴趣爱好（引发学生思考）（2）观察图片探寻自己真正喜欢的兴趣爱好，了解兴趣活动的类型，拓宽学生思路，让每个孩子都能找到自己的兴趣爱好，体会沉浸在自己的兴趣爱好中的感受

3、。（3）小组讨论分析现象，通过讨论，让学生能够对兴趣爱好进行正确的区分，懂得如何培养良好的兴趣爱好，引导学生根据自己的实际情况选择健康有益的兴趣爱好，并且明白兴趣爱好的培养是一个长期的过程，需要有坚持不懈的品质。3.巩固 教授培养兴趣爱好的方法，让学生在知识与能力上都有提高。做到有方法可依，有利于促进学生健康有益兴趣爱好的培养4.作业 填写“我的兴趣菜单”，与班级同学进行分享，在分享中找到志同道合的伙伴，组成兴趣小组相互督促，帮助自己发展兴趣与爱好。五、板书设计第2课别人眼中的我教案一、教学目标：1.知识与技能：通过情境故事、游戏、体验性活动，能从别人对自己的评价中，更加全面 地认识自己，了解

4、自己。2.过程与方法：通过别人的评价和自我的觉察，形成对自己全面的认识，认识到每个人都有优点和不足，能够正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。3.情感态度与价值观：帮助学生了解自我认识自我，体会到被认同和欣赏的愉悦，懂得欣赏和尊重他人。二、教学重难点：1.教学重点:让学生更加全面的认识自我，了解自己。2.教学难点:正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。懂得欣赏和尊重他人。三、教学准备：老师为每一位同学写“老师眼中的你”，在课后发给学生。四、教学过程：1.故事导入 上课之前首先让我们来看一则暖心坊中小强的故事，看完之后前后讨论一下，小强为什么会改变自己？再思考交流一下，你了解

5、自己在别人眼中是什么样子吗？（故事引入激发学生兴趣，通过他人评价反观自己，更全面的认识自己）2.新授（1）利用猜猜他是谁这个体验活动，让学生看到“老师眼里的我”和“同学眼里的我”有很多优点，从而树立信心，也让学生看到别人的优点，学习同辈群体。学生很看重教师和同伴的评价。（2）利用“我是谁，你是谁”小组交流，探究合作学习，更加全面的认识自己，欣赏自己，同时，赞美他人欣赏他人，体会到愉悦与认同感。3.巩固 利用“重新画画我自己”的活动，将别人眼中的我画出来，感受到自己的不一样，关注自己的闪光点，有利于对自我的概念进行内化，重新认识自己，有利于自我意识的发展。 利用情景讨论，理性正确的看待别人的评价

6、，让自己变得更好。让学生掌握正确看待别人评价的方法，在一种良好的心态下认识和发展自我。4.作业“我是怎样的人”小调查，了解自己在周围人眼中的印象，得到更多的自我评价，让自我的形象更加全面具体。六、板书设计第3课倾听别人的意见教案一、教学目标1.知识与技能：了解积极倾听与否对别人的影响，积极倾听对增进友谊的意义，知道倾听并虚心接受别人的意见与给出积极反应对自己成长的意义。2.过程与方法：通过分享讨论掌握基本的倾听技巧，在倾听别人意见时能够真诚面对，虚心接受。3.情感态度与价值观：体验到积极倾听与否给自己带来的不同感受，感受到积极倾听给自己带来的正向鼓励。二、教学重难点1.教学重点:使学生能够倾听

7、他人的表述和想法，给他人一种积极的反馈，能够在倾听中接受别人的意见。2.教学难点:培养学生倾听的品质，感受到积极倾听给自己带来的正向鼓励。三、教学准备：眼罩，空白人脸图四、教学过程：1、活动导入：我来说你来画两人一组一个人说，一个人画对说的同学的要求：把手背过去，用声音提示你的同位应该怎么画对画的同学的要求：蒙住眼睛，在同位的指导下给空白脸孔画上五官分享：为什么有的组画的位置那么准确，有的画的歪掉了？做完这个游戏你有什么感受?2.新授倾听是什么？倾听的好处是什么？情境表演情 境一:A同学向B同学讲一讲上周末的经历，时间为1分钟。B同学有意东张西望，心不在焉，突然打断或者转移话题。1分钟后，两人

