中学历史教学方法课件.ppt

1、第七章第七章 中学历史教学方法中学历史教学方法 江苏教育学院历史系江苏教育学院历史系方法是指研究和认识的途径。教学方法是方法是指研究和认识的途径。教学方法是教师和学生为完成教学任务而进行的理论教师和学生为完成教学任务而进行的理论和实践的认识途径，也是师生共同完成教和实践的认识途径，也是师生共同完成教学任务的手段，它既包括教师的教法；也学任务的手段，它既包括教师的教法；也包括学生的学法。包括学生的学法。教学方法对完成教学任务，提高教学质量教学方法对完成教学任务，提高教学质量具有重要意义。古人云：具有重要意义。古人云：“善歌者使人继善歌者使人继其声，善教者使人继其志其声，善教者使人继其志”。毛泽东

2、同志在论述方法的重要性和方法、毛泽东同志在论述方法的重要性和方法、任务之间的关系时说：任务之间的关系时说：“我们不但要提我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过，不解决桥和船的问题，没有船就不能过，不解决桥和船的问题，过河就是一句空话，不解决方法的问题，过河就是一句空话，不解决方法的问题，任务也是瞎说一顿任务也是瞎说一顿”。“教学有法，但无定法教学有法，但无定法”，即教学是有，即教学是有规律可循的，教学方法的选择应该符合规律可循的，教学方法的选择应该符合教学的基本规律。教学

3、的基本规律。但是具体的教学方法，应该考虑教学目但是具体的教学方法，应该考虑教学目标、教学内容、学生的认识水平和教师标、教学内容、学生的认识水平和教师的特长，可以百花齐放，不求一律，不的特长，可以百花齐放，不求一律，不能使某种教学方法成为模式，这只能违能使某种教学方法成为模式，这只能违背教学规律，影响教学质量。背教学规律，影响教学质量。一一.讲述法讲述法它是指教师运用口头语言，按照教学的内它是指教师运用口头语言，按照教学的内容，生动、具体、连贯叙述、描述和概述容，生动、具体、连贯叙述、描述和概述历史事件、历史人物等发生、发展及其变历史事件、历史人物等发生、发展及其变化的过程。在此基础上，帮助学生

4、进行感化的过程。在此基础上，帮助学生进行感知、想象，以形成历史表象，从而获得正知、想象，以形成历史表象，从而获得正确历史知识的一种教学方法。确历史知识的一种教学方法。历史学科不同于其它某些学科可以演示和历史学科不同于其它某些学科可以演示和实验，历史知识过去性和具体性的特征，实验，历史知识过去性和具体性的特征，需要教师按时间顺序来讲述历史事件、历需要教师按时间顺序来讲述历史事件、历史现象的发展演变过程及其内在的本质联史现象的发展演变过程及其内在的本质联系，让学生在感知和想象的基础上，形成系，让学生在感知和想象的基础上，形成历史表象，掌握具体的历史知识。历史表象，掌握具体的历史知识。依据教学内容的

5、不同依据教学内容的不同,讲述法又可以分为讲述法又可以分为叙述、描述和概述。叙述、描述和概述。这既符合学生认识历史知识的过程；又这既符合学生认识历史知识的过程；又符合历史知识本身所具有的特点。符合历史知识本身所具有的特点。1.叙述叙述叙事性叙述叙事性叙述它是指教师从历史知识时序性的特征出发，它是指教师从历史知识时序性的特征出发，按照历史年代的顺序，对历史事件的发展按照历史年代的顺序，对历史事件的发展过程和历史人物的具体活动，进行有始有过程和历史人物的具体活动，进行有始有末，有起有伏的讲述。因为带有一定的故末，有起有伏的讲述。因为带有一定的故事情节，又称为叙事性叙述。事情节，又称为叙事性叙述。叙述

6、的主要特点是有具体的情节，生动叙述的主要特点是有具体的情节，生动感人，它以再现历史完整情景的动态和感人，它以再现历史完整情景的动态和进展来吸引学生，突出历史发展和变化进展来吸引学生，突出历史发展和变化的过程，培养学生的想象能力，并使学的过程，培养学生的想象能力，并使学生的情感受到感染和熏陶，是学生获得生的情感受到感染和熏陶，是学生获得具体历史知识的基本途径。具体历史知识的基本途径。叙述法适宜讲述历史事件的经过和结局；叙述法适宜讲述历史事件的经过和结局；历史现象的产生和变化；典型历史人物的历史现象的产生和变化；典型历史人物的生平和事迹。为了提高叙述的效果，教学生平和事迹。为了提高叙述的效果，教学

7、中可以借助文学的叙事方法，组织情节：中可以借助文学的叙事方法，组织情节：开端（事件的起因）开端（事件的起因）发展（事件的发发展（事件的发展）展）高潮（事件的高潮）高潮（事件的高潮）低潮（紧张低潮（紧张趋势的下降）趋势的下降）结局（事件的结果）。结局（事件的结果）。叙述时要注意：开端要吸引人，要能激发叙述时要注意：开端要吸引人，要能激发学生的兴趣；发展要有条理，符合发展的学生的兴趣；发展要有条理，符合发展的逻辑规律；高潮要情节紧张，充分爆发矛逻辑规律；高潮要情节紧张，充分爆发矛盾；低潮要合乎事物变化的趋势，并交待盾；低潮要合乎事物变化的趋势，并交待矛盾解决的过程；结局要简单明了，结论矛盾解决的过

