2020年长沙中考语文阅读复习之专题四非连续性文本阅读课件.pptx

1、阅读能力阅读能力“1“1对对1”1”辅导辅导(2019(2019常德改编常德改编)阅读下面的材料，完成下题。阅读下面的材料，完成下题。【新闻事件新闻事件】【1 1】“说说(shu)(shu)服服”变成了变成了“说说(shu)(shu)服服”，“一骑一骑(j)(j)红尘红尘”变成了变成了“一骑一骑(q)(q)红尘红尘”，“粳粳(jng)(jng)米米”变成了变成了“粳粳(gng)(gng)米米”，“荨荨(qin)(qin)麻麻疹疹”变成了变成了“荨荨(xn)(xn)麻疹麻疹”2019”2019年年2 2月月1919日，来自微信公众号日，来自微信公众号“普通话水平普通话水平测试测试”的一篇这些字词

2、的拼音被改了在朋友圈里刷屏，文中列举了一大串读的一篇这些字词的拼音被改了在朋友圈里刷屏，文中列举了一大串读音改变的例子，使得网友纷纷惊呼音改变的例子，使得网友纷纷惊呼“上了个假学上了个假学”。【记者探访】【记者探访】【2 2】四川省视协主持人专委会副主任海光在接受记者采访时表示：】四川省视协主持人专委会副主任海光在接受记者采访时表示：“大家都大家都念错了就把它算做正确读音，我个人认为这是一种媚俗。它损失的是这个读音的念错了就把它算做正确读音，我个人认为这是一种媚俗。它损失的是这个读音的历史渊源。照顾大众的读法会不会让我们的文字含义越来越浅，最终丢掉了文化历史渊源。照顾大众的读法会不会让我们的文

3、字含义越来越浅，最终丢掉了文化中丰富的内涵？中丰富的内涵？”【3 3】咬文嚼字主编黄安靖在接受采访时表示，目前争论的焦点主要集中】咬文嚼字主编黄安靖在接受采访时表示，目前争论的焦点主要集中在两部分内容，即诗词中读音的修改和词在两部分内容，即诗词中读音的修改和词(成成)语中读音的修改。对于前面一部分，语中读音的修改。对于前面一部分，黄安靖说，这种差异实际上是由古音和今音的不同造成的，而所谓古音与今音之黄安靖说，这种差异实际上是由古音和今音的不同造成的，而所谓古音与今音之差并非只发生在当代。他同时还表示，语言是约定俗成的，对于部分字的语音变差并非只发生在当代。他同时还表示，语言是约定俗成的，对于部

4、分字的语音变化还是需要作出相应的调整。例如化还是需要作出相应的调整。例如“说服说服”的的“说说”，“原先原先shushu这个读音的含这个读音的含义义劝说别人使听从自己劝说别人使听从自己，和，和shushu这个读音中这个读音中解释，解说解释，解说的含义是有联系的含义是有联系的，因而这个字统读为的，因而这个字统读为shushu，是符合语音发展规律的。，是符合语音发展规律的。”【4 4】教育部语用所普通话审音委员会汉字与汉语拼音研究室的何副研究员接】教育部语用所普通话审音委员会汉字与汉语拼音研究室的何副研究员接受媒体采访时表示：受媒体采访时表示：20162016年，教育部就普通话异读词审音表年，教育

5、部就普通话异读词审音表(修订稿修订稿)公公开向社会征求意见，修订稿中很多异读词的拼音打破了大众原本认知，收到开向社会征求意见，修订稿中很多异读词的拼音打破了大众原本认知，收到了来自社会各界的意见和建议，时隔三年尚未正式发布。了来自社会各界的意见和建议，时隔三年尚未正式发布。“这个征求意见稿里有这个征求意见稿里有些读音还在调整。些读音还在调整。”【专家观点】【专家观点】【5 5】南开大学语言学教授马庆株表示，语言是社会交流的工具，随着社会的】南开大学语言学教授马庆株表示，语言是社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会出现变化。发展，语言的发音也会出现变化。“就比如说就比如说确凿确凿的的凿凿

6、(zo)(zo)字，大家字，大家都这样读，读着读着就成了都这样读，读着读着就成了对的对的。”“”“进行普通话审音也是为了适应大众的进行普通话审音也是为了适应大众的需要。需要。”他进一步解释，为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求，语言文字他进一步解释，为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求，语言文字也要相对地做出调整。马庆株也表也要相对地做出调整。马庆株也表示，汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，示，汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，应该符合字面本身所有的意思，不能随波逐流，丢失汉字拼音原有的表意语言魅应该符合字面本身所有的意思，不能随波逐流，丢失汉字拼音原有的表意语言魅力。力。【6 6】著