8、交换角色表演。当我作为A同学时，我看到了_。我的感受是_。我希望B 同学_.情境二A同学向B同学讲一讲上周最有意思的一件事，时间为1分钟。这次B同学按照A同学的期望做。1分钟后，两人交换角色表演。当我作为A同学时，这次我看到了_。我的感受是_.积极的倾听态度，会使讲话者感到愉快，受到对方的认同，相互间的友情就会加深。3、巩固提高主题探究，小组讨论，倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，给出积极反应。技巧教授4、分享收获体会积极倾听给自己带来的正向鼓励。虚心接受他人意见，从而完善自我。第4课化解冲突有办法教案一、教学目标1.知识与技能：认识到冲突是由于个人有自己的想法和观点，反对对方的想法和

9、观点而产生的。2.过程与方法:通过体验、讨论、对比，探索出化解冲突的几种方法，在实际操练中感受到方法的有效。3.情感态度与价值观:通过体验活动，感受到冲突表达的是个人的想法和观点，并不是针对对方，从而能接纳冲突，愿意解决冲突。二、教学重难点1.教学重点:让学生认识冲突和矛盾，全面学习化解的方法和步骤，在实际冲突中更多运用问题解决策略，积累必备的交往经验，逐步发展起更好的与人交往的策略。2.教学难点:正确认识冲突，接纳冲突，学习面对冲突，处理冲突。三、教学准备制作多媒体课件四、教学过程1.故事情境导入阅读故事，进入情境，调动学生的兴趣认识冲突，对什么是冲突有初步的了解。2.主题实施运用情境体验，

10、让班级同学都体验一下处在冲突之中的种种感受，进一步认识冲突。体验冲突影响自己的心情后，探索化解冲突的意愿。3。巩固练习情境讨论如果是自己，会怎么做，加深学生在实际生活中的运用，让学生看到化解冲突的背后，大家都喜欢真诚、宽容和理解的人，促进健康心理的形成。教授同伴冲突解决方法，让学生感受到方法和步骤的实效，从而初步成为他们的经验。4.练习作业运用课堂上学习到的方法，主动化解现实中的矛盾，操作练习了课堂内容，使其内化为自己的技能，同时也处理好了同伴关系，使学生拥有良好的人际关系和社会支持。第5课表达情绪要适当一、教学目标1.知识与技能目标：能认识到每个人都有各种各样的情绪，能准确察觉自己或者他人的

11、情绪。2.过程与方法目标：通过体验活动，学会适当表达情绪的方式并且尝试在生活中运用。3.情感态度与价值观目标：通过情境故事和游戏活动，体会正确、适当表达自己的情绪，可以利己利人。二、教学重难点1.教学重点:学会运用适当的情绪表达方式。2.教学难点:接纳自己的积极情绪和不良情绪，不压抑自己的情绪，学会表达自己的情绪。三、教学准备ppt 抽题箱四、教学过程1.故事导入读故事将学生带入情境中，体会故事主人公的情绪，感悟故事人物正确表达情绪的方式，让自己有学习的样本。2.新授情绪运用抽题表演，既有趣味性可以调动学生兴趣也能识别自己的情绪，同时准确的察觉他人的情绪，感知情绪的多样性。三个情境小故事可以让

12、学生回到现实事件中，通过别人的情境感知不同的情绪表现，回忆自身的情境故事，通过讨论集思广益找到更适合的情绪表达。3.巩固提高学习书上适当表达情绪的方法，扩充学生的方法，不压抑自己的情绪，学会表达。分享自己的收获，内化学习的内容。4.课后作业记录自己一周的情绪反应，情绪表达方式，让学生观察自己的情绪表达方式，学会用适当的方法表达自己的情绪。五、板书设计第6课学习可以有创意教案一、教学目标1.知识与技能目标：学习几种常用的创意学习方法，在活动体验中了解如何操作。2.过程与方法目标：初步掌握运用多感官学习的方法，产生发散思维萌芽。运用所学，结合目前的学习任务做一周尝试创意学习，与同学交流。3.情感态