8、程；结局要简单明了，结论尽可能符合历史实际。尽可能符合历史实际。用古人的要求，叙事应做到用古人的要求，叙事应做到“凤头、猪肚、凤头、猪肚、豹尾豹尾”。俄国民主主义教育家乌申斯基说过：俄国民主主义教育家乌申斯基说过：“高高明的叙述者叙述事件时，不是把它们说成明的叙述者叙述事件时，不是把它们说成一种久已过去的事情，而是把它们说成仿一种久已过去的事情，而是把它们说成仿佛是他们昨天才看见或听到的事情。佛是他们昨天才看见或听到的事情。”为提高叙述法的运用效果，教师在叙述时为提高叙述法的运用效果，教师在叙述时应该注意以下几个方面：应该注意以下几个方面：（1）叙述历史必须具有时代真实性的特征）叙述历史必须具

9、有时代真实性的特征因为历史发展千变万化，错综复杂，这就因为历史发展千变万化，错综复杂，这就要求教师教师在叙述时，要做到准确、具要求教师教师在叙述时，要做到准确、具体、生动、形象。体、生动、形象。例：为什么北宋会出现最早的纸币例：为什么北宋会出现最早的纸币交交子呢？一是北宋以来商业的发展，货币需子呢？一是北宋以来商业的发展，货币需求量大大增加；二是自五代以来，钱币不求量大大增加；二是自五代以来，钱币不准出境，给商业活动带来很大的不便；准出境，给商业活动带来很大的不便；三是因为铜贵铁贱，三是因为铜贵铁贱，10枚铁钱才能顶上枚铁钱才能顶上一枚铜钱使用，这就使专门流通铁钱的一枚铜钱使用，这就使专门流通

10、铁钱的四川等地出现携带铁钱不便的困难。四川等地出现携带铁钱不便的困难。为了解决这一困难，北宋前期民间出现为了解决这一困难，北宋前期民间出现一种纸币或称兑换券，大概式样也不够一种纸币或称兑换券，大概式样也不够统一，它后来便发展成四川成都统一，它后来便发展成四川成都16家富家富商联合发行的纸币商联合发行的纸币交子。这是世界交子。这是世界上最早的纸币。上最早的纸币。交子怎样使用呢？持现钱的人，把现钱交子怎样使用呢？持现钱的人，把现钱交给发行交子的交子铺，交子铺把钱数交给发行交子的交子铺，交子铺把钱数填在交子上，然后把这张填好钱数的交填在交子上，然后把这张填好钱数的交子交给兑换交子的人。子交给兑换交子

11、的人。拿到这张交子后，就可以在任何一个与拿到这张交子后，就可以在任何一个与之有联系的交子铺，再把交子兑换成现之有联系的交子铺，再把交子兑换成现钱。交子相当于今天的什么？（支票）钱。交子相当于今天的什么？（支票）交子的使用有许多优点，如方便、安交子的使用有许多优点，如方便、安全、容易携带等，从而大大便利了商全、容易携带等，从而大大便利了商业活动。业活动。但不久这但不久这16家富商就遇到了两个难题：家富商就遇到了两个难题：一是他们无法解决纸币伪造问题；二一是他们无法解决纸币伪造问题；二是因经济力量不足，难以长期维持交是因经济力量不足，难以长期维持交子的信誉。子的信誉。所以到北宋宋仁宗时，交子的发行

12、权收所以到北宋宋仁宗时，交子的发行权收归政府，后正式改交子叫钱引。两宋都归政府，后正式改交子叫钱引。两宋都有纸币发行的机构。有纸币发行的机构。北宋交子的出现，使世界货币发展史进北宋交子的出现，使世界货币发展史进入了金属货币和纸币并用的新时代。这入了金属货币和纸币并用的新时代。这说明中国古代的货币在世界上也居于先说明中国古代的货币在世界上也居于先进地位。进地位。（2）叙述历史必须要有系统性，注意纵）叙述历史必须要有系统性，注意纵横联系横联系历史事件不是孤立的，它涉及到同一历史历史事件不是孤立的，它涉及到同一历史发展过程的各个方面，教师在叙述历史事发展过程的各个方面，教师在叙述历史事件，讲述历史人

13、物生平事迹，要注意其前件，讲述历史人物生平事迹，要注意其前后相承的连贯性和左右交织的联系性。后相承的连贯性和左右交织的联系性。工业革命为什么首先发生在英国？工业革命为什么首先发生在英国？经过经过17世纪的资产阶级革命，英国资产阶世纪的资产阶级革命，英国资产阶级确立了统治地位，这就为资本主义的进级确立了统治地位，这就为资本主义的进一步发展创造了前提。一步发展创造了前提。由于呢绒出口的猛增，圈地养羊盛行，由于呢绒出口的猛增，圈地养羊盛行，18世纪，英国圈地运动的开展剥夺农民的生世纪，英国圈地运动的开展剥夺农民的生产资料，形成庞大的无产者队伍，为手工产资料，形成庞大的无产者队伍，为手工生产提供了必需