7、名文化学者郦波在自己的著作诗酒趁年华中，曾专门提到了关于】著名文化学者郦波在自己的著作诗酒趁年华中，曾专门提到了关于古诗词中古诗词中“斜斜”字的读音。他用苏轼的字的读音。他用苏轼的“春未老，风细柳斜斜春未老，风细柳斜斜”来举例，认为这来举例，认为这个字只有在读个字只有在读xixi的时候，才能够感受到一种春风荡漾、细柳成行的春意和春感。的时候，才能够感受到一种春风荡漾、细柳成行的春意和春感。他曾经向语委的朋友建议说，他曾经向语委的朋友建议说，“斜斜”这个字在古诗词里用得太多了，一定要在统这个字在古诗词里用得太多了，一定要在统读字音里加上读字音里加上xixi这个音，这个音，“当然，如果不压韵脚的话

8、，这个当然，如果不压韵脚的话，这个斜斜字是可以读字是可以读xixi的。的。”【教师声音】【教师声音】【7 7】语文老师邓京：】语文老师邓京：“汉字的不同读音是有不同含义的，尤其是古诗。很多汉字的不同读音是有不同含义的，尤其是古诗。很多时候我们推敲琢磨，就是为了更好地传情达意。改变多音字的读音，就很难区分时候我们推敲琢磨，就是为了更好地传情达意。改变多音字的读音，就很难区分其中的含义了。其中的含义了。”【8 8】语文教师郑朝晖：语音的变化不外乎两个原因，一个是语言发展自身的】语文教师郑朝晖：语音的变化不外乎两个原因，一个是语言发展自身的原因，一个是社会文化对于语言的外部干预。以这样的视角看语委的

9、征求意见方原因，一个是社会文化对于语言的外部干预。以这样的视角看语委的征求意见方案，我们不难发现，所作的大多数的改变，恰恰是中小学语文教学中需要加以纠案，我们不难发现，所作的大多数的改变，恰恰是中小学语文教学中需要加以纠正的错误。比如正的错误。比如“说服说服(shu)”(shu)”和和“劝说劝说(shu)”(shu)”。所以，从语言学的角度看，。所以，从语言学的角度看，语委提出的改音建议本身是不符合语言发展的规律的，不能说大家错了，就应该语委提出的改音建议本身是不符合语言发展的规律的，不能说大家错了，就应该将错就错。将错就错。【新闻事件】【新闻事件】提出现象提出现象【1 1】列举一大串读音改变

10、的例子和这些字词的拼音被改了的文章在朋友圈里】列举一大串读音改变的例子和这些字词的拼音被改了的文章在朋友圈里刷屏的现象，写出刷屏的现象，写出“字词读音的改变字词读音的改变”正在发生。正在发生。【记者探访】【记者探访】不同观点不同观点【2 2】把念错了的读音算做正确读音，会损失这个读音的历史渊源。】把念错了的读音算做正确读音，会损失这个读音的历史渊源。【3 3】诗词中的读音修改，实际上是由古音和今音的不同造成的；语言是约定俗成】诗词中的读音修改，实际上是由古音和今音的不同造成的；语言是约定俗成的，对于部分字的语音变化还是需要作出相应的调整。的，对于部分字的语音变化还是需要作出相应的调整。(赞同赞

11、同)【4 4】教育部就】教育部就普通话异读词审音表普通话异读词审音表(修订稿修订稿)公开向社会征求意见，很多公开向社会征求意见，很多异读词的拼音打破了大众原本认知。异读词的拼音打破了大众原本认知。文本助读文本助读【专家观点】【专家观点】【5 5】语言是社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会出现变化；但语】语言是社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会出现变化；但语音的调整是一件非常慎重的事情，不能随波逐流。音的调整是一件非常慎重的事情，不能随波逐流。(赞同赞同)【6 6】举文化学者郦波的著作中关于】举文化学者郦波的著作中关于“斜斜”字的读音的例子，说明汉字拼音具有语字的读音的例子