13、度与价值观目标：通过尝试运用多种感官参与学习和求异学习，感受到创意学习的轻松、有趣和高效。二、教学重难点1.教学重点:掌握运用多感官学习的方法，感受创意学习的轻松、有趣和高效。2.教学难点:掌握运用多感官学习的方法。三、教学准备ppt 空白A4纸四、教学过程1.热身导入演示各种创意活动，如看图猜成语，唱歌背古寺，画画背古诗。2.新授创意学习让学生了解学习与游戏结合起来，既能提高学习效率，又能激发学习兴趣。教授学生创意学习活动设计的方法，设计自己的学习活动方案。分享感受。3.巩固提高分小组讨论一题多解、一题多变、一意多现、一事多做。让学生对发散思维练习有较全面的认识，充分体验各种创意学习，感受到

14、“变”。教授学生创意学习可以从两个方面进行，游戏学习法和兴趣结合法。让学生抓住创意学习的关键，确定自己喜欢的创意学习法。4.课后作业根据自己的兴趣与特长，将它与现在的学习任务联系在一起，设计一个活动，创意学习一周，看看效果如何。使学生能将学习到的方法内化为自己的。第7课和时间赛跑教案一、教学目标1.知识与技能目标：懂得珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯。2.过程与方法目标：通过活动初步学会节约时间、有效利用时间的方法。3.情感态度与价值观目标：通过直观感受，小组交流，分享讨论等一系列活动，知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。二、教学重难点1.教学重点:懂得珍惜时间，合理利用时间。2.

15、教学难点:知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义三、教学准备同学提前准备暖心坊情景表演秒表或者手表、A 4纸裁成条状四、教学过程1.热身导入谜语导入通过猜谜语导入主题，调动学生的兴趣和积极性。阅读暖心小故事，让学生感受时间的宝贵，初步了解珍惜时间的道理。2.体验活动（1）感受一分钟，同学们俩俩一组，一个计时一个猜时间，觉得时间到了就坐下，交换角色重新来一次。讨论感受，体会一分钟的长度，形成明确的时间感。（2）撕纸人生，给同学们一人一张A 4纸条，折成10等份，依次写上110、1020。100 。将110撕去（10岁之前的岁月一去不回了），60100（退休时间）也撕去。1020岁学习，2060学习

16、，工作，陪伴家人朋友，吃饭睡觉。让学生感受时间的飞逝与稀少，从而更加珍惜时间，用自己的实际行动好好利用时间。3.巩固提高问问同学们有没有自己珍惜时间的小妙招，为大家列举珍惜时间的小妙招。4.课后作业自己创造珍惜时间方面的格言或诗歌，并写下来，放在醒目的地方，以此来提醒自己，激励自己，实现目标，创造无限的精彩。在格言或者诗歌的激励下，时刻提醒自己。五、板书设计第8课小鬼当家教案一、教学目标1.知识与技能目标：明白学会生存的技能，培养学生独立自主的意识。2.过程与方法目标：在情境故事中，认识到自立就是自己的事情自己做; 在讨论活动中，让学生明确“如何做当家人”以及具体做些什么事情，培养生活中自立的

17、能力。3.情感态度与价值观目标：了解生活中能独立完成一件事的重要性，能体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。二、教学重难点1.教学重点:培养学生独立自主的意识，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。2.教学难点:培养生活中自立的能力。三、教学准备苹果或梨，削皮器（严禁刀具）四、教学过程1.热身导入削水果比赛，全班同学一起动手，看谁削得最快，浪费的最少。生活自理，帮助家长做力所能及的事，提高自己的生活技能。感受到做家务的乐趣。2.体验活动璐璐的周末生活，情境体验，让学生初步认识到，在生活中自立可以令生活更加丰富充实，可以令自己和家人更开心。一日小管家，列出自己的一日小管家计划，让学生把前

