2015年中考语文课外文言文阅读分类汇编部编人教版九年级总复习.docx

1、2015年中考语文课外文言文阅读分类汇编 部编人教版九年级总复习 2015年中考语文 课外文言文阅读分类汇编 河北 二、阅读下面的文字，回答812题。（15分） 归鉞，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋罪过鉞，父大怒逐之。鉞数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。 父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。后大饥，母不能自活。鉞往涕泣奉迎。母内自惭，从之。鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。 归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。 （选文有改动

2、） 归鉞:人名。喋喋：说话没完没了。数：屡次。依依：依恋的样子。窃：偷偷地。致：送达。饥：饥荒，年成不好。奉迎：迎接。奉，敬辞。卓：高。 8、古汉语常用字字典中，“比”的义项有：并列，挨着；顺从，和顺；比较；及，等到。“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是（填序号）（2分）【】 9、下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是（3分）【】 A.父大怒逐之属予作文以记之（岳阳楼记） B.母与其子居似与游者相乐（小石潭记） C.独其宗亲邻里知之必先苦其心志（生于忧患，死于安乐） D.身微贱而其行卓出淤泥而不染（爱莲说） 10、解释下列句子中加着重号的词语。（4分） （1）父娶后妻，生子，

3、由是失爱由是： （2）鉞贩盐市中市： （3）而己有饥色色： （4）奉母终身怡然怡然： 11、对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。（3分） 12、归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。（3分） 8. 9.A 10.（1）因为这样，因此（2）市场，集市（3）脸色（4）高兴地样子 11.归鉞流着泪说:“母亲，我接您来了。现在闹饥荒，请您住到我家去吧！我会好好照顾您的”后母说：“孩子过去都是我糊涂啊，让你受委屈了。那我就跟你走吧。” 12.关心后母送食物灾荒年接后母忍饿让食物给后母侍奉后母始终很高兴从不说后母不好。 浙江丽水 （三）吕元庸 丁用晦 吕元膺为东都

4、留守，常与处士对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻。”言毕，惆然长逝。（选自芝田录）山东省平邑兴蒙学校李传鹏 【注释】吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。处士：泛指没有做过惯的读书人。赆（jn）送的路费或财务。俾（b）：使；灭裂：疏忽。 16.解释下列句子中加点的词。 棋侣谓吕必不顾局矣

5、（）因私易一子以自胜（）吕请棋处士他适（） 17.用现代汉语翻译下面的句子。 易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。 18.文中“易子”一事发生的条件是什么？（用原文语句回答） 19.结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。 浙江嘉兴 （二）裴琰之（20分） 裴琰之作同州司户，年才弱冠，但以行乐为事，略不为案牍。刺史谯国公李崇义怪之问户佐。佐曰：“司户达官儿郎，恐不闲书判。”既数日，崇义谓琰之曰：“同州事物固系，司户尤甚，公何不别求京官，无为滞此司也。”琰之唯诺。复数日，曹事委积，诸窃议以为琰之不知书，遨游耳。他日，崇义召之，厉色形言，将奏免之。 琰之出，谓其佐曰：“文案几何？”对曰：“遽者二百

6、余。”琰之曰：“有何多，如此逼人。”命每案后连纸十张，仍命五六人供研墨点笔。左右勉唯而已。琰之不之听，语主案者略言事意，倚柱而断之，词理纵横，文华灿烂，手不停辍，落纸如飞。倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。案达于崇义，崇义初曰：“司户解判邪？”户佐曰：“司户太高手笔。”仍未之奇也，比四五十案，词彩弥精。崇义悚怍，召琰之，降阶谢曰：“公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。”是日名动一州。 （选自太平广记） 【注释】司户：官名，主管户籍。闲：熟习。系：继，连接，这里引申为繁多。遽者：这里指需紧急办理的案件。勉唯：勉强答应。翰：毛笔，引申为文辞。 15用“”给文中画浪线的句子断句（限断两处）。（2分）

7、 公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。 16解释下列句中加点的词。（6分） （1）崇义谓琰之曰（2）同州事物固系（3）厉色形言 （4）比四五十案（5）词彩弥精（6）降阶谢曰 17用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（6分） （1）琰之不之听，语主案者略言事意。 （2）倾州官僚，观者如堵墙，惊叹之声不已也。 18根据文意，填入下列句子“”横线处的词，最恰当的一项是（）（3分） 刺史谯国公李崇义怪之问户佐。 诸窍议以为琰之不知书，遨游耳。 命每案后连纸十张，仍命五六人供研墨点笔。 A但且以B且为而 C以但为D而但以 19裴琰之出身名门才华横溢，但据史料记载其官位并不显赫，请根据选文，推断原因。（3分）