12、，说明汉字拼音具有语言魅力。言魅力。【教师声音】【教师声音】【7 7】汉字的不同读音是有不同含义的，推敲琢磨就是为了更好地传情达意。】汉字的不同读音是有不同含义的，推敲琢磨就是为了更好地传情达意。(反对反对)【8 8】语音的变化的两个原因，从语言学的角度看，语委提出的改音建议本身是不】语音的变化的两个原因，从语言学的角度看，语委提出的改音建议本身是不符合语言发展的规律的。符合语言发展的规律的。(反对反对)1.(20191.(2019常德常德7 7题题)针对部分字词读音的改变，有赞成，也有反对。请根据上针对部分字词读音的改变，有赞成，也有反对。请根据上面的材料，分别概括赞成与反对的理由。面的材料

13、，分别概括赞成与反对的理由。(4(4分分)【思路归纳】【思路归纳】解答此题时首先细读题干，明确答案要从解答此题时首先细读题干，明确答案要从“赞成赞成”和和“反对反对”两方面对文本进行提取概括；其次回归文本内容，赞成的原因可从第【两方面对文本进行提取概括；其次回归文本内容，赞成的原因可从第【3 3】【5 5】段中寻找，反对的原因可从【】段中寻找，反对的原因可从【7 7】【】【8 8】段中寻找；最后提取关键词句，】段中寻找；最后提取关键词句，进行整合概括即可。进行整合概括即可。典例剖析典例剖析内容理解与概括内容理解与概括1 1考点考点【答案】【答案】赞同：语言是约定俗成的。读音修改，实际上是由古音

14、和今音的赞同：语言是约定俗成的。读音修改，实际上是由古音和今音的不同造成的；语言是社会交流的工具。社会在发展，读音修改是为了顺应不同造成的；语言是社会交流的工具。社会在发展，读音修改是为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求。网络化、信息化时代的发展与需求。反对：汉字是为了传情达意，改变字音就难以区分其中的含义；社会文反对：汉字是为了传情达意，改变字音就难以区分其中的含义；社会文化对于语言的外部干预，导致字音的变化将错就错，不符合语言发展的规律。化对于语言的外部干预，导致字音的变化将错就错，不符合语言发展的规律。方法指导方法指导(1)(1)审读题干要求，明确答题范围审读题干要求，明确答题范围阅读

15、题干，明确命题者的命题指向，看题干要求是对一则材料还是多则阅读题干，明确命题者的命题指向，看题干要求是对一则材料还是多则材料的思路和内容进行分析和概括，明确答题的方向和范围。材料的思路和内容进行分析和概括，明确答题的方向和范围。(2)(2)抓住关键部分，联系整体揣摩抓住关键部分，联系整体揣摩材料中的总起句、观点句、过渡句、总结句、关联词等，都可以是关键材料中的总起句、观点句、过渡句、总结句、关联词等，都可以是关键部分。考生要认真思考全文内容，阅读时关键部分和整体要有机结合。部分。考生要认真思考全文内容，阅读时关键部分和整体要有机结合。(3)(3)归纳层次要点，综合各层层意归纳层次要点，综合各层

16、层意先对材料进行分层，然后逐层归纳要点，最后综合各层层意，提炼出材先对材料进行分层，然后逐层归纳要点，最后综合各层层意，提炼出材料的中心意思或主要内容。分条概括时要善于摘取关键词语料的中心意思或主要内容。分条概括时要善于摘取关键词语(如抓句子的主如抓句子的主干部分、抓动宾结构干部分、抓动宾结构)，用语要准确简洁。，用语要准确简洁。(4)(4)提取关键信息，确定整合方向提取关键信息，确定整合方向根据材料的内容，提取关键信息，思考整合的角度，确定概括的方向，根据材料的内容，提取关键信息，思考整合的角度，确定概括的方向，由点到面，归纳出内容要点。由点到面，归纳出内容要点。(5)(5)注意分类整合注意

17、分类整合在不同的材料中，可能有相互交叉的信息，那么考生在组织答案时就要在不同的材料中，可能有相互交叉的信息，那么考生在组织答案时就要进行同类整合。有的材料涉及一些具体细微的内容，那么就要把这些内容分进行同类整合。有的材料涉及一些具体细微的内容，那么就要把这些内容分清类别，从不同方面、不同角度来概括。这样才能使答案有条理。清类别，从不同方面、不同角度来概括。这样才能使答案有条理。2.(2.(20202020原创原创)阅读材料，下列说法符合原文意思的一项是阅读材料，下列说法符合原文意思的一项是(3(3分分)()A.A.照顾大众的读法会让我们的文字含义越来越浅，最终丢掉了文化中丰富的照顾大众的读法会

