专题9修改病句第1讲语法知识课件.ppt

1、语言文字应用语言文字应用语言的建构和运用语言的建构和运用第三部分第三部分专题九辨析并修改病句专题九辨析并修改病句好好说话，力求规范好好说话，力求规范 第第1讲掌握现代汉语语法知识讲掌握现代汉语语法知识语法知识，是辨析病句的基础，但初中删去了有关语法知识的讲解，对于高中语法知识，是辨析病句的基础，但初中删去了有关语法知识的讲解，对于高中生来说这部分内容是一个空白。因此，为了让学生更好地复习病句这个考点，我们生来说这部分内容是一个空白。因此，为了让学生更好地复习病句这个考点，我们特地编写本讲内容，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重点是句子常特地编写本讲内容，目的是给同学们提供一点应知应会

2、的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于识，而且仅限于“一点一点”“”“常识常识”范围之内，其余的不做展开，不做深析。范围之内，其余的不做展开，不做深析。一、了解一下语法单位一、了解一下语法单位语法单位按照由小到大的顺序分为语素语法单位按照由小到大的顺序分为语素词词短语短语(也称词组也称词组)句子句子(包括单句包括单句和复句和复句)句群。句群。语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素(山山)、双音节、双音节语素语素(徘徊、坦克徘徊、坦克)、多音节语素、多音节语素(高尔夫、奥林匹克高尔夫、奥林匹克)。句群是最大的语法单位，句群

3、也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的，能表达一个明晰的中心意思的一组句子。个明晰的中心意思的一组句子。其中其中“语素语素”“”“句群句群”不需了解，不需了解，“词词”“”“短语短语”做一般了解，学习的重点是做一般了解，学习的重点是“句子句子”。二、词、短语二、词、短语(一一)词词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代

4、词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。(二二)短语短语短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。1短语按其在句中充当句子成分的功能分为：短语按其在句中充当句子成分的功能分为：(1)名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。如：三贤故里、历史人物、负责人。作主语、宾语。如：三贤故里、历史人物、负责人。(2)动词性短语：以动词为主体构成，具有

5、动词的特征和语法功能，一般在句中动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。如：走与停、吃得香、大力发扬。作谓语。如：走与停、吃得香、大力发扬。(3)形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。如：真与假、不土不洋、格外高兴。在句中作谓语，也可作主语、定语。如：真与假、不土不洋、格外高兴。2短语按其内部结构关系分为：短语按其内部结构关系分为：(1)常见结构类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语。常见结构类型：并列短语、偏正短语、动

6、宾短语、补充短语、主谓短语。(2)其他结构类型：复指短语、方位短语、其他结构类型：复指短语、方位短语、“的的”字短语、能愿短语、趋向短字短语、能愿短语、趋向短语、连动短语、兼语短语、介宾短语、固定短语、数量短语。语、连动短语、兼语短语、介宾短语、固定短语、数量短语。除上面所列短语外，还有除上面所列短语外，还有“指量短语指量短语”(这一本、那一个这一本、那一个)、“比况短语比况短语”(蜜水蜜水似的似的)、“所字短语所字短语”(所闻所闻)等。但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短等。但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系

7、均是这语、补充短语、主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。五种基本结构的演化。三、句子三、句子句子是用词和词组构成、能够表达完整意思的语言单位。按不同的标准，句子句子是用词和词组构成、能够表达完整意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。(一一)单句单句单句是由短语或单个的词构成的句子。单句是由短语或单个的词构成的句子。1句子成分句子成分训练训练1下列句子中对下列句子中对“幸福幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是一词充当的句子成分，判断正确的一项是()我

8、们的生活真幸福。我们生活得很幸福。幸福来之不易。幸福我们的生活真幸福。我们生活得很幸福。幸福来之不易。幸福生活万年长。生活万年长。A谓语补语主语定语谓语补语主语定语B谓语宾语主语定语谓语宾语主语定语C补语谓语主语定语补语谓语主语定语D谓语谓语状语主语谓语谓语状语主语答案答案A训练训练2下列句子中，对主干分析错误的一项是下列句子中，对主干分析错误的一项是()A过河的船很快又快速地驶回来了。过河的船很快又快速地驶回来了。主干：船驶主干：船驶B村里男子们都有一种恶习。村里男子们都有一种恶习。主干：男子们有恶习主干：男子们有恶习C人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。人们征服沙漠的远大理想会更快地成