18、面的感受与想法落实到实际行动中来。3.巩固提高当家小能手贴士，让学生明确当家小能手具体要做些什么，有方法可循，鼓励学生成为家庭成员中会担当的一份子。4.课后作业将自己的自立表现制作成表格，让学生把学习的内容和感受落实到生活实践中去，从而延伸到生活中，激发孩子们做的更好。五、板书设计第9课相亲相爱一家人教案一、教学目标1.知识与技能目标通过听故事、分享讨论，知道联系着家人的是亲情，喜欢相亲相爱的一家人。明白爱家人也是一种责任的体现。2.过程与方法目标通过回忆和讨论，发现和学习与家人相处时增进亲情的方式。3.情感态度与价值观目标通过情境体验，知道亲情渗透在与家人相处的每一件小事中，感受到亲情带来的

19、温暖，用心体会这至纯至善之情。二、教学重难点1.教学重点明白爱家人也是一种责任的体现。感受父母兄弟姐妹和其他长辈对自己的关心和爱护，以及家庭温馨的感觉，发自内心的回报关心。2.教学难点引导学生对亲情方面的态度、感受、信念和情绪等予以关注和深化，使其能正确处理亲人关系，充分感受亲人的温暖，并具备一定的回报亲人的能力。三、教学准备准备班级孩子家庭生活照片四、教学过程1.情境导入请个别同学介绍名字的含义?通过介绍名字的含义调动课堂的气氛，学生的积极性，让学生带着愉快的情绪进入学习。2.体验活动和睦相处一家人，请同学们小组讨论小刚心里是怎么想的，思考怎么看待兄弟姐妹分享爸妈的爱？感受到小刚的变化，也思

20、考自己的感觉和变化。家庭关系你我他，先四人一小组进行讨论，再派代表分享，通过情境引导学生作为家庭成员的责任感，体验到发自内心的关心带来的温暖。3.巩固提高在体验和感受到亲情是什么之后，引导学生用适当的方式向家人表达亲情。将亲情的种子播撒在日常生活的小事和行动中，亲情才能发芽。4.课后作业学生自己策划一次家庭聚会，家庭聚会活动结束后，每个学生选择几张最能反映“相来相爱一家人”的照片，传到班级群里面。记录亲情瞬间，存储“一家来”的回忆，回味自己在这当中的发现、努力和感动。里分享。五、板书设计第10课我能行教案一、教学目标1.知识与技能目标 了解自信的重要性和意义， 通过体验活动和故事讨论，体验我能

21、行的成功感觉，树立自信心。2.过程与方法目标 通过活动掌握拥有自信的方法，并能学以效用，树立自信心，乐于学习，养成良好的心理品质。3.情感态度与价值观目标 在体验活动中，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。帮助学生树立我能行的信念。二、教学重难点1.教学重点 了解自信的重要性和意义，树立自信心。2.教学难点 掌握拥有自信的方法，并能学以效用，树立自信心，乐于学习，养成良好的心理品质。三、教学准备 A4纸四、教学过程1.故事导入通过名人故事，调动学生的兴趣，引出主题，使学生初步感受自信以及自信对人的重要作用2.体验活动（1）画圆画方，学生按自己的意愿分为“我能行组”和“我不行组”，

22、“我能行组”试着练习，“我不行组”对另一组进行观察。现场采访“我能行组”请小组成员发表感受。接着采访“我不行组”引导他们分享看到别人成功时的感受。 (2)鼓掌游戏，帮助学生认识自己的能力，树立我能行的概念，只要对自己有信心勇于尝试，自己离目标就会越来越近，很多事情不像想象中那么困难，关键要相信自己。3.巩固提高（1）重温成功景象，让学生寻找到曾经成功的例子，并通过当时的成功泛化到现在的自己身上，来重温成功感受。让学生在小组内进行交流，把成功的经历说给同伴听，获得同伴的赞赏，增强成功的体验。（2）怎样才能让自己拥有我能行的勇气？为学生提供实际可操作的方法。4.课后作业为自己设计一本“我的成功档案

