《我一生中的重要抉择》课件.pptx

1、人教版八人教版八年级语文下册年级语文下册1 1.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。（重点重点）2 2.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。趣的语言特点。（难点难点）3 3.培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚品质。培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚品质。（素养素养）学习目标背景资料背景资料 本文选自本文选自在北大听讲座（第在北大听讲座（第1 1辑）：思想的辑）：思想的声音声音（新世界出版社（新世界出版社19991999年版）。本文是作者年版）。本文是作者199819

2、98年年1010月在北京大学的演讲。原题为月在北京大学的演讲。原题为我一生中我一生中的八个重要抉择的八个重要抉择，这里节选的主要是第六个抉择，这里节选的主要是第六个抉择的部分。有改动。的部分。有改动。作者介绍作者介绍 王王选选（1937200619372006），曾任中国科学院院士，），曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，被誉为字激光照排系统的创始人，被誉为“当代毕昇当代毕昇”“汉字激光照排之父汉字激光照排之父”“”“中国现代汉字印刷革中国现代汉字印刷革命的奠基人命的奠基人”“”“中国迎接知识经济挑战的先中

3、国迎接知识经济挑战的先驱驱”。他所领导的科研集体研制出的。他所领导的科研集体研制出的“汉字激汉字激光照排系统光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发汉字印刷术的第二次发明明”。20022002年，王选获国家最高科学技术奖。年，王选获国家最高科学技术奖。zhqydujioy shnyoju抉抉择择 扶扶植植 阻阻碍碍 趋趋势势 干干预预 堕堕落落 狡狡辩辩 多多多多益益 善善 阳阳奉奉阴阴违违 招招 摇摇 撞撞 骗骗 风口浪风口浪尖尖 强强词夺理词夺理 平平易易近人近人 不不修修边边幅幅读 一 读读 一 读预习检查

4、izhungjinfngwixify qing（）复辟）复辟（）开辟）开辟（）强大）强大（）强词夺理）强词夺理 （）剥削）剥削 强强削削（）倔强）倔强 （）削笔刀）削笔刀 qingqingjingxuxio辟辟pb（）辟头）辟头 p多 音 字多 音 字 粹（粹（）碎（碎（）决（决（）诀（诀（）萃（萃（）淬（淬（）出类拔萃出类拔萃纯粹纯粹粉碎粉碎淬火淬火cucusucu诀别诀别决定决定juju琐（琐（）唢（唢（）唢呐唢呐琐事琐事susu锁（锁（）铁锁铁锁su抉（抉（）抉择抉择ju形 近 字形 近 字词语解释词语解释扶植扶植逸事逸事编译编译前沿前沿堕落堕落如日中天如日中天扶助培植。扶助培植。世人不

5、太知道的事迹。多指未经史书世人不太知道的事迹。多指未经史书记载的琐事。记载的琐事。防御阵地最前面的边沿。防御阵地最前面的边沿。（思想、行为）往坏里变；沦落；流（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。落（多见于早期白话）。好像太阳正处在正午时刻，形容事物好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。正发展到十分兴盛的阶段。编辑并翻译。编辑并翻译。强词夺理强词夺理风口浪尖风口浪尖多多益善多多益善平易近人平易近人阳奉阴违阳奉阴违 不修边幅不修边幅出类拔萃出类拔萃超出同类之上。多指人的品德才能。超出同类之上。多指人的品德才能。越多越好。越多越好。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗

6、地里违背。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。假借名义，进行蒙骗欺诈。假借名义，进行蒙骗欺诈。比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。指无理强辩，明明没理硬说有理。指无理强辩，明明没理硬说有理。对人和蔼可亲，没架子，使人易接近。也指对人和蔼可亲，没架子，使人易接近。也指文字浅显，容易了解。文字浅显，容易了解。原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。衣着或容貌的整洁。招摇撞骗招摇撞骗 朗朗读课文，回答：读课文，回答：本本文的标题是文的标题是我一生中我一生中的重要抉择的重要抉择，那么，这个，那么，这个“抉择抉择”到底是什么

7、？到底是什么？花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。逐步取代自己的作用。整体感知这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？引用微软原董事长比尔引用微软原董事长比尔盖茨的话，并把自己跟李盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的

