两性心理第三讲课件.ppt

1、内容提要两性的认知差异（智力、感知觉、记忆、思维）两性的感情差异（表情、焦虑水平、幽默感）两性的能力差异（言语能力、空间能力、数空间能力、数学能力、机械能力、领导能力）学能力、机械能力、领导能力）两性个性倾向差异（兴趣爱好、自信、成就两性个性倾向差异（兴趣爱好、自信、成就动机）动机）两性的社会行为差异（攻击、助人、合作、两性的社会行为差异（攻击、助人、合作、人际交往、自杀、从众）人际交往、自杀、从众）男女语言差异2.在空间能力方面两性有无差异在空间能力方面两性有无差异?观点一观点一 大部分西方研究结果表明，男性在大部分西方研究结果表明，男性在空间能力上占有一定优势。空间能力上占有一定优势。在在

2、8、9岁左右，岁左右，男孩在看图计算、走迷宫男孩在看图计算、走迷宫等空间知觉能力方面，无论速度还等空间知觉能力方面，无论速度还是精确性，开始比女孩表现出明显是精确性，开始比女孩表现出明显的优势。的优势。但迄今为止，对两性在空间能力上但迄今为止，对两性在空间能力上的差异大小尚无一致看法。的差异大小尚无一致看法。观点二观点二 日本大阪教育大学的神经心理学家八田武日本大阪教育大学的神经心理学家八田武志认为：在方向和位置的辨识、图形的组志认为：在方向和位置的辨识、图形的组合等方面男性优于女性合等方面男性优于女性解释 多项研究表明，异性恋男生在导航能力上确实优于多项研究表明，异性恋男生在导航能力上确实优

3、于女性。这主要源于人类进化，早远古时代男性常常女性。这主要源于人类进化，早远古时代男性常常负责出征打猎，而女性主要是在家做活。科学家认负责出征打猎，而女性主要是在家做活。科学家认为男性的睾丸素帮助早期远古人发现回家的路。为男性的睾丸素帮助早期远古人发现回家的路。同时，这一优势在幼儿时期即已显现，研究发现同时，这一优势在幼儿时期即已显现，研究发现4岁男孩的在这方面的能力已经是女孩的岁男孩的在这方面的能力已经是女孩的4倍。当女倍。当女孩还只能理解二维空间时，男孩已经有能力学到到孩还只能理解二维空间时，男孩已经有能力学到到第三维了。第三维了。该研究结果并不适用于男同性恋者。该研究结果并不适用于男同性

4、恋者。男性与女性停车差异显示男性与女性停车差异显示两性空间感有别两性空间感有别 德国鲁尔大学心理学家克劳迪娅德国鲁尔大学心理学家克劳迪娅沃尔夫博士及其沃尔夫博士及其同事作了一项停车测试。同事作了一项停车测试。研究人员选择年龄和智商相当而驾龄不同的研究人员选择年龄和智商相当而驾龄不同的人，包括名女性和名男性新手、名女性人，包括名女性和名男性新手、名女性和名男性熟练驾车人，要求他们把一辆和名男性熟练驾车人，要求他们把一辆“奥奥迪迪”停入一个长米、宽米停入一个长米、宽米的停车位。的停车位。研究人员从汽车挪动那刻开始计时，直到驾车人研究人员从汽车挪动那刻开始计时，直到驾车人关掉发动机。研究人员同时测量

5、了停车精确度，关掉发动机。研究人员同时测量了停车精确度，汽车越是处于停车位中间意味着停车精确度越高。汽车越是处于停车位中间意味着停车精确度越高。另外，驾车人自我评估停车水平，接受显现空间另外，驾车人自我评估停车水平，接受显现空间操作能力的操作能力的“心理旋转心理旋转”测试。测试。男性略优男性略优 速度方面。男性驾车人停车较快，所花时间平均速度方面。男性驾车人停车较快，所花时间平均比女性少秒。比女性少秒。精确度方面。当车位与行驶方向垂直时，无论是精确度方面。当车位与行驶方向垂直时，无论是正面驶入还是倒车停泊，男性驾车人表现均略优正面驶入还是倒车停泊，男性驾车人表现均略优于女性。而当车位与行驶方向

6、平行时，男性驾车于女性。而当车位与行驶方向平行时，男性驾车人的停车精确度比女性高。人的停车精确度比女性高。测试过程中，女性驾车人普遍显得更加谨慎，但测试过程中，女性驾车人普遍显得更加谨慎，但谨慎并未使精确度提高。谨慎并未使精确度提高。停车表现的显著差别或许可用驾驶习惯加以解释。停车表现的显著差别或许可用驾驶习惯加以解释。先前研究表明，男性驾驶时相对更喜欢冒险。性先前研究表明，男性驾驶时相对更喜欢冒险。性别差异导致女性驾车时更加谨慎，从而速度较慢。别差异导致女性驾车时更加谨慎，从而速度较慢。再则，男性大脑处理汽车变速和位置之类信息的再则，男性大脑处理汽车变速和位置之类信息的速度更快，因而有更好的

