1、题题 西西 林林 壁壁 庐山位于江西北部，北临长江，东临潘阳湖，是庐山位于江西北部，北临长江，东临潘阳湖，是一所历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上一所历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇匡庐奇秀甲天下秀甲天下”的声誉。的声誉。学习古诗的方法学习古诗的方法2 2、释诗句，明诗意。、释诗句，明诗意。3 3、想意境，悟诗情。、想意境，悟诗情。1 1、知诗人，解题意。、知诗人，解题意。1 1、知诗人，解题意。、知诗人，解题意。题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。
2、不知庐山真面目，不知庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。这首诗的作者是谁这首诗的作者是谁?苏轼苏轼 他是北宋杰出的诗人、他是北宋杰出的诗人、艺术家。艺术家。谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？2 2、释诗句，明诗意。、释诗句，明诗意。横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不知庐山真面目，不知庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。从正面看庐山的山岭连绵起伏，从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们
3、之所以认不清庐种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊之中啊!远近高低 欣赏了刚才几组庐山的图片，欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎么样？同学们认为庐山怎么样？远近高低各不同。远近高低各不同。3 3、想意境，悟诗情。、想意境，悟诗情。诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则
4、是高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。诗中哪句话揭示了深刻的道理？诗中哪句话揭示了深刻的道理？不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。你能用自己的话说说对它的理解吗？你能用自己的话说说对它的理解吗？“我我”不认识庐山真面目，只不认识庐山真面目，只因为因为“我我”身在庐山中，视野太狭身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。窄，只能看到局部。因为诗人的观察地点和角度在变化，因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说才说“不识庐山真面目不识庐山真面
5、目”。要是身在庐。要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。全貌了。主要内容：主要内容：作者抓住庐山姿态谈游山感受。作者抓住庐山姿态谈游山感受。小小 结结情感：情感：表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。态景象的赞美。写景写景 明理明理题西题西林壁林壁横看横看成岭成岭寄意深远寄意深远只缘只缘此山中此山中变幻莫测变幻莫测侧看侧看成峰成峰不识不识真面目真面目远近高低远近高低不同不同 赞美庐山奇景赞美庐山奇景人生哲理人生哲理 要想对某个事物有全面的、符合实要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。际的认识，就必须站在客观的立场上。你能想到哪一句俗语来阐释这首诗？你能想到哪一句俗语来阐释这首诗？“当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。”假如你现在就面对着庐山，假如你现在就面对着庐山，你能用我站在你能用我站在_ _ _，看到看到_ _ _说一句话吗？说一句话吗？仿写仿写谢谢 谢！谢！
