2011年01月自考00410小学语文教学论试题及答案.docx

1、2011年1月高等教育自学考试全国统一命题考试小学语文教学论试卷(课程代码00410)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题1分，共15分。1.小学语文教学大纲中明确指出，小学语文教学以_为主。（ A ）A.课堂教学 B.课外活动C.个别化指导 D.集体教学2.进行语文基本功训练是小学语文教学的（ C ）A.指导思想 B.基本原则 C.主要特征 D.主要内容3.听和读属于自外而内的吸收，是信息输入，听读训练培养学生的（ B ）A.记忆能力 B.理解能力 C.表达能力 D.迁移能力4.日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第一个阶段是（ C ）A.语言体系 B.语言文化 C.语言生活

2、D.语言交际5.听话能力构成要素主要包括注意力、理解力、记忆力和（ A ）A.辨析力 B.想像力C.思维力 D.意志力6.首次把听话、说话教学明确定为语文教学的一个组成部分的是（ D ）A.1986年全日制小学语文教学大纲B.2001年义务教育语文课程标准C.1978年全日制十年制学校小学语文教学大纲D.1992年义务教育全日制小学语文大纲7.成绩评定的依据是（ C ）A.教学内容 B.学生的实际情况C.教学大纲 D.教材8.“文道统一”的关系决定了_相结合。（ A ）A.语言文字训练和思想教育 B.思想教育和美育C.语言文字训练和美育 D.思想教育和文化9.识字能力的结构包括掌握字的形、音、

3、义和（ D ）A.识记字义 B.注音语音C.理解字形 D.具有独立识字能力和习惯10.在阅读教学中，核心是（ B ）A.明确教学目标 B.培养学生独立阅读能力C.优化阅读教学结构 D.加强课外阅读指导11.19371949年间国民政府小学国语课本主要使用的教科书是（ B ）A.复兴国语教科书 B.小学国语常识课本C.初小国语课本 D.开明国语课本12.规定教授科目里有国文科而无读经科的章程是（ C ）A.奏定学堂章程 B.钦定学堂章程C.奏定女子小学堂章程 D.小学校教则章程13.我国小学教师继续教育的研究始于（ B ）A.1962年 B.1987年 C.1990年 D.1992年14.193

4、4年中央苏区教育人民委员部颁布的小学课程教则大纲中规定小学实行（ C ）A.五四制 B.六三制C.三二制 D.二三制15.我国古代学校教育中语文不单独设课，课程内容主要是（ D ）A.神学 B.哲学 C.伦理道德 D.儒家经典二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)16.识字的工具主要指（ ACE ）A.汉语拼音 B.识字方法C.汉字的基础知识 D.查字典的习惯E.查字典的知识17.小学语文基本功训练过程中应注意的几点是（ ABDE ）A.要有计划、有步骤进行 B.要从严要求、严格训练C.主要依靠教师的讲授 D.按教材特点和要求进行训练E.对不同学生应提出不同要求，因材施教18

5、.小学语文教学评估的主要功能是（ ABCD ）A.鉴定 B.反馈C.激励 D.调节E.定向19.学生识字能力形成的标志是（ CD ）A.不写错别字 B.能用普通话读准字音C.能独立运用识字工具 D.学习并掌握字的音形义E.能在教师指导下掌握生字20.1913年颁布的小学校教则及课程表较为重要的规定是（ ABE ）A.将清末的“中国文学”科统称为“国文”科 B.废除读经科C.提倡白话文 D.注重写字教学E.提出国文教学要练习口语21.苏区小学国语读本的主要特点有（ ABCDE ）A.密切联系生产劳动 B.密切联系苏区群众生活实际C.密切联系土地革命战争实际 D.注意儿童特点E.读本通俗生动22.

6、常用的阅读方法包括（ ABCDE ）A.边读边想 B.联系上下文C.联系生活实际 D.联系白身情感体验E.圈而批注23.一般说来，理解书面语言的能力包括（ BCDE ）A.埋解作者的能力 B.埋解词语的能力D.理解语言结构的能力 C.理解句子的能力E.理解文章表达方法的能力24.阅读教学比较传统的基本教学结构包括（ ACD ）A.初读一细读一精读一巩固、练习一课内外结合B.听-看-读C.初步综合一深入分析一进一步综合D.全文初探一重点深究一通篇会意一领会表达一读后练习E.练习一初读一细读一综合25.识字教学原则包括（ ABCD ）A.要音、形、义结合 B.要和认识事物结合C.与听说读写训练结合