7、协调性和空间感。速度更快，因而有更好的协调性和空间感。解释 美国哈佛大学医学院的研究者们曾经也用美国哈佛大学医学院的研究者们曾经也用功能性磁共振技术测量过大脑，其中发现，功能性磁共振技术测量过大脑，其中发现，女性大脑内负责掌管很多高级认知功能的女性大脑内负责掌管很多高级认知功能的额叶皮层以及与情绪反应密切相关的边缘额叶皮层以及与情绪反应密切相关的边缘皮层所占比重都比男性大。而男性顶叶皮皮层所占比重都比男性大。而男性顶叶皮层和杏仁核的比重比女性大，顶叶皮层是层和杏仁核的比重比女性大，顶叶皮层是参与空间感知的脑区，可能与男性比女性参与空间感知的脑区，可能与男性比女性空间感强有关。空间感强有关。女性

8、停车技术比男性好 英国的一项研究发现，女性在停车时会找到更好英国的一项研究发现，女性在停车时会找到更好的位置，并准确的停进去。而男性则是向前行驶的位置，并准确的停进去。而男性则是向前行驶方面比较有优势。方面比较有优势。如果用数据来衡量的话，女性停车技术大多在如果用数据来衡量的话，女性停车技术大多在13.4分分（满分分分（满分20分），而男性多在分），而男性多在12.3分。分。参与该项调查的汽车教练参与该项调查的汽车教练Neil Beeson 说说“这个这个结果告诉了我们，男性最好对女性尊重一点。结果告诉了我们，男性最好对女性尊重一点。”该调查一共有该调查一共有2500人、以及英国人、以及英国7

9、00个停车场参个停车场参与。与。结果显示：结果显示：39%的女性倒车进库很好很强大，而的女性倒车进库很好很强大，而男性只有男性只有28%。女性停车时间一般为女性停车时间一般为21秒，男性则只需要秒，男性则只需要16秒。秒。52%女性将车停到了车位中心，而男性只有女性将车停到了车位中心，而男性只有25%能做到。能做到。观点三：女性认路能力比男性强观点三：女性认路能力比男性强 墨西哥国立自治大学路易斯墨西哥国立自治大学路易斯帕切科科沃斯带头帕切科科沃斯带头作了一项研究。研究人员选取墨西哥一个村庄的作了一项研究。研究人员选取墨西哥一个村庄的一群男女村民接受采蘑菇实验。一群男女村民接受采蘑菇实验。实验

10、中，研究人员使用全球卫星定位系统和心率实验中，研究人员使用全球卫星定位系统和心率监测器跟随实验对象。全球卫星定位系统可以描监测器跟随实验对象。全球卫星定位系统可以描绘实验对象所行路线，心率监测器则能够测量他绘实验对象所行路线，心率监测器则能够测量他们能量消耗情况。们能量消耗情况。结果显示，尽管男性与女性所采蘑菇总量相当，结果显示，尽管男性与女性所采蘑菇总量相当，但是女性消耗的能量远少于男性。但是女性消耗的能量远少于男性。在采蘑菇过程中，男性走得更远、爬得更高，能在采蘑菇过程中，男性走得更远、爬得更高，能量消耗比女性平均多量消耗比女性平均多70。女性则经常停下来，。女性则经常停下来，她们似乎知道

11、应该到哪里采蘑菇。这是由于女性她们似乎知道应该到哪里采蘑菇。这是由于女性能够借助地标记起所走之路，知道何处蘑菇多。能够借助地标记起所走之路，知道何处蘑菇多。实验结果显示实验结果显示 在采集行为中，女性比男性表现得更出色。男女之间这种在采集行为中，女性比男性表现得更出色。男女之间这种认路能力差别可追溯到认路能力差别可追溯到250万年前更新世时期。当时，男万年前更新世时期。当时，男性扮演性扮演“狩猎人狩猎人”角色，女性扮演角色，女性扮演“采集人采集人”角色。角色。由于狩猎活动需要综合协调能力，所以男性对所行之路不由于狩猎活动需要综合协调能力，所以男性对所行之路不是特别敏感；女性需要寻找水果、坚果等

12、食物，所以她们是特别敏感；女性需要寻找水果、坚果等食物，所以她们具有较好空间意识。具有较好空间意识。“女性比男性对周遭事物更在意，包括与手头工作无关的女性比男性对周遭事物更在意，包括与手头工作无关的东西，东西，”美国加利福尼亚大学弗朗西斯科美国加利福尼亚大学弗朗西斯科阿亚拉博士认阿亚拉博士认为，为，“男性依靠距离概念、基本方向等与方向相关的因素男性依靠距离概念、基本方向等与方向相关的因素解决认路问题，女性则倾向于借助地标和诸如解决认路问题，女性则倾向于借助地标和诸如的左的左侧侧、的右方的右方等相对方向辨别道路。等相对方向辨别道路。”英国伦敦大学玛丽女王学院进行的一项类似研究结果同样英国伦敦大学