8、效果。题做铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。分析课文作者为什么要扶植年轻人来取代自己作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合试结合2525段段谈谈一一谈。谈。国外很多成绩杰出的都是年轻人。国外很多成绩杰出的都是年轻人。我已年过花甲，高峰已过。我已年过花甲，高峰已过。年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。成绩，却往往得不到肯定。相比年老人，年轻人才是干实事的群体。相比年老人，年轻人才是干实事的群体。国外有培养年轻人的传统。国外有培养年轻人的传统。要有真心诚意要有真心诚意；作者认为应该如何扶植年轻人作者认为

9、应该如何扶植年轻人？请？请结合第结合第6 6段谈段谈一谈。一谈。不要剥削年轻人的荣誉。不要剥削年轻人的荣誉。要创造条件推出年轻人要创造条件推出年轻人；作者将作者将“名人名人”和和“凡人凡人”的差别一一对的差别一一对比，比，意在意在说明什么说明什么？一方面一方面揭示了社会上存在的揭示了社会上存在的“名人效应名人效应”的不良的不良风气；另一方面作者也在提醒自己，风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一个良要保持一个良好的心态好的心态”，不能以名人自居，以免犯错误。，不能以名人自居，以免犯错误。如何理解如何理解作者作者送给我们的公式送给我们的公式“I plus We equals to Full

10、I”？作者提出这个公式有何用意作者提出这个公式有何用意？理解：理解：这个公式的意思是这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中去，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一中去，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。个完整的个体。用意：用意：对在场的年轻人寄托期望对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入希望年轻人能把自己融入大集体大集体，实现，实现自己的价值。自己的价值。作者运用了一系列论证方法来表达自己的观点。请找出来，并作具体

11、分析。以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点份人的精气神特点，说明自己高峰已过说明自己高峰已过，而在场的年而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。通俗易懂。所以所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各各位呢位呢，上午八九点钟的太阳上午八九点钟的太阳，这是本科生这是本科生；硕士生呢硕士生呢，九十点钟的太阳九十点钟的太阳；博士生呢博士生呢，十点十一点钟的太阳。十点十一点钟的太阳。比喻论证 第第2 2段段作者列举作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了英国的卡文迪许

12、实验室，出了2525个个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的的事例，有力地证明了事例，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。的观点。第第5 5段的段的5 5个例子个例子，告诉大家告诉大家年轻人是可以挑大梁年轻人是可以挑大梁、做出成绩的做出成绩的，从而从而阐述阐述扶植年轻人的必要性扶植年轻人的必要性。举例论证 第第3 3段将段将自己年轻时做出成绩却遭人忽视自己年轻时做出成绩却遭人忽视与与年老时精年老时精力下降却受人重视力下降却受人重视进行对比，进行对比，告诉人们要正确看待权威告诉人们要正确看待权威。第第

13、7 7段将段将舆论对名人的拔高舆论对名人的拔高与与对凡人的贬低对凡人的贬低进行对进行对比，比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态有良好的心态。对比论证 王选院士的演讲不仅逻辑清晰，而且幽默动人。王选院士的演讲不仅逻辑清晰，而且幽默动人。让我们共同来感受一下吧。让我们共同来感受一下吧。合作探究 从文中找出体现作者语言幽默的句子，并作简要分析。我我3838岁搞激光照排岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径提出一种崭新的技术途径，假如人家说我

14、是权威假如人家说我是权威，也许还也许还马马虎虎马马虎虎，因为在这因为在这个领域我懂得最多个领域我懂得最多，而且我也在第一线。而且我也在第一线。“马马虎虎马马虎虎”的的意思是勉强意思是勉强，凑合凑合，极富口语极富口语色彩色彩，表现作者的谦虚表现作者的谦虚，幽默。幽默。可是可是我已经脱离第一线我已经脱离第一线，高峰过去了高峰过去了，不干什不干什么事情么事情，已经堕落到了靠已经堕落到了靠卖狗皮膏药卖狗皮膏药为生的时候。为生的时候。“狗皮膏药狗皮膏药”是中医里的外用贴膏是中医里的外用贴膏，这个词语这个词语常常常常比喻骗人的货色比喻骗人的货色。把演讲、作报告说成是。把演讲、作报告说成是“卖卖狗皮膏药狗皮

15、膏药”“”“招摇撞骗招摇撞骗”，表现出表现出作者诙谐幽默的作者诙谐幽默的语言风格和谦逊的高尚品质语言风格和谦逊的高尚品质。“过去时态过去时态”的的意思是意思是淘汰、落伍了的老朽淘汰、落伍了的老朽，“现在时态现在时态”的意思是的意思是正当红的核心人物正当红的核心人物，“将来将来时态时态”的意思是的意思是决策者、领军人物决策者、领军人物。面对大学生听。面对大学生听众众，比喻恰当比喻恰当，语言风趣幽默语言风趣幽默，通俗易懂通俗易懂，能够吸能够吸引听众。引听众。明明是一个明明是一个过去时态过去时态，大家误以为是大家误以为是现在时态现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个甚至于以为是能主导将来方向的一

