2012年10月自考00410小学语文教学论试题及答案.docx

1、2012年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学语文教学论试卷(课程代码00410)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题1分，共15分。1.开始提出在语文教材中增设基础训练的大纲是（ B ）A.1956年大纲 B.1978年大纲C.1986年大纲 D.义务教育大纲2.“壬戌学制”主要是模仿（ D ）A.日本 B.德国C.英国 D.美国3.小学语文的本质属性是（ D ）A.教育性 B.实践性C.阶级性 D.工具性4.小学阶段语文教学目标主要包括四个方面：思想品德、语文知识、语文能力和（ D ）A.学习方法和学习技巧 B.学习态度和学习能力C.学习习惯和学习方法 D.学习态度和学习习惯5.

2、“国文”科的名称正式见诸于法令的时间是（ C ）A.1905年 B.1906年C.1907年 D.1908年6.西汉元帝时史游所作的作品是（ D ）A.千字文 B.三字经C.百家姓 D.急就篇7.在语文教学过程中教师起（ D ）A.主要作用 B.主体作用C.主动作用 D.主导作用8.智力的核心是_，它是形成语文能力的关键。（ C ）A.创造力 B.理解力C.思维能力 D.记忆力9.低年级识字主要采用的方法是（ A ）A.生动直观的方法 B.自学的方法C.独立识字的方法 D.想象识字的方法10.阅读能力的核心是（ B ）A.认读书面语言的能力 B.理解书面语言的能力C.欣赏书面语言的能力 D.记

3、忆书面语言的能力11.阅读教学的基本环节是（ A ）A.读书 B.思考C.实践 D.写作12.语言有两种不同的存在形式，即书面形式和（ A ）A.口头形式 B.声音形式C.文字形式 D.数码形式13.听力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和（ C ）A.思维力 B.创造力C.记忆力 D.想象力14.未来小学教育的发展趋势必然要求教师从知识再现型转向（ C ）A.知识创造型 B.知识积累型C.教育科研型 D.知识运用型15.小学语文教师教学的主要依据是_，它也是小学生获得语文知识的主要来源，形成语文能力的主要凭借。（ D ）A.语文教学大纲 B.语文教学计划C.生活 D.语文教材二、多项选

4、择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）16.教学大纲的说明部分包括（ ABCD ）A.学科教学目的 B.学科教学要求C.选编教材的原则 D.教学方法的建议E.练习的要求17.低年级教材内容应多选（ ABCDE ）A.童话 B.寓言C.谜语 D.儿童诗E.儿童故事18.民国初年小学校教则及课程表的特点有（ ABC ）A.将中国文字、中国文学统称为国文科 B.废除读经科C.提出国文教学要联系口语 D.倡导白话文E.提倡读经19.常用的阅读方法主要有（ ABCDE ）A.边读边想的方法 B.联系上下文的方法C.联系生活实际的方法 D.联系自身情感体验的方法E.圈画批注的方法20.作文中的生活

5、主要包括（ ABCDE ）A.所作 B.所见C.所闻 D.所思E.所感21.文章的内容是指（ AB ）A.文章反映的社会生活 B.文章反映的思想感情C.文章的结构 D.文章的语言E.文章的体裁22.指导学生修改作文的方法主要有（ ABC ）A.教师批改 B.面批C.自我修改 D.学生自评E.家长评议23义务教育大纲规定，说话训练总的要求是（ ABE ）A.能用普通话清楚明白的表达自己的意思 B.养成先想后说的习惯C.表达要有广度 D.表达要有深度E.要注意文明礼貌24.复述的形式一般包括（ BCD ）A.呈现 B.简要复述C.创造性复述 D.详细复述E.记忆25.说话课中听说训练的方式主要有（

6、 ABCDE ）A.看图说话 B.观察说话C.创设情景说话 D.听故事说话E.讨论、辩论26.在语文教学中课堂提问应注意的方面有（ ABC ）A.目的明确 B.有针对性C.难易适度 D.系统性E.逻辑性27.口头考试主要考查（ AB ）A.听说 B.朗读C.作文 D.识字E.阅读28.落实教学评估科学性必须依据的基本原理有（ ABCD ）A.教育学 B.儿童心理学C.教育统计测量学 D.教育评估学E.教育经济学29.书面考试的优点是（ ACE ）A.有利于教师比较评估全班学生的学习水平 B.有利于调动教师积极性C.发现学生知识技能掌握上存在的问题 D.有利于区分与甄别学生E.发现教学工作中存在

