统编版高二选择性必修（中）《过秦论》优秀导学案.docx

1、统编版高二选择性必修（中）过秦论优秀导学案 第一课时 【学习目标】 语言建构与运用：了解贾谊，疏通一二段文意。 审美鉴赏与创造：鉴赏第一段的精妙字词。 【课前预习】 1.知人论世：贾谊(前200前168)，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。贾谊著作主要有散文和辞赋两类，深受庄子与列子的影响

2、。散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有过秦论论积贮疏陈政事疏等，其中过秦论总结了秦代兴亡的教训，实则昭汉之过。其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以吊屈原赋鵩鸟赋最为著名。 刘歆：“汉朝之儒，唯贾生而已。” 苏轼：“贾生，王者之佐，而不能自用其才也。志大而量小，才有余而识不足也。” 李东阳：“文帝时，可当大臣者，惟贾太傅一人。” 鲁迅：贾谊、晁错的奏疏“皆为西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”。 毛泽东：“治安策是西汉一代最好的政论”，“全文切中当时事理”。 贾生 （李商隐） 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不

3、问苍生问鬼神。 七律咏贾谊 （毛泽东） 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。 2.写作背景：西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”。贾谊以他敏锐的洞察力，看到了西汉王朝潜伏的危机。然而，国内各种矛盾却日益加剧，统治者的地位有动摇的危险。为了调和各种矛盾，使西汉王朝长治久安，贾谊提出了不少改革时弊的政治主张，“观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜”，本文就是在这种思想指导下产生的。 3.注音： 合从缔交（）藩（）篱崤（）函瓮牖（）钩戟（） 因利乘便（）万乘之势（）陈轸（）孝公既没（） 宁越（）乐毅（）翟景（）墨翟（）召滑（） 蒙恬（）逡巡（）黔（）首

4、氓（）隶 锄耰棘矜（）铦铩（）度长絜大（）（） 内立法度（）鞭笞（）七庙隳（）膏腴（） 镞（）将（）数百之众赢粮而景（）从 劲弩（）镝（）谪（）戍 4.释义： （1）有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意。 （2）外连衡而斗诸侯。 （3）蒙故业，因遗策。 （4）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。 （5）合从缔交，相与为一。 （6）田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。 （7）秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。 （8）追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。 （9）南取百越之地，以为桂林、象郡。 （10）士不敢弯弓而报怨。 （11）以愚黔首，隳名城。 （12）收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝。 （13）因河为池。 （

5、14）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 （15）才能不及中人。 （16）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。 （17）天下云集而响应，赢粮而景从。 （18）且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。 （19）深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。 （20）致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。 5.解题： 过秦：（）；论：表明文体是一篇（）。 过秦论全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。过秦论被鲁迅誉为“（）”。 （）统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而（）；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，

6、秦朝迅速灭亡。西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。 （）的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“（）”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。所以，本文名为“过秦”，实是“（）”。 一、导入 秦王嬴政创立了我国第一个封建王朝,在历史上留下了浓墨重彩的一笔。盛极一时的大秦帝国却在农民起义的火光中灰飞烟灭了，秦始皇的万世帝王梦也同兵马俑一样成了他的陪葬品。那么，强大的秦帝国因何灭亡？ 二、阅读 1作者认为秦迅速灭亡的原因是什么？请用课文原话回答。 2.默读第一段，找出重要的文言基础知识，并

7、尝试着翻译。 三、反馈 第一段较难翻译的字词： 四、讨论 1.找出第二段重要的文言基础知识，并尝试着翻译。 2.秦孝公时期，秦国始兴，秦国是攻势还是守势？此时的秦国有哪些有利条件？施行了哪些政策？ 3.哪几个字词用得特别精妙？请赏析。 五、展示 六、精讲 1.夯实基础 2.分析内容 3.鉴赏手法 七、检测 1.选出下列加点字注音全部正确的一组（） A.膏腴（y）藩篱（fn）崤山（yo）蒙恬（tin） B.逡巡（qn）锋镝（d）蹑足（ni）墨翟（zhi） C.谪戍（zh）鞭笞（ch）黔首（qin）囊括（nn） D.隳名城（hu）户牖（yu）棘矜（j）赢粮（yn） 2.下列句中加点的词语解释有误的

