中考语文教材同步专题知识梳理九年级下册课内文言文知识梳理课件.pptx

1、第二部分课内文言文知识梳理第二部分课内文言文知识梳理第一篇第一篇过教材专题知识梳理过教材专题知识梳理九年级九年级(下册下册)栏目导航栏目导航知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版1通假字。通假字。(1)故患有所不辟也故患有所不辟也_通通_含义：含义：_(2)万钟则不辩礼义而受之万钟则不辩礼义而受之_通通_含义：含义：

2、_一、鱼我所欲也一、鱼我所欲也知知 识识 梳梳 理理辟辟避避躲避。躲避。辩辩辨辨辨别。辨别。第 3 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(3)所识穷乏者得我与所识穷乏者得我与_通通_含义：含义：_通通_含义：含义：_(4)乡为身死而不受乡为身死而不受_通通_含义：含义：_得得德德感恩，感激。感恩，感激。与与欤欤语气词。语气词。乡乡向向先前，从前。先前，从前。第 4 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版能够用来。能够用来。表许可，能够。表许可，能够。古代的一种量器。古代的一种量器。用铜或铁制成的中空的响器。用铜或铁制成的中空的响器。古代盛食物的一种容器

3、。古代盛食物的一种容器。豆子。豆子。第 5 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版益处。益处。加上，增加。加上，增加。停止，放弃。停止，放弃。已经。已经。动词作名词动词作名词可以获得生存的手段。可以获得生存的手段。第 6 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 7 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 8 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 9 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 10 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版7重点句子翻译。重点句子翻译。(1

4、)二者不可得兼，舍生而取义者也。二者不可得兼，舍生而取义者也。如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。(2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？假如人所想要的假如人所想要的(东西东西)没有比生更重要的了，那么一切可以求生的手段什么不没有比生更重要的了，那么一切可以求生的手段什么不可以用呢？可以用呢？第 11 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(3)呼尔而与之，行道之人弗受。呼尔而与之，行道之人弗受。(如果如果)轻蔑地呼喝着给人吃，轻蔑地呼喝着给人吃

5、，(即使是即使是)饥饿的行人也不愿接受。饥饿的行人也不愿接受。(4)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，优厚的俸禄对我来说有什么用呢？高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，优厚的俸禄对我来说有什么用呢？(5)为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？是为了换取住宅的华丽、妻妾的侍奉和穷朋友对我的感激吗？是为了换取住宅的华丽、妻妾的侍奉和穷朋友对我的感激吗？第 12 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版8常考名句。常考名句。(1)(2 0 1 8 四 川 自

6、贡 中 考，四 川 自 贡 中 考，1 分分)生 亦 我 所 欲，所 欲 有 甚 于 生 者，生 亦 我 所 欲，所 欲 有 甚 于 生 者，_。(2)(2017甘肃兰州中考甘肃兰州中考)非独贤者有是心也，人皆有之，非独贤者有是心也，人皆有之，_。(3)(2016四川自贡中考，四川自贡中考，1分分)鱼我所欲也鱼我所欲也的主旨是舍生取义：的主旨是舍生取义：“生，亦我生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，_。”(4)(2016山东青岛中考山东青岛中考)万钟则不辩礼义而受之，万钟则不辩礼义而受之，_!(5)古代的仁人志士在古代的仁人志士在“生生”与与“义

7、义”不能得兼时，总会以孟子不能得兼时，总会以孟子鱼我所欲也鱼我所欲也中的中的“_，_”作为自己选择的标准。作为自己选择的标准。(6)孔子认为志士仁人应有杀身成仁的勇气，与此相应，孟子在孔子认为志士仁人应有杀身成仁的勇气，与此相应，孟子在鱼我所欲也鱼我所欲也中也提出了中也提出了“_”的主张，这些都是中华民族宝贵的精神财富。的主张，这些都是中华民族宝贵的精神财富。故不为苟得也故不为苟得也贤者能勿丧耳贤者能勿丧耳舍生而取义者也舍生而取义者也万钟于我何加焉万钟于我何加焉二者不可得兼二者不可得兼舍生而取义者也舍生而取义者也舍生而取义者也舍生而取义者也第 13 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练