23、”。通过建立成功档案，使学生在点滴记录中积累成功体验，变得更加自信。五、板书设计第11课发现同伴闪光点教案一、教学目标1.知识与技能目标 通过情境故事和游戏，能正确认识自己，欣赏自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力。培养乐观豁达的品格，从而在当前乃至今后的生活中能积极主动的适应环境，应对各种问题。2.过程与方法目标 通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，学会用真诚积极的态度赞美别人。帮助学生进行良好的同伴交往，掌握与同伴交往的方法，建立友善的同伴关系。3.情感态度与价值观目标 通过体验性活动，在欣赏和赞美以及被赞美中体会愉悦的情感和快乐。感受因赞美带来的和谐的同伴关系。二、教学重难点1.教

24、学重点正确认识自己，欣赏自己，学会用真诚积极的态度赞美别人。 2.教学难点学会用真诚积极的态度赞美别人。掌握与同伴交往的方法，建立友善的同伴关系。三、教学准备赞美小卡片四、教学过程1.故事导入利用暖心坊小故事启发学生思考，鼓励学生自由表达观点，从而得出“每个人都是有闪光点的，需要细心发现”这个道理。引出自己在班级中，有没有发现别人的闪光点，让学生带着兴趣进入课程的学习。2.体验活动（1）赞美的名片，赞赏他人是增进学生之间友情的一种方式，通过互写赞美卡片，让学生们懂得发现别人的闪光点，学会欣赏别人，并从赞美别人和得到别人的赞美中体会到愉悦的情感。（2）闪光点展示台，小组内充分交流后，每组选择一位

25、同学作为代表上台分享，依次说出组内其他同学的闪光点，引发学生重新认识彼此，或者改变对彼此的印象，增进同伴情谊，促进同伴交往。3.巩固提高成长苑，给学生提供欣赏别人，发现别人闪光点的方法，旨在让学生掌握赞美别人的方法和技巧，学会用真诚、积极的态度赞美他人，进一步促进同伴交往。4.课后作业请找出你了解最少的同学，让他(她) 的好朋友告诉你这位同学的五个优点，并由你转告他(她)。通过活动，让学生将课堂上学到的运用到实践，更好的消化吸收，能流畅的运用，从而更好的体会因赞美带来的和谐的同伴关系。五、板书设计第12课学会谦让教案一、教学目标1.知识与技能目标通过故事分享，知道谦让是一种美德，同学、兄弟姐妹

26、之间互相谦让可以增进感情。适应环境，在人际交往中能彼此谦让。2.过程与方法目标通过情境扮演，学习今后在和别人交往时，能在好处和方便面前想着别人。懂得与人“谦让”相处。3.情感态度与价值观目标通过能力测试，了解自己谦让的状态和努力方向，愿意向讲谦让的同学学习。通过谦让增进人与人之间的沟通，带来愉悦体验。二、教学重难点1.教学重点知道谦让是一种美德，在人际交往中能彼此谦让。2.教学难点通过谦让增进人与人之间的沟通，带来愉悦体验。三、教学准备谦让能力测试表 情景剧表演四、教学过程1.故事导入暖心坊小故事，让学生感知，谦让是我们中华民族的传统美德，是我们生活中不可缺少的礼节，而且在生活中也可以化解矛盾