8、一项是（） A.席卷天下：名词作状语，像席子一样B.不爱珍器重宝肥饶之地：吝惜 C.以致天下之士：招致，招来D.因遗策：趁机 3.下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（） A商君佐之，内立法度，务耕织。B北收要害之郡。 C享国之日浅，国家无事。D行军用兵之道，非及向时之士也 4.下列文化常识的解释，错误的一项是() A过秦论的作者是西汉政论家、文学家贾谊，全文共有上中下三篇，旨在指出秦的过失。 B战国四公子是指齐国的孟尝君(田文)，赵国的平原君(赵胜)，楚国的春申君(黄歇)，魏国的信陵君(魏无忌)。四人均以“善养士”闻名，都是当时仅次于国君的当政者。 C古时天下分九州，关于九州的说法不一

9、，一般认为包括兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、雍州、梁州。 D连横：是联合六国共同对付秦国的策略。合纵：是一种离间六国，使他们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。 八、作业 阅读下面的文言文，完成1-4题。 论积贮疏 贾谊 管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至纤至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！ 汉之为汉，几四

10、十年矣，公私之积，犹可哀痛！失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子，既闻耳矣。安有为天下阽危者若是，而上不惊者？世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡击罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者并举而争起矣。乃骇而图之，岂将有及乎？ 夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！今殴民而归之农田，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之！ 【注】屈：

11、穷尽。泛：覆灭。阽危：面临危险。殴：同“驱”。廪：同“懔”。戒备，畏惧的样子。 1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A兵旱相乘天下/大屈有勇/力者聚徒/而衡击罢夫羸老/易子而咬其骨 B兵旱相乘/天下大屈/有勇力者/聚徒而衡击/罢夫羸老/易子而咬其骨 C兵旱相乘/天下大屈/有勇力者/聚徒而衡击罢夫/羸老易子而咬其骨 D兵旱相乘天下/大屈有勇力者/聚徒而衡击/罢夫羸/老易子而咬其骨 2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A管子：指管仲，是中国古代著名的经济学家、哲学家、政治家、军事家。 B末技游食之民：指工商业者和不劳而食的游民。 C岁恶：这里指天气不好，不能风调

12、雨顺。 D南亩：农田。南坡向阳，利于农作物生长，古人田土多向南开辟，故称南亩。 3下列对本文写作特点的赏析有错的一项是() A文章第一段，首先引用管子之言和古人深知民足致治的事实，从正面论证了积贮的重要。接着由古及今，联系实际，从反面论证了积贮的重要意义。这样通过古今对比，从正反两面对中心论点进行了有力的论证。 B第二段，就应付自然灾害和战争两个方面，从国家存亡攸关的高度阐明不积贮的危害，继续从正反两个方面进一步论证了积贮的重要。 C第三段在前面充分阐述的基础上，水到渠成地归纳出“夫积贮者，天下之大命也”的中心论点，并与第二段及第一段的有关部分进行对比论证，阐明积贮之利是关系国家富强的根本大计

13、，重视农业生产，是加强积贮的根本措施，从正面更深入一层论证了积贮的重要意义。 D这篇奏疏从不同角度论述了加强积贮对国计民生的重大意义，对于促进当时的社会生产，发展经济，巩固国防，安定人民的生活，都有一定的贡献，在客观上是符合人民的利益的，在历史上有其进步的意义。 4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！ (2)卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？ （第二课时） 【学习目标】 语言建构与运用：疏通二三段文意，并能划分段内层次。 审美鉴赏与创造：鉴赏本段手法的运用。 一、导入 1.贾谊在过秦论中用排比句式描写秦始皇用武力统一并统治天下的语句是：，

14、。 2.过秦论中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的句子是：，。 3.最能揭示秦始皇统一天下以后奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：。 4.秦始皇统一中国后对外采取了一系列文治武攻之举措。在南方:，。在北方：，。 5.始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“，”两句就是对此事件效果的概括。 6.为了防止百姓反抗，秦始皇实行愚民政策，有关句子是：，。 7.秦始皇为了削弱人民的反抗力量采取的举措是:，；， 8.过秦论中用整句描述秦始皇依地理形势据险固守的语句是：，。 9.文中“，”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 10.写秦始皇自

