苏州译林版四年级上册英语4AUnit3 How many 单元全部教案（共4课时）.doc

1、张家港市凤凰小学备课笔记（ 四 ）年级（ 英语 ）备课组 主备人：教学内容Unit3 Lets make a fruit salad课型新授课执教者第（ 1 ）课时教学目标1. 能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.培养学生乐于分享的良好品德教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen

2、,2. sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? What do you have ? I have Can I?。4.培养学生乐于分享的良好品德 教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? What do you have ? I have Can I?。教学疑点怎样才能

3、合理安排各个环节，让学生更好地理解本课的重点？例如，是否要创设多个情景学习本课的重点句型？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程三备Enjoy a song-Numbers songStep 1 Greeting and free talk1. Greeting 2. Say rhymes看图提示说Rhyme。例如，出示1、2、3，学生就说Numbers 出示rice, 学生就说I like rice.3. Free talk抛绣球目的：练习使用What do you like? I like以及一些学过的句型（Do you like/have?)。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，

4、或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。例如：T:I have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I dont.T:What do you have? S: I haveStep 2 Presentation 1

5、.Story time导入教师出示一辆玩具小汽车T：Hey,look.Whats this in English?S: Its a toy car.T: Do you like this toy car?S: Yes,I do./No, I dont.T: Do you have a toy car?S: 教师出示课文图片T：Here are many toy cars. How many toy cars?（PPT出示这两个问题）Lets learn Unit 3 How many?(出示课题）2.Watch the cartoon and try to find the answers（1

6、）How many toy cars?Thirteen Fourteen FifteenLearning tips:three-thirteen four -fourteenfive -fifteen让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。sixteen seventeen eighteen nineteen除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。3.Read and try to match让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生

7、，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。Im I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars完整的句子：Im Mike. I have thirteen nice toy cars.Im Helen. I have fifteen beautiful stickers.让学生试着读句子。 4.Play a game-快速反应（1） 教师出示扑克牌，让学生说数字。红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs（2）让学生抽出数字，并且读出来。T: How manydo you have? 板书Ho

8、w many+可数名词的复数形式重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。（3） 教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：andis5. 出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。6. 听录音，完成对话填空Mike: Look at my toy cars.Liu Tao: Theyre nice. How many cars do you have?Mike: Thirteen.Yang Ling: Do you have any cars?Helen: No, I dont.Yang Ling: What do you have?

9、Helen: I have some stickers.Yang Ling: Can I have a look?Learning tips:have a look 看一看 have a look at看一看Can I? 我能？Helen: Yes.Yang Ling: Theyre very beautiful.How many stickers do you have?Learning tips”very 非常，很Helen: I have fifteen stickers.Yang Ling: Can I have one?Learning tips:我能拿一个吗？ have 有(让学生

10、体会两个have词组意思上的区别） 7.Read Story time（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Lets read after the tape.（2）学生齐读T：Lets read it together.（3） 学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读（4）角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step 3 Consolidation1.Fun time-Do a surveyA：What do you have? B: I have some stickers.A: How many stickers do you have？B：I have

11、 eighteen stickers.2.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A. 复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。B. 复习句型What do you have?How many do you have？Can I have a look?Can I have one?C.复习课文Step 4 Homework作业：1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class. 板书设计 Unit 3 How many? What do you have? three-thirteen

12、four -fourteen How many do you have？ five -fifteen six -sixteenI have Can I have a look? seven-seventeen eight-eighteen Can I have one? Yes./Sure. nine-nineteen张家港市凤凰小学备课笔记（ 四 ）年级（ 英语 ）备课组 主备人： 教学内容Unit3 How many?课型新授课执教者第（ 2 ）课时教学目标1. 能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eightee

13、n, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.理解Cartoon time 的幽默之处教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.理解Cartoon time 的幽默之处 教学难

14、点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？教学疑点在这一课的教学中，怎样培养学生的合作创新能力；Cartoon time这一部分教学的时候拓展了相应的内容，学生能否接受教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程三备Step 1 Greeting and warm up1.Greeting2.Happy timeSing

15、songs and say rhymesS: I can sing/act让学生自己说说会唱的歌曲和会说的儿歌，提高学生想说的积极性，为英语学习创设一个良好的学习氛围。3.Free talkPlay a game-Lucky box教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。4.Warm up（1）Brain storm快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者 （2）闪现加法题目，让学