14、的大量劳动力。生产提供了必需的大量劳动力。英国殖民者积极发展海上贸易，对殖民英国殖民者积极发展海上贸易，对殖民地人民进行残酷掠夺，还通过海上劫掠、地人民进行残酷掠夺，还通过海上劫掠、贩卖奴隶、殖民战争等，积累了大量的贩卖奴隶、殖民战争等，积累了大量的资本，这就为英国工业革命创造了条件。资本，这就为英国工业革命创造了条件。另外，英国工场手工业时期，积累了大另外，英国工场手工业时期，积累了大量的生产技术知识。这些为英国工业革量的生产技术知识。这些为英国工业革命的发生提供了可能性。而英国工业革命的发生提供了可能性。而英国工业革命的必要性是什么呢？命的必要性是什么呢？引用材料引用材料“市场总是在扩大，

15、需求总市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。了工业中的革命。马克思、恩格马克思、恩格斯共产党宣言斯共产党宣言”从而说明工业革命开展的直接推动力从而说明工业革命开展的直接推动力是市场的扩大和需求的增加。到是市场的扩大和需求的增加。到18世世纪中期，英国打败了法国，成为世界纪中期，英国打败了法国，成为世界上最大的资本主义殖民国家。上最大的资本主义殖民国家。由于英国国内外市场扩大了，商品销售量由于英国国内外市场扩大了，商品销售量随之增加了。工场手工业的生产已经不能随之增加了

16、。工场手工业的生产已经不能满足市场的需要，这就对工场手工业提出满足市场的需要，这就对工场手工业提出了技术改革的要求。了技术改革的要求。在当时的世界各国中，只有英国具备了进在当时的世界各国中，只有英国具备了进行工业革命的各种条件和因素。所以工业行工业革命的各种条件和因素。所以工业革命于革命于18世纪中期首先在英国发生。世纪中期首先在英国发生。（3）叙述历史必须要有正确的价值取向）叙述历史必须要有正确的价值取向历史知识具有鲜明的阶级性的特征，教师历史知识具有鲜明的阶级性的特征，教师在叙述历史，从观点到内容，从感情到语在叙述历史，从观点到内容，从感情到语言，必须运用历史唯物主义的观点，实事言，必须运

17、用历史唯物主义的观点，实事求是的叙述历史。求是的叙述历史。必须做到有原则、有是非、有爱憎。必须必须做到有原则、有是非、有爱憎。必须分清进步和落后；爱国和卖国；正义和非分清进步和落后；爱国和卖国；正义和非正义；英雄和败类，使学生在接受历史知正义；英雄和败类，使学生在接受历史知识时，形成正确的情感、态度、价值观。识时，形成正确的情感、态度、价值观。（4）叙述历史必须要富有情感）叙述历史必须要富有情感教师叙述历史时，应该感情丰富，以增教师叙述历史时，应该感情丰富，以增强叙述的感染力，不应以仅仅讲清史实强叙述的感染力，不应以仅仅讲清史实和线索为满足。和线索为满足。历史的内容丰富多彩，有血有肉，教师历史

18、的内容丰富多彩，有血有肉，教师要具备情感的意识，依据教学的不同内要具备情感的意识，依据教学的不同内容，神入历史，进入角色，采用不同的容，神入历史，进入角色，采用不同的语调、语速，富有情感的加以叙述。语调、语速，富有情感的加以叙述。2.描述描述描写性叙述描写性叙述它是对叙述中的典型历史事件、历史现象、它是对叙述中的典型历史事件、历史现象、历史人物、历史环境和历史场景等进行绘历史人物、历史环境和历史场景等进行绘声绘色、具体生动的讲述，以更好地再现声绘色、具体生动的讲述，以更好地再现和还原历史的一种方法。和还原历史的一种方法。通过描述，使学生如临其境，如见其人，通过描述，使学生如临其境，如见其人，如

19、闻其声，以发展学生的想象力和思维力。如闻其声，以发展学生的想象力和思维力。描述与叙述的区别是：描述与叙述的区别是：叙述侧重于讲述过程和情节，呈现历史叙述侧重于讲述过程和情节，呈现历史发展的动态性；描述侧重于典型史实的发展的动态性；描述侧重于典型史实的特写，呈现历史发展的静态。特写，呈现历史发展的静态。描述不需要组织情节，它恰如叙述中的描述不需要组织情节，它恰如叙述中的一组特写镜头，以增强教师语言表达的一组特写镜头，以增强教师语言表达的感染力，从而形成学生丰富的想象力，感染力，从而形成学生丰富的想象力，以掌握典型的历史知识。以掌握典型的历史知识。描述的对象有：重要历史人物，包括其外描述的对象有：

20、重要历史人物，包括其外貌、内心情感、心理状态、语言、行为等。貌、内心情感、心理状态、语言、行为等。如对徽商的描述：如对徽商的描述：徽商又名新安商人、歙商、休宁商、黟商、徽商又名新安商人、歙商、休宁商、黟商、婺源商等。以居于徽州（今安徽歙县、黟婺源商等。以居于徽州（今安徽歙县、黟县和江西婺源一带）而得名。县和江西婺源一带）而得名。大致起源于宋代，山西商人与徽州商人大致起源于宋代，山西商人与徽州商人并称，成为当时中国商业的中坚力量。并称，成为当时中国商业的中坚力量。明清时期发展到与晋商并雄，成为当时明清时期发展到与晋商并雄，成为当时主要的商业资本集团之一。主要的商业资本集团之一。徽州物产丰富，为徽