18、让我们的文字含义越来越浅，最终丢掉了文化中丰富的内涵。内涵。B.B.语言是约定俗成的，对于符合语音发展规律的部分字的读音可以作出相应语言是约定俗成的，对于符合语音发展规律的部分字的读音可以作出相应的调整。的调整。典例剖析典例剖析文意转述辨析文意转述辨析2 2考点考点C.C.随着社会发展、为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求，语音可以随着社会发展、为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求，语音可以随意地调整。随意地调整。D.D.汉字的不同读音是有不同含义的，我们推敲琢磨，就是为了区分其中的汉字的不同读音是有不同含义的，我们推敲琢磨，就是为了区分其中的含义。含义。【思路归纳】【思路归纳】通读材料，

19、通读材料，A A项内容由第【项内容由第【2 2】段中】段中“照顾大众的读法会不照顾大众的读法会不会会文化中丰富的内涵文化中丰富的内涵”可知，这是个问句，可知，这是个问句，A A项不符合原文意思；项不符合原文意思；B B项内项内容由第【容由第【3 3】段中】段中“语言是约定俗成的，对于部分字的语音变化还是需要作语言是约定俗成的，对于部分字的语音变化还是需要作出相应的调整出相应的调整是符合语音发展规律的是符合语音发展规律的”可知，符合原文意思；可知，符合原文意思；C C项内容项内容由第【由第【5 5】段中】段中“汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，应该符合字面本汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，

20、应该符合字面本身所有的意思，不能随波逐流身所有的意思，不能随波逐流”可知，可知，C C项中的项中的“随意随意”不符合原文意思；不符合原文意思；D D项内容由第【项内容由第【7 7】段中】段中“很多时候我们推敲琢磨，就是为了更好地传情达意很多时候我们推敲琢磨，就是为了更好地传情达意”可知，可知，D D项忽略了原文中的项忽略了原文中的“很多很多”，表述过于绝对化，不符合原文意思。，表述过于绝对化，不符合原文意思。【答案】答案】B B(1)(1)常用的解题步骤常用的解题步骤：读选项，找原文读选项，找原文。命题者命制选项的语言来源于材料，因此考生应首。命题者命制选项的语言来源于材料，因此考生应首先在材

21、料中找到和选项对应的原文以及有效的阅读区间。先在材料中找到和选项对应的原文以及有效的阅读区间。读选项，抓关键读选项，抓关键。一个选项可以分为前后两个部分，大多由条件和结。一个选项可以分为前后两个部分，大多由条件和结论组成，且命题者在组织选项的语言时，往往会通过论组成，且命题者在组织选项的语言时，往往会通过“增增”“”“删删”“”“换换”“调调”等多种方式对材料中的语言进行重新组合，在这个过程中，命题者等多种方式对材料中的语言进行重新组合，在这个过程中，命题者会将错误的内容掺杂进去，所以考生要准确把握选项表述中的关键词句。会将错误的内容掺杂进去，所以考生要准确把握选项表述中的关键词句。方法指导方

22、法指导找对应，判正误找对应，判正误。首先把选项中的条件部分与相应材料内容进行比较，。首先把选项中的条件部分与相应材料内容进行比较，看是否存在错误；然后把结论部分与相应的材料内容进行比较，看是否正确；看是否存在错误；然后把结论部分与相应的材料内容进行比较，看是否正确；最后再思考条件与结论部分的逻辑关系是否成立。最后再思考条件与结论部分的逻辑关系是否成立。巧排除，定答案巧排除，定答案。采取逐项排除的解题方法，仔细审题，根据题干中。采取逐项排除的解题方法，仔细审题，根据题干中的的“正确的一项正确的一项”或或“不正确的一项不正确的一项”等要求确定答案。等要求确定答案。(2)(2)常见的选项错误类型常见

23、的选项错误类型：增减扩缩增减扩缩。增加或减少某些字，扩大或缩小说明范围。增加或减少某些字，扩大或缩小说明范围。鱼目混珠鱼目混珠。用似是而非的词语或句子代替正确的，造成意思的变化。用似是而非的词语或句子代替正确的，造成意思的变化。无中生有无中生有。利用考生的思维惯性，误导考生用想当然代替理性思考。利用考生的思维惯性，误导考生用想当然代替理性思考。语言过于绝对化。要注意文中一些重要词语前面表修饰性、限制性的语言过于绝对化。要注意文中一些重要词语前面表修饰性、限制性的词语。如：时间、地点、范围、大小、已然、未然、必然词语。如：时间、地点、范围、大小、已然、未然、必然因果混乱因果混乱。注意。注意“说明