27、，收获更多的友谊和快乐。2.体验活动（1）谦让能力测试，填完表格后，以小组为单位进行汇总，并在小组间进行交流和分享，将不同的意见提出来进行全班讨论，最后形成统一的意见。让学生初步了解自己的谦让能力，感受到谦让能力的重要性，并且知道做到谦让需要自己的努力。（2）情景剧表演，分小组进行情境表演小羊下山。通过情景剧的表演让学生能够了解当自己与他人发生冲突时，谦让的重要性，并且学习如何谦让。3.巩固提高让学生知道谦让不仅是校内生活的需要，校外的家庭生活、邻里之间也需要谦让，帮助学生总结梳理谦让无所不在，同时能带来很多快乐。4.课后作业分苹果游戏，通过同伴游戏，让学生在生活中懂得谦让，并且在行动中学会谦

28、让，养成谦让的好品质。五、板书设计第13课做个勇敢的孩子教案一、教学目标1.知识与技能目标 通过联系生活经历，认识到不敢问、怕说销等是胆怯的表现，通过故事和行为对比，认识到勇敢及其具体表现。2.过程与方法目标通过情境体验感受勇敢，对比中发现勇敢可以给自己带来的诸多收获。通过学习和练习，初步了解并掌握勇敢的做法。3.情感态度与价值观目标通过学习和练习，充分感受勇敢之后的积极情感。在认识到勇敢的价值和情感之后，愿意勇敢面对。二、教学重难点1.教学重点认识到勇敢及其具体表现，初步了解并掌握勇敢的做法。2.教学难点了解并掌握勇敢的做法，愿意勇敢面对。三、教学准备四、教学过程1.故事导入腼腆的李明变勇敢

29、了。通过这个故事，让学生研究李明遇到困境时是如何面对的，从李明身上发现有办法解决困境。2.体验活动（1）情景扮演，让学生体验纠结、犹豫到鼓足勇气以及之后的轻松，替代经验。（2）主题探究，讨论:如果你是情景一中的小明， 面对突然到来的主持机会，你会怎么做呢?你觉得情景二中小新的行为是真正的“勇敢” 吗?通过对比，辨析什么是真正的“勇敢”，引导学生抓住“勇敢”的本质深入探讨。3.巩固提高在我们的学习与生活中，总会遇到一些困难、一些挫折和一些变化，勇敢的孩子会积极地去面对、去克服、去改变，从而让自己更好地成长，而缺乏勇气的孩子则会退缩，从而失去成长的好机会。当然，勇敢不是蛮干，真正的勇敢是需要勇气和

30、智慧的。教给孩子怎么正确的做。4.课后作业请你做个小记者，采访身边的同学，问问他平时有哪些勇敢的行为。相信你会有很多收获哦!朋辈学习，相互促进。五、板书设计第14课学习苦与乐教案一、教学目标1.知识与技能目标通过情境故事、辩论活动等，让学生认识到自己对学习的态度，能客观地分析学习中存在困难的原因，感受学习中的苦与乐。2.过程与方法目标通过体验活动，努力做到快乐地学习，并真正学会在学习中解决困难。3.情感态度与价值观目标通过活动营造氛围，能够感受到学习、生活的快乐，并愿意与大家分享学习中的经验。二、教学重难点1.教学重点认识到自己对学习的态度，能客观地分析学习中存在困难的原因，感受学习中的苦与乐

31、。2.教学难点努力做到快乐地学习，并真正学会在学习中解决困难。三、教学准备情景表演暖心坊小故事 音乐四、教学过程1.热身导入小西瓜、大西瓜：教师说出“小西瓜”或“大西瓜”这个词，学生跟着说并进行比划，说“小西瓜”的要比划成“大西瓜”(即比划成相反的意思)，说“大西瓜”的要比划成“小西瓜”。没有按要求说和比划的就被淘汰出局。谁坚持到最后，谁就是胜利者。然后请获胜者谈体会。创设轻松快乐的课堂氛围，初步体验学习需要集中注意力才能做得更好。2.体验活动（1）观看暖心坊故事表演：明白学习是我们探深索世界奥秘的方式，学习增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，但在学习中我们也会遇到困难，考试也会遭遇不理想，学