21、州商业活动提供了物徽州物产丰富，为徽州商业活动提供了物质条件，且徽州位于东南经济区苏浙中心，质条件，且徽州位于东南经济区苏浙中心，交通便利，亦有利于徽州人从事商业活动。交通便利，亦有利于徽州人从事商业活动。徽商是由什么而崛起的？徽商以贩盐为第徽商是由什么而崛起的？徽商以贩盐为第一生业，而盐又是封建国家的专卖商品。一生业，而盐又是封建国家的专卖商品。因此，从明代中叶起，政府将纳粮改为因此，从明代中叶起，政府将纳粮改为纳银，徽商纷纷投资盐业而暴富。纳银，徽商纷纷投资盐业而暴富。除食盐的贩卖外，他们还经营粮食、茶除食盐的贩卖外，他们还经营粮食、茶叶、木材、典当、棉布、丝织品、陶瓷、叶、木材、典当、棉

22、布、丝织品、陶瓷、书籍、墨砚以及仓库旅馆业和海外贸易书籍、墨砚以及仓库旅馆业和海外贸易等。有的还兼营行商、坐贾、牙行，一等。有的还兼营行商、坐贾、牙行，一人兼营数种行业。人兼营数种行业。徽商的主要活动范围在长江流域，也到徽商的主要活动范围在长江流域，也到达山东、河南、陕西、河北、辽东、广达山东、河南、陕西、河北、辽东、广东、福建等地，以及一些边疆海岛和少东、福建等地，以及一些边疆海岛和少数民族地区，有的甚至营商海外，因此数民族地区，有的甚至营商海外，因此当时有当时有“遍地徽商遍地徽商”的说法。的说法。徽商以雄厚的资本经营大宗的交易和长徽商以雄厚的资本经营大宗的交易和长途贩运，支配某些手工业者的

23、生产活动，途贩运，支配某些手工业者的生产活动，还兼营金融业务，接受存款，获得高额还兼营金融业务，接受存款，获得高额利润。利润。从明初到清朝兴盛了数百年。徽商在我从明初到清朝兴盛了数百年。徽商在我国历史上大约存在了国历史上大约存在了400余年，其贸易活余年，其贸易活动领域遍及全国各地，其商品曾远销到动领域遍及全国各地，其商品曾远销到世界市场并大受欢迎，对当时市场经济世界市场并大受欢迎，对当时市场经济的发展和我国近代对外贸易的兴起起到的发展和我国近代对外贸易的兴起起到了重要的促进作用。后因徽商因失去政了重要的促进作用。后因徽商因失去政治庇护而逐渐衰落。治庇护而逐渐衰落。如对巴尔扎克的描写：如对巴尔

24、扎克的描写：他是法国他是法国19世纪现实主义文学的伟大代表，世纪现实主义文学的伟大代表，恩格斯称他为伟大的现实主义大师。恩格斯称他为伟大的现实主义大师。他经历了拿破仑的兴衰、波旁王朝的复辟他经历了拿破仑的兴衰、波旁王朝的复辟和七月王朝三个时期，对现实关系的深刻和七月王朝三个时期，对现实关系的深刻理解和创作素材的丰厚积累，为他现实主理解和创作素材的丰厚积累，为他现实主义小说的创作奠定了生活基础。义小说的创作奠定了生活基础。他所创作的系列小说人间喜剧以现实他所创作的系列小说人间喜剧以现实主义手法，淋漓尽致地揭露了资产阶级的主义手法，淋漓尽致地揭露了资产阶级的自私、贪婪、狡诈和虚伪的本性，真实描自私

25、、贪婪、狡诈和虚伪的本性，真实描绘了当时法国的社会生活。绘了当时法国的社会生活。在人间喜剧中以高老头欧也在人间喜剧中以高老头欧也妮妮葛朗台等作品最为著名。葛朗台等作品最为著名。欧也妮欧也妮葛朗台（葛朗台（1883年）是巴尔年）是巴尔扎克的代表作之一，其主人公葛朗台是扎克的代表作之一，其主人公葛朗台是一个资产阶级暴发户的典型。一个资产阶级暴发户的典型。小说通过葛朗台的发家史及其女儿欧也小说通过葛朗台的发家史及其女儿欧也妮妮葛朗台的爱情、婚姻悲剧，深刻而生葛朗台的爱情、婚姻悲剧，深刻而生动地揭示了动地揭示了19世纪初期法国社会人与人世纪初期法国社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。之间赤裸裸的金钱关系。

26、高老头以波旁王朝复辟时期的巴黎社高老头以波旁王朝复辟时期的巴黎社会为背景，以伏盖公寓（高里奥老头的寓会为背景，以伏盖公寓（高里奥老头的寓所）和鲍赛昂夫人的客厅为舞台，描绘了所）和鲍赛昂夫人的客厅为舞台，描绘了贵族子弟拉斯蒂涅堕落的经历和高老头被贵族子弟拉斯蒂涅堕落的经历和高老头被女儿遗弃的悲剧。女儿遗弃的悲剧。小说揭露和批判了资本主义社会金钱势力小说揭露和批判了资本主义社会金钱势力的罪恶和道德的沦丧，形象地反映了贵族的罪恶和道德的沦丧，形象地反映了贵族阶级必然没落的历史命运，从而表现了复阶级必然没落的历史命运，从而表现了复辟时期法国社会的时代特征和社会风貌。辟时期法国社会的时代特征和社会风貌。