7、 D.识字与写字结合E.阅读能力26.小学语文基本功训练具有（ ADE ）A.阶段性 B.单一性C.整体性 D.综合性E.实践性27.教学大纲的主要功能有（ ACDE ）A.是编写教科书的依据 B.是学校管理的唯一依据C.是评定学生学业成绩的依据 D.是评估教师教学质量的依据E.是教学的依据28.千字文的主要特点是（ ABCD ）A.内容丰富 B.条理清楚C.语言整齐押韵 D.便于儿童诵读E.一千个字中有些是重复的29.听说读写四种能力之间的关系是（ ABDE ）A.听是说的基础 B.读是写的基础C.四种能力相互独立 D.听说在前，读写在后E.听说是读写的基础30.小学生语文知识可以从什么方面

8、进行测评?（ ABCD ）A.汉语拼音知识 B.汉字基础知识C.语言基础知识 D.读写基础知识E.知识的迁移三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)31.小学语文教学要以（ 辩证唯物主义 ）为指导思想。32.我国宋代学者（ 朱熹 ）的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。33.评估者在自然的条件下了解评估对象的方法叫做（ 观察 ）法。34.国民政府小学国语课本的编写是以（ 阅读 ）为中心。35.我国建国之初将“国语”改为（ 语文 ）36.我国古代常用的识字课本有三字经、百家姓和千字文，统称（ “三、百、千” ）四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37.阅读

9、能力：它是读者运用自己的知识、经验和技能顺利地进行阅读的一种能力,是完成复杂阅读任务的心理特征的总和，是由多种因素构成的复杂系统。38.语文基本功：语文基本功是知识和能力的统一体。小学语文基本功可以概括为理解、表达、观察和思维四个方面。39.师德：师德是教师在教学工作中,思想和行为应遵循的道德规范和准则。五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)40.阅读教学目标的定位如何做到恰当?答：定位要恰当,关键是在语文基本功训练中我准位置，提出适当的要求。(1分)(1)把握好年段、年级语文基本功训练的阶段性和连续性。(1分)(2)明确一册教材语文基本功训练所处的位置。(1分)(3)正确发挥训练

10、组(单元)的作用。(1分)(4)注意每篇课文与本组教材全册教材的联系。(1分)41.在说话课中,如何运用看图说话这种方式训练学生的听说能力?答：(1)选图要贴近儿童生活,有情趣，能激起学生观察、说话的愿望。(2分) (2)教给学生看图的方法,训练思维的条理性。(2分) (3)培养联想和想像的能力。(1分)42.如何评估语文教学过程是否体现了止正确的教学思想?答：(1)看教师如何处理教与学的关系。(2分) (2)看课堂上学生是否有足够的语文实践活动。(1分) (3)看教师如何处理传授知识与培养能力、发展智力的关系。(1分) (4)看教师是否讲求实效。(1分)43.小学语文教师的口语能力主要包括哪

11、些方面?答：(1)口齿清楚,准确精练。(2分) (2)形象生动,富有感情。(2分) (3)言之有序,富于启发。(1分)六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44.试论在小学语文教学中应如何贯彻教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则?答：(1)教师的主导作用与学生自主学习能力是辩证统一的关系。(2分) (2)要重视培养学生的自学能力。(2分) 要培养学生的学习兴趣,使学生产生不断求知的愿望。(1分) 要教给学生自学的方法,并通过反复实践养成自学习惯。(1分) (3)采用启发式教学。(2分)提问是顺利进行启发式教学的重要手段。 (4)努力做到因材施教。(2分) 【评分说明】:要点回

12、答完整,阐述充分,可得满分;阐述一般可得6-8分。没有阐述可得5分。45.如何培养学生的写字能力和良好的写字习惯?答：(1)激发学生的写字兴趣。(2分) (2)培养学生的写字能力。方法、笔画、偏旁、结构等。(4分) (3)培养良好的写字习惯。姿势、执笔方法爱惜工具、态度等。(4分) 【评分说明】:要点回答完整，阐述充分,可得满分;阐述一般可得6-8分。没有阐述可得5分。七、材料分析题(本大题共1小题，共15分)46.材料:一位教师在指导学生阅读一夜的工作(写周总理)时，抓住“极其简单”、“如.此而已”等词语，以及“写字台上一尺来厚的文.”.“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子，先让学生理解这些词和句，再启发学生联系实际谈认识，使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会得真切，对周总理的敬佩之情油然而生。答：(1)指导阅读，首先要让学生透过语言文字理解课文说的是什么。结合材料说明。(5分)(2)理解课文内容和体会思想感情，不是机械地截然分开的，而是互相联系的。比如，在了解周总理办公室陈设“极其简单”这一具体内容时,学生已经对周总理生活简朴这一点有了初步认识。结合材料分析。(5分)(3)从理解课文内容到体会思想感情始终凭借教材没有脱离语言文字。结合材料分析。(5分)