8、 云梦田 【明】刘基 楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚国多贫民，请以云梦之田贷之耕以食，无使失所。”安陵君言于王而许之。他日，见景子，问其入之数。景子曰：“无之。”安陵君愕曰：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而退，语其人曰：“国危矣志利而忘民危之道也。” (选自郁离子) 【注释】用事，旧指当权。 16给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“”划开。（限断二处）(2分) 国危矣志利而忘民危之道也。 17解释下列句中加点的词。（4分） (l)楚王好安陵君()(2)请以云梦之田贷之耕以食() (3)安陵君言于王而许之()(4)景睢失色而退() 18用现代汉语

9、写出文中画横线句子的意思。（2分） 吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？ 19本文所倡导的为政之道，与下列哪篇课文的主题最接近?()(2分) A唐雎不辱使命B曹刿论战 C大道之行也D醉翁亭记 浙江台州 郈成子返璧 郈成子为鲁聘于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。陈乐而不乐，酒酣而送之以璧。顾反，过而弗辞。其仆曰：“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯渫过而弗辞？”郈成子曰：“夫止而觞我，与我欢也。陈乐而不乐，告我忧也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若由是观之，卫其有乱乎！”倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。还车而临，三举而归。至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之。其子长而反其璧。孔子闻之，曰：“夫

10、智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！”郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣。不观其事而观其志，可谓能观人矣。（选自吕氏春秋） 【注释】聘：出使。乐：乐器。侯：何。渫（xi）过：重新经过。倍：通“背”，离开。举：举哀。 12.联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。（2分） （）顾反，过（）而弗辞。 13.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分） 倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。 14.解释下列句中加点的词。（4分） （1）陈乐而不乐（）（2）向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢（） （3）酒酣而送我以璧（）（4）使人迎其妻子（） 15.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 若由是观之

11、，卫其有乱乎！ 16.吕氏春秋多以主题分类（如选项），本文应属于哪一类？（）（2分） A.功名B.异宝C.骄恣D.观表 17.文章引用孔子的话有什么作用？（4分） （二）（16分） 12.郈成子卫 评分标准：共2分，每空1分。第空补出代词“之”也给分。 13倍卫三十里/闻宁喜之难作/右宰谷臣死之。 评分标准：共2分，每处1分。 14.（1）摆开，陈列（2）以前（3）把（4）妻子儿女 评分标准：共4分，每小题1分。 15如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！ 评分标准：共2分，意对即可。 16D 评分标准：共2分。 17文章引用孔子的话，从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为，引出下文作者的观点

12、。 四川资阳 （三）推敲（10分） 刘公嘉话云：（贾）岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆尹，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交。 21解释下列加点的词。（2分） 韩立马良久（）岛初赴举京师（） 遂于驴上吟哦（）遂并辔而归（） 22将下列句子译为现代汉语。（5分） 始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。 23这则故事给我们平时的写作带来了怎样的启示？（3分

13、） （三）（10分） 21.（2分）很参加科举考试在连词，表修饰（每个0.5分） 22.（5分）开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直未能确定用哪个字，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比划“推”、“敲”的姿势。（“炼”“遂”“吟哦”“引”各1分，大意1分） 23.（3分）示例：对待写作必须具有严谨的精神文章不厌百回改需要向他人学习借鉴（每点1分，意对即可） 浙江金华 徐伯珍字文楚，东阳太末人也。伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。积十年，究寻经史，游学者多依之。太守琅琊王昙生、吴郡张淹并加礼辟

14、，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。吴郡顾欢擿出尚书滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。 宅南九里有高山，班固谓之九岩山，后汉龙丘萇隐处也。二年，伯珍移居之。门前生梓树，一年便合抱。家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓。建武四年，卒，年八十四。受业生凡千余人。（选自南史卷七十六，有删节） 【注释】琅琊王昙生、吴郡张淹：与下文的“吴郡顾欢”都是地名人名。辟：征召（为官）。龙丘萇：人名。窭：贫穷。 18.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分） 家甚贫窭兄弟四人皆白首相对时人呼为四皓 19.解释下列句子中加点的词。（4分） （1）伯珍少孤贫()（2）学书无纸() （3）山水