15、以为江山永固的语句是：，。 11.文中“，”三句极言陈涉出身贫寒，地位卑贱。 12.贾谊用“，”短短四个句子写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。 13.过秦论运用对比手法，说明陈涉起义军的武器不过农具和木棍，士兵的身份更是一般的有关句子是：，；，。 14.作者用“，”寥寥四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯长及百年的历史。 15.文章结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后，总结出了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论：，。 二、阅读 第二自然段的层次划分有以下几种观点，你赞同哪一种？请说出你的理由。 （1）分四层：“孝公既没”.“要害之郡”“诸侯恐惧”.“已困矣”“于是从散

16、约败”.“弱国入朝”最后一句； （2）分三层：“孝公既没”.“要害之郡”“诸侯恐惧”.“叩关而攻秦”“秦人开关延敌”.“国家无事”； （3）分两层：“孝公既没”.“弱国入朝”最后一句。 三、反馈 四、讨论 小组探究一： 1.找出第二段重要的文言基础知识，并尝试着翻译。 2.五王时期，国力渐强，在文治与武功方面分别取得了哪些成就？各诸侯国又是怎样与之抗衡的？请简要概括。 3.面对百万之众的九国联军，秦国为什么敢“开关延敌”？九国之师又为何“逡巡”不敢进？ 4.本段气势充沛，铺张扬厉，主要运用了哪些手法来增强表现力？ 小组探究二： 1.找出第三段重要的文言基础知识，并尝试着翻译。 2.极盛时期，秦

17、国有攻有守，还有对未来的美好畅想。请进行概括分析。 五、展示 六、精讲 1.夯实基础 2.分析内容 3.鉴赏手法 七、检测 1.下列句中加点的字词各采用了什么修辞手法？ A.于是秦人拱手而取西河之外 B.秦无亡矢遗镞之费 C.伏尸百万，流血漂橹 D.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 E.一夫作难而七庙隳 2.对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是()(3分) 秦孝公据崤函之固君臣固守以窥周室北收要害之郡追亡逐北A两个“固”字相同，两个“北”字相同 B两个“固”字相同，两个“北”字不同 C两个“固”字不同，两个“北”字相同 D两个“固”字不同，两个“北”字不同 3.下列加点词语意思相同的一项

18、是() A过秦论过故人庄B东割膏腴之地，北收要害之郡追亡逐北，伏尸百万 C商君佐之，内立法度试使山东之国与陈涉度长絜大D收天下之兵斩木为兵，揭竿为旗 4.下列各项中加点词的意思与用法相同的一组是() A惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池B奋六世之余烈以致天下之士 C不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦D秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣叩关而攻秦 八、作业 1下列词语中，注音全部正确的一项是() A氓(mn)隶迁徙(x)之徒一夫作难(nn) B逡(qn)巡怙恶不悛(qun)从(zn)散约败 C崤(xio)山混淆(xio)黑白割地赂(hu)秦 D隳(

19、hu)城良将劲(jn)弩赢粮景(yn)从 2下列各组，对加点词语解释不正确的一项是() A天下云集响应(像回声一样，名词作状语)托遗响于悲风(声音) B至若春和景明(阳光)赢粮而景从(像影子一样，名词作状语) C秦以区区之地(形容狭小)不任区区向往之至（小） D不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)百姓皆以王为爱也(喜欢) 3下列各组加点的词语意义和用法相同的一项是() A.却与小姑别却匈奴七百余里B.兼仗父兄之烈奋六世之余烈 C.焚百家之言载笑载言D.过秦论闻大王有意督过之。 4对下列句子中加点词语活用情况的归类，正确的一项是() 外连衡而斗诸侯序八州而朝同列 追亡逐北，伏尸百万天下云集响应 且夫天下

20、非小弱也焚百家之言，以愚黔首 东割膏腴之地有席卷天下，包举宇内 尊贤而重士，约从离衡吞二周而亡诸侯 A/B/ C/D/ 5下列都是省略句，省略成分补足有误的一项是() A以(之)为桂林，象郡 B聚之(于)咸阳 C一夫作难，而七庙隳，(始皇)身死人手 D(百越之君)委命(于)下吏 6下列对一些常识表述有误的一项是() A文言文中的山东及关东，多指崤山以东及函谷关以东，与现在的山东关东所指地域不同。 B战国四公子是指齐国的孟尝君(田文)；赵国的平原君(赵胜)；魏国的信陵君(魏无忌)；楚国的春申君(黄歇)。 C“履至尊而制六合”当中的“六合”，指天地四方，也就是天下，与“六合正相应”中的“六合”不同