27、对重要历史事件的描写对重要历史事件的描写如军机处的设立如军机处的设立雍正年间用兵西北，以内阁在太和门外，雍正年间用兵西北，以内阁在太和门外，担心机密泄露为由，于是设军机房于隆宗担心机密泄露为由，于是设军机房于隆宗门内，三年后更名军机处。门内，三年后更名军机处。军机处最大特点可归结为简、速、密三字。军机处最大特点可归结为简、速、密三字。简就是指办事机构人员十分简单，不像简就是指办事机构人员十分简单，不像内阁人员庞杂。军机处全部办事人员至内阁人员庞杂。军机处全部办事人员至多不过三四十人，特点就是办事效率高。多不过三四十人，特点就是办事效率高。军机处的一切事物皆由大臣、章京办理，军机处的一切事物皆由

28、大臣、章京办理，皇帝有旨得随时承办，而且必须当日事皇帝有旨得随时承办，而且必须当日事当日毕。当日毕。速是指速是指“廷寄廷寄”制度，重要的军机文件制度，重要的军机文件由军机处交兵部直接发出，采取日行三由军机处交兵部直接发出，采取日行三百里的百里的“马上飞递马上飞递”，或注明行四、五、，或注明行四、五、六百里，减少了很多中间环节，加快了六百里，减少了很多中间环节，加快了办事的速度和提高了行政的效率。办事的速度和提高了行政的效率。密是指办事就是机密，军机处地处内廷，密是指办事就是机密，军机处地处内廷，外界干扰少，外官不得擅入，皇帝召见外界干扰少，外官不得擅入，皇帝召见军机大臣时，连太监都不得在侧。军

29、机大臣时，连太监都不得在侧。最重要的是，在军机处中军国大事的处最重要的是，在军机处中军国大事的处理完全由皇帝裁决，军机大臣的作用只理完全由皇帝裁决，军机大臣的作用只是上传下达。军政大权完全集中于皇帝是上传下达。军政大权完全集中于皇帝手中，于是君主专制制度发展到极致。手中，于是君主专制制度发展到极致。如对典型历史环境的描写如对典型历史环境的描写如人类的诞生如人类的诞生“大约在二三百万年以前，由于宇宙星球大约在二三百万年以前，由于宇宙星球的变化，地球内部岩浆发生剧烈变化，引的变化，地球内部岩浆发生剧烈变化，引起了地壳的异常变动，有些海洋在隆起，起了地壳的异常变动，有些海洋在隆起，有的陆地在沉沦，火

30、山在喷射，风雪在呼有的陆地在沉沦，火山在喷射，风雪在呼啸。啸。一片片森林在毁灭，一群群动物在奔逃。一片片森林在毁灭，一群群动物在奔逃。后来，地球又经历了一个冰川横行时期，后来，地球又经历了一个冰川横行时期，从两极而来的冰流以排山倒海之势向赤道从两极而来的冰流以排山倒海之势向赤道冲去，淹没大块森林和陆地。但在行进中冲去，淹没大块森林和陆地。但在行进中又遇到了重重阻力，未能到达亚热带地区。又遇到了重重阻力，未能到达亚热带地区。自然界的变化，改变了古猿的生存环境。自然界的变化，改变了古猿的生存环境。古猿是在森林里生活的动物。有些地区古猿是在森林里生活的动物。有些地区的森林没有遭受到这场的森林没有遭受

31、到这场“自然灾害自然灾害”，生活在这里的古猿继续沿着猿的方向缓生活在这里的古猿继续沿着猿的方向缓慢地向前发展，逐渐演变为现代的猿类。慢地向前发展，逐渐演变为现代的猿类。那些丧失了森林社会环境的古猿不得不那些丧失了森林社会环境的古猿不得不从树上来到地面，开始过着流浪生活。从树上来到地面，开始过着流浪生活。在艰难的生活道路上，有些古猿死去在艰难的生活道路上，有些古猿死去了，活着的古猿为了适应新的环境，了，活着的古猿为了适应新的环境，逐渐学会了利用前肢来采集动物和捕逐渐学会了利用前肢来采集动物和捕捉动物，并用前肢来折树枝和选取石捉动物，并用前肢来折树枝和选取石块作武器，以抵御野兽的侵袭，这就块作武器

32、，以抵御野兽的侵袭，这就要求用后肢来支撑身体和行走。要求用后肢来支撑身体和行走。于是，前肢和后肢的分工逐渐出现了。于是，前肢和后肢的分工逐渐出现了。这种分工导致了前肢的进一步解放和后这种分工导致了前肢的进一步解放和后肢的直立行走。而直立行走和手脚分工肢的直立行走。而直立行走和手脚分工又引起了整个身体结构的变化。又引起了整个身体结构的变化。肉食促进了大脑的发育。在长期的演进肉食促进了大脑的发育。在长期的演进过程中，慢慢地大脑产生了初级的意识，过程中，慢慢地大脑产生了初级的意识，要求把看到的事物和联合行动的愿望表要求把看到的事物和联合行动的愿望表达出来。达出来。经过简单呼叫，手势表达的长期演进，逐