15、暴出()（4）建武四年，卒() 20用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 伯珍累床而坐，诵书不辍。 21.这篇短文给了你哪些人生启示？请用自己的话回答。（2分） （二）（10分） 18.（2分）家甚贫窭/兄弟四人皆白首相对/时人呼为四皓 19（4分）（1）小时候（2）写字（书法）（3）突然（4）去世 20.（2分）徐伯珍把床叠架起来，坐在上面，诵读不停。 21.（2分）示例：不为名利等外物所惑，坚持自己的选择；只有勤奋刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不断提高自身的学识修养，才能赢得他人的尊重和社会的认可。（每点1分，答出两点即可） 四川成都 江陵府曲江楼记 （宋）朱熹 广汉张侯敬夫守荆州

16、之明年，岁丰人和，幕府无事。常病其学门之外即阻高墉，乃凿门通道，以临白河，且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥，而西陵诸山，空濛晻霭，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然有出尘之想。至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。 【广汉人张敬夫任江陵知府的第二年，五谷丰登，百姓安乐，衙门清闲。只是常常为学校门外挡着高墙而感到不快，于是开门筑路，直达白河，并在上面加筑一座楼台。一天敬夫和客人前往登览，只见浩瀚的江

17、水、相连的湖泊，迂回曲折，旷远深满，江水奔流，一目千里。西陵峡的群山，烟岚迷濛，云气昏晦，在苍茫的水天之外，隐约显现。敬夫于是环顾四周，慨叹道：“这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗?过去张公离开宰相之位，被贬官到这里，在平时闲暇的日子里，登高吟诗，总是飘飘然有超脱尘世的念头。至于他感伤时事，那他的心未曾一天不在朝廷。焦急迫切，唯恐他的主张最终不能实现。唉，真可悲啊！”于是在匾上题写“曲江之楼”四字，并来信嘱咐我为曲江楼作记。】 余读敬夫之书，而知兹楼之胜。思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上，庶有以慰夙心者。张公远矣，而读其书者，未尝不

18、为之掩卷太息也。是则是非邪正之实，乃天理之固然，而人心之不可已者。登此楼者，于此亦可以反诸身，而自得之矣。 【我看了敬夫来信，得知此楼的佳处。真想和敬夫一起在上面游览，眺望江山，观看地形，然后相互劝酒，吟咏张公的诗篇，遥想千年以前的他的风采，差不多才能满足平素的心愿。张公距今已很久了，而读他书的人，无不有感于他的境遇，合上书本，深深地叹息。这是因为辨别是非邪正，天理本应如此，故人们不能无动于衷。登上这楼的人，在这也可以反顾自身，而有所感悟了。】 予于此楼，既未得往寓目焉。无以写其山川风景、朝暮四时之变，如范公之书岳阳。独次第敬夫本语，而附以予之所感者如此。后有君子，得以览观焉。 【对于此楼，我

19、既然未能前往观赏，无法像范公写岳阳楼记那样，描写群山众流、风光景物、朝朝暮暮、一年四季的变化，唯有逐一陈述敬夫的原话，并附上自己的感慨，以供后世君子观看。】 （选自朱熹诗文选译，有删改） 注释：晻（yn）霭：昏暗不明。曲江公，即张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。曾作登郡城南楼诗。 3、下列语句中加点词解释有误的一项是（）（2分） A.常病其学门之外即阻高墉病：担心，忧虑 B.而汲汲然惟恐其道之终不行也行：实行，推行 C.而以书来属予记之属：通“嘱”，嘱咐 D.于此亦可以反诸身反：反对，违背 答案:D、类推，反顾。【D反类推，反顾。本题考查的是学生对文言实词的把握。判断

20、文言实词，除了需要日常积累之外，还需要结合文章前后文来判定。此句翻译为：在这也可以反顾自身。】 4、将文中划线句子翻译成现代汉语。（6分） （1）余读敬夫之书，而知兹楼之胜。（3分） 译文：_ 答案:我看了敬夫的来信，得知此楼的佳处。【“书”从上下文可以知道是“书信”的意思。另外句中还有两个“之”字是相同的，都是结构助词“的”。“胜”在此处是“佳处”的含义。“予”是“我”的意思。这些实词和虚词都是较为常见的。】 （2）无以写其山川风景、朝暮四时之变，如范公之书岳阳。（3分） 译文：_ 答案:无法像范公写岳阳楼记那样，描写群山众流、风光景物、朝朝暮暮、一年四季的变化。【这句话是倒装句的一种：定语