16、生能注意力集中。快速地复习数字1-19Revision-Story time跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）3. 自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。（3）Fun time让学生展示上节课的Fun time 中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。A：What do you have?B: I have some stickers.A: How many stickers do you have?B：I have eighteen stickers.Step

17、2 Presentation1.Cartoon time 导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Fun time 的对话练习。教师出示Cartoon time 的图片T：This is our friend, Sam. Sam has a ball. How about Bobby?Does he have any balls?2.Watch and answer the question3.True or false(1)Sam has two balls. (2)Bobbys balls are in the box. (3)Bobby has eighteen balls. (4)B

18、obby cant play table tennis. 让学生说说这个故事的幽默之处：Bobby得意地向Sam展示自己的12个乒乓球。Sam 问Bobby是否会打乒乓球的时候，Bobby说不会，却表演起了小丑接抛求的把戏。（见教参39页）4.讲解每一幅图图1：学生能够理解Lets 这个句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了。所以可以适当拓展一下。eg:Lets go to school./Lets play chess.图2：可以让学生能够回答How manydo you have/can you see?这类的问题图3：复习I can句型dance ,sing, play footba

19、ll, play chessT: I can What can you do? Can you?S：Yes, I can/No, I can注意词组do this 做这个5.Read the sentences让学生先自己读一读，感受一下对话的幽默，许多学生在看过一次动画后就能用自己的方式表达这一部分。6.角色表演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step 3 Show time在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。例如足球S1： I ha

20、ve a football.How many footballs do you have?S2： I haveS1: I can play football. Can you play football?S2: No, but I can do this.(展示另外球的玩法，例如转球)Step 4 Summary让学生说说在这一课中学到了什么。Step 5 Homework1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.作业：1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class. 板书设计 Uni

21、t 3 How many? What do you have? How many do you have？ I have Can I have a look? Can I have one? Yes./Sure. 张家港市凤凰小学备课笔记（ 四 ）年级（ 英语 ）备课组 主备人：教学内容Unit3 How many?课型新授课执教者第（ 3 ）课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学

22、会归纳4.会说本单元的小诗Cakes教学重点1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳2.会说唱本单元的小诗Cakes教学难点1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳2.能理解小诗中句子的意思，感知小诗中押韵的音教学疑点学生能否理解the lion in the library这样的词组，教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程三备Step 1 Greeting and warm up课前英语单词和词组默写，增加句子听写并且翻译中文。从第三单元开始，默写增加句子听写的部分，让学生逐渐适应三年级到四年级知识点增加的过程。1.GreetingT：Good morning ,boys

23、 and girls. How are you?Ss: Im fine ,thank you.T: Lets learn English now,OK?S: OK,lets go!2.Sing songs and say rhymesS: I can sing/act3.Warm up（1） Revision-Story time跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）（2） Revision-Cartoon time跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）(3)数字复习Count the numbers出示钟面，复习数字T：What time is i

24、t? S: Its1:15 2:16 6:06 12:00Step 2 Presentation1.Sound time 学习创设情境：出示一扇门T： Theres an animal behind the door. Lets open it.First ,we should get the key.（1）打开大门的钥匙：大声读Ll/l/eleven library look lovely ruler( 2 )密码锁：再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/每一个单词打开一把锁例如：like light balloon learn English （3）打开门，出示Sound time 中小

25、狮子T： Look, whats this?S: Its a lion.T: Do you like lions?S: Yes, I do./No, I dont.T: Do you like this lion?(当学生回答不喜欢狮子的时候，可以提一下这句)S：Yes, I do.让学生问老师S： Do you like lions/this lion?T: Yes, I do. Its cute.1.Sound time学习T： Wheres the lion?S: Its in the library .T: The lion is in the library. Look at the

26、 lion in the library.出示句子：Look at the lion in the library. 在图书馆里的狮子提示学生回答：Its How!T: Its so funny and lovely. 那么的有趣和可爱教读so funny and lovelyT：It looks so funny and lovely出示句子，并且出示中文： 看起来让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个chant 部分。2.Rhyme time 学习（1）小诗句子大意理解出示小狮子T：Look at the lion in the library. Oh, it looks hungry. C