13、玛丽女王学院进行的一项类似研究结果同样显示，男性更容易找出隐藏起来的物品，而女性则擅长记显示，男性更容易找出隐藏起来的物品，而女性则擅长记住物品摆放地点。住物品摆放地点。男人为什么不爱停下来问路？男人为什么不爱停下来问路？以女方的角度，以女方的角度，问路不但能明白去向，还能和一位陌问路不但能明白去向，还能和一位陌生人建立短暂的联系，自己又不会从中损失什么。生人建立短暂的联系，自己又不会从中损失什么。以男方的角度，以男方的角度，问路就是在陌生人面前降了一级，降问路就是在陌生人面前降了一级，降级的感觉可不好受。他甚至会觉得问路的效果适得其级的感觉可不好受。他甚至会觉得问路的效果适得其反：如果对方也

14、不认路，加之对方也一定不愿意在反：如果对方也不认路，加之对方也一定不愿意在 问路人的面前降一级，因此很可能会瞎指一通。问路人的面前降一级，因此很可能会瞎指一通。鉴于这两个原因，他觉得没有理由让自己不好受，还鉴于这两个原因，他觉得没有理由让自己不好受，还是花上一二十分钟，甚至半小时，自己探路吧。是花上一二十分钟，甚至半小时，自己探路吧。女性空间能力随月经周期而变化女性空间能力随月经周期而变化 2019年年03月，德国波鸿大学的一个研究小月，德国波鸿大学的一个研究小组专门研究了女性月经周期对智力能力的组专门研究了女性月经周期对智力能力的影响。结果显示，大部分妇女在月经周期影响。结果显示，大部分妇女

15、在月经周期时时辨认旋转物体的能力辨认旋转物体的能力最高。最高。激素水平在女性生理期时是不一样的，激素水平在女性生理期时是不一样的，霍斯曼的研究小组发现，睾丸激素和雌激霍斯曼的研究小组发现，睾丸激素和雌激素对女性空间能力有很大的影响。高水平素对女性空间能力有很大的影响。高水平的雌激素对应低得分，而高睾丸激素水平的雌激素对应低得分，而高睾丸激素水平则对应高得分。则对应高得分。男女视觉空间智力差异的演化解读3.男性的数学能力天生比女性强男性的数学能力天生比女性强?观点一 Maccoby在在1974年提出男性年提出男性的数学能力优于女性的观点，此后的数学能力优于女性的观点，此后有许多研究支持或否定了这

16、一结论。有许多研究支持或否定了这一结论。虽然有关数学能力的性别差异研究虽然有关数学能力的性别差异研究结果不一，但男女两性在数学领域结果不一，但男女两性在数学领域的表现和最终成就的明显差异还是的表现和最终成就的明显差异还是普遍存在的。普遍存在的。男性数学优势原因男性数学优势原因 精神病学家戈德弗伊精神病学家戈德弗伊珀尔逊博士带领的研究小组发珀尔逊博士带领的研究小组发现，在男性大脑中，负责估算时间、判断速度、识别现，在男性大脑中，负责估算时间、判断速度、识别三维物质图像以及解决数学问题的组织比女性的容积三维物质图像以及解决数学问题的组织比女性的容积大。大。脑下方顶叶（脑下方顶叶（IPL，双耳上部大

17、脑两侧的区域），是，双耳上部大脑两侧的区域），是大脑中的大脑中的“数学区域数学区域”，研究人员应用精确的电脑软，研究人员应用精确的电脑软件程序和核磁共振，对件程序和核磁共振，对15对年龄和种族相配的男性对年龄和种族相配的男性和女性的和女性的IPL进行了测试，把每个实验对象的脑下方进行了测试，把每个实验对象的脑下方顶叶通过电脑形成影像，然后测算出该区域的容积。顶叶通过电脑形成影像，然后测算出该区域的容积。结果发现，男性左、右的结果发现，男性左、右的IPL总容积平均为总容积平均为466立立方厘米，而女性平均容积为方厘米，而女性平均容积为384立方厘米，此外，立方厘米，此外，男性的男性的IPL容积大

18、部分在大脑左半球，而女性则是右容积大部分在大脑左半球，而女性则是右半球的容积大于左半球。去除男性头颅和脑容量一般半球的容积大于左半球。去除男性头颅和脑容量一般比女性稍大的因素，男性该区域脑容积仍比女性大比女性稍大的因素，男性该区域脑容积仍比女性大6。观点二 威斯康星威斯康星-麦迪逊麦迪逊大学的心理学家珍妮特大学的心理学家珍妮特海德领导的研究海德领导的研究小组报告，在数学学习的能力上，小组报告，在数学学习的能力上，并不存在性别差异。并不存在性别差异。来自全美来自全美10个州个州720万万2至至11年级学生参与了这项实验。通年级学生参与了这项实验。通过对这些学生参与的年度数学测验的结果进行统计分析