32、习是有乐有苦的。（2）肌肉训练：了解紧张与放松往是相对的。（3）分享你的乐，说出你的苦（音乐）：逐步深入，让学生感知学习中的乐与苦是相对的3.巩固提高小型辩论赛:你觉得学习苦在哪里? 乐从何来?让学生通过小型辩论赛，感知并明确学习乐从何来，学习苦在哪里，对学习的苦与乐有一个初步的、辩证的认识。也让学生通过辩论，活跃思维。成长苑：让学生正确接受和关注学习中的苦与乐，进一步明确学习中苦与乐的平衡。4.课后作业制作鼓励卡，让学生明白在遇到学习上的困难时，鼓励的语言带给自己或好朋友的力量是无可估量的。五、板书设计第15课记忆小窍门教案一、教学目标1.知识与技能目标通过倾听了解，学习几种记忆方法，认识到

33、记忆小窍门的作用。2.过程与方法目标能选择并使用一种记忆小窍门，以帮助自己解决记忆方面的烦恼。3.情感态度与价值观目标通过课堂练习，能消除或减少对记忆不佳的负面情感;通过2周的坚持练习，增强对记忆的信心;总结自己的小窍门，教低年级小朋友，做小老师。二、教学重难点1.教学重点能使用一种记忆小窍门，帮助自己解决记忆方面的烦恼。2.教学难点消除或减少对记忆不佳的负面情感，增强对记忆的信心，总结自己的记忆小窍门。三、教学准备课前自己读暖心坊小故事，询问学生有没有相似的经历和感受。四、教学过程1.活动导入记住老师的电话号码，出示自己的电话号码，有的同学记电话号码真快！你是不是有什么好办法让自己记得这么快

34、呢？没有记住老师电话的同学也别着急。这节课，就让老师帮你打开记忆的门，找到记忆的小窍门！人的记忆力是有差距的，有的同学能够过目不忘， 有的同学却怎么也记不住，那么究竟有哪些方法能帮助我们快速记住要背的内容呢?2.体验活动（1）小调查，初步了解自己的记忆力，对记忆有一定的认识，让学生更多的了解记忆。（2）记忆小游戏，故事联想记忆法，让学生在对比中体验到故事联想记忆法的优势。（3）分类记忆，引导学生运用适用的记忆方法，解决学习中的实际问题。3.巩固提高成长苑记忆小窍门，让学生知道更多的记忆方法，找到适合自己的方法，运用到学习生活中。4.课后作业当小老师，通过教低年级的小朋友，尽快将方法转换成自己的

35、能力。五、板书设计第16课创造改变生活教案一、教学目标1.知识与技能目标通过情境故事和游戏活动，认识创造在学习生活中的作用和意义，学会运用想象力和创造力让生活更加丰富多彩。2.过程与方法目标通过活动，掌握发明创造的方法和技巧，拥有自己动手创造的意愿。3.情感态度与价值观目标在故事、讨论、分享、合作探究等系列活动中，感受创造给生活带来的方便，体会动手创造给自己带来的成就感。二、教学重难点1.教学重点认识创造在学习生活中的作用和意义，掌握发明创造的方法和技巧。2.教学难点掌握发明创造的方法和技巧，体会动手创造给自己带来的成就感。三、教学准备ppt四、教学过程1.谈话导入引导孩子们说一说马云的创造给

36、我们的生活带来了哪些改变，并说说他们的感想。小草与锯齿，通过阅读故事，让学生初步了解什么是创造，激发学生学习热情。2.体验活动（1）从斯蒂文发明充气垫运动鞋的故事中受到什么启发?小组讨论，降低创造的难度，让学生敢于创造，乐于创造。（2）改进钢笔，在班级评选出一个最佳设计方案。通过这个活动，让学生在合作探究、动手操作中感受到创造的意义和给自己带来的乐趣。3.巩固提高发明创造来源于生活，造福于生活。发明创造无关平大小，每一个创造都是伟大的。小学生也可以搞小发明、小创造，我们可以从以下四个方面去尝试，相信你一一定能有意想不到的收获。通过活动，让学生掌握创造的方法，做一个乐于创造的人。4.课后作业出示