33、经过简单呼叫，手势表达的长期演进，逐渐地发出一个个清晰的音节，从而由一定渐地发出一个个清晰的音节，从而由一定的音节和一定的内容相结合的语言产生。的音节和一定的内容相结合的语言产生。语言在劳动之时并与劳动一起出现、成熟，语言在劳动之时并与劳动一起出现、成熟，成为由猿到人这一根本变化的推动力。成为由猿到人这一根本变化的推动力。经过漫长的过程，这些古猿在劳动中逐渐经过漫长的过程，这些古猿在劳动中逐渐进化为人类。进化为人类。运用描述法，应该做到以下几点：运用描述法，应该做到以下几点：（1）描述时内容要具体细致）描述时内容要具体细致具体细致就是说描述的对象不仅要有一般具体细致就是说描述的对象不仅要有一般

34、的情节，而且要有细节，细节往往不被人的情节，而且要有细节，细节往往不被人们所重视，但是却十分动听、感人。们所重视，但是却十分动听、感人。如契丹族与汉族的文化交流如契丹族与汉族的文化交流辽代皇帝非常爱读汉族的文化典籍，如记辽代皇帝非常爱读汉族的文化典籍，如记录唐太宗治国经验的贞观政要和记录录唐太宗治国经验的贞观政要和记录孔子言论的论语，有个辽帝要汉人讲孔子言论的论语，有个辽帝要汉人讲论语，论语里有一些称少数民族论语，论语里有一些称少数民族为夷、狄的字眼，当然是蔑称啦，汉人避为夷、狄的字眼，当然是蔑称啦，汉人避嫌疑不敢讲。嫌疑不敢讲。辽帝说，上古时候的夷狄，没有礼法，所辽帝说，上古时候的夷狄，没有

35、礼法，所以叫夷狄，我们现在已经彬彬有礼了，有以叫夷狄，我们现在已经彬彬有礼了，有礼仪，有文化，和汉人没有两样，你还避礼仪，有文化，和汉人没有两样，你还避什么嫌，尽管讲！什么嫌，尽管讲！辽代的民间，契丹人教小孩读书，常把汉辽代的民间，契丹人教小孩读书，常把汉人诗句按契丹语法改动、改编后念诵。人诗句按契丹语法改动、改编后念诵。比如，唐代诗人贾岛的名句比如，唐代诗人贾岛的名句“鸟宿池边树，鸟宿池边树，僧敲月下门僧敲月下门”，（题李凝幽居）这是多，（题李凝幽居）这是多么幽静的月夜风光：鸟儿栖止在池边的树上，么幽静的月夜风光：鸟儿栖止在池边的树上，僧人敲响了月光下的屋门。僧人敲响了月光下的屋门。可契丹人

36、读成可契丹人读成“月明里和尚门子打，水底里月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐树上老鸦坐”，不大有诗意了。正因为契丹，不大有诗意了。正因为契丹人的虚心学习，所以汉化程度很快、很深。人的虚心学习，所以汉化程度很快、很深。有一次苏辙出使辽朝，辽的结伴使臣几次有一次苏辙出使辽朝，辽的结伴使臣几次谈及他的父亲苏洵、哥哥苏轼的文章，说谈及他的父亲苏洵、哥哥苏轼的文章，说得头头是道。苏辙回来向朝廷报告说：我得头头是道。苏辙回来向朝廷报告说：我们民间印的文字，北方无所不有。这是因们民间印的文字，北方无所不有。这是因为，不少的商人将南人文集运到了辽国去为，不少的商人将南人文集运到了辽国去卖，卖，“其利十倍其利十

37、倍”呀！呀！这足见契丹人是多么重视向汉族学习！这足见契丹人是多么重视向汉族学习！（2）描述时语言要生动）描述时语言要生动它包括语意准确、贴切，语音有高有它包括语意准确、贴切，语音有高有低，语速有快有慢，娓娓动听，仅仅低，语速有快有慢，娓娓动听，仅仅依靠一般性叙述语言是不够的。依靠一般性叙述语言是不够的。如对商鞅变法意义的描述：如对商鞅变法意义的描述：商鞅变法，收到了富国强兵之效，使秦国商鞅变法，收到了富国强兵之效，使秦国强盛，为秦兼并六国奠定了物质基础。强盛，为秦兼并六国奠定了物质基础。但是，变法并不是一帆风顺的，同学们在但是，变法并不是一帆风顺的，同学们在学习中已经感受到了，改革肯定要触及到

38、学习中已经感受到了，改革肯定要触及到部分人的既得利益，必然会遭到守旧势力部分人的既得利益，必然会遭到守旧势力的反对。的反对。改革充满了艰辛，商鞅为此付出了生命的改革充满了艰辛，商鞅为此付出了生命的代价。公元前代价。公元前338年。秦孝公死后，曾受到年。秦孝公死后，曾受到变法打击的贵族诬蔑商鞅谋反，秦惠文王变法打击的贵族诬蔑商鞅谋反，秦惠文王发布命令逮捕了商鞅，最后商鞅被车裂而发布命令逮捕了商鞅，最后商鞅被车裂而死（五马分尸）。死（五马分尸）。商鞅被害了，但新法并没有因为商鞅的商鞅被害了，但新法并没有因为商鞅的死而被废除，因为它适应了时代的发展死而被废除，因为它适应了时代的发展趋势，在当时已经深