8、语文 配人教版9重点探究。重点探究。(1)本文的论点是什么？是如何提出来的？本文的论点是什么？是如何提出来的？本文的论点是本文的论点是“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也义者也”，是通过，是通过“鱼鱼”和和“熊掌熊掌”的比喻引出来的。的比喻引出来的。(2)文章是如何展开论述的？文章是如何展开论述的？作者先通过比喻论证，提出主张作者先通过比喻论证，提出主张“舍生取义舍生取义”，再通过对比论证，从正面分析，再通过对比论证，从正面分析舍生取义的原因，反面论证舍生取义的原因，反面论证“义义”的价值和作用，表明的价值和作用，

9、表明“义义”重于生命。接着在第重于生命。接着在第二部分举出实例，进一步论证二部分举出实例，进一步论证“义义”重于生命，并得出中心，指出不应该为物欲所重于生命，并得出中心，指出不应该为物欲所惑。惑。第 14 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(3)“非独贤者有是心非独贤者有是心”中的中的“是心是心”指什么？指什么？所欲者有甚于生者，所恶者有甚于死者。所欲者有甚于生者，所恶者有甚于死者。(4)课文第二段是如何展开论证的？课文第二段是如何展开论证的？运用举例论证，说明运用举例论证，说明“一箪食，一豆羹一箪食，一豆羹”虽然很少，但是虽然很少，但是“弗得则死弗得则死”，说明，说明

10、“一箪食，一豆羹一箪食，一豆羹”的重要性。然后又将的重要性。然后又将“一箪食，一豆羹一箪食，一豆羹”与与“万钟万钟”进行对比进行对比论证，说明不顾论证，说明不顾“礼义礼义”而贪求富贵是不值得的事情，同时警告人们而贪求富贵是不值得的事情，同时警告人们“本心本心”极易极易随环境改变，故应时刻反省自己。随环境改变，故应时刻反省自己。第 15 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版针针 对对 训训 练练A 第 16 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版A B 第 17 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版1通假字。通假字。(1)以君为长者

11、，故不错意也以君为长者，故不错意也_通通_含义：含义：_(2)仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上_通通_含义：含义：_二、唐雎不辱使命二、唐雎不辱使命知知 识识 梳梳 理理错错措措施行。施行。仓仓苍苍青色。青色。第 18 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版只、仅仅。只、仅仅。不弯曲。不弯曲。道歉。道歉。感谢。感谢。拔。拔。硬而直。硬而直。吉祥。吉祥。休息。休息。屈服。屈服。轻轻地抓。轻轻地抓。第 19 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版形容词作动词形容词作动词扩充。扩充。名词作动词名词作动词穿白色丧服。穿白色丧服。形容词作动词形容词作动词轻视，小看。轻视，

12、小看。第 20 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 21 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 22 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 23 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 24 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版7重点句子翻译。重点句子翻译。(1)(2016四川广元中考，四川广元中考，2分分)大王加惠，以大易小，甚善。大王加惠，以大易小，甚善。大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了。大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了。(2)(

13、2016四川广元中考，四川广元中考，2分分)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是方圆五百里的土地呢？即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是方圆五百里的土地呢？(3)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？现在我用大于安陵十倍的土地，让安陵君扩充自己的领土，但是他违背我的意现在我用大于安陵十倍的土地，让安陵君扩充自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？愿，是他看不起我吗？第 25 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(4)布衣之怒，亦免冠

14、徒跣，以头抢地耳。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。(5)怀怒未发，休祲降于天。怀怒未发，休祲降于天。心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。(6)安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。安陵仅凭借方圆五十里的土地保全下来，只是因为有先生您啊。安陵仅凭借方圆五十里的土地保全下来，只是因为有先生您啊。第 26 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版8重点探究。重点探究。(1)秦王

