1、小学美术教学设计课题刮出来的画学科美术姓名教材分析本节课是在上节课的基础上进行新工具、新材料的尝试表现。本节课有助于提高学生对线条表现丰富性、多样性的认识，借助以线条表现的形式，加入小面积刮除的绘画部分，即线与面的搭配，使画面更加富于变化，是学生实际应用能力和创新能力的一次有益尝试。结合本课我大胆尝试利用“互联网+”为教学服务。运用翻转课堂教学形式，课前在教学微信群中发布三个教学微课，组织学生基于网络自主学习、探究学习。课上检查学生对知识的掌握情况，对重难点复习强化。运用现代教学手段，组织学生利用移动终端微信班级教学群收看微课；发布收集教学相关信息。学情分析本次美术教学活动对象为二年级儿童。他
2、们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认识处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认识还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。教学目标1、复习上节课线条的绘画技法、技巧，尝试学习运用新工具、新材料进行线条表现，提高学生的画面装饰能力。2、学习运用多种形式的线条组合方法，并且能够合理地添加到画面之中。3、完成作业时做到心中有腹稿，保证作业的一次完整性。努力做到“随机而变”，一挥而就。教学重点学习运用新工具、新材料进行线条表现教学难点画面布局合理，线条疏密搭配得当教学准备PPT课件、三个教学微课、优秀学生作品、刮画纸、刮画
3、笔、油画棒教学程序教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图激情引趣1、复习旧知问：上节课学习的线的种类？2、在刮画线上直书课题。问：为什么竹笔写出了彩色字？思考回答。观察思考汇报刮画纸分为底色、画色。刮去面色，露出底色。出示PPT。复习旧知，延伸上节课内容，由于绘画材质改变，激发学生学习兴趣观察探究（一）检查课前学习情况1、问：微课1的名字出示：自制刮画纸2、问：微课2的名字出示：工具运用与画面组成要素（板书：点、线、面）3、问：微课3的名字（板书：刮画作品）播放微课3（板书：表现方法：添加、分割、留白）4、展示班级群中学生与家长收集的刮画作品展示自制的刮画纸，介绍制作流程，汇报工具的运用及画
4、面组成要素。观察了解创作流程汇报表现方法：添加、分割与留白汇报课前收集的刮画作品出示微信班级群播放微课3展示微信群中学生课前收集的刮画作品（运用反转课堂教学形式，课前在班级微信群中发布三个教学微课，组织学生自学。）检查学生课前对微课内容的掌握情况，解决重难点。发挥学生自主探究的学习能力。培养学生收集和处理信息能力，激发学生创作欲。创作求异1、汇报创作的内容。2、提出要求，指导创作讨论汇报表现内容小组合作完成创作PPT出示。展示刮画作品播放背景音乐，营造创作氛围。本课是上节课延伸，对学生提高画面精细度上加强要求，提高画面表现力。欣赏评佳展示学生作业并组织评价。自评、互评。在展示台上对作品讲评，并进行修改，加深学生理解。培养学生鉴赏力，提高审美力及语言表达力。拓展延伸根据创作需要鼓励学生，自制不同面色的刮画纸进行创作。板书4、刮出来的画一、自制刮画纸二、工具运用画面组成要素 ：点、线、面三、刮制作品：表现方法：添加分割留白