19、，发过对这些学生参与的年度数学测验的结果进行统计分析，发现男生和女生在数学平均成绩上并没有太大的差异。在高分现男生和女生在数学平均成绩上并没有太大的差异。在高分获得中，男生的比例却比女生高获得中，男生的比例却比女生高1%。在数学成绩好的高学生中，男生和女生数量持平。而在美国在数学成绩好的高学生中，男生和女生数量持平。而在美国取得数学学士学位的人群中，女性的人数也接近一半。这些取得数学学士学位的人群中，女性的人数也接近一半。这些女生在数学上取得的成绩，正在消除男女之间的差异。女生在数学上取得的成绩，正在消除男女之间的差异。她指出，女性在数学方面正在赶上男性，但在物理学和工程她指出，女性在数学方面

20、正在赶上男性，但在物理学和工程学方面仍显著落后。相信女性数学能力弱的女孩会回避高深学方面仍显著落后。相信女性数学能力弱的女孩会回避高深的数学课程，这种观念令女性无缘很多职位，特别是科技的数学课程，这种观念令女性无缘很多职位，特别是科技领域一些知名度高和待遇优越的职位。领域一些知名度高和待遇优越的职位。海德在海德在20世纪世纪90年代的研究中就发现，女生和男年代的研究中就发现，女生和男生在小学阶段的数学成绩非常接近，但在高中阶生在小学阶段的数学成绩非常接近，但在高中阶段男生就会超过女生。段男生就会超过女生。原因在于，学习到某一程度时，女生会停止数学原因在于，学习到某一程度时，女生会停止数学考试的

21、技能，即没有学会在标准化测验取得高分考试的技能，即没有学会在标准化测验取得高分所必需的技能。所必需的技能。美国医生和心理学家莱昂纳多美国医生和心理学家莱昂纳多塞克斯教授认为，塞克斯教授认为，女性之所以在数学与工程学中表现不佳，不是因女性之所以在数学与工程学中表现不佳，不是因为她们没有能力，而是她们接受教育的方式。一为她们没有能力，而是她们接受教育的方式。一些有才华的女性往往因为没有得到资助，或者是些有才华的女性往往因为没有得到资助，或者是遇到一些其他的障碍而被迫放弃继续深造与研究。遇到一些其他的障碍而被迫放弃继续深造与研究。大量证据表明，年轻女性受到激发和鼓励，不难大量证据表明，年轻女性受到激

22、发和鼓励，不难在科学领域卓有建树。例如，在在科学领域卓有建树。例如，在19世纪的美国，世纪的美国，物理学、天文学和化学曾被认为是适合女孩学习物理学、天文学和化学曾被认为是适合女孩学习的学科。波士顿一些名校的统计数据显示，在的学科。波士顿一些名校的统计数据显示，在19世纪中期，美国女性在物理学领域的成绩超越男世纪中期，美国女性在物理学领域的成绩超越男性。到性。到19世纪末期，全美公立中学中选修科学课世纪末期，全美公立中学中选修科学课程的女孩数量超过男孩。今天，在冰岛和瑞典，程的女孩数量超过男孩。今天，在冰岛和瑞典，女孩在数学与物理学上的成绩往往优于男孩。在女孩在数学与物理学上的成绩往往优于男孩。

23、在美国，男性与女性在科学界所取得的成就差异也美国，男性与女性在科学界所取得的成就差异也在慢慢缩小。女教授发表论文的数量在逐步赶上在慢慢缩小。女教授发表论文的数量在逐步赶上她们的男性同行，而美国现今一半的化学学士与她们的男性同行，而美国现今一半的化学学士与生物学学士学位获得者是女性。生物学学士学位获得者是女性。法国是公认的数学大国，巴黎数学基金会旗下集结了一批法国是公认的数学大国，巴黎数学基金会旗下集结了一批数学研究机构和数学研究机构和1000多名数学家，但上述机构中的女性多名数学家，但上述机构中的女性比例不足比例不足20%。为了搞清楚原因，法国专门组织了一批专。为了搞清楚原因，法国专门组织了一

24、批专家对家对300万份中学生和小学生的试卷进行了分析，得出的万份中学生和小学生的试卷进行了分析，得出的结论是：在数学成绩方面，男女不存在任何差别，双方的结论是：在数学成绩方面，男女不存在任何差别，双方的思维能力几乎是均等的。思维能力几乎是均等的。专家们发现，女孩子在初期阶段算数能力比男孩强，但这专家们发现，女孩子在初期阶段算数能力比男孩强，但这一领先随后就消失了；在抽象思维和解答难题方面也没有一领先随后就消失了；在抽象思维和解答难题方面也没有发现男女差别，但在中学阶段结束的时候，却出现了不同发现男女差别，但在中学阶段结束的时候，却出现了不同之处：那就是男孩子在数学方面领先女孩子，通常这个阶之处

25、：那就是男孩子在数学方面领先女孩子，通常这个阶段正是选择上大学以后学什么专业的关键时刻。段正是选择上大学以后学什么专业的关键时刻。事实上，有不少女生认为自己数学很好，但根本就没想过事实上，有不少女生认为自己数学很好，但根本就没想过将来要靠数学吃饭，女性更倾向于轻松活泼的学科而非纯将来要靠数学吃饭，女性更倾向于轻松活泼的学科而非纯理性的思考性工作，这大约是第一个可以解释为什么女数理性的思考性工作，这大约是第一个可以解释为什么女数学家比男数学家少得多的原因。学家比男数学家少得多的原因。观点三：女性数学天赋不比男性差观点三：女性数学天赋不比男性差 美国维拉诺瓦大学心理学教授尼可美国维拉诺瓦大学心理学