15、说的秦王说的“天子之怒天子之怒”指的是什么？他说这句话的目的是什么？指的是什么？他说这句话的目的是什么？“天子之怒天子之怒”是指是指“伏尸百万，流血千里伏尸百万，流血千里”，秦王欲以强国之势挑起战争，威，秦王欲以强国之势挑起战争，威胁恐吓唐雎和安陵国，企图逼迫他们趁早投降。胁恐吓唐雎和安陵国，企图逼迫他们趁早投降。(2)唐雎为何要历数专诸、聂政、要离这三个人物的事情？唐雎为何要历数专诸、聂政、要离这三个人物的事情？唐雎历数三个刺客的事情，证明唐雎历数三个刺客的事情，证明“士之怒士之怒”的影响之大，警告秦王不要轻举妄的影响之大，警告秦王不要轻举妄动、自寻死路，从气势上压倒秦王，为下面动、自寻死路

16、，从气势上压倒秦王，为下面“若士必怒若士必怒”作铺垫。作铺垫。第 27 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(3)秦王先说秦王先说“安陵以五十里之地存者安陵以五十里之地存者”是因为是因为“以君为长者，故不错意也以君为长者，故不错意也”，后来却说后来却说“安陵以五十里之地存者安陵以五十里之地存者”是是“徒以有先生也徒以有先生也”，为什么他前后说话矛盾，为什么他前后说话矛盾呢？请谈谈你的看法。呢？请谈谈你的看法。秦王前后矛盾的话正说明了秦王的虚伪，先说秦王前后矛盾的话正说明了秦王的虚伪，先说“以君为长者，故不错意也以君为长者，故不错意也”，表现了他的假仁假义；后来却说表现了他

17、的假仁假义；后来却说“徒以有先生也徒以有先生也”，表现了他欺软怕硬、色厉内，表现了他欺软怕硬、色厉内荏。荏。第 28 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版针针 对对 训训 练练C 第 29 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版2下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()A秦王极力描绘由秦王极力描绘由“天子之怒天子之怒”引致引致“伏尸百万伏尸百万”的可怕场景，目的是用武的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。力来恫吓唐雎。B唐雎用专诸、聂政、要离这些平民中有才识、胆略的人因怒行刺的故事，唐雎用专诸、聂政、要离这

18、些平民中有才识、胆略的人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。表明要效法他们跟秦王拼命。C文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。思想感情。D无论秦王真屈服还是假屈服，其无论秦王真屈服还是假屈服，其“长跪而谢长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。得了胜利。C 第 30 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版3(2018四川泸州中考，四川泸州中考，4分分)用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。布衣之思，亦免冠徒跣，以头抢地耳。布衣之

19、思，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，拿脑袋撞地罢了。平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，拿脑袋撞地罢了。第 31 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版1通假字。通假字。(1)至舍，四支僵劲不能动至舍，四支僵劲不能动_通通_含义：含义：_(2)同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣_通通_含义：含义：_三、送东阳马生序三、送东阳马生序知知 识识 梳梳 理理支支肢肢肢体。肢体。被被披披穿。穿。第 32 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版跑。跑。行走。行走。热水。热水。食物煮熟后所得的汁水。食物煮熟后所得的汁水。两次。两次。又一次。又一次。

20、借。借。虚伪、不真实。虚伪、不真实。跑，疾走。跑，疾走。趋势。趋势。第 33 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版名词作动词名词作动词在腰间佩戴。在腰间佩戴。名词作状语名词作状语用笔。用笔。名词作状语名词作状语每天。每天。第 34 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 35 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 36 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 37 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版7重点句子翻译。重点句子翻译。(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。录毕，走送之，不敢稍逾

21、约。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。(2)以是人多以书假余，余因得遍观群书。以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。(3)既加冠，益慕圣贤之道。既加冠，益慕圣贤之道。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。第 38 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(4)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于不能与学识渊博的老师

22、和名人交往，曾快步走又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑跑)到百里之外，手拿着到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。经书向同乡前辈求教。(5)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。住在旅馆，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。住在旅馆，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。(6)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。第 39 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教

23、版8常考名句。常考名句。(1)(2018四川自贡中考，四川自贡中考，1分分)_，不知口体之奉不若人也。，不知口体之奉不若人也。(2)(2018四川乐山中考，四川乐山中考，3分分)宋濂在宋濂在送东阳马生序送东阳马生序中，讲述求学遭到中，讲述求学遭到“先先达达”训斥的时候，自己训斥的时候，自己“_，_，_”的做的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。(3)(2017河北中考河北中考)_，_，以中有足乐，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者以中有足乐者色愈恭色愈恭礼愈至礼愈至不敢出一言以复不敢出一言以复余则余则缊缊袍敝衣处