9、为现实。主干：理想成为现实主干：理想成为现实D当地政府根本不关心民生问题。当地政府根本不关心民生问题。主干：政府关心问题主干：政府关心问题解析解析提取句子主干时要注意连同否定词提取句子主干时要注意连同否定词“不不”“”“没有没有”等一块提取。等一块提取。D(4)我把纸糊了两扇窗户。我把纸糊了两扇窗户。(5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。(6)那个人把他逼得无路可走。那个人把他逼得无路可走。(7)他被亲人送到医院把伤治好了。他被亲人送到医院把伤治好了。(8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。(9)她是

10、国家队里一位有十几年国际大赛经验的最优秀的乒乓球女运动员。她是国家队里一位有十几年国际大赛经验的最优秀的乒乓球女运动员。(10)康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都产生了兴趣。康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都产生了兴趣。训练训练4抽取下列句子的主干。抽取下列句子的主干。(1)地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国社会几地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。(2)某些口里天天讲马克思列宁主义，却把马克思列宁主义当作教条来看的同志某些

11、口里天天讲马克思列宁主义，却把马克思列宁主义当作教条来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。(3)二十一世纪的建设者们有在现在努力培养自己优秀的品德、学好各种知识并二十一世纪的建设者们有在现在努力培养自己优秀的品德、学好各种知识并在下个世纪建设中努力作出贡献、建设自己国家的决心。在下个世纪建设中努力作出贡献、建设自己国家的决心。答案答案(1)劳苦和落后是原因。劳苦和落后是原因。(2)同志忘掉原则。同志忘掉原则。(3)建设者们有决心。建设者们有决心。训练训练5用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。用划分句

12、子成分的方法指出下列句子的病因。(1)通过这次锻炼，使我长了见识。通过这次锻炼，使我长了见识。(2)校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。(3)他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。(4)有关部门对瓮安事件中极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件，及时有关部门对瓮安事件中极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。进行了批评教育和严肃处理。(5)考场设在一间古色古香的大厅里举行。考场设在一间古色古香的大厅里举行。(6)在他走到教室门口时，发现老师已经讲课了。

13、在他走到教室门口时，发现老师已经讲课了。答案答案(1)主语残缺主语残缺(2)“其他校领导其他校领导”有歧义有歧义(3)“台台”与与“剧本剧本”搭配不搭配不当当(4)对对“事件事件”不能不能“批评教育批评教育”，搭配不当，搭配不当(5)主语主语“考场考场”与谓语与谓语“举行举行”搭配不当搭配不当(6)主语残缺，因介词主语残缺，因介词“在在”位置不当而残缺。位置不当而残缺。(二二)复句复句复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。分句是类复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。分句是类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。似单

14、句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如：单句：单句：我有一个朋友。我有一个朋友。复句：复句：我有一个朋友我有一个朋友(分句分句)，他在物价局上班。，他在物价局上班。复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。语，如

15、：我喜欢红色，他也喜欢红色。复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。是大有好处的。1常见复句类型常见复句类型训练训练6指出下列复句的关系类型。指出下列复句的关系类型。(1)老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。(3)外面太阳很好，也没

16、有风。外面太阳很好，也没有风。(4)只要你能上班，就应当上班。只要你能上班，就应当上班。(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。(6)他是应该来的，只是没有时间。他是应该来的，只是没有时间。(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。答案答案(1)因果因果(2)顺承顺承(3)并列并列(4)条件条件(5)假设假设(6)转折转折(7)选择选择(8)递递进进训练训练7复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系复句在使用过程

17、中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果强加因果等等)，结构混乱，结构混乱(分句间语序不当分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。(1)我们需要认真总结一下我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。的。(2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了

18、国内这方面的空白。先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。(4)因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。(5)新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树新加坡的竹节虫，不仅

19、体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。枝。答案答案(1)强加因果，前后两句没有因果关系。强加因果，前后两句没有因果关系。(2)后边两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻后边两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻到重，构成递进关系，即改为到重，构成递进关系，即改为“不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平进水平”。(3)本复句是顺承关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以本复句是顺承关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以修改为：修改为：“在抢险防洪的战斗中