39、入民心，以至趋势，在当时已经深入民心，以至“秦秦妇人、婴儿皆言商君之法妇人、婴儿皆言商君之法”。可见，商鞅变法不仅推进了秦国社会的可见，商鞅变法不仅推进了秦国社会的发展，使秦国强盛，而且对后世也产生发展，使秦国强盛，而且对后世也产生了深远的影响。了深远的影响。（3）描述时教师要富有感情）描述时教师要富有感情1715年，血气方刚的伏尔泰年方年，血气方刚的伏尔泰年方21岁，意岁，意气风发的来到巴黎。当时，刚登基的国王气风发的来到巴黎。当时，刚登基的国王年纪尚轻，摄政王一手遮天。年纪尚轻，摄政王一手遮天。摄政王为缩减国库开支，把在王室家马厩摄政王为缩减国库开支，把在王室家马厩中挤得满满的马出售了一半

40、，对此，伏尔中挤得满满的马出售了一半，对此，伏尔泰却大胆地做出评论，说：将朝廷里尸位泰却大胆地做出评论，说：将朝廷里尸位素餐的笨蛋裁汰一半不是要睿智得多吗？素餐的笨蛋裁汰一半不是要睿智得多吗？1717年，他被抓进了巴士底狱。又有一年，他被抓进了巴士底狱。又有一次，他因为得罪了一位爵士，爵士雇佣次，他因为得罪了一位爵士，爵士雇佣了一帮地痞流氓，指使他们夜袭伏尔泰，了一帮地痞流氓，指使他们夜袭伏尔泰，并招呼他们：不要打他的脑壳，还会有并招呼他们：不要打他的脑壳，还会有一些好的东西蹦出来的。一些好的东西蹦出来的。伏尔泰要向爵士挑战，爵士央求身为警伏尔泰要向爵士挑战，爵士央求身为警察大臣的表兄弟提供保

41、护，结果伏尔泰察大臣的表兄弟提供保护，结果伏尔泰被当局流放英国。被当局流放英国。伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声誉，他的名字响彻整个欧洲的上空，不少誉，他的名字响彻整个欧洲的上空，不少社会名流慕名而来求见。社会名流慕名而来求见。1778年年2月，月，84岁高龄的伏尔泰回到阔别岁高龄的伏尔泰回到阔别28年的巴黎。消息一传开，全城轰动起来。年的巴黎。消息一传开，全城轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经围的街道挤得水泄

42、不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当作圣物保存。毛，当作圣物保存。到了巴黎，伏尔泰因过于激动，加之尿到了巴黎，伏尔泰因过于激动，加之尿毒症发作，被迫卧床。毒症发作，被迫卧床。5月月12日，伏尔泰不住咯血，体温急剧上升，日，伏尔泰不住咯血，体温急剧上升，黎塞留公爵不忍看到自己的老朋友这般受黎塞留公爵不忍看到自己的老朋友这般受苦，给他送来了阿片酊。苦，给他送来了阿片酊。伏尔泰糊里糊涂，竟把这种药效显著的镇伏尔泰糊里糊涂，竟把这种药效显著的镇静剂全喝下去了。三个神甫趁他昏迷之际静剂全喝下去了。三个神甫趁他昏迷之际闯了进来，待他稍为清醒后，问他是

43、否承闯了进来，待他稍为清醒后，问他是否承认基督的神圣。认基督的神圣。伏尔泰一听见伏尔泰一听见“基督基督”、“神圣神圣”这两个这两个字眼，他勃然大怒，做了个惊人的动作撑字眼，他勃然大怒，做了个惊人的动作撑起病体，愤然地推了神甫一把，说：起病体，愤然地推了神甫一把，说：“让让我安静地死去吧。我安静地死去吧。”1778年年5月月30日晚上日晚上11时，伏尔泰与世长时，伏尔泰与世长辞。教会对这位亵渎宗教的宿敌恨之入骨，辞。教会对这位亵渎宗教的宿敌恨之入骨，下令连夜将其尸体运出巴黎弃之荒冢。下令连夜将其尸体运出巴黎弃之荒冢。可是，伏尔泰在法国可是，伏尔泰在法国18世纪启蒙运动中世纪启蒙运动中的功绩是抹杀

44、不了的。他的思想和学说的功绩是抹杀不了的。他的思想和学说为反封建斗争奠定了理论基础，为即将为反封建斗争奠定了理论基础，为即将到来的资产阶级大革命武装了法国人民到来的资产阶级大革命武装了法国人民的头脑。的头脑。3.概述概述概括性叙述概括性叙述它往往用于教学内容中次要的，但是又不它往往用于教学内容中次要的，但是又不得不讲的非重点历史知识，常常用于一节得不讲的非重点历史知识，常常用于一节课的开头和结尾部分；或者是以简洁的语课的开头和结尾部分；或者是以简洁的语言来勾勒历史事件的全貌；或者概括要点言来勾勒历史事件的全貌；或者概括要点揭示历史事物的性质和意义。揭示历史事物的性质和意义。概述要求教师的语言简