26、教授尼可埃斯奎斯特埃斯奎斯特等研究人员分析了两项国际研究的数据，其中涉等研究人员分析了两项国际研究的数据，其中涉及及69个国家的个国家的49万余名学生，年龄在万余名学生，年龄在1416岁之岁之间，一项测试数学基础知识的掌握情况，一项测间，一项测试数学基础知识的掌握情况，一项测试在现实中的数学运用能力。试在现实中的数学运用能力。结果显示，尽管在不同的国家里，男生女生的数结果显示，尽管在不同的国家里，男生女生的数学能力差异比较大，但各国平均而言，性别间的学能力差异比较大，但各国平均而言，性别间的差异却很小；在性别平等观念较强的地方，女生差异却很小；在性别平等观念较强的地方，女生的数学成绩会更好。的

27、数学成绩会更好。例如印度、伊朗两国的性别不平等程例如印度、伊朗两国的性别不平等程度之高乃是国际公认的，结果这两个国家的女孩子在国际奥数竞度之高乃是国际公认的，结果这两个国家的女孩子在国际奥数竞赛中得高分的比例也最低。赛中得高分的比例也最低。尼可称，尼可称，“女性数学不好女性数学不好”的传统印象与实际数的传统印象与实际数据严重不符，实际上男女之间数学能力差不多。据严重不符，实际上男女之间数学能力差不多。研究同时发现，男性对数学更有自信，而且有更研究同时发现，男性对数学更有自信，而且有更强的动机学好数学，而女性对数学能力缺乏自信，强的动机学好数学，而女性对数学能力缺乏自信，这或许能解释女性为什么较

28、少从事科学研究、技这或许能解释女性为什么较少从事科学研究、技术工程和数学方面职业。术工程和数学方面职业。尼可建议，女生只要接受正确的教育，而且尼可建议，女生只要接受正确的教育，而且看到数学很好的女性榜样，例如本国有大量女性看到数学很好的女性榜样，例如本国有大量女性从事科研工作，那么她们在数学上能和男生学得从事科研工作，那么她们在数学上能和男生学得同样好，同样好，“因此，老师和家长都应该重视和鼓励因此，老师和家长都应该重视和鼓励她们学好数学。她们学好数学。”小学女生对数学的焦虑可能来自女教师小学女生对数学的焦虑可能来自女教师 芝加哥大学心理学系一个研究小组对美国小学一年芝加哥大学心理学系一个研究

29、小组对美国小学一年级和二年级的级和二年级的52名男生和名男生和65名女生进行了研究，名女生进行了研究，为这些孩子们讲课的是为这些孩子们讲课的是17名女教师。名女教师。研究结果显示，小学生们倾向于模仿和他们性研究结果显示，小学生们倾向于模仿和他们性别相同的成年人，如果女教师对数学表现出焦虑，别相同的成年人，如果女教师对数学表现出焦虑，那么她的小学生们也会留下那么她的小学生们也会留下“男生的数学能力比女男生的数学能力比女生强生强”的印象。的印象。研究还表明，在学年之初，学生的数学能力和研究还表明，在学年之初，学生的数学能力和教师对数学的焦虑程度没有联系，但在学年之末，教师对数学的焦虑程度没有联系，

30、但在学年之末，女教师对自己的数学能力越焦虑，她们的女学生就女教师对自己的数学能力越焦虑，她们的女学生就越倾向于同意越倾向于同意“男生数学好，女生阅读好男生数学好，女生阅读好”这一看这一看法。而这些女生在数学测验中的得分不仅低于同班法。而这些女生在数学测验中的得分不仅低于同班的男生，也低于没有这种思维定式的女生。的男生，也低于没有这种思维定式的女生。男女数学能力差异来源文化而非生理男女数学能力差异来源文化而非生理 v.ku6/show/4g4ixCyHZKeo8QjSZ0B05w.html4.在机械能力方面两性有无差异在机械能力方面两性有无差异?一般认为女性更适合具体操作及动一般认为女性更适合具

31、体操作及动作准确性要求较高的工作，如缝纫、作准确性要求较高的工作，如缝纫、纺织毛衣、精密仪表零件装配等。纺织毛衣、精密仪表零件装配等。对器械的理解能力男性优于女性。对器械的理解能力男性优于女性。研究表明，在机械能力方面男女各研究表明，在机械能力方面男女各有所长，差异也无一致看法。有所长，差异也无一致看法。5.男性的领导能力比女性强男性的领导能力比女性强?观点一观点一 美国一家公司组织了一项调查：老板、下美国一家公司组织了一项调查：老板、下属等属等6000多人填写了调查表，内容涉及多人填写了调查表，内容涉及915个大公司的中高层管理人员。在被调查个大公司的中高层管理人员。在被调查的的31个领域里

