部编版七年级上册语文《济南的冬天》课件（定稿；校级公开课）.ppt

1、老舍老舍1.1.理清思路，了解课文抓住景物特点来描理清思路，了解课文抓住景物特点来描写的方法，体会作者的情感。写的方法，体会作者的情感。2.2.揣摩语言，领会作者遣词造句的妙处，揣摩语言，领会作者遣词造句的妙处，学习比喻和比拟的修辞。学习比喻和比拟的修辞。贮贮蓄蓄澄澄清清着着落落暖暖和和看看护护薄薄真真得得算个宝地算个宝地一一髻髻儿白花儿白花 预习导航预习导航1.1.字音字音着火着火zho 着数着数zho（同（同“招数招数”）看着看着zhe多音字多音字济济着着人才济济人才济济j 济贫济贫 j着陆着陆zhu秀气：精美雅致。秀气：精美雅致。单单：只有，偏偏。单单：只有，偏偏。空灵：安静而带有灵活的

2、气息。空灵：安静而带有灵活的气息。预习导航预习导航2.解释词语解释词语 老舍（老舍（1899-19661899-1966）现代现代著著名作家名作家，“人民艺术家人民艺术家”。原原名舒庆春名舒庆春，字，字舍予舍予，北京人，北京人，满族满族。代表作有小说。代表作有小说骆驼祥骆驼祥子子（“旧时代的葬歌旧时代的葬歌”。）、。）、四世同堂四世同堂、话剧、话剧茶馆茶馆、龙须沟龙须沟。话剧。话剧茶馆茶馆被被西方人誉为西方人誉为“东方舞台上的奇东方舞台上的奇迹迹”预习导航预习导航3.3.作者简介作者简介 写作背景写作背景：老舍老舍19241924年赴英国任华年赴英国任华语教员。他身居异语教员。他身居异国，饱尝

3、孤寂之苦。国，饱尝孤寂之苦。19301930年回国，同年年回国，同年夏应邀到齐鲁大学夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，任副教授。回国后，他看到祖国的大好他看到祖国的大好河山，抑制不住强河山，抑制不住强烈的爱国之情，写烈的爱国之情，写下了下了济南的冬济南的冬天天、想北平想北平等优美的散文。等优美的散文。我的疑问我的疑问预习导航预习导航预习导航预习导航4.4.阅读全文，济南的冬天有着怎样的特点？阅读全文，济南的冬天有着怎样的特点？作者从哪些方面描绘济南的冬天？作者从哪些方面描绘济南的冬天？互动课堂互动课堂阅读课文第一自然段，作者是如何点出济南阅读课文第一自然段，作者是如何点出济南冬天的这个特点的冬

4、天的这个特点的?没风声、响晴、不毒辣没风声、响晴、不毒辣济南济南你最喜爱哪个自然段？请说出你的理由。你最喜爱哪个自然段？请说出你的理由。互动课堂互动课堂 我最喜爱我最喜爱，因为，因为（某句话）（某句话）运用了运用了（手法）（手法），写出了，写出了（特点）（特点），表达了作者，表达了作者 （情感）（情感）“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处在何处?“山上的矮松越发的青黑，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花树尖上顶着一髻儿白花”松的翠与雪的松的翠与雪的白相映生色；白相映生色；如洗的蓝天与似如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，白雪

5、与暗黄的草色，组成彩色的美景。组成彩色的美景。“山尖全白了，给蓝天山尖全白了，给蓝天镶上一道银边镶上一道银边”“一道儿白，一道儿一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣件带水纹的花衣”1.1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“这件花衣好像被风儿这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤点更美的山的肌肤”“那点薄雪好像忽然害那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色了羞，微微露出点粉色”以动写静，写出以动写静，写出动人的形态。动人的形态。把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。少女，写出雪的情态。2.2.妙在雪态妙在雪态 山上山上

6、 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步换移步换景景写景顺序写景顺序描写景物时，人走景移，随着描写景物时，人走景移，随着观察点观察点的变换，不断展现新的变换，不断展现新画面画面。文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出特点吗特点吗？回顾总结回顾总结结尾：这就是冬天的济南。结尾：这就是冬天的济南。抒发了作者对抒发了作者对“冬天冬天”这个特定时令里这个特定时令里的济南的总的观感，意思是：这澄澈而的济南的总的观感，意思是：这澄澈而又温润，

7、秀丽明净的，就是冬天的济南又温润，秀丽明净的，就是冬天的济南啊！这样的结尾，与开头相呼应，又点啊！这样的结尾，与开头相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。回味的余地。作者为什么能用如此精妙的语绘作者为什么能用如此精妙的语绘出如此精美的画面？结合老舍的出如此精美的画面？结合老舍的济济南的冬天南的冬天谈谈学习收获。谈谈学习收获。抓住特征抓住特征安排顺序安排顺序运用修辞运用修辞情景交融情景交融学习体会济南的冬天济南的冬天写景文章写景文章作者为什么把山水作为描写重点？作者为什么把山水作为描写重点？1、这是济南代表性的景物，是济南、这是济南代表性的景

8、物，是济南魅力所在。魅力所在。2、济南多水，有、济南多水，有“泉城泉城”的美誉。的美誉。诗人笔下有诗人笔下有“四面荷花三面柳，一城四面荷花三面柳，一城山色半城湖山色半城湖”的名句。城中也是的名句。城中也是“家家家听泉，户户插柳家听泉，户户插柳”。3、在济南的南面，距市中心五里有、在济南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是济南的天然屏障。著名的千佛山，是济南的天然屏障。文章以文章以“这就是冬天的济南。这就是冬天的济南。”结束全结束全文，有什么作用？文，有什么作用？问题探究问题探究 这样的结尾既和开头这样的结尾既和开头”济南真济南真得算个宝地。得算个宝地。”相呼应，又点了相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。人以回味的余地。请以请以“济南的冬天济南的冬天”一文为参照，以一文为参照，以扬州的扬州的 （四季任选一季）（四季任选一季）为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。