16、个将来时态将来时态。56 56岁的王选退出科研第一线令人震惊，有人直陈这是人岁的王选退出科研第一线令人震惊，有人直陈这是人才的浪费。你同意这种观点吗？才的浪费。你同意这种观点吗？示例一：不同意。因为王选洞悉科学发展的趋势和人才示例一：不同意。因为王选洞悉科学发展的趋势和人才成长规律，他退出科研第一线，是为了培养更多的人才，促成长规律，他退出科研第一线，是为了培养更多的人才，促进新人才、新成果不断出现。进新人才、新成果不断出现。示例二示例二：同意。超过同意。超过5656岁的诺贝尔奖获得者大有人在岁的诺贝尔奖获得者大有人在，王选完全可以和他的团队一起在科研中再出成果王选完全可以和他的团队一起在科研

17、中再出成果，而且还可而且还可以在科研一线中更好地发现人才以在科研一线中更好地发现人才，培养人培养人才，才，他激励年轻人他激励年轻人成才的诸多做法成才的诸多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。与他继续在科研一线并不矛盾。作者一生中的重要抉择给你带来哪些启示？作者一生中的重要抉择给你带来哪些启示？学习：学习：我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神。我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神。工作：我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝工作：我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择。试，做出自己的抉择。做人：做人：我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。课文

18、节选的是王选所讲的第六个重要选择，即课文节选的是王选所讲的第六个重要选择，即扶植年轻人。文章字里行间流露出作者的自信、执扶植年轻人。文章字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他爱国着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他爱国奉献、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。奉献、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。课堂小结引出话题引出话题：一生中一生中的的重要抉择重要抉择论述话题论述话题：谈第六个重要抉择：谈第六个重要抉择 大力扶植年轻人大力扶植年轻人结束话题结束话题：融入集体，实现自我价值：融入集体，实现自我价值我一生中的重要抉择爱国奉献爱国奉献甘为人梯甘为人梯板书设计1.1.下列词

19、语中下列词语中画画线字的注音有误的一项是线字的注音有误的一项是（）A.A.丰丰硕硕（shu）趋趋势势（q）豁豁然开朗然开朗（hu）B.B.微微软软（run）开开辟辟（p）名人名人逸逸事事（y）C.C.堕堕落落（du）生生涯涯（y）强强词夺理词夺理（qing）D.D.奠奠基基（din）阻阻碍碍（i）出类拔出类拔萃萃（cu）C解析解析：C项项“强强”应读作应读作“qing”。课堂检测2.2.下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是（）A.A.决择决择 贴切贴切 膏药膏药 不修边幅不修边幅B.B.枯躁枯躁 烦琐烦琐 剥削剥削 风口浪尖风口浪尖C.C.纳闷纳闷 权威权威 估量估量 阳奉

20、阴违阳奉阴违D.D.前沿前沿 干预干预 扶植扶植 招谣撞骗招谣撞骗 解析解析：A A项项“决决”应写作应写作“抉抉”；B B项项“躁躁”应写作应写作“燥燥”；D D项项“谣谣”应写作应写作“摇摇”。C3.3.下列句下列句子子中中画线画线成语使用不正确的一项是成语使用不正确的一项是（）A.A.在我们身边在我们身边，有很多有很多出类拔萃出类拔萃的同学的同学，我们应该向他们学习。我们应该向他们学习。B.B.在接下来的几周内在接下来的几周内，他慢慢地变了他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对变得听话而不再故意作对，遇事遇事能心平气和地商讨而不再能心平气和地商讨而不再强词夺理强词夺理。C.C.他他平易近人平易近人，不但赢得了下属的爱戴不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。也获得了长官的信赖。D.D.对于孩子的毛病对于孩子的毛病，他总是他总是不以为然不以为然，觉得这些毛病无关紧要觉得这些毛病无关紧要，不必大不必大惊小怪。惊小怪。D解析解析：D D项项“不以为然不以为然”的意思是不认为是对的的意思是不认为是对的，表示不同意表示不同意（多含轻视意多含轻视意）。应改为应改为“不以为意不以为意”，指不把它放在心上指不把它放在心上，表示不重视表示不重视，不认真对待。不认真对待。