32、，女性在其中的个领域里，女性在其中的28个领域均个领域均优于男性，包括解决冲突、工作质量、适优于男性，包括解决冲突、工作质量、适应变化能力、生产力、创新意识和内在动应变化能力、生产力、创新意识和内在动力等方面。而男性在缓解压力和克服困难力等方面。而男性在缓解压力和克服困难方面则胜过女性。方面则胜过女性。双方的威信不相上下。双方的威信不相上下。新西兰的两家顾问公司也调查了近新西兰的两家顾问公司也调查了近3000名名管理人员。在调查的管理人员。在调查的30项内容，项内容，男性领导男性领导和女性领导都没有明显的差异。和女性领导都没有明显的差异。结果显示女性更强调计划性和组织性，富结果显示女性更强调计

33、划性和组织性，富有激情，很少为了达到目的不顾一切。有激情，很少为了达到目的不顾一切。美国的一项对美国的一项对82个关于领导影响力研究的元分析发个关于领导影响力研究的元分析发现：男女性领导在影响力方面并无根本区别。其他现：男女性领导在影响力方面并无根本区别。其他很多评论也都显示：男女性领导在领导智慧、领导很多评论也都显示：男女性领导在领导智慧、领导动机、工作满意度、责任承担和下属满意度方面都动机、工作满意度、责任承担和下属满意度方面都有很多相似之处。有很多相似之处。当男女性领导都采取一种相似的女性化领导方式时当男女性领导都采取一种相似的女性化领导方式时(即民主的即民主的)，人们普遍认为这是适宜的

34、。但如果女，人们普遍认为这是适宜的。但如果女性领导采取一种男性化的领导方式时性领导采取一种男性化的领导方式时(即专制的和即专制的和指令性的指令性的)，人们普遍认为这是不适宜的，尤其是，人们普遍认为这是不适宜的，尤其是在男性统治的工作环境里或是评估者是男性时。在男性统治的工作环境里或是评估者是男性时。差异差异 尽管总的来说两性领导的影响力区别不大，但在以尽管总的来说两性领导的影响力区别不大，但在以下的三种情况下，男性的影响力似乎更强：一是在下的三种情况下，男性的影响力似乎更强：一是在男性统治的环境里男性统治的环境里(特别是军队特别是军队)；二是当多数下属；二是当多数下属是男性时；第三，当下属性格

35、更相似且合作要求低、是男性时；第三，当下属性格更相似且合作要求低、管理要求高时。管理要求高时。如果情形相反，那么女性的影响力更强。并且女性如果情形相反，那么女性的影响力更强。并且女性在公司、教育部门、政府和社会服务机构的中层领在公司、教育部门、政府和社会服务机构的中层领导岗位上似乎更适合，因为这些组织往往更希望其导岗位上似乎更适合，因为这些组织往往更希望其一把手是一名男性，这种情况在军队更明显。一把手是一名男性，这种情况在军队更明显。观点二：观点二：劳伦斯劳伦斯A普法夫普法夫(Lawrence A.Pfaff)与其同与其同事进行的调查是让事进行的调查是让1000名管理者和雇员评名管理者和雇员评

36、价他们的表现。在一些项目上男性和女性价他们的表现。在一些项目上男性和女性没有明显差异，但在另外没有明显差异，但在另外20项上女性领导项上女性领导获得了更高的分数。这些项目主要涉及计获得了更高的分数。这些项目主要涉及计划和决断等。划和决断等。还有后续研究高度赞扬很多女性领导的合还有后续研究高度赞扬很多女性领导的合作式或作式或网络式网络式的领导方式更适合不断发的领导方式更适合不断发展的展的21世纪全球性领导力的要求。世纪全球性领导力的要求。女性在职场高层更受青睐女性在职场高层更受青睐 公众对女性在竞争激烈的职场中打拼抱有公众对女性在竞争激烈的职场中打拼抱有成见，认为她们过于敏感或不如男性能干。成见

37、，认为她们过于敏感或不如男性能干。一些女性因此遭遇升职瓶颈。研究人员发一些女性因此遭遇升职瓶颈。研究人员发现，一旦突破瓶颈，进入职场高层，这些现，一旦突破瓶颈，进入职场高层，这些“成见成见”会转化为职业女性的优势。会转化为职业女性的优势。研究过程研究过程第一部分第一部分 研究人员制作一些研究人员制作一些“假假”剪报，其中提及男性和剪报，其中提及男性和女性首席执行官女性首席执行官(CEO)；让；让323名研究生和本科生名研究生和本科生阅读并评价这些阅读并评价这些CEO的能力和人际关系特征。的能力和人际关系特征。研究人员发现，如果报道把女性研究人员发现，如果报道把女性CEO描述为描述为成功人士并大