24、其间袍敝衣处其间 略无慕艳意略无慕艳意第 40 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版9重点探究。重点探究。(1)文章从哪几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专？文章从哪几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专？幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年后从师的艰难。幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年后从师的艰难。(2)作者并没有直接劝说马生勤奋学习，那么作者是如何表现这一意图的？作者并没有直接劝说马生勤奋学习，那么作者是如何表现这一意图的？第一、二段先讲述作者本人求学的艰难和用心之专，然后在第三段具体写了诸第一、二段先讲述作者本人求学的艰难和用心之专，然后在第三段具体写

25、了诸生的学习条件，与前面作者的情况形成对比，在此基础上劝勉马生刻苦勤奋。生的学习条件，与前面作者的情况形成对比，在此基础上劝勉马生刻苦勤奋。第 41 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版针针 对对 训训 练练第 42 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版2翻译下面的句子。翻译下面的句子。(1)俟其欣悦，则又请焉。俟其欣悦，则又请焉。等到他高兴了，就又去请教。等到他高兴了，就又去请教。(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为心中有值得快乐的事情，所以不觉得吃的穿的不如人。因为心中有值得快乐的事情，所以不觉得吃的

26、穿的不如人。3作者为什么要写同舍生豪华的生活？作者为什么要写同舍生豪华的生活？与与“我我”的的“缊缊袍敝衣袍敝衣”形成鲜明的对比，写出了形成鲜明的对比，写出了“我我”在读书时获得的巨大在读书时获得的巨大乐趣。乐趣。第 43 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版4从第一段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？从第一段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？刻苦好学；刻苦好学；博览群书；博览群书；虚心请教。虚心请教。5思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。应从宋濂身上学习他的勤奋刻苦，求教谦虚、诚恳，

27、尊敬老师的品质。应从宋濂身上学习他的勤奋刻苦，求教谦虚、诚恳，尊敬老师的品质。第 44 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版四、曹刿论战四、曹刿论战知知 识识 梳梳 理理参与。参与。隔开。隔开。浅陋，文中指目光短浅。浅陋，文中指目光短浅。粗俗，低下。粗俗，低下。指祭祀用的牛、羊、猪等。指祭祀用的牛、羊、猪等。为了正义的目的舍弃自己的生命。为了正义的目的舍弃自己的生命。第 45 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版指诉讼事件。指诉讼事件。监狱。监狱。可以凭借。可以凭借。表能够或许可。表能够或许可。军队。军队。军队中的某一种编制单位。军队中的某一种编制单

28、位。虚夸，文中指虚报，以少报多。虚夸，文中指虚报，以少报多。增加。增加。尽力做好分内的事。尽力做好分内的事。忠诚，忠实。忠诚，忠实。第 46 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版名词作动词名词作动词赐福，保佑。赐福，保佑。击鼓。击鼓。名词作动词名词作动词第 47 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 48 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版 第 49 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 50 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 51 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与

29、训练语文 配人教版第 52 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版6重点句子翻译。重点句子翻译。(1)(2016四川雅安中考，四川雅安中考，3分分)衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。(2)肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。(3)忠之属也。可以一战。战则请从。忠之属也。可以一战。战则请从。这是尽了职分的事情，可凭借这个条件打仗。如果作战，就请允许我跟随着这是尽

30、了职分的事情，可凭借这个条件打仗。如果作战，就请允许我跟随着去。去。第 53 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(4)肉食者谋之，又何间焉？肉食者谋之，又何间焉？当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？(5)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。(6)牺牲玉