21、。 D“一夫作难而七庙隳”中的七庙，指诸侯的宗庙，“七庙隳”指国家灭亡。 7.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是() A文章的语言独具特色，如辞赋一般，词采华丽，千变万化，多用对偶句与排比句，又多用对偶与排比混成糅合的长句，句子短长相间，读来朗朗上口。 B文章最后一段从领袖的地位、指挥作战能力、军队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众进行对比，指出后者远不如秦的力量强大，结局却是“成败异变，功业相反”。 C文章先叙述史实，说明秦由兴盛到衰亡的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，收到了水到渠成之功，具有很强的逻辑力量。 D全文在叙述的基础上，总结了秦

22、朝灭亡的原因，申述了作者关于治国应施仁义的主张。作者的目的是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝的覆辙。 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)过秦论中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：“_，_，_，_。” (2)贾谊在过秦论中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：“_，_，_，_。” (3)过秦论中用整句描写秦始皇据险固守的语句是“_，_，_，_，_”。 (4)“_，_，_，_”短短的四个句子就写出陈涉举义旗并得到天下响应的情况。 9.文言知识点整理： （1）通假字： 合从缔交赢粮而景从 百有余年矣威振四海 陈利兵而谁何孝公既没 外连衡而斗诸侯倔起阡陌之中 （2）古今

23、异义： 于是秦人拱手而取西河之外古:今:河的西面 赢粮而景从古:今:输赢的“赢” 山东豪俊并起古:今:指山东省 流血漂橹古:今:使船前进的工具 以致天下之士古:今:连词,表结果 以为桂林、象郡古:今:认为 才能不及中人古:今：中间介绍人,公证人 （3）特殊句式 以（）为桂林、象郡。 聚之（）咸阳。 为天下笑。 然陈涉瓮牖绳枢之子。 氓隶之人,而迁徙之徒也。 一夫作难而七庙隳。 陈利兵而谁何。 谪戍之众,非抗于九国之师也。 铸以为金人十二。 （第三课时） 【学习目标】 语言建构与运用：疏通四五段文意，把握作者的观点，结合六国论，敢于质疑或辩驳贾谊的观点。 审美鉴赏与创造：体会本文记叙时极力铺张渲

24、染、议论时使用对比论证的技巧。 文化传承与理解：了解贾谊借古讽今、劝谏汉文帝的进步意义。 一、导入 三国演义里有句话说：“话说天下大势，分久必合，合久必分”。这句话一语道破了封建社会的兴衰变革。秦始皇打破战国割据状态，一统天下，本以为子孙后代可以万世万代为帝王的，没想到，到了秦二世就灭亡了。 贾谊的过秦论后两段就提及了秦帝国灭亡的过程及原因。 二、自读 1.找出四五段的重要文言基础知识并疏通文意。 2.文章主要使用了记叙和议论两种表达方式。请简要概括作者记叙了什么，又议论了什么。 三、反馈 四、讨论 1.在第二段铺张渲染各诸侯国人多势众，是为了什么？在第四段极写陈涉的卑微弱小，又是为了什么？

25、2.秦朝的过失，只“仁义不施”四字，却一直到结尾才点明，这样写有什么好处？ 3.本文是如何进行反复对比、逐层深化的？ 4.对于秦亡的原因，众说纷纭，贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合六国论，谈谈你对这一观点的认识，说说这一观点的进步性和局限性。 五、展示 六、精讲 1.夯实基础知识 2.分析文章内容 3.把握思想观点 七、检测 抽查部分同学的背诵。 八、作业 一词多义： 1固 据崤函之固 君臣固守以窥周室 据亿丈之城，临不测之渊，以为固 2因 因遗策 因利乘便 因河为池 3亡 秦无亡矢遗镞之费 追亡逐北 吞二周而亡诸侯 从径道亡，归璧于赵(廉颇蔺相如列传) 燕虽小国而后亡(六国论) 河

