1、问题导入：问题导入：同学们，你们知道什么是同学们，你们知道什么是“创意创意”吗？你们身边有没有一些很有创意的吗？你们身边有没有一些很有创意的例子？例子？创意创意 郑重郑重 翻译翻译粗糙粗糙 障碍障碍 金奖金奖异想天开异想天开 置之不理置之不理 毫不气馁毫不气馁自言自语自言自语 时时刻刻时时刻刻 一笑了之一笑了之词语积累：词语积累：女，女，19521952年生于新疆年生于新疆伊宁，国家一级作家，被伊宁，国家一级作家，被王蒙称为王蒙称为“文学的白衣天文学的白衣天使使”，曾当过，曾当过1111年兵，从年兵，从事过事过2020年的医学工作，后年的医学工作，后开始专业写作，开始专业写作，19891989
2、年加年加入中国作家协会，她的作入中国作家协会，她的作品很多都与医生这个职业品很多都与医生这个职业有关，代表作品有有关，代表作品有红处红处方方等。等。毕淑敏：毕淑敏：按事情发展顺序给课文分意义段：按事情发展顺序给课文分意义段：第一部分（第一部分（起因起因）：）：第二部分（第二部分（经过经过）：）：第三部分（第三部分（结果结果）：）：第第1616段段第第719719段段第第20 20 段段第一部分（起因）：第一部分（起因）：儿子提议想通过参加一份杂志的创儿子提议想通过参加一份杂志的创意比赛到国外免费旅游。意比赛到国外免费旅游。第二部分（经过）第二部分（经过）母亲与儿子的争论。母亲与儿子的争论。自学
3、 找出儿子与母亲的几次争论，找出儿子与母亲的几次争论，边默读边勾画，想一想，从每次争边默读边勾画，想一想，从每次争论中能看出什么，在课文的旁边写论中能看出什么，在课文的旁边写上批注。上批注。第一次争论：该不该参加比赛。第一次争论：该不该参加比赛。母亲的观点：母亲的观点：儿子的看法：儿子的看法：儿子只是小儿子只是小学生，对科技建学生，对科技建筑懂不了多少。筑懂不了多少。毫不气馁，毫不气馁，虽然知识不多，虽然知识不多，但有创意。但有创意。母亲的观点：母亲的观点：儿子的看法：儿子的看法：第二次争论：建筑创意的独特风格。第二次争论：建筑创意的独特风格。建筑创意需建筑创意需要独特风格，而要独特风格，而儿
4、子小时候连积儿子小时候连积木都搭不好。木都搭不好。自言自语地自言自语地讲自己的创意，讲自己的创意，陈述自己对建筑陈述自己对建筑风格的独特风格的独特遐想遐想。悠远的想象或思索，超越悠远的想象或思索，超越现实境界的，漫无边际的想象。现实境界的，漫无边际的想象。母亲的观点：母亲的观点：儿子的看法：儿子的看法：第三次争论：设计的可行性。第三次争论：设计的可行性。那是工程师那是工程师的问题，自己只的问题，自己只管创意。母亲不管创意。母亲不懂创意。懂创意。建筑不能挖到建筑不能挖到那么深，没有建筑那么深，没有建筑材料能长久透明，材料能长久透明，飞梯很危险。认为飞梯很危险。认为儿子的创意是瞎想。儿子的创意是瞎
5、想。没有根据的胡乱猜没有根据的胡乱猜想。想。第三部分（结果）：第三部分（结果）：经过这对母子的一番讨论，儿子经过这对母子的一番讨论，儿子把自己的创意寄给了这次比赛的主办把自己的创意寄给了这次比赛的主办方，最终儿子获得了创意银奖。方，最终儿子获得了创意银奖。针对什么是创意，文中的母子针对什么是创意，文中的母子做了以下解释：做了以下解释：创意是成熟的独特见解或发明创造。创意是成熟的独特见解或发明创造。创意是富于创造性的意见。创意是富于创造性的意见。母亲：母亲：儿子：儿子：拓展作业：拓展作业：学习了这一课，同学们对学习了这一课，同学们对“创意创意”是否有了新的感知？其实是否有了新的感知？其实“创意创意”并不并不难，它存在于敢于大胆尝试的人身上。难，它存在于敢于大胆尝试的人身上。和班上同学讨论你身边的有关和班上同学讨论你身边的有关“创意创意”的例子。的例子。