31、帛，弗敢加也，必以信。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。祭祀用的猪牛羊、丝织品等祭品，我从来不敢虚报，一定以实情向神灵禀报。祭祀用的猪牛羊、丝织品等祭品，我从来不敢虚报，一定以实情向神灵禀报。(7)小信未遍，民弗从也。小信未遍，民弗从也。这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。第 54 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版7常考名句。常考名句。(1)(2018湖北鄂州中考湖北鄂州中考)曹刿论战曹刿论战中，曹刿认为政治上取信于民是指中，曹刿认为政治上取信于民是指“_，_，_”。(2)(2016浙江杭州中考浙江杭州中考)夫战，勇气

32、也。夫战，勇气也。_，_，三而，三而竭。竭。(3)(2016陕西中考陕西中考)_，神弗福也。，神弗福也。小大之狱小大之狱虽不能察虽不能察必以情必以情一鼓作气一鼓作气再而衰再而衰小信未孚小信未孚第 55 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(4)_，_，必以情。，必以情。(5)曹刿论战曹刿论战中，曹刿求见鲁庄公的原因是：中，曹刿求见鲁庄公的原因是：_，_。(6)政府要赢得老百姓的信赖，就得一心一意为人民办事，这正如政府要赢得老百姓的信赖，就得一心一意为人民办事，这正如曹刿论战曹刿论战中所说的要取得人民的支持必须做到：中所说的要取得人民的支持必须做到：_，_，_。小大之狱小大

33、之狱虽不能察虽不能察肉食者鄙肉食者鄙未能远谋未能远谋小大之狱小大之狱虽不能察虽不能察必以情必以情第 56 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版8重点探究。重点探究。(1)分析此次战争以弱胜强的原因。分析此次战争以弱胜强的原因。战前的政治准备，做到取信于民。在战争中抓住时机，后发制人：抓住战前的政治准备，做到取信于民。在战争中抓住时机，后发制人：抓住“彼竭彼竭我盈我盈”进攻的时机和进攻的时机和“辙乱旗靡辙乱旗靡”的追击时机。的追击时机。第 57 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(2)分析曹刿和鲁庄公的人物形象。分析曹刿和鲁庄公的人物形象。曹刿是一个

34、在政治上有远见卓识，敢于进谏，善于进谏，以民为本，有强烈责曹刿是一个在政治上有远见卓识，敢于进谏，善于进谏，以民为本，有强烈责任心和爱国热情的忠臣。作战时，他任心和爱国热情的忠臣。作战时，他“下视其辙下视其辙”“”“登轼而望登轼而望”，说明他态度审，说明他态度审慎，有丰富的军事经验。他指挥从容镇定，善于把握时机，计谋出众，做事谨慎，慎，有丰富的军事经验。他指挥从容镇定，善于把握时机，计谋出众，做事谨慎，对战场形势洞若观火，是一个不凡的军事指挥家。鲁庄公是一个平庸的国君，但他对战场形势洞若观火，是一个不凡的军事指挥家。鲁庄公是一个平庸的国君，但他能够广开言路，让曹刿参与论战；面对曹刿能够广开言路

35、，让曹刿参与论战；面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的批评和的批评和“小惠小惠”“”“小小信信”的意见，虚心接受，表现了他的虚怀若谷；而的意见，虚心接受，表现了他的虚怀若谷；而“小大之狱，虽不能察，必以小大之狱，虽不能察，必以情情”表现了他的勤政爱民；开战时，让曹刿与他同乘一辆车，表现了他的礼贤下表现了他的勤政爱民；开战时，让曹刿与他同乘一辆车，表现了他的礼贤下士；在作战时，曹刿两次反对他的决定，他毫不介意，体现了他的胸怀宽广、从善士；在作战时，曹刿两次反对他的决定，他毫不介意，体现了他的胸怀宽广、从善如流；在战后还主动询问曹刿获胜的原因，表现了他的不耻下问。如流；在战后还主动询问曹刿获胜的原因，表

36、现了他的不耻下问。第 58 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(2018安徽中考改编安徽中考改编)阅读阅读曹刿论战曹刿论战第一段，回答下列问题。第一段，回答下列问题。资料链接：资料链接：长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以余听狱虽不能察，必以情断之。情断之。”对曰：对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民是则可矣。知夫苟中心图民 注注，智虽弗及，必将至焉。，智虽弗及，必将至焉。”(节选自节选自国语国语)【注释【注释】中心图民：内心为百姓考虑。中心图民：内心为百姓考虑。针针 对对 训训 练练第 59 页第二部分课内文言文知