20、，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四在抢险防洪的战斗中，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝。个多小时惊心动魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝。”(4)“因为因为”表示原因，表示原因，“反而反而”表示递进，两者不能搭配。原句是因果关系的表示递进，两者不能搭配。原句是因果关系的复句，应把复句，应把“反而反而”改成改成“因而因而”。(5)本句是递进关系的复句，后一分句缺少同本句是递进关系的复句，后一分句缺少同“不仅不仅”相照应的关联词语相照应的关联词语“而而且且”，因而表达得不明确，应补上。，因而表达得不明确，应补上。2单复句辨析及

21、互化单复句辨析及互化(1)单复句辨析单复句辨析单复句的区别，可以从这样几个方面看：单复句的区别，可以从这样几个方面看：A单句只有一套句子成分，只有一个谓语单句只有一套句子成分，只有一个谓语(除连动式、兼语式外除连动式、兼语式外)；复句由两；复句由两个或两个以上的分句构成，每一个分句都各有谓语。个或两个以上的分句构成，每一个分句都各有谓语。B复句中每一个分句都不作另一个分句的句子成分，它们之间没有包含和被复句中每一个分句都不作另一个分句的句子成分，它们之间没有包含和被包含的语法关系，这与单句中主谓短语和复句形式作成分的现象不同。包含的语法关系，这与单句中主谓短语和复句形式作成分的现象不同。C单句

22、句末一般用句号、问号、感叹号，复句的分句之间一般用逗号、分单句句末一般用句号、问号、感叹号，复句的分句之间一般用逗号、分号、冒号表示停顿。号、冒号表示停顿。D复句的分句间常用关联词表示相互间的意义关系；单句一般不用关联词，复句的分句间常用关联词表示相互间的意义关系；单句一般不用关联词，即使用到也是对词语起组合或强调作用，而不是表示分句间的关系。即使用到也是对词语起组合或强调作用，而不是表示分句间的关系。训练训练8将下列句子按单句、复句分类，正确的一项是将下列句子按单句、复句分类，正确的一项是()(1)他原来从书中了解到，我们伟大的祖国是世界上天文学发展最早的国家之他原来从书中了解到，我们伟大的

23、祖国是世界上天文学发展最早的国家之一，但是，由于反动统治阶级的摧残和帝国主义的侵略，祖国的天文事业落后于世一，但是，由于反动统治阶级的摧残和帝国主义的侵略，祖国的天文事业落后于世界先进水平了。界先进水平了。(2)是妥协退让，还是团结斗争？是妥协退让，还是团结斗争？(3)灾难深重的中华民族，一百多年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，探索灾难深重的中华民族，一百多年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，探索救国救民的真理，是可歌可泣的。救国救民的真理，是可歌可泣的。(4)你先做作业，然后再去门房取牛奶。你先做作业，然后再去门房取牛奶。(5)在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使

24、人欣在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。喜。答案答案A解析解析(1)句虽然较长，又有转折联词句虽然较长，又有转折联词“但是但是”，但本句不是复句，因为这个转，但本句不是复句，因为这个转折复句已作了折复句已作了“了解到了解到”的宾语，是一个单句，是复句形式短语作宾语。的宾语，是一个单句，是复句形式短语作宾语。(2)句句“是是”与与“还是还是”表选择关系，是选择复句。表选择关系，是选择复句。(3)句是主谓短语作主语，句是主谓短语作主语，“是是”作谓作谓语，语，“可歌可泣的可歌可泣的”作宾语，是单句。作宾语，是单句。(4)句句“然后然后”表示承接关系，是承接复句。表

25、示承接关系，是承接复句。(5)句句“在我看来在我看来”是独立成分，不作句子成分，后面句子是独立成分，不作句子成分，后面句子“然而然而”表转折，是转折表转折，是转折复句。复句。(2)单复句互化单复句互化单句化复句。把单句进行分析，看存在一种什么意义关系，这是单句化复句的单句化复句。把单句进行分析，看存在一种什么意义关系，这是单句化复句的关键。然后判明化作何种复句，选用相应的关联词，变成一个意思表达更完整、更关键。然后判明化作何种复句，选用相应的关联词，变成一个意思表达更完整、更全面的复句。全面的复句。因高考很少单独命题，在因高考很少单独命题，在“句式转换句式转换”中有类似的考查。中有类似的考查。谢谢观看