27、an you help it?出示提示句子：Would you like?让学生通过这个环节复习过去所学的食物的单词T： It would like some cakes.出示Sound time 图片：cakesT：Look at those cakes on the table.S：They are nice/beautiful/sweet.T： Lets eat them all. 吃光他们出示句子：See how long it takes for you to eat them all.看你吃光它们要花多少时间。(2)语音练习，并且为小诗配上动作a.跟着录音读，模仿语音语调b.自己读

28、，做动作c.小组竞赛T：Well done. You did a good job.d.自编小诗，并配上自己独有的动作Step 3 Consolidation完成第三课时练习。讲解部分难题，让学生注意How many 后面使用可数名词的复数形式。注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。Step 4 Homework1. 背诵Sound time 和Cartoon time2. 完成练习作业：1.背诵Sound time 和Cartoon time2.完成练习 板书设计 Unit 3 How many? What do you have? three-thirte

29、en four -fourteen How many do you have？ five -fifteen six -sixteenI have Can I have a look? seven-seventeen eight-eighteen Can I have one? Yes./Sure. nine-nineteen张家港市凤凰小学备课笔记（ 四 ）年级（ 英语 ）备课组 主备人：教学内容Unit3 How many?课型新授课执教者第（ 4 ）课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型3.能熟练会说本单元的小诗Cakes

30、4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习教学重点提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习教学难点提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习教学疑点如何才能提高学生在练习中答题的正确率？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程三备Step 1 Greeting and warm up课前英语单词和词组默写，句子听写并且翻译中文。1.GreetingT：Good morning ,boys and girls. How are you?Ss: Im fine ,thank

31、 you.T: Lets learn English now,OK?S: OK,lets go!2.Sound time和Rhyme time 复习3.Warm up（2） Revision-Story time（3） Revision-Cartoon time (3)数字复习Numbers-One two three, I can see a beeCount the numbers4Free talk教师出示图片给学生提示，让学生试着用老师给出的句型进行对话练习。然后然学生用身边的东西进行对话练习。S1:What do you have?S2: I haveS1: How many do

32、you have?S2: I haveS1: Do you have any?S: Yes, I do./No, I dont. Step 2 Checkout timea) 让学生观察图片，自己试着完成b) Check out the answersHow many robots do you have? I have seven robots. What about you?I have five robots.I have crayons .How many crayons do you have?I have crayons.3.读对话，加强巩固本单元的重点句型Step 3 补充习题在

33、听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。Step 4 同步练习题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step 5 Ticking time加强学生的自我评价Step 6知识拓展1.见光盘资料：你知道吗？数字（number）在中西方文化中代表了不同的意义哦，让我们一起来了解一下吧。中国人普遍认为2（two）、5（five）、6（six）、8（eight）、9（nine）、10（ten）是吉利的

34、数字，因为2意味着“好事成双”，5意味着“五行协调”，6代表“顺畅”，8意味着“财富”，9是“长长久久”，10是“十全十美”。 在西方，数字1（one）代表了神性，象征万物的开始和起源。因此1表示“统一、自我、独特、完整和无限”。数字3（three）通常被认为是“创造、灵魂及精神”。数字7（seven）能够在很多地方找到：七个音符、七色彩虹、一周七天等，因此数字7是代表“胜利和荣耀”，同时7也象征着“智慧”。毕达哥拉斯认为，10（ten）是一个完整和完美的数字，10代表着“公正清廉和切实执行”。同学们，你最喜欢哪个数字呢？2.词组how old 多大 how many 多少个 how much

35、 多少钱how long 多长；多久how about 怎么样 （=what about）some toy cars 一些玩具汽车 have a look 看一下some beautiful stickers 一些美丽的贴纸many nice balls 许多好看的球all those cakes 那些所有的蛋糕play table tennis 打乒乓球c) 句子I can count from one to nineteen. 我能从一数到十九。Look at the lion in the library. 看图书馆里的狮子。The lion looks so funny and lovely. 这头狮子看起来滑稽又可爱。Step 6 Homework完成练习作业：1. 完成练习 板书设计 Unit 3 How many? What do you have? three-thirteen four -fourteen How many do you have？ five -fifteen six -sixteenI have Can I have a look? seven-seventeen eight-eighteen Can I have one? Yes./Sure. nine-nineteen