37、识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 60 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版2把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。(1)肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。当权的人目光短浅，不能深谋远虑。当权的人目光短浅，不能深谋远虑。(2)是则可矣。是则可矣。这就能这就能(开开)战了。战了。3选段和资料链接的两段文字刻画人物主要运用了选段和资料链接的两段文字刻画人物主要运用了_描写，描写，课文选段在写作手法上还使用了课文选段在写作手法上还使用了_。4长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。鲁庄

38、公任人唯贤；鲁庄公任人唯贤；曹刿有远见卓识。曹刿有远见卓识。对话对话(语言语言)对比对比第 61 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版1通假字。通假字。孰视之孰视之_通通_含义：含义：_五、邹忌讽齐王纳谏五、邹忌讽齐王纳谏知知 识识 梳梳 理理孰孰熟熟仔细。仔细。第 62 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。指责，嘲讽。指责，嘲讽。照。照。暗中观察。暗中观察。长，文中指身高。长，文中指身高。修理。修理。第 63 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版次日，第二天。次日，第二天

39、。明天。明天。偏爱。偏爱。自私。自私。谏。谏。讽刺。讽刺。指责。指责。尖的东西进入或穿过物体。尖的东西进入或穿过物体。第 64 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版动词的使动用法动词的使动用法使使听到。听到。形容词的意动用法形容词的意动用法认为认为美。美。名词作状语名词作状语当面。当面。名词作动词名词作动词穿戴。穿戴。第 65 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 66 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 67 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版第 68 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练

40、语文 配人教版第 69 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版7重点句子翻译。重点句子翻译。(1)谓其妻曰：谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？”对他妻子说：对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美？我和城北徐公比，谁更美？”(2)窥镜而自视，又弗如远甚。窥镜而自视，又弗如远甚。看着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。看着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。(3)暮寝而思之，曰：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也。吾妻之美我者，私我也。”傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我的妻子赞美我

41、漂亮，是偏爱我。我。”(4)由此观之，王之蔽甚矣。由此观之，王之蔽甚矣。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了。第 70 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(5)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。所有的大臣、官吏和百姓能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏。所有的大臣、官吏和百姓能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏。(6)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并

42、传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。等奖赏。(7)令初下，群臣进谏，门庭若市。令初下，群臣进谏，门庭若市。命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹。命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹。(8)此所谓战胜于朝廷。此所谓战胜于朝廷。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。第 71 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版8常考名句。常考名句。(1)(2018山东烟台中考山东烟台中考)邹忌修八尺有余，邹忌修八尺有余，_。(2)_，闻寡人之耳者，受下赏。，闻寡人之耳者，受下赏。(3)令初下，令初下，_，_。(4)

43、_，私我也。，私我也。(5)邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏中描写邹忌外貌的句子是：中描写邹忌外貌的句子是：_，_。(6)邹 忌 讽 齐 王 纳 谏邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 一 文 中，齐 王 纳 谏 后 的 结 果 是：一 文 中，齐 王 纳 谏 后 的 结 果 是：_，_。而形貌而形貌昳昳丽丽能谤讥于市朝能谤讥于市朝群臣进谏群臣进谏门庭若市门庭若市吾妻之美我者吾妻之美我者邹忌修八尺有余邹忌修八尺有余而形貌而形貌昳昳丽丽燕、赵、韩、魏闻之燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐皆朝于齐第 72 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版9重点探究。重点探究。(1)面对妻、妾、客的赞美，邹忌面

44、对妻、妾、客的赞美，邹忌“暮寝思之暮寝思之”明白了什么道理？明白了什么道理？面对复杂的社会，人很容易被蒙蔽，因此，要辨别真伪，必须保持清醒的头面对复杂的社会，人很容易被蒙蔽，因此，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，作出正确的判断。脑，作出正确的判断。(2)邹忌是怎样说服齐王的？邹忌是怎样说服齐王的？一是以切身经历设喻，指出妻、妾、客一是以切身经历设喻，指出妻、妾、客“美我美我”的不同原因；二是把家事同国的不同原因；二是把家事同国事类比，拿齐王的地位同自己作比较，指出事类比，拿齐王的地位同自己作比较，指出“宫妇左右莫不私王宫妇左右莫不私王”这一情况，得出这一情况，得出“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的结论