38、加赞赏，学生们对她们的评价高于成功人士并大加赞赏，学生们对她们的评价高于对男性对男性CEO的评价。的评价。研究项目带头人、美国杜克大学富卡商学院研究项目带头人、美国杜克大学富卡商学院阿什莉阿什莉-谢尔比谢尔比-罗塞特认为：罗塞特认为：“人们认为商业环人们认为商业环境中的女性能力出众但不太友好，但在管理层顶境中的女性能力出众但不太友好，但在管理层顶端，出色能力和友好行事方式可以在女性领导身端，出色能力和友好行事方式可以在女性领导身上共存。上共存。”第二部分第二部分 研究人员虚构一些职位并虚构员工工作情况。这些人既有高研究人员虚构一些职位并虚构员工工作情况。这些人既有高级主管也有中层经理，无论男女

39、都工作出色；请级主管也有中层经理，无论男女都工作出色；请100多名研多名研究生和本科生予以评价。究生和本科生予以评价。结果显示，结果显示，只有高级管理层的女性所获评价高于同级别只有高级管理层的女性所获评价高于同级别男性男性。调查对象认为高层职业女性能力更强，因为她们面临。调查对象认为高层职业女性能力更强，因为她们面临职场双重标准且必须克服众多额外困难。职场双重标准且必须克服众多额外困难。另外，高层女性另外，高层女性“更重人情更重人情”。调查对象希望她们的领。调查对象希望她们的领导方式导方式“以员工为中心以员工为中心”。先前人们普遍认为。先前人们普遍认为“以员工为中以员工为中心心”较为较为“女性

40、化女性化”，而现在认为这是有效方式。，而现在认为这是有效方式。克服双重标准和管理方式女性化是人们眼中女领导比男克服双重标准和管理方式女性化是人们眼中女领导比男领导更出色的原因。领导更出色的原因。“这一结果带讽刺意味，这一结果带讽刺意味，”罗塞特说，罗塞特说，“这两条先前是女性升职道路上的绊脚石，现在却能给已经这两条先前是女性升职道路上的绊脚石，现在却能给已经突破晋升瓶颈的职业女性许多帮助。突破晋升瓶颈的职业女性许多帮助。”为什么女性高层领导少？为什么女性高层领导少？三种观点三种观点 1.海尔曼海尔曼(Hei1man)提出的提出的“传递理论传递理论”(pipeline theory)。这种理论认

41、为女性高层领导少的原因是一。这种理论认为女性高层领导少的原因是一直没有形成女性做高层的职业传统。直没有形成女性做高层的职业传统。2.男性领导支持的的解释是女性缺乏管理经验。一男性领导支持的的解释是女性缺乏管理经验。一项针对项针对1366位中高层领导的调查显示，高层领导并位中高层领导的调查显示，高层领导并不一定都有主管的经验，他们与中层领导的区别是不一定都有主管的经验，他们与中层领导的区别是工作经历的宽泛性和曾经工作的部门。事实上，这工作经历的宽泛性和曾经工作的部门。事实上，这项研究称担任主管时间越长，升至高层的机会反而项研究称担任主管时间越长，升至高层的机会反而越小。女执行官们说她们的工作经历

42、往往是在晚期越小。女执行官们说她们的工作经历往往是在晚期而不是当时对职业生涯产生影响。而不是当时对职业生涯产生影响。3.第三种说法认为这是女性自身的问题。女第三种说法认为这是女性自身的问题。女性就是没有男性更加符合行政需求，完全性就是没有男性更加符合行政需求，完全符合要求的人太少，或是缺乏自信。大量符合要求的人太少，或是缺乏自信。大量发表的研究发现：女性领导不仅显示了良发表的研究发现：女性领导不仅显示了良好的业绩记录，还展现了很多适应领导岗好的业绩记录，还展现了很多适应领导岗位的个人品质。尽管女性显得不太自信，位的个人品质。尽管女性显得不太自信，但这并不直接影响职业发展，而是间接地但这并不直接

43、影响职业发展，而是间接地通过职业激励和接受的培训起作用。通过职业激励和接受的培训起作用。真正的障碍真正的障碍 针对女性很难升至高层，相关数据解释主针对女性很难升至高层，相关数据解释主要集中在那些无形但强有力的壁垒上，统要集中在那些无形但强有力的壁垒上，统称为称为“玻璃屋顶玻璃屋顶”(glass ceiling)。女性。女性职业发展的壁垒可以大致分为几类：团队职业发展的壁垒可以大致分为几类：团队组织的、人际的和自身的。组织的、人际的和自身的。团队组织壁垒团队组织壁垒 团队组织壁垒指的是在和男性受同等教育、团队组织壁垒指的是在和男性受同等教育、能力相等的情况下将女性置于不利地位的能力相等的情况下将

44、女性置于不利地位的情形。在调查中很多女性领导和男性情形。在调查中很多女性领导和男性CEO都认为对女性表现和影响力的要求更高。都认为对女性表现和影响力的要求更高。人际壁垒人际壁垒 人际壁垒指的是最初因工作关系而产生的障碍。团人际壁垒指的是最初因工作关系而产生的障碍。团队组织中的歧视有很多种形式，往往是潜意识的。队组织中的歧视有很多种形式，往往是潜意识的。对女性领导的不信任意味着女性必须在新环境中一对女性领导的不信任意味着女性必须在新环境中一次又一次地证明自己，只有历经考验才能负责真正次又一次地证明自己，只有历经考验才能负责真正具有挑战性的任务。认为女性领导不愿意接受挑战具有挑战性的任务。认为女性