26、曲智叟亡以应(愚公移山) 4.制 吴起8222;8222;赵奢之伦制其兵 秦有余力而制其弊 履至尊而制六合 乃重修岳阳楼，增其旧制(岳阳楼记) 5.兵 8222;8222;赵奢之伦制其兵/行军用兵之道 收天下之兵/信臣信精卒陈利兵而谁何/斩木为兵 6策 蒙故业，因遗策 振长策而御宇内 7致 以致天下之士 致万乘之势 7之 不爱珍器重宝肥饶之地 8222;8222;赵奢之伦制其兵 8商君佐之 聚之咸阳 9及 非及向时之士 及至秦始皇 10北 乃使蒙恬非筑长城而守藩篱 追亡逐北 11度 内立法度 试使山东之国与陈涉度长絜大 12遗 因遗策 秦无亡矢遗镞之费 13.爱 不爱珍器重宝肥饶之地 宽厚而爱

27、人 14.利 因利乘便，宰割天下，分裂山河() 故木受绳则直，金就砺则利(劝学)() 假舆马者，非利足也，而致千里(劝学)() 天时不如地利，地利不如人和(两章)() 商人重利轻别离(琵琶行)() 第一课时答案： 秦孝公时期，秦国始兴，秦国是攻势还是守势？此时的秦国有哪些有利条件？施行了哪些政策？ 攻势。 条件：崤函雍州，君臣固守 政策：内立法度，对外连衡 检测习题答案：CDAD 作业论积贮疏答案： 1.B 2.C“岁恶”指一年无收成。 3.B项从反面进一步论证了积贮的重要。 4.(1)生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？ (2)如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家

28、拿什么去供给他们粮饷？ 【参考译文】 管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，从古到今，没有听说过这事。古代的人说：“一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要因此受冻。”生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人治理国家，考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们丢弃根本而趋向末技(指弃农经商)，(不生产而)吃粮的人很多，这是国家的大祸患；过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；国家的命运将要覆灭，没有人去挽救。生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不

29、枯竭呢？ 汉朝从建国以来，快四十年了，公家和个人的积贮，还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓就将忧虑不安；年景不好，百姓纳不了税，朝廷就要出卖爵位，百姓就要出卖儿女。这样的事情皇上已经耳有所闻了。哪有治理国家已经危险到这种地步而皇上不震惊的呢？世上有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去供给他们粮饷？假若兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃。政治的力量还没有完全达到各地，边远地方有二心的人，(就)一道发难而争着起兵

30、了。皇上才惊慌不安地谋划对付他们，难道还来得及吗？ 积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业；使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民，都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。本来可以做到使国家富足安定，却竟造成了这种令人危惧的局面，我真替陛下痛惜啊！ 第二课时答案： 复习导入部分的默写答案： 1、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。 2、振长策而御宇内，吞

31、二周而亡诸侯，履至尊而制六合。 3、执敲扑而鞭笞天下。 4、南取百越之地，以为桂林、象郡/ 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里 5、不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨 6、于是废先王之道，焚百家之言 7、隳名城，杀豪杰；收天下之兵， 8、然后践华为城，因河为池 9、良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 10、自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也 11、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 12、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从 13、锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也 14、然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣 15、试使

32、山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣 检测习题答案： 1.夸张；夸张；夸张；比喻；借代 2.D【解析】形容词作名词，险固的地势。牢固。名词作状语，向北，向北边。溃败(的军队)。 3.D【解析】D兵：均为“兵器”。A过：指出过失；造访，拜访。B北：向北；溃败的军队。C度：制度；量。 4.B【解析】B之：都是结构助词，的。A因：前者是动词，沿袭；后者是介词，凭借。C以：前者是连词，来；后者是介词，凭借。D而：前者是连词，表转折；后者是连词，表承接。 作业答案： 1.B【解析】A徙：x；C.淆：xio，赂：l；D.劲：jn。 2.D【解析】D后一句“爱”是“吝啬”的意思。 3.B【解析

33、】A前“却”“回头”，后“却”“打退”；B.都作“功业”讲；C.前“言”是“言论，著作”，后“言”是“说”；D.前“过”“指出过失”，后“过”“责备”。 4.A【解析】依次为：使动用法/动词作名词/名词作状语/形容词作动词。 5.C指秦王子婴为项羽所杀。 6.D七庙指古代天子的宗庙。 7.B【解析】B项张冠李戴，应是“指出后者远不如九国的力量强大”。 8. (1)振长策而御宇内吞二周而亡诸侯履至尊而制六合执敲扑而鞭笞天下(2)收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二 (3)然后践华为城因河为池据亿丈之城临不测之渊以为固 (4)斩木为兵揭竿为旗天下云集响应赢粮而景从 9.答案略 第三课时答案： 自

