1、小昆虫，大世界昆虫记读后分享课壹壹贰贰 进一步品赏昆虫记一书的“科学、文学、哲理”世界；学习目标进一步掌握整本书阅读的方法。金秋十月，我们跟随法布尔走进他的荒草园，在奇妙的昆虫世界里驰骋，留下了阅读的欢声与脚印。请教学小助手为我们分享阅读的收获。“阅读的脚印”我们在昆虫记的阅读里，畅享丰盛，快乐成长小昆虫，大世界小昆虫里的“科学”世界壹小昆虫里的“哲思”世界小昆虫里的“文学”世界贰贰叁叁一、小昆虫里的“科学”世界昆虫记是科普类名著，崇尚科学的法布尔倾尽一生观察探索，把心血凝成此著，在书中展示了一个丰富多彩、细致入微的昆虫科学世界。壹壹贰贰 请展示出设计好的“昆虫小名片”，并请小组内的同学回答与
2、该昆虫相关的一个问题。科学知识知多少昆虫小名片 每组派出一位代表，展示并请 其他组同学回答问题，猜对了的同学可以赢得对方的昆虫名片。二、小昆虫里的“文学”世界法布尔被称为“昆虫世界的维吉尔（伟大诗人）”；著名翻译家王光先生称赞其为“学术报告写出语言艺术境界”。除了有科学的严谨之外，法布尔的作品还具有文学的生动和意趣。产卵后，雌雄共同推曳粪土将卵包裹而转成丸状。n拟人、比喻，生动有趣n科学性、文学性完美统一n以人性观照虫性夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做
3、母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大疏豆粒般的小丸。辞海昆虫记比一比，品一品文学韵味品多少壹贰 请小组长担任主持人，组内同学在读书笔记中圈画批注出能体现“文学性”的句子，有感情地朗读并简单赏析。每组派出一位代表展示，C层同学展示可双倍加分。找一找，读一读，品一品三、小昆虫里的“哲思”世界法布尔用了大量的拟人手法，以人性观虫性；反过来，又以虫性反照人类与社会。他既是写昆虫，更是写尽他对人类社会的哲思。课前作业：书中有许多法布尔思考人类社会的语句，请找出你最喜欢的一两句话作为读书箴言，并制作成精美书签。课堂任务：请展示你的书签，并联系生活实际谈谈你的想法小昆虫，大世界小昆虫里的“哲思”世界小昆虫里的“科学”世界小昆虫里的“文学”世界整本书阅读作者写什么作者写什么“我我”读到什么读到什么作者怎么写作者怎么写阅读作业昆虫名科普知识美句品赏哲理思考别名摘取美句并简单品赏摘取有哲理性的句子并谈谈自己的见解寿命习性婚配.请根据本节课所学，继续细读或二次阅读昆虫记，并参考以下表格形式给不同昆虫设计名片，并形成“个性化”的昆虫档案袋。