7、的问题30.小学教师继续教育的特点主要有（ ABCDE ）A.延续性 B.连续性C.针对性 D.多样性E.层次性三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）31.语言的表达形式是（ 文字 ）。32.1920年北洋政府教育部颁布国民学校令，将“国文”改为（ 国语 ）。33.1912年，国民政府教育部设编纂、审查两个处，实行教科书（ 审定制 ）。34.小学语文基本功训练要体现阶段性、实践性和（ 综合性 ）。35.小学生在识字初期，常常把（ 字词 ）作为阅读单位。36.阅读教学是以学生阅读为基础的（ 认知 ）过程。四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37.阅读：阅读一般是指读者通

8、过视觉去看文字写出来的东西，从中得到某种满足。或者说，阅读是人们对书面材料认知、理解和吸收的过程.38.观察说话：观察说话是对事物直接观察后进行的说话训练。39.继续教育：是指对具有中专以上学历，从事教育、科研、技术、工程、医疗卫生.管理等专业技术工作的在职人员进行知识和技能补缺、更新、提高的教育。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40.简述清末民初教科书存在的问题。答：(1)不适当的强调儿童文学化。(2分)(2)受“儿童本位”和“兴趣主义”的影响，致使教科书庸俗化。(2分)(3)忽视民族特点。(1分)4l.简述小学语文教学的基本原则。答：(1)学习语文与认识事物相统一的原则。

9、(1分)(2)语言文字训练与思想教育相统一的原则。(1分)(3)语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则。(1分)(4)教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则。(1分)(5)课内外语文教育相结合的原则。(1分)42.简述小学重读写轻听说的原因。答：(1)认为听话说话没有什么可练的。(2分)(2)认为儿童上学前已能说会道，没必要再训练。(3分)43.简述如何评课。答：(1)教学目标是否明确。(1分)(2)对教材的理解是否正确。(1分)(3)对教材的处理是否恰当。(1分)(4)教学过程是否体现了正确的教学思想。(1分)(5)教师的基本功。教学艺术如何。(1分)六、论述题（本大题共2小题，每小

10、题10分，共20分）44试述教师应如何引导学生把消极词汇变为积极词汇。答：(1)有些词语，学生不仅理解，而且能在口头或书面语言中运用，这些是积极词汇。(3分) (2)有些词语,学生只是大致了解意思或者不很理解，更不会运用，这些是消极词。(3分) (3)教师在教学中应十分重视词语的理解和积累。(2分) (4)运用各种方法启发诱导，使学生在各种场合.各种机会运用学过的词语。(2分)(注:只答要点未展开论述酌情扣3-6分)45联系实际谈谈小学语文教师应如何进行作文教学。答：(1)明确教学目标。第一，全面认识作文教学的目标；（1分）第二，进行观察、思维、表达的综合训练；（1分）第三，明确各年段作文教学

11、要求。（1分）(2)指导学生表达自己的意思。第一，要“通阻”和“开源”；（1分）第二,改进命题方法，淡化审题要求；（1分）第三，要借鉴，不要机械模仿。（1分）(3)重视培养修改作文的能力和习惯。第一,教给方法，培养修改作文的能力；（1分）第二，培养认真修改作文的习惯。（1分）(4)加强作文同生活的联系。第一，作文与日常应用适当练习；（1分）第二为作文联系开辟更广阔的天地。（1分）(注:只答要点未展开论述酌情扣3-6分)七、案例分析题（本大题共1小题，共15分）46阅读下面材料，分析教师应该如何对教学目标进行适当的定位。少年闰土是小学高年级的一篇讲读课文，有一位老师在语文课上是这样安排教材的，他

12、把大量的时间和精力用在理解闰土给“我”讲的几件事上：第一件是什么，第二件是什么怎样捕鸟，怎样看瓜刺猹，怎样看跳鱼儿，反反复复地理解这么几件事，理解课文的内容，疏通完课文后，就结束了这篇文章的学习。答：通过这个材料,说明教师对教学的阶段性把握不准确。这是高年级的一篇讲读课文,训练的重点应该是:一是在理解内容的基础上,体会思想感情；二是练习概括文章的中心思想。而这位教师却仅停留在理解文章的内容上,没有楼照要求体会思想、领悟中心。对作者为什么要写闰土讲的这几件事，其中反映了作者怎样的思想感情，没有下功夫指导学生体会。这样的阅读教学训练重点没有适时地向高年级发展，教学目标不到位，没有把握住阅读教学的阶段性和连续性。(7分)教师恰当定位教学目标的要求主要有:(1)把握好年段.年级语文基本功训练的阶段性和连续。(2分)(2)明确一册教材语文基本功训练所处的位置。(2分)(3)正确发挥训练组(单元)的作用。(2分)(4)注意每篇课文与本组教材.全册教材的联系。(2分)(注:只答要点未结合案例展开分析酌情扣3-6分)