34、学第二题：提示：记叙：秦王朝的兴亡过程。议论：秦王朝迅速灭亡的原因。 讨论： 1.在第二段铺张渲染各诸侯国人多势众，是为了什么？在第四段极写陈涉的卑微弱小，又是为了什么？ 作者铺叙各国联盟的“强大”，是为了映衬秦国的强大。各国联盟这样人多势众，结果却被秦国轻而易举地击败，这样才更能显出秦国的强大来。作者极写陈涉的卑微弱小，目的也在于映衬。一个卑微弱小的“四不如”各诸侯国的陈涉，却能够一举灭亡秦国，可见秦国已经“攻守之势异也”，不再是统一前的秦国了。作者采用上述映衬的写法，有助于发人深思：为什么强盛了“百有余年”、曾经并吞天下诸侯的秦国，会如此迅速地败亡于卑微弱小的陈涉呢？作者“过秦”的深意已经

35、隐含在这里面了。 2.秦朝的过失，只“仁义不施”四字，却一直到结尾才点明，这样写有什么好处？ 作者这样写的好处在于为读者设置悬念，使读者在对比分析中逐步弄清问题的症结，逐步接近作者的观点，更易于理解和接受文章的结论。 3.本文是如何进行反复对比、逐层深化的？ 首先是远比。写陈涉起事之易，与前文写诸侯攻秦之难，遥为映照，对比鲜明，为下文议论做了必要的铺垫。其次是近比，从比较中引出议论。陈涉和九国相比，不可同日而语，却“成败异变，功业相反”，这就激起了读者的兴趣，为作者揭示答案蓄积了语势。最后是总比，总括前文两极对比，从而揭示题旨。总结全文时，总结了秦占地由小到大，广有天下；势力由弱到强，统治诸侯

36、；统治由暂到久，长及百年。一夫毁七庙，宰割天下者反而身死人手。将秦与陈涉两方面都予以极化，这样，“何也”的设问就变得更强烈，层层递进的情势便迸发出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，如雷霆震空般有力。 （1）九国联盟与秦国实力的对比；（2） （2）九国会盟之时与惨败之后的对比；（2） （3）陈涉与九国的对比；（5） （4）陈涉与秦国的对比；（4） （5）秦国前后兴亡的对比。（15) 项目 对象出身地位军队数量军队素质武器装备才能 陈涉瓮牖绳枢之子，甿隶之人，迁徙之徒数百疲弊之卒 锄耰棘矜 不及中人 九国君主百万之众名将统率 钩戟长铩深谋远虑 层层对比揭秦过： 陈涉九国秦国秦朝 4.对于秦亡的原因

37、，众说纷纭，贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合六国论，谈谈你对这一观点的认识，说说这一观点的进步性和局限性。 (观点一)我个人认为贾谊施行仁义的主张，是从维护封建统治阶级的利益出发的，但因为这一主张与反对暴政相联系，所以符合当时人们的要求，加上作者充分肯定商鞅变法，主张儒法并用，所以它的仁义主张就更带有进步性。 (观点二)作者不仅看到秦朝灭亡的根本原因在于失去了民心，而且还看到秦国日益强盛到统一天下，根本原因在于其行动和当时人民要求统一的愿望相一致。可见，作者在一定程度上看到了人民的力量，认识到了人心向背是国家治乱的关键。但他在描述陈涉的平凡时，明显表现出对劳动人民的轻视，这是他的阶级局限性。 (观点三)作者在一定程度上揭露和批判了秦朝统治者的残暴罪行，但由于阶级和时代的局限，他还看不到封建统治阶级的本质，却要求封建统治阶级真正施行仁义，消除阶级矛盾，达到长治久安的目的，这是不可能的。 八、作业 1固 据崤函之固（险固，坚固，特指地势险要，城郭坚固，形容词用作名词） 君臣固守以窥周室（牢固，顽强，形容词） 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固（固守的据点，屏障，名词） 2因 因遗策（沿袭，动词） 因利乘便（趁着，介词） 因河为池（凭借，依据，介词） 3亡 秦无亡矢遗镞之费（丢失，损失，动词）