2017年10月自考00031心理学试题及答案.docx

1、2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试心理学试卷(课程代码00031)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题2分,共40分。1.人是一种自由的、有理性的生物，具有自我发展的潜能。主张这种观点的心理学流派是（ D ）A.行为主义心理学 B.精神分析心理学C.机能主义心理学 D.人本主义心理学2.使用特定量表对个体心理品质进行间接了解的心理学研究方法称为（ B ）A.调查法 B.测验法C.观察法 D.实验法3.中枢神经系统包括（ D ）A.间脑和中脑 B.大脑和小脑C.脑干和丘脑 D.脑和脊髓4.神经元的两个最主要特性是（ C ）A.扩散性与集中性 B.灵活性与平衡性C.兴奋性与传导性

2、 D.诱导性与反射性5.有预定目的、需要付出意志努力的注意称为（ A ）A.随意注意 B.不随意注意C.随意后注意 D.不随意后注意6.色调是由光的哪种属性决定的?（ A ）A.波长 B.强度C.纯度 D.振幅7.“爱屋及乌”、“一俊遮百丑”反映的社会知觉效应是（ D ）A.首因效应 B.近因效应C.刻板印象 D.晕轮效应8.群集是对零散的项目、单元进行分类与排列，从而加强知识之间的联系。这种学习策略属于（ A ）A.组织策略 B.复习策略C.元认知策略 D.资源管理策略9.科学家通过科学研究获得新的知识经验。这种学习属于（ B ）A.有意义的接受学习 B.有意义的发现学习C.机械的接受学习

3、D.机械的发现学习10.医生通过“望、闻、间、切”等手段诊断病人病情。该过程体现的思维特征是（ D ）A.情境性 B.概括性C.广阔性 D.间接性11.编制世界上第一个正式智力测验的心理学家是（ C ）A.冯特 B.弗洛伊德C.比内 D.吉尔福特12.小明的实足年龄为8岁，测得的智力年龄为10岁。他的比率智商是（ D ）A.80 B.100C.115 D.12513.饥饿促使个体做出觅食的活动，口渴导致个体寻找水源的行为。这种现象体现的动机功能是（ B ）A.监督功能 B.激活功能C.调节功能 D.维持功能14.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所反映的情绪状态是（ A ）A.心境 B.激情C.应激

4、D.热情15.沉思型认知方式的特点是（ C ）A.反应快，但精确性差 B.反应快，且精确性高C.反应慢，但精确性高 D.反应慢，且精确性差16.“物以类聚，人以群分”反映了下列人际吸引的哪个条件?（ A ）A.相似性 B.互补性C.邻近性 D.熟悉性17.个体体验到突然的、强烈的焦虑，极度惊恐，担心自己会死亡。其表现出的焦虑障碍是（ B ）A.强迫障碍 B.恐慌障碍C.广泛性焦虑障碍 D.创伤后应激障碍18.“吃不到葡萄就说葡萄是酸的”。这种心理防御机制称为（ C ）A.反向 B.补偿C.文饰 D.投射19.心理学家埃里克森认为，青少年时期人格发展的主要课题是解决以下哪种冲突?（ B ）A.信

5、任对不信任 B.自我同性对自我同一性混乱C.主动对内疚 D.亲密对孤立20.以听觉编码为主的记忆是（ C ）A.感觉记忆 B.瞬时记忆C.短时记忆 D.长时记忆二、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.从众：指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而趋向与多数人保持一致的现象。22.能力：指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。23.关键期：指个体在早期发展过程中，某一反应或一-组反应最容易获得的最佳时期。24.情景记忆：指对个人亲身经历过的，在-定时间和地点发生的事件或情景的记忆。25.成就动机：指人们力求获得成功的内在动力。三、简答题(本大题共5小题，

6、每小题6分，共30分)26.简述引起深度知觉的线索。答：(1)物体大小。 (2)物体的相对高度。 (3)遮挡。 (4)线条透视。 (5)纹理变化。 (6)光照与阴影。 (7)眼肌的调节与辐合。 (8)双眼视差。 【评发说明】以上8点答对6点给满分；不足6点，答对1点给1分.27.简述梅耶提出的学习过程模式。答：(1)产生注意。(2分) (2)激活长时记忆中的相关知识。(1分) (3)找出新信息中所包含的各种内在联系。(1分) (4)与激活的原有信息相联系。(1分) (5)被理解的新知识进入长时记忆，或者产生外在的反应。(1分)28.简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。答：(1)感知运动阶段。

7、(2)前运算阶段。(3)具体运算阶段。(4)形式运算阶段。【评分说明】以上4点，答对1点给2分，答对2点给4分，答对3点给5分，答对4点给6分。29.简述加德纳提出的多元智能的种类。答：(1)语言智能。 (2)音乐智能。 (3)逻辑一数学智能。 (4)空间智能。 (5)身体一动觉智能。 (6)人际智能。 (7)自我认知智能。 (8)自然智能。 【评分说明】以上8点答对6点给满分:不足6点，答对1点给1分。30.简述压力的来源。答：(1)躯体性压力源; (2)心理性压力源; (3)社会性压力源; (4)文化性压力源。 【评分说明以上4点，答对1点给2分，答对2点给4分，答对3点给5分，答对4点给

8、6分。四、论述题(本大题共3小题，任选两小题作答，每小题10分，共20分)31.试述影响创造性活动的因素。答：(1)智力因素。(2分) (2)人格因素。(2分) (3)环境因素。(2分) (4)动机因素。(2分) (5)广博的知识。(2分) 【评分说明】未展开论述者酌情扣1-4分。32.试述学校教育在人格形成中的作用。答：学校是人格形成的重要教育场所。教师、学生班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。(2分)教师对学生人格的发展具有指导作用。教师的言传身教、教学或管理风格都会对学生的人格产生巨大的影响。(4分)同伴群体是影响人格发展的另一个重要因素。同龄伙伴对孩子人格发展具有“扬善弃恶”的作用。(4分)【评分说明】未展开论述者酌情扣1-4分。33.试述马斯洛的需要层次理论。答：马斯洛将需要分为五个层次，这些层次是一种由低到高的逐级上升的过程，呈金字塔形式排列。(2分)处于最低层的是生理需要，依次上升的是安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要，最高层是自我实现的需要。(5分)马斯洛认为在满足较高层次需要之前，必须先部分满足较低层次的需要。只有低级的需要满足之后，才能产生高级需要。在需要层次中，层次越低，力量越强大。(3分)【评分说明】未展开论述者酌情扣1-4分。