37、“我的创意”表格，学生自主填写表格内容，教师相机指导学生填写。通过填写“我的创意”表格，以及在班级开展创意展览会，让学生能够学以致用，在尝试中感受创造的精彩。五、板书设计第17课用好零花钱教案一、教学目标1.知识与技能目标掌握合理安排零花钱的方法，并且能珍惜所有，从小就进行理财。2.过程与方法目标通过图片、情景、活动、讨论等活动，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。3.情感态度与价值观目标通过自身的消费体验和理性思考，培养克服诱惑的意志，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。二、教学重难点1.教学重点帮助学生懂得区分“想要”和“需要” 不盲目攀比，使零花钱花得值、

38、花得好，确立节俭消费观和绿色消费观。2.教学难点培养克服诱惑的意志，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。三、教学准备四、教学过程1.问题导入你有零花钱吗？你平时都是怎么花零用钱的？谈谈你的感受？激起学生的兴趣，更好的进入主题。暖心坊小故事，思考姥姥说的话的道理。让学生感知，有些物品是我们“想要”的，可又不是“需要”的，节省钱财是生活中需要具备的一个意识。2.体验活动（1）零用钱大曝光。通过这个活动，让学生觉察自己使用零花钱的情况，从学生的账本出发，激发学生的学习热情。（2）话题讨论。结合生活中的不同情境，引导学生根据自己的判断进行选择，并树立正确的消费意识，做一个理性的消费者

39、，学会绿色消费。（3）消费评点。通过显示刘明一周的收入和消费记录，旨在让学生感受零花钱是承载着家人的爱和辛苦，钱应花在需要的地方，进一步明确合理消费的必要性。3.巩固提高理财守则。结合美国孩子的一些理财现状，提醒国内孩子要遵守一些“理财守则”，让孩子们更好地做到绿色消费。4.课后作业活动结束后，可以仿照刘明的消费记录表，记录自己平时的消费情况。通过记录自己的消费情况，让学生将理财意识与理财行为相结合，真正做到全家一起有效管理、合理使用金钱。五、板书设计第18课我的假日计划教案一、教学目标1.知识与技能目标通过故事和假日生活规划表的学习，思考时间是什么，自己的时间如何计划和安排。2.过程与方法目

40、标通过带领学生学习制订假日计划，让学生发现用时间计划表统筹自己的生活和学习的便利，制作好习惯养成单，感受时间规划这种走在行动之前的思维方式。学习科学、合理地规划自己的假期生活，制订自己的假期生活规划表并认真执行。3.情感态度与价值观目标通过本课学习，领悟假日规划的意义和制订的方法、步骤，愿意尝试做一次假日规划。二、教学重难点1.教学重点制订自己的假期生活规划表并认真执行。2.教学难点领悟假日规划的意义和制订的方法、步骤。学习科学、合理地规划自己的假期生活，制订自己的假期生活规划表并认真执行。三、教学准备ppt 歌曲咖喱咖喱四、教学过程1.问题导入假日马上就要来临了。那么同学们，去年你的假日是怎

41、样度过的呢?对那个假期你满意吗?对比李哲刚放假时的生活，通过学生回忆去年假期生活，以及对照暖心坊故事，让学生思考希望怎样度过假期。2.体验活动（1）假日生活规划评析。阅读假日规划表，从内容上发现假日规划包含要点，从别人的经验中学习。（2）假期“补牢”计划。学习制订假日计划，假日准备做哪些事?自己一天如何安排?通过这个活动，指导学生从了解自己开始，一步步学习做假日规划。3.巩固提高科学度过假期时间非常重要，带领学生进一步理解清楚什么是，有效学习时间，保证学生对表述更明白。4.课后作业制作一份属于自己的假期生活规划表，邀请父母督促自己，认真执行。计划容易坚持难，这份“计划日历”能调动资源，督促自己坚持执行计划，其中坚持更重要。五、板书设计