45、，使齐王接受了纳谏。的结论，使齐王接受了纳谏。第 73 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(3)“此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷”中的中的“此此”指代什么？指代什么？“战胜于朝廷战胜于朝廷”的意思是什的意思是什么？么？“此此”指代指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。这种情况。“战胜于朝廷战胜于朝廷”是是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。(4)简要分析邹忌和齐王的形象特点。简要分析邹忌和齐王的形象特点。邹忌：头脑清醒，面对赞美能够反思，发现问题后能够分析思索；在政治上有邹忌：头脑清醒，面

46、对赞美能够反思，发现问题后能够分析思索；在政治上有除弊革新的责任感；善于运用让他人接受的方式来启发他人，说服对方。齐威王：除弊革新的责任感；善于运用让他人接受的方式来启发他人，说服对方。齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改；有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大决心。心胸宽阔，气度宏大，知错能改；有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大决心。第 74 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版(2018湖北鄂州中考改编湖北鄂州中考改编)阅读阅读邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏和下面的短文，完成后面的和下面的短文，完成后面的题。题。越王勾践栖于会稽之上越王勾践栖于会稽之上越王勾践栖越王勾践

47、栖于会稽之上，乃号令于三军曰：于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆凡我父兄昆弟及国子姓，有弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。”大夫种大夫种进对进对曰：曰：“臣闻之，贾人臣闻之，贾人夏则资夏则资皮，冬则资皮，冬则资，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士与爪牙之士，不可不养而择也。，不可不养而择也。譬如蓑笠时雨既至必求之譬如蓑笠时雨既至必求之。今君王既栖于会稽之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”勾践曰：勾践曰：“

48、苟得闻子大夫之言，何后之有？苟得闻子大夫之言，何后之有？”执执其手而与之谋。其手而与之谋。针针 对对 训训 练练第 75 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版【注释【注释】栖：退守。栖：退守。昆：兄。昆：兄。种：指文种。种：指文种。进对：进谏。进对：进谏。资：积资：积蓄，准备。蓄，准备。(ch)：细葛布。：细葛布。爪牙之士：指勇敢的将士。爪牙之士：指勇敢的将士。1请用请用“/”给文中画线句子断句给文中画线句子断句(限断两处限断两处)。譬譬 如如 蓑蓑 笠笠 时时 雨雨 既既 至至 必必 求求 之之/第 76 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版3用现

49、代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。所有的大臣、官吏、老百姓能够当面指责我的过错的人，可得上等奖赏。所有的大臣、官吏、老百姓能够当面指责我的过错的人，可得上等奖赏。(2)苟得闻子大夫之言，何后之有？苟得闻子大夫之言，何后之有？如果能够听到您的这番话，又有什么迟的呢？如果能够听到您的这番话，又有什么迟的呢？第 77 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版B 5邹忌和文种在进谏方式上有着相似之处，二人都是通过邹忌和文种在进谏方式上有着相似之处，二人都是通过_ _的方式委婉进行劝谏。文种以商人夏

50、天就要积蓄皮货，冬天就的方式委婉进行劝谏。文种以商人夏天就要积蓄皮货，冬天就要积蓄细葛布等要积蓄细葛布等“以待乏也以待乏也”，暗示君王平时就要，暗示君王平时就要_。以事设喻以事设喻(类比或设喻说理类比或设喻说理)招揽培养谋士和勇士招揽培养谋士和勇士第 78 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训练语文 配人教版1通假字。通假字。(1)尓来二十有一年矣尓来二十有一年矣_通通_含义：含义：_(2)禆补阙漏禆补阙漏_通通_含义：含义：_六、出师表六、出师表知知 识识 梳梳 理理有有又又用于整数和零数之间。用于整数和零数之间。阙阙缺缺缺失。缺失。第 79 页第二部分课内文言文知识梳理 中考复习与训