45、练，概括性强，条概述要求教师的语言简练，概括性强，条理清晰。理清晰。概括性叙述一般不要求具体的历史情节；概括性叙述一般不要求具体的历史情节；也不需要典型的历史形象，它要求给学生也不需要典型的历史形象，它要求给学生以理性的、本质的、系统的历史知识。以理性的、本质的、系统的历史知识。概述在以下几种情况下采用：概述在以下几种情况下采用：（1）为叙述清楚历史事件或历史现象）为叙述清楚历史事件或历史现象而必须进行的一些背景介绍而必须进行的一些背景介绍如对辛亥革命前夕孙中山创立革命组织如对辛亥革命前夕孙中山创立革命组织的背景介绍：的背景介绍：19世纪末的中国是一幅悲惨的景象，中世纪末的中国是一幅悲惨的景象

46、，中国人民承受着帝国主义、封建主义的双国人民承受着帝国主义、封建主义的双重压迫，中华民族处于濒临灭亡的境地。重压迫，中华民族处于濒临灭亡的境地。一心救国图强的孙中山于一心救国图强的孙中山于1894年上书李鸿年上书李鸿章提出变法自强的建议遭到拒绝，使他开章提出变法自强的建议遭到拒绝，使他开始认识到只有推翻清朝封建专制制度，才始认识到只有推翻清朝封建专制制度，才能够拯救中国。能够拯救中国。同年同年11月，孙中山联合一些反清志士共月，孙中山联合一些反清志士共20多人，在美国檀香山建立了兴中会，从此多人，在美国檀香山建立了兴中会，从此开始了他领导资产阶级革命的伟大历程开始了他领导资产阶级革命的伟大历程

47、。如新民主主义革命的崛起的背景介绍：如新民主主义革命的崛起的背景介绍：前面，大家一起学习了辛亥革命，主要前面，大家一起学习了辛亥革命，主要了解了武昌起义和中华民国的成立，并了解了武昌起义和中华民国的成立，并且着重理解了对辛亥革命的评价。且着重理解了对辛亥革命的评价。由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥由于资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命因为没有完成反帝反封建的革命任革命因为没有完成反帝反封建的革命任务而失败。它和太平天国运动、义和团务而失败。它和太平天国运动、义和团运动一样，都给我们留下了深刻的教训。运动一样，都给我们留下了深刻的教训。资产阶级也和农民阶级一样由于自身的资产阶级也和农民阶级一样

48、由于自身的局限性而无法领导中国人民取得革命的局限性而无法领导中国人民取得革命的胜利。胜利。正因为农民阶级和资产阶级难以承担民正因为农民阶级和资产阶级难以承担民主革命的重任，民主革命的任务落在了主革命的重任，民主革命的任务落在了无产阶级的肩上。无产阶级的肩上。而无产阶级领导的以马克思主义思想为而无产阶级领导的以马克思主义思想为指导的广大人民群众参加的反帝反封建指导的广大人民群众参加的反帝反封建的民主革命被称为新民主主义革命。的民主革命被称为新民主主义革命。今天，我们就一起来学习新民主主义革今天，我们就一起来学习新民主主义革命的崛起。命的崛起。（2）教学内容中的非重点部分）教学内容中的非重点部分讲

49、述教学内容中的非重点部分，也可以讲述教学内容中的非重点部分，也可以采用概述法。重点内容固然重要，但是采用概述法。重点内容固然重要，但是非重点内容也并不能完全弃置不讲，否非重点内容也并不能完全弃置不讲，否则难以保证历史知识的系统和完整。只则难以保证历史知识的系统和完整。只不过是讲得详、略不同，深、浅各异而不过是讲得详、略不同，深、浅各异而已。已。如封建文化的高峰（二）如封建文化的高峰（二）光耀千古光耀千古的文坛的文坛重点是盛唐和中唐的诗歌代表李白、杜重点是盛唐和中唐的诗歌代表李白、杜甫和白居易，但是初唐诗人陈子昂虽然甫和白居易，但是初唐诗人陈子昂虽然不是重点，但是教学中必须加以介绍，不是重点，但

50、是教学中必须加以介绍，以完整的反映唐诗发展的脉络。以完整的反映唐诗发展的脉络。初唐时期，是扭转齐梁以来只讲词藻浮艳初唐时期，是扭转齐梁以来只讲词藻浮艳的诗风，使唐诗走向健康发展的时期。的诗风，使唐诗走向健康发展的时期。诗人陈子昂高举诗歌革新大旗，提倡建安诗人陈子昂高举诗歌革新大旗，提倡建安风骨，批判齐梁诗风，并在自己诗歌创作风骨，批判齐梁诗风，并在自己诗歌创作中，以进步、充实的思想内容，质朴、刚中，以进步、充实的思想内容，质朴、刚健的语言风格，来推动诗风的健康发展。健的语言风格，来推动诗风的健康发展。登幽州台歌是他的代表作品，这寥登幽州台歌是他的代表作品，这寥寥的寥的20余字，就使我们看到诗人