《答谢中书书》公开课一等奖创新课件.pptx

1、答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景古人的山水情谊千百年来，中国文人一直深受老庄超脱出世思想的影响，他们不为功名利禄所羁伴。当他们仕途受挫之时，便委身于自然山水，在如画的千山万水之中寻找精神寄托。当他们阅尽世间浮华，而出没于秀山明水之间。中国文人可说是中国人中最具闲情雅致的群体，他们在登山临水的过程中，保持着适情任情，闲云野鹤式的生活心境。气夺山川，色结烟霞，文人们把心放在和谐优美的山水中静静地疗伤和抚慰。穷则独善其身，达着兼济天下，他们虽然放浪于山水间，但是并未消极沉沦，而是以自已鲜明个性和卓越才华，来完成自我精神救赎。山中宰相-陶弘景陶弘景陶弘景(456年年536年年)，字通明，号华阳隐居，字

2、通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现江苏南京）人，南北朝时期的思想家、医丹阳秣陵（现江苏南京）人，南北朝时期的思想家、医学家和文字家，字通明，号华阳隐居。他的答谢中书学家和文字家，字通明，号华阳隐居。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。因看透了混浊的人世，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。唯以批阅为务。”（南史）后隐居句曲山，可是（南史）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为信，时人谓为山中宰相山中宰相

3、”。著有陶隐居集，本草集注等。著有陶隐居集，本草集注等。写作背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。题目解读题目解读译文注释译文注释探究学习探究学习课堂小结课堂小结目录第一节 题目解读“答谢中书书”中的第一个数“书”字是人名的最后一个字，“谢中书”是陶弘景的好友，也叫谢微，字元度，陈郡阳夏（河南太康）人，曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。第二个“书”字，指的是“书信”的意思。综上所述，题目大

4、致意思为综上所述，题目大致意思为“回复谢中书的回复谢中书的信信”，“答答”字意指字意指“回复回复”文体文体-书书“书”是一种什么样的文体？书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。第二节 译文注释课文断句朗读山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。

5、青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇（xi），猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tu），沉鳞（ln）/竞跃。实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复/有能与（y）其/奇者。课文译文注释1.山川之美（1)，古来共谈（2)。(1)山川：山河。之：的。(2)共谈：共同谈赏的。译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。2.高峰入云，清流见底。译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。课文译文注释3.两岸石壁，五色交辉(3)。(3)五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色;交辉，指交相辉映。译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。4.青林翠竹（4），四时俱备（5）。（4）青林：青

6、葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。（5）四时：四季。俱：都。译文：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。课文译文注释5.晓雾将歇（6），猿鸟乱鸣（7）；夕日欲颓（8），沉鳞竞跃（9）。（6）歇：消。（7）乱：此起彼伏。（8）夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。（9）沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。译文：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。课文译文注释6.实是欲界之仙都（10）。（10）实：确实，的确。欲界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。译文：这里实在是人间的仙境啊。课文译文注释7.

7、自康乐以来（11），未复有能与其奇者（12）。（11）康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。（12）复：又。与（y）：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。课文译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够

8、欣赏这种奇丽的景色了。第三节 探究学习文章字眼（1）这篇文章是一副清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括它的特点？答：山川之美的“美”。这个字点明了文章的中心。（2）这个字所在的这句话在全文起什么作用？答：统领全文。文章字眼（3）全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？答：四季，晨昏。（4）写了哪些景物？答：山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。文章字眼（5）这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？答：不是。由仰视到俯视再到平视；由早到晚。作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。文章字眼（6）这短短的几句话里蕴

9、含着多少美呢？山水相映之美，峻峭的山峰直入云霄，哗哗的流水澄澈清明。尤其是“入”字用得好，体现出一种向上的气势。文章字眼（6）这短短的几句话里蕴含着多少美呢？色彩搭配之美，你看山青水绿，石壁五色交辉。尤其是“交辉”用得好，（交相辉映，共增山色）。文章字眼（6）这短短的几句话里蕴含着多少美呢？晨昏变化之美，早晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚红日西沉，沉鱼竞跃。尤其是“将歇”、“将颓”用得好，展示出慢慢消失的过程，不乏拟人化色彩。文章字眼（6）这短短的几句话里蕴含着多少美呢？动静相衬之美，高峰的静，流水的动；青林翠竹的静，五色交辉的动；晓雾将歇的静，猿鸟乱鸣的动。尤其是“乱鸣”、“竞跃”用得好，再现一种生机和活力，营造热闹的气氛。第四节 课堂小结 全文短短六十八个字就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，各类皆备。全文无一字之虚，无一字之冗。作者用诗一样精炼的语言，为我们描绘了一片美不胜收的大好风光，这里有着无处不在的美，这里无处不在的流露着作者对这片美景的由衷赞叹和热爱。作者的感慨感慨：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。从这句话中可以看出作者什么样的心情？答：自豪，得意之情。