21、后置句。因此翻译时，需对调顺序，这是重要得分点。“无以”固定用法，翻译为“没有可以用来。”】 5、作者借为曲江楼作记，抚今追昔，抒写的所思所感是什么？请概括作答。（4分） 答：_ 答案:（1）朱熹读了张敬夫来信，得知登临曲江楼能看到许多佳景。于是渴望与敬夫同游，在楼上纵览江山，饮酒咏诗。 （2）朱熹因为张敬夫提到了张九龄的经历，想到了读过他书的人都会对是非曲直有所感悟，想到只要登上此楼的人，都能从登楼眺望中得到感悟、收获。 【这道题主要考察的是学生对全文的概括和把握能力。答案都出现在本文第二段，即使不能快速读懂全文，也能根据上下文推断出来。另外本题共4分，根据文章内容，可以确定答案为两点。】

22、山东东营 （二）（8分） （甲）公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 曹刿论战 （乙）宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人

23、虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。” 左传.僖公二十二年 注释：宋公：宋襄公。泓：泓水。司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。勍（）：强而有力。儳（）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。 10.解释下列句中加点的词。（2分） 一鼓作气，再而衰，三而竭。公伤股，门官

24、歼焉。 君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。 11.翻译下面的句子。（2分） 爱其二毛，则如服焉。 12.从军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？（2分） 13.概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。（2分） 10.答案：鼓：击鼓进军歼：被杀死重：再次以：凭，靠 评分：两小题1分，共2分。意思对即可。 11.答案：怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。 评分：大意及关键词语翻译正确得2分，意思对即可。 12.答案示例：长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有利战机，取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规则，不听劝告，丧失有利战机，以致

25、战败。 评分：两种原因各占1分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意即可。 13.答案示例： 写作目的一：两文写作目的在于表明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把握有利战机。 写作目的二：两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于揭示战争成败的因果关系。 写法一：两文都紧扣中心精心剪裁。详写论战，略写战争经过，有力地突出了写作意旨。 写法二：都运用了衬托。用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋；用子鱼的随机应变、杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是（或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见卓识）。 评分：答对其中一个角度得2分，共2分。意思对即可。 （2015.山东德州市）二 甲山

26、川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 陶弘景答谢中书书 乙夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。 王维山中与裴秀才迪书（节选） 12.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（） A.

27、上使外将兵B.其一犬坐于前 C.腰白玉之环D.日扳仲永环谒于邑人。 12.【解析】本题考查对文言实词“词类活用”的理解。C中的“腰”和例句中的“夜”都是名词用作动词；A、B、D中的加点词都是名词作状语。 【答案】C 13.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（） A.实是欲界之仙都。然是中有深趣也。 B.未复有能与其奇者。与月上下。 C.复与疏钟相间。肉食者谋之又何间焉。 D.倘能从我游乎？请从吏夜归。 13.【解析】本题考查对文言虚词中的多义词的理解。A项中加点的两个“是”分别为：表判断；这，代词。B项中两个加点的“与”字分别为：参与，这里指导欣赏；和。C项中两个加点的“间”分别为：交错；

28、参与。D项中两个加点的“从”都是动词，“跟从”之意。 【答案】D 14.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 夕阳欲颓，沉鳞竞跃。 _ 非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ _ 14.【解析】本题考查对文言语句的翻译。翻译时，一要注意关键词的翻译：颓，坠落。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。天机清妙：性情高远。天机，天性。清妙，指超尘拔俗，与众不同。不急之务：闲事，这里指游山玩水。二要注意把第句中后面分句的句式反问句的语气翻译出来。 【答案】示例：夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？ 15.甲文中的“猿鸟乱鸣

29、”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？ _ 15.【解析】本题考查对景物描写作用的分析。景物描写的作用主要从表现手法和写作目的方面思考。如“猿鸟乱鸣”通过对动物活动的描写,为画面增添灵动感,表现了生命的活力，渲染了欢快的气氛；“吠声如豹”以形象的比喻来写冬夜的寂静。 【答案】示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。 16.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ _ 16.【解析】本题考查对作者思想感情的感悟。答谢中书书以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人

30、生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。山中与裴秀才迪书把冬景写得诗情画意、生趣盎然，既表达了作者对“山中”美景和美好生活的欣赏，与朋友分享美景真情，同时也暗含着对朋友的劝诱和邀请。本文写景特别富有生活情趣，这也表现了作者期望闲适于山水之中、追求田园生活的心理。 【答案】示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。 山中与裴秀才迪书（节选）译文： 夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫。这些景色很快就来了，（您）能和我一起游玩?