45、领导不愿意接受挑战意味着女性领导必须主动、明确地要求任务而不能意味着女性领导必须主动、明确地要求任务而不能像同等潜力的男性那样等着分配任务。像同等潜力的男性那样等着分配任务。不管男性采取合作式的还是决断式的行为方式，人不管男性采取合作式的还是决断式的行为方式，人们都能接受，而女性只能采取合作式的行为方式。们都能接受，而女性只能采取合作式的行为方式。不论是否认为女性行为方式不恰当或者属于浪费工不论是否认为女性行为方式不恰当或者属于浪费工作资源，男性雇员都越来越害怕作资源，男性雇员都越来越害怕逆向歧视逆向歧视和和后后座力座力。很多研究都显示，在合作、接纳、信息、。很多研究都显示，在合作、接纳、信息

46、、反馈、机动性等方面，女性都较同等职位的男性雇反馈、机动性等方面，女性都较同等职位的男性雇员缺乏支持。员缺乏支持。自身壁垒自身壁垒 女性领导发展的自身壁垒指的是女性个人女性领导发展的自身壁垒指的是女性个人生活方面或不被察觉的障碍。可能对很多生活方面或不被察觉的障碍。可能对很多女性领导来说，家庭责任这个非工作的职女性领导来说，家庭责任这个非工作的职责带来的问题更加严重。总体而言，家庭责带来的问题更加严重。总体而言，家庭给男性带来的是支持，给女性带来的是付给男性带来的是支持，给女性带来的是付出。出。女人善协调女人善协调 男人会决定男人会决定 英国赫特福德郡大学心理学教授基思英国赫特福德郡大学心理学

47、教授基思劳斯主持了这项研劳斯主持了这项研究。研究者选择了男女学生各名为研究对象，让他们一究。研究者选择了男女学生各名为研究对象，让他们一边完成简单数学题，一边在地图上找餐馆，同时计划如何在边完成简单数学题，一边在地图上找餐馆，同时计划如何在一个想象的场地里寻找丢失的钥匙。研究人员还会给这些学一个想象的场地里寻找丢失的钥匙。研究人员还会给这些学生打电话，他们可以选择接或者不接。接电话的人需在完成生打电话，他们可以选择接或者不接。接电话的人需在完成上述任务的同时，回答常识测试题。上述任务的同时，回答常识测试题。结果表明，女性在继续手头工作时，对突发问题处理得更好，结果表明，女性在继续手头工作时，对

48、突发问题处理得更好，即使同时做几件事，效率也不会受太大影响。但男性同时做即使同时做几件事，效率也不会受太大影响。但男性同时做几件事，效率就容易大打折扣。这表明，一心多用时，女性几件事，效率就容易大打折扣。这表明，一心多用时，女性做得更好做得更好 正因这样，女性的组织协调能力优于男性。不过，也有调查正因这样，女性的组织协调能力优于男性。不过，也有调查发现，在需要做出选择时，女性出现犹豫不决的情况远远多发现，在需要做出选择时，女性出现犹豫不决的情况远远多于男性，男性做出选择时更加坚决、目标明确。因此，研究于男性，男性做出选择时更加坚决、目标明确。因此，研究人员建议，男女在分配工作时，可以取长补短，

49、相互搭配。人员建议，男女在分配工作时，可以取长补短，相互搭配。男女表情识别能力观点三：女性领导能力优于男性观点三：女性领导能力优于男性 针对澳大利亚针对澳大利亚1800名男性和女性主管和经理的调名男性和女性主管和经理的调查数据显示，女性管理者更具战略意识、冒险精查数据显示，女性管理者更具战略意识、冒险精神、人际交往能力和创新精神，但在情绪稳定方神、人际交往能力和创新精神，但在情绪稳定方面与男性管理者差不多。面与男性管理者差不多。不过男性在管理工作的整体掌控及关注利益回报不过男性在管理工作的整体掌控及关注利益回报方面要强于女性。方面要强于女性。该调查是由彼得该调查是由彼得贝利就业咨询公司为贝利就

50、业咨询公司为“领导能力领导能力指南项目指南项目”开展的。调查发现，女性管理者比男开展的。调查发现，女性管理者比男性管理者更勇于尝试自己的想法或挑战现状。性管理者更勇于尝试自己的想法或挑战现状。“领导能力指南项目领导能力指南项目”主管吉里安主管吉里安奥马拉说：奥马拉说：“女性有志向，她们大胆、淘气、有趣，富有想女性有志向，她们大胆、淘气、有趣，富有想象力。与男性相比，她们更加自信、更喜欢竞争，象力。与男性相比，她们更加自信、更喜欢竞争，爱幻想，表现能力也更强。爱幻想，表现能力也更强。”奥马拉说：奥马拉说：“（在男性看来）他们唯一的（在男性看来）他们唯一的游戏规则就是最终的利润。他们的人生动游戏规