24、了、体现了、是因为说明了、体现了、是因为”这样的词语。这样的词语。混淆时态混淆时态。注意。注意“已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、如果、未必、完成、成功前、之后、一定、必将、如果、未必、完成、成功”这样的词语。这样的词语。3.(20193.(2019常德常德6 6题题)咬文嚼字发布咬文嚼字发布20182018十大语文差错，其中第一条是十大语文差错，其中第一条是20182018年年1010月重庆公交车坠江报道中的读音错误：月重庆公交车坠江报道中的读音错误：“口角口角”的的“角角”误读为了误读为了jiojio。试联系上面相

25、关内容，简要分析媒体播报这则新闻时，将试联系上面相关内容，简要分析媒体播报这则新闻时，将“口角口角”的的“角角”读为读为jiojio的原因。的原因。(3(3分分)典例剖析典例剖析拓展探究拓展探究3 3考点考点【思路归纳】【思路归纳】首先阅读题干，题干中点明首先阅读题干，题干中点明“咬文嚼字咬文嚼字”“”“联系上面联系上面相关内容相关内容”；其次在材料中找到相关内容进行分析。所以这道题目主要应该；其次在材料中找到相关内容进行分析。所以这道题目主要应该在【记者探访】中的咬文嚼字部分进行探究。在这部分中，并没有直接在【记者探访】中的咬文嚼字部分进行探究。在这部分中，并没有直接对对“角角”字的字音变化

26、原因进行具体阐述，而是借助字的字音变化原因进行具体阐述，而是借助“说说”字读音的变化来字读音的变化来分析。因此考生在作答此题时可以借鉴原文中分析。因此考生在作答此题时可以借鉴原文中“说说”字读音变化的分析，主字读音变化的分析，主要从要从jiojio和和juju含义来分析。含义来分析。【答案】【答案】角角jiojio的本义是物体两个边沿相接的地方，口角即语言或者话语之的本义是物体两个边沿相接的地方，口角即语言或者话语之间有相接间有相接/摩擦的地方，可以引申为竞争摩擦的地方，可以引申为竞争/角角juju斗，两者的含义是有联系的，斗，两者的含义是有联系的，同时也是为了适应大众的需求。同时也是为了适应

27、大众的需求。方法指导方法指导题型一：分析探究类题型一：分析探究类(1)(1)总览全局，把握观点总览全局，把握观点。面对不同材料，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白材料陈述面对不同材料，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白材料陈述的对象和作者的观点，对全文要有一个整体的认识和把握。的对象和作者的观点，对全文要有一个整体的认识和把握。(2)(2)选准角度，以小见大选准角度，以小见大。在切合题干要求的前提下，选准切入点，提出的问题要具体，提出的在切合题干要求的前提下，选准切入点，提出的问题要具体，提出的方法要具有可操作性，提出的建议要具有针对性。方法要具有可操作性，提出的建议要具有针对性。(3

28、)(3)依据材料，理由充分依据材料，理由充分。一要紧扣材料多方分析，二要层次清晰，语言流畅，从多角度回答。此一要紧扣材料多方分析，二要层次清晰，语言流畅，从多角度回答。此外，归纳总结信息的时候可以先从已掌握的材料出发，再在其他材料中找相外，归纳总结信息的时候可以先从已掌握的材料出发，再在其他材料中找相关信息，注意总结答案时一定要联系材料。关信息，注意总结答案时一定要联系材料。题型二：提建议题型二：提建议首先审清题干，看是要结合文章内容来献策，还是结合生活实际来谈；首先审清题干，看是要结合文章内容来献策，还是结合生活实际来谈；然后紧扣问题，即紧紧围绕所要解决的问题想办法、拟措施；最后切合实际，然后紧扣问题，即紧紧围绕所要解决的问题想办法、拟措施；最后切合实际，所提的建议、措施等，一定要联系生活实际，具有可行性。所提的建议、措施等，一定要联系生活实际，具有可行性。题型三：谈看法题型三：谈看法首先抓住文中的关键句段，从中提炼出作者观点及相关要点；然后深入首先抓住文中的关键句段，从中提炼出作者观点及相关要点；然后深入挖掘事物、事理背后隐含的意义；最后联系生活实际和时代特征谈自己的看挖掘事物、事理背后隐含的意义；最后联系生活实际和时代特征谈自己